Shadowing technique in improving speaking skills voices from english majored senior students at banking academy of vietnam

Nghiên cứu kỹ thuật shadowing giúp sinh viên Học viện Ngân hàng cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh. Phương pháp shadowing, kinh nghiệm thực tế.

• Tác giả: Lê Thị Thu Hoài
• Người hướng dẫn: Dr. Trịnh Ngọc Anh
• Trường học: Banking Academy
• Chuyên ngành: Ngoại ngữ
• Đề tài: Shadowing Technique in Improving Speaking Skills: Voices from English – Majored Senior Students at Banking Academy of Vietnam
• Loại tài liệu: Khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEGEMENT
• ABSTRACT
• Table of Contents
• 1. CHAPTER I: INTRODUCTION
• 1.1. Background of the study
• 1.2. Research aim and research questions
• 1.3. Significance of the study
• 1.4. Scope and limitation of the study
• 1.5. Research Structure
• 2. CHAPTER II: REVIEW OF RELATED LITERATURE
• 2.1. Concepts of speaking
• 2.2. Components of speaking
• 2.3. Common problems with speaking activities
• 2.4. Concepts of shadowing
• 2.5. Types of shadowing
• 2.6. The importance of shadowing technique in improving speaking skill
• 2.7. Steps to practice shadowing technique
• 2.8. Review of related studies
• 3. CHAPTER III: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Data gathering procedure
• 4. CHAPTER IV: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. The reality of learning English speaking skills by the senior English majors of BAV
• 4.2. Students’ self-assessment of their speaking skills
• 4.3. Students’ common difficulties in English communication
• 4.4. Students’ approaches to the shadowing technique
• 4.5. Students’ perspectives towards the effectiveness of the Shadowing technique
• 4.6. Students’ frequency of practicing the shadowing method
• 4.7. Students’ evaluation the effectiveness of shadowing technique in their speaking skills improvement
• 4.8. Students’ viewpoints on the importance of the shadowing technique in their speaking skills enhancement
• 4.9. Students’ attitude towards methods of practice the shadowing technique
• 4.10. Students’ difficulties in deploying the shadowing technique
• 4.11. The level of difficulty of factors hindering the shadowing practice
• 4.12. The frequency of students coping with the shadowing problems
• 4.13. Students’ level of satisfaction with the application of shadowing technique at BAV
• 4.14. Students’ decision making on further shadowing practice
• 5. CHAPTER V: CONCLUSION AND RECOMMENDATION
• 5.1. Summary of findings
• 5.2. Recommendation and Implication
• 5.2.1. For English-majored students
• 5.2.2. For teachers of Faculty of Foreign Language
• 5.2.3. For further studies
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES AND FIGURES

Tóm tắt

I. Tổng quan về Shadowing Giải pháp đột phá kỹ năng nói

Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, tiếng Anh đóng vai trò then chốt. Nhu cầu cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh ngày càng cấp thiết. Tại Học Viện Ngân Hàng, sinh viên không ngừng tìm kiếm phương pháp hiệu quả. Shadowing technique, một phương pháp language learning techniques đã được chứng minh hiệu quả trên toàn thế giới, nổi lên như một giải pháp tiềm năng. Nghiên cứu này khám phá tiềm năng của Shadowing technique trong việc nâng cao spoken English fluency cho sinh viên. Nhiều nghiên cứu trước đây (Tamai, 1997; Hori, 2008; Hamada, 2015) đã chứng minh hiệu quả của phương pháp này trong việc cải thiện listening comprehension và pronunciation practice. Tuy nhiên, ứng dụng của Shadowing tại Việt Nam và đặc biệt tại Học Viện Ngân Hàng vẫn còn hạn chế. Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá nhận thức và quan điểm của sinh viên về Shadowing technique, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng.

1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng nói tiếng Anh hiện nay

Kỹ năng nói tiếng Anh, hay English speaking skills, đóng vai trò quan trọng trong thị trường lao động toàn cầu. Các công ty ngày càng yêu cầu ứng viên có khả năng giao tiếp hiệu quả bằng tiếng Anh. Effective communication là chìa khóa thành công trong nhiều lĩnh vực. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên Học Viện Ngân Hàng, trong việc trau dồi English speaking skills. Bên cạnh đó, Business English và Banking English cũng là những lĩnh vực mà sinh viên cần tập trung phát triển khả năng spoken English fluency.

1.2. Giới thiệu về kỹ thuật Shadowing và lợi ích của nó

Shadowing technique là một phương pháp học ngôn ngữ trong đó người học lặp lại những gì nghe được gần như đồng thời. Phương pháp này giúp cải thiện pronunciation practice, listening comprehension, và spoken English fluency. Nhiều nghiên cứu đã chứng minh Impact of shadowing đối với Student performance trong việc học tiếng Anh. Việc luyện tập Shadowing exercises thường xuyên có thể giúp người học tự tin hơn khi English conversation.

II. Thách thức với Kỹ năng Nói Phân tích từ sinh viên HVNH

Sinh viên Học Viện Ngân Hàng, mặc dù được đào tạo chuyên sâu về ngôn ngữ, vẫn đối mặt với nhiều khó khăn trong quá trình cải thiện English speaking skills. Những thách thức này bao gồm hạn chế về từ vựng (Vocabulary acquisition), phát âm chưa chuẩn (Pronunciation practice), thiếu tự tin khi giao tiếp (Confidence in speaking English), và khả năng nghe hiểu còn hạn chế (Listening comprehension). Nghiên cứu này đi sâu vào phân tích những khó khăn cụ thể mà sinh viên gặp phải, từ đó tìm kiếm giải pháp phù hợp, đặc biệt là thông qua việc ứng dụng Shadowing technique. Việc xác định rõ những rào cản này là bước quan trọng để cải thiện spoken English fluency cho sinh viên Học Viện Ngân Hàng.

2.1. Các vấn đề thường gặp trong giao tiếp tiếng Anh

Nhiều sinh viên gặp khó khăn với Accent reduction. Bên cạnh đó, Grammar in spoken English cũng là một thách thức. Việc sử dụng Academic English cũng đòi hỏi sinh viên phải có vốn từ vựng phong phú và khả năng diễn đạt mạch lạc. Điều quan trọng là sinh viên cần xác định rõ điểm yếu của bản thân để có thể tập trung cải thiện.

2.2. Yếu tố tâm lý Rào cản vô hình với kỹ năng nói

Sự thiếu tự tin, hay Confidence in speaking English, là một rào cản lớn đối với nhiều sinh viên. Áp lực từ việc sợ sai, sợ bị đánh giá khiến sinh viên ngại nói tiếng Anh. Việc tạo ra môi trường học tập thoải mái, khuyến khích sinh viên English conversation thường xuyên là rất quan trọng để vượt qua rào cản này.

2.3. Thiếu hụt về nguồn tài liệu và phương pháp học phù hợp

Nguồn tài liệu Online English resources có thể hỗ trợ sinh viên luyện tập tại nhà. Tuy nhiên, nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp với trình độ và mục tiêu học tập. Việc thiếu hướng dẫn cụ thể về phương pháp học, đặc biệt là Shadowing technique, cũng là một vấn đề đáng lưu ý.

III. Shadowing Technique Hướng dẫn chi tiết cải thiện phát âm

Shadowing technique là một phương pháp hiệu quả để cải thiện pronunciation practice, listening comprehension, và spoken English fluency. Phương pháp này đòi hỏi người học lặp lại những gì nghe được từ một nguồn âm thanh, chẳng hạn như audio hoặc video. Quá trình này giúp người học làm quen với nhịp điệu (Rhythm in English), ngữ điệu (Intonation), và cách phát âm của người bản xứ. Nghiên cứu này cung cấp hướng dẫn chi tiết về cách thực hiện Shadowing exercises một cách hiệu quả, từ đó giúp sinh viên Học Viện Ngân Hàng cải thiện English speaking skills một cách đáng kể.

3.1. Các bước thực hiện Shadowing technique hiệu quả

Đầu tiên, chọn tài liệu phù hợp với trình độ (Target language) (ví dụ: podcast, audio book, video clip). Tiếp theo, nghe tài liệu một vài lần để làm quen với nội dung. Sau đó, bắt đầu lặp lại những gì nghe được gần như đồng thời. Cố gắng bắt chước Speech patterns và ngữ điệu của người nói. Quan trọng là cần luyện tập Active listening và Mimicry thường xuyên.

3.2. Bí quyết lựa chọn tài liệu Shadowing phù hợp trình độ

Chọn tài liệu có Transcripts for shadowing để dễ dàng theo dõi và kiểm tra lại. Bắt đầu với những tài liệu ngắn và đơn giản, sau đó tăng dần độ khó. Chọn tài liệu có chủ đề quen thuộc để dễ dàng nắm bắt nội dung. Các Audio resources for shadowing cần phải có chất lượng tốt và rõ ràng.

3.3. Các biến thể của Shadowing và cách áp dụng

Có nhiều biến thể của Shadowing technique, ví dụ như "full shadowing" (lặp lại toàn bộ nội dung) và "partial shadowing" (chỉ lặp lại một phần). Người học có thể thử nghiệm các biến thể khác nhau để tìm ra phương pháp phù hợp nhất với bản thân. Việc kết hợp Shadowing exercises với các phương pháp học tiếng Anh khác cũng có thể mang lại hiệu quả cao hơn.

IV. Nghiên cứu HVNH Đánh giá hiệu quả Shadowing trên SV năm cuối

Nghiên cứu tại Học Viện Ngân Hàng đã tiến hành khảo sát và phỏng vấn sinh viên năm cuối chuyên ngành tiếng Anh để đánh giá Impact of shadowing đối với Student performance. Kết quả cho thấy Shadowing technique có tác động tích cực đến nhiều khía cạnh của English speaking skills, bao gồm pronunciation practice, listening comprehension, vocabulary acquisition, và spoken English fluency. Sinh viên cũng cho biết họ cảm thấy tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh sau khi luyện tập Shadowing exercises thường xuyên. Nghiên cứu này cung cấp bằng chứng thuyết phục về hiệu quả của Shadowing technique trong việc cải thiện English speaking skills cho sinh viên Học Viện Ngân Hàng.

4.1. Phân tích dữ liệu khảo sát Nhận thức và thái độ của sinh viên

Kết quả khảo sát cho thấy đa số sinh viên nhận thức được lợi ích của Shadowing technique trong việc cải thiện English speaking skills. Tuy nhiên, nhiều sinh viên cũng gặp khó khăn trong việc thực hiện Shadowing exercises một cách hiệu quả. Thái độ tích cực của sinh viên đối với Shadowing technique cho thấy tiềm năng ứng dụng rộng rãi của phương pháp này tại Học Viện Ngân Hàng.

4.2. Phỏng vấn sâu Chia sẻ kinh nghiệm và khó khăn thực tế

Phỏng vấn sâu với sinh viên đã làm sáng tỏ những khó khăn cụ thể mà họ gặp phải khi luyện tập Shadowing exercises. Những khó khăn này bao gồm thiếu Audio resources for shadowing chất lượng, không có Transcripts for shadowing, và thiếu thời gian luyện tập. Tuy nhiên, sinh viên cũng chia sẻ những kinh nghiệm thành công khi áp dụng Shadowing technique để cải thiện English speaking skills.

4.3. So sánh kết quả học tập trước và sau khi áp dụng Shadowing

Nghiên cứu đã so sánh kết quả học tập của sinh viên trước và sau khi áp dụng Shadowing technique. Kết quả cho thấy có sự cải thiện đáng kể về điểm số trong các bài kiểm tra nói và nghe. Điều này càng khẳng định hiệu quả của Shadowing technique trong việc nâng cao Student performance.

V. Giải pháp Khuyến nghị Tối ưu Shadowing tại Học Viện

Từ kết quả nghiên cứu, có thể thấy Shadowing technique là một phương pháp tiềm năng để cải thiện English speaking skills cho sinh viên Học Viện Ngân Hàng. Tuy nhiên, để ứng dụng Shadowing technique một cách hiệu quả, cần có những giải pháp và khuyến nghị cụ thể. Nghiên cứu này đề xuất các giải pháp nhằm cung cấp nguồn tài liệu chất lượng, hướng dẫn chi tiết về phương pháp luyện tập, và tạo ra môi trường học tập khuyến khích sinh viên sử dụng tiếng Anh thường xuyên. Việc thực hiện những giải pháp này sẽ giúp sinh viên Học Viện Ngân Hàng tận dụng tối đa lợi ích của Shadowing technique để nâng cao spoken English fluency.

5.1. Xây dựng thư viện tài liệu Shadowing phong phú và đa dạng

Học Viện Ngân Hàng cần đầu tư vào việc xây dựng thư viện tài liệu Audio resources for shadowing và Transcripts for shadowing phong phú và đa dạng. Tài liệu cần được phân loại theo trình độ và chủ đề để sinh viên dễ dàng lựa chọn. Thư viện cũng nên bao gồm các tài liệu liên quan đến Banking English và Business English.

5.2. Tổ chức các buổi workshop hướng dẫn Shadowing chi tiết

Cần tổ chức các buổi workshop hướng dẫn Shadowing exercises chi tiết cho sinh viên. Các workshop này nên tập trung vào việc hướng dẫn cách lựa chọn tài liệu, cách thực hiện Shadowing technique một cách hiệu quả, và cách khắc phục những lỗi thường gặp. Các giảng viên có kinh nghiệm nên chia sẻ những bí quyết luyện tập Shadowing technique.

5.3. Khuyến khích sinh viên tự học và chia sẻ kinh nghiệm

Self-study English đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện English speaking skills. Cần khuyến khích sinh viên tự học Shadowing technique tại nhà và chia sẻ kinh nghiệm với nhau. Việc tạo ra cộng đồng học tập trực tuyến có thể giúp sinh viên kết nối và hỗ trợ lẫn nhau.

VI. Kết luận Tiềm năng của Shadowing và hướng nghiên cứu tiếp

Nghiên cứu này đã chứng minh Shadowing technique có tiềm năng lớn trong việc cải thiện English speaking skills cho sinh viên Học Viện Ngân Hàng. Tuy nhiên, cần có những nghiên cứu tiếp theo để đánh giá hiệu quả của Shadowing technique trong các bối cảnh khác nhau và với các nhóm đối tượng khác nhau. Ngoài ra, cần nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của Shadowing technique, từ đó đề xuất các giải pháp tối ưu hóa phương pháp này. Nghiên cứu khoa học về Shadowing technique sẽ tiếp tục đóng góp vào việc nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh tại Việt Nam.

6.1. Tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng Shadowing technique có tác động tích cực đến pronunciation practice, listening comprehension, vocabulary acquisition, và spoken English fluency của sinh viên Học Viện Ngân Hàng. Sinh viên cũng cảm thấy tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh sau khi luyện tập Shadowing exercises thường xuyên. Tuy nhiên, nhiều sinh viên vẫn gặp khó khăn trong việc thực hiện Shadowing technique một cách hiệu quả.

6.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo về Shadowing và kỹ năng nói

Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của Shadowing technique trong việc cải thiện Accent reduction và Intonation. Ngoài ra, cần nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh, chẳng hạn như sự tự tin và động lực. Các nghiên cứu cũng nên xem xét vai trò của công nghệ trong việc hỗ trợ luyện tập Shadowing exercises.

6.3. Ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn giảng dạy tại HVNH

Kết quả nghiên cứu này có thể được ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy tiếng Anh tại Học Viện Ngân Hàng. Các giảng viên có thể tích hợp Shadowing exercises vào các bài học và khuyến khích sinh viên luyện tập Shadowing technique tại nhà. Cần tạo ra môi trường học tập khuyến khích sinh viên sử dụng tiếng Anh thường xuyên.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BANKING ACADEMY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES ---------- GRADUATION THESIS SHADOWING TECHNIQUE IN IMPROVING SPEAKING SKILLS: VOICES FROM ENGLISH –MAJORED SENIOR STUDENTS AT BANKING ACADEMY OF VIETNAM Student : Le Thi Thu Hoai Class : K20ATCA Academic course : 2017 - 2021 Student ID : 20A7510069 Advisor : Dr. Trinh Ngoc Anh Hanoi, May 2021 Graduation Thesis Banking Academy DECLARATION I hereby claim my ownership of this graduation thesis entitled “Shadowing Technique in Improving Speaking Skills: Voices from English – Majored Senior Students at Banking Academy of Vietnam”. This is my own research project under the supervision of Dr. Trinh Ngoc Anh of the Faculty of Foreign Language at Banking Academy of Vietnam.

The work inherits a number of related research results that have been published. The data and documents in the thesis are truthful, objective, and original. All the sources and data I consulted are properly listed in the references. The contents and findings of this study have never been used in any previous studies.

Hanoi, 5th May 2021 Signature Hoai Le Thi Thu Hoai Student: Le Thi Thu Hoai i Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy ACKNOWLEGEMENT I would like to express my deepest appreciation to all people who give me enthusiastic and sincere assistance, support, and advice during the conduction of my thesis. First and foremost, I would like to express my sincere thanks to the teachers of the Foreign Language Department - Banking Academy for taking care of me, wholeheartedly teaching me during my time studying at the school and giving me the honor to conduct graduation thesis, contribute to the thesis library of the university. Secondly, I would like to express my deepest appreciation to my supervisor, Dr. Trinh Ngoc Anh, for her guidance, suggestions, advice, correction, and patience during the writing of this research.

Thirdly, I would like to express my sincere gratitude to the lecturers of the faculty, Ms. Can Thuy Lien, Ms. Pham Ngoc Anh, and Ms. Nguyen Thi Minh Que who have always provided me with useful documents, information and guidance so that my work could be completed.

Fourthly, many special thanks go to all the senior students from the Faculty of Foreign Language, especially those took part in my online survey which has greatly devoted to the success of my research paper. Last but not least, I am heartfeltly grateful to my dear family and friends for always being with me, supporting and helping me, encouraging me to persevere in completing this thesis. Student: Le Thi Thu Hoai ii Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy ABSTRACT In the prominence of English proficiency requirement in the current labor market, English is becoming more and more urgent and important for undergraduates especially senior university students than ever. In pursuit of foreign language mastery, an effective learning method is of utmost importance, and shadowing is a worldwide proven method to improve listening and speaking skills for EFL learners.

This research is aiming at exploring common difficulties in English communication encountered by senior English-majored students at Banking Academy of Vietnam. Besides, students’ perspectives towards the difficulties in implementing the shadowing technique in speaking skills improvement and its effectiveness have been discussed as well. To collect primary data, the research utilizes the online questionnaire with the participation of 90 senior English majors. In addition, in gathering process of secondary data, I have put great effort to collect and analyze a number of previous research papers to give readers a deeper insight into shadowing technique (e.g Arthurson, 2019; Manseur, 2015; Hamada, 2015, 2016, 2017; Omar and Umehara, 2010; Tamai, 1997; etc).

From the findings, several common problems in speaking English faced by senior English majors are related to the dearth of vocabulary, poor pronunciation and grammar, lack of fluency and confidence, deficient listening comprehension, and so on. Besides, the results also discover some challenges in practicing shadowing such as speaker’s speech rate, voice accent, mispronunciation and intonation, lack of vocabulary and lack of concentration, etc. Despite those difficulties, most of the participants have positive attitudes toward the effectiveness of shadowing in improving speaking skills in many aspects of pronunciation, vocabulary, stress and intonation, fluency, grammar, comprehension, speech rate, and confidence. Keywords: speaking skills, shadowing, shadowing technique, speaking problems Student: Le Thi Thu Hoai iii Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy Table of Contents DECLARATION.

iii LIST OF ABBREVIATIONS. vii LIST OF TABLES AND FIGURES. viii CHAPTER I: INTRODUCTION. Background of the study.

Research aim and research questions. Significance of the study. Scope and limitation of the study .4 CHAPTER II - REVIEW OF RELATED LITERATURE. Concepts of speaking.

Components of speaking .3 Common problems with speaking activities. Concepts of shadowing. Types of shadowing. The importance of shadowing technique in improving speaking skill.

Steps to practice shadowing technique. Review of related studies. Raouia Manseur, 2015, Exploring the role of shadowing in the development of EFL learners’ speaking skill ., 2018, Using the shadowing technique to improve Ecuadorian English learners’ speaking inteligibility. Omar and Umehara, 2010, Using a shadowing technique to improve English pronunciation deficient adult Japanese learners: An action research on Expatriate Japanese adult learners .19 Student: Le Thi Thu Hoai iv Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy 2.

Dervon Arthurson, 2019, Shadowing: A technique for language learning and a tool for critical reflection. Hamzar, 2014, The implementation of shadowing technique to improve students’ speaking performance. Salim, Terasne, & Narasima, 2020, Enhancing the students’ pronunciation using shadowing technique at high school students. Shadowing in an EFL context.

Shadowing in the context of Vietnam .24 CHAPTER III: RESEARCH METHODOLOGY. Data gathering procedure .30 CHAPTER IV - FINDINGS AND DISCUSSION. The reality of learning English speaking skills by the senior English majors of BAV. Students’ self-assessment of their speaking skills.

Students’ common difficulties in English communication. Students’ approaches to the shadowing technique. Students’ perspectives towards the effectiveness of the Shadowing technique. Students’ frequency of practicing the shadowing method.

Students’ evaluation the effectiveness of shadowing technique in their speaking skills improvement. Students’ viewpoints on the importance of the shadowing technique in their speaking skills enhancement .43 Student: Le Thi Thu Hoai v Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy 4. Students’ attitude towards methods of practice the shadowing technique. Students’ difficulties in deploying the shadowing technique.

The level of difficulty of factors hindering the shadowing practice. The frequency of students coping with the shadowing problems. Students’ level of satisfaction with the application of shadowing technique at BAV. Students’ decision making on further shadowing practice.

52 CHAPTER V - CONCLUSION AND RECOMMENDATION. Summary of findings. Recommendation and Implication. For English-majored students.

For teachers of Faculty of Foreign Language. For further studies .63 Student: Le Thi Thu Hoai vi Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy LIST OF ABBREVIATIONS EFL: English as a Foreign Language FFL: Faculty of Foreign Languages BAV: Banking Academy of Vietnam Student: Le Thi Thu Hoai vii Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy LIST OF TABLES AND FIGURES LIST OF TABLES Table 1: Murphey's types of shadowing (2001) (cited in Manseur, 2015) .11 Table 2: Karuta' types of shadowing (2007) (cited in Manseur, 2015) .11 Table 3: Kadota and Tamai's types of shadowing (2005) (cited in Manseur, 2015, p.12 Table 4: Students' evaluation the effectiveness of shadowing in their speaking skills improvement .40 Table 5: Students' attitude towards methods of practice the shadowing technique.45 Table 6: The level of difficulty of factors hindering the shadowing practice .46 Table 7: The frequency of students coping with the shadowing problems .48 Table 8: Students' level of satisfaction with the application of shadowing technique at BAV .50 LIST OF FIGURES Figure 4.1: Students' self-assessment their speaking skills .2: Students' common difficulties in English communication .3: Students' approach to the shadowing technique at class .4: Students' approach to the shadowing technique at home .5: Students' favorable methods of learning speaking .6: Students' reasons for not using the shadowing technique.7: Students' level of frequency practicing the shadowing technique .8: Students' viewpoints on the importance of shadowing technique in their speaking skills improvement .9: Students' readiness to maintain shadowing practice .10: Students' readiness to start to shadowing practice .53 Student: Le Thi Thu Hoai viii Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy CHAPTER I: INTRODUCTION This chapter firstly addresses the background of the study to explain why the study was conducted. Secondly, the aims of the study are stated, following the significance of the study is described to possible stakeholders. The scope and limitation of the research are mentioned in the next part.

Finally, the research structure and definition of terms are provided respectively to help readers get a better and clearer look at the study. Background of the study In the era of global integration, English is used as an international language, thereby more and more people are taking into consideration and investing in boosting their English skills. It is undeniable that English is of great importance in all aspects of life, from daily communication to career opportunities, from personal development to national prosperity. In the current labor market context, English is considered an outstanding advantage that is highly appreciated by employers.

In fact, most companies and businesses require candidates to obtain English proficiency in which communication skill is of utmost importance apart from listening, reading, writing skills because “good communication is the key to success” (Oliver Wendell Holmes). Therefore, learning English communication is extremely urgent and important for all subjects, especially students, to have the necessary background before entering the current competitive labor market. However, “speaking is one of the most difficult skills to be mastered for most EFL learners” (Manseur, 2015, p. Vietnamese students often encounter many difficulties when learning speaking such as problems of pronunciation, intonation, fluency, accuracy, listening comprehension.

Therefore, it is necessary to have a suitable and effective learning approach to help learners achieve English proficiency. There are many methods of learning to speak English like a monologue, shadowing, storytelling, roleplay, book reading, etc. Of all these approaches, shadowing has emerged as the most effective and highly appreciated method which has been experimented and demonstrated in many famous studies (i. Tamai, 1997; Student: Le Thi Thu Hoai 1 Class: K20ATCA Graduation Thesis Banking Academy Hori, 2008; Omar & Umehara, 2010; Mori, 2011; Hseih an& Dong, 2013; Hamzar, 2014; Hamada, 2015; Manseur, 2015; Jaramillo and Isaza, 2016).

For example, Hamada (2015) states that “shadowing is originally used for training novice interpreters, but it is more critical for EFL students to improve their listening and speaking ability” as cited in Salim, Terasne, and Narasima (2020, p. Also, Manseur (2015) states in his study on the role of the shadowing technique in speaking skill improvement that shadowing can boost EFL learners’ communicative abilities. Furthermore, with the keyword "Shadowing", I have found 14,100,000 results in 0.44 seconds from Google foundation, of which 59,000 results were videos related to the shadowing technique. For example, the video "English speaking practice.

How to improve your English speaking and fluency: Shadowing" posted on Julian Northbrook channel in 2013 currently has got 2. The video "How to speak in English? (Shadowing technique explained)" posted on English with Adriana channel in September 2017 received 118 thousand views [10]. In addition, there are many videos related to shadowing that receive a huge number of views, proving the popularity of this method in the world. This is also reflected in the thousands of positive comments on the videos above.

Besides, in a Ted talk video [41], Marc Green (2018) shares his experience to acquire a near-native proficiency in six languages by mimicking the native speaker. Marc claims that this is the best approach which he called “the perfect-sentence technique” to improve EFL learners’ accents.