BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH ----- ----- BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA GIẢI THƯỞNG TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM NĂM 2023 THE INFLUENCE OF PART-TIME JOBS ON FFL STUDENTS’ LEARNING ABILITY MÃ SỐ: Thuộc nhóm ngành khoa học: Xã hội và Giáo dục Sinh viên thực hiện: Nguyễn Linh Chi Dân tộc: Kinh Lớp/ Khoa: CQ58/51.05, Khoa: Ngoại Ngữ, Năm thứ: 3/ Số năm đào tạo: 4 Chuyên ngành: Tiếng Anh Tài Chính Kế Toán Giảng viên hướng dẫn: Đào Thị Oanh Hà Nội, Tháng 3, 2023 iii iii ACKNOWLEDGEMENT In the process of preparing this thesis, we have received a lot of help and guidance from teachers, family and friends. Without them, our work cannot be completed; Therefore, we would like to express our deep gratitude to all of them. First of all, I would like to express my deepest gratitude to M.A Dao Thi Oanh, lecturer at the Academy of Finance, who wholeheartedly helped and taught with many instructions, comments, dedicated, profound guidance to us whenever you need. Secondly, I would like to thank the teachers at the Academy of Finance for giving us valuable lessons so far.
Last but not least, we would like to acknowledge that we are indebted to our family and friends, who have given us love and care both mentally and physically for encouraging us to complete this article. iii ABSTRACT This study explores the influence of part-time work on a group of first- and third-year students of the Faculty of Foreign Languages, Academy of Finance. The article aims to find out the number of students who are both studying languages and participating in part-time jobs. More importantly, it suggests certain methods for FFL undergraduates who want to gain more advantages and overcome their disadvantages if they want to apply for good positions for the future and Ensure current study plan.
To achieve this goal, the authors used a variety of research tools and methods such as questionnaires, telephone interviews, data analysis, and information synthesis to assess whether their chances are high or not. Based on the findings, the study argues that FFLers are students with effective learning and work-balancing approaches. iv TABLE OF CONTENT DECLARATION. iv TABLE OF CONTENT.
v LIST OF FIGURES. Rationale of the study. Aims of the study. Method of the study.
Scope of the study. Organization of the study. 2 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW. Part-time jobs from the perspective of social organizations and communities.
Definition of part-time jobs. Kinds of part-time jobs. On-campus positions. Retail and marketing positions.
Food-service jobs. Law on part-time labor in Vietnam. Social insurance for part-time workers. Social insurance contributions for part-time workers.
Sanctioning for businesses who do not engage in employee health insurance. Current limitations of students when taking part-time jobs. Indifference, careless attitude. Lack of practical experience.
Limits on professional knowledge and foreign language. Overview of learning ability. Definitions of learning ability. Possibility of hands-on learning through part-time jobs.
Previous studies on the influence of part-time jobs on students’ learning ability. Data collection instruments. Questionnaire for students. Data collection procedure.
Data analysis and findings. Current situation of FFL students’ part-time jobs. Reasons that students take part-time jobs. Attitudes of students’ family toward part-time jobs.
The influence of part-time jobs on students’ learning ability. Positive effects of part-time work on students' learning activities. Positive effects of part-time jobs on students' daily activities. Positive effect of part-time job on job opportunities of students after graduation.
Negative effects on health and learning. Influencing future plans. "Multi-Level" Scam Problem. Solution on concentration problem for learning.
Solutions to the problem of improving the health of students working part-time. Solutions to the problem of time for students to work part-time. The solution to the problem of finding a part-time job in accordance with the major of study. Solution to the problem of building a specific study schedule.
The solution of the problem determines the appropriate learning method. 42 vi LIST OF FIGURES Figure 2. The current situation of part-time employment among students. Students' kinds of part-time jobs.
The amount of time spent on part-time job by students. Reasons for students to work part-time. Effect of part-time jobs on students’ GPA. Student's salary in 1 month .The effects of working and attending school at the same time on health.
The effect of part-time work on the original intention. 30 vii ABBREVIATION FFL Faculty of Foreign Language FFLers Students of Faculty of Foreign Language AOF-FFLers Students of Faculty of Foreign Language at the Academy of Finance AOF Academy of Finance viii HỌC VIỆN TÀI CHÍNH Khoa Ngoại ngữ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ, NGHIỆM THU ĐỀ TÀI SINH VIÊN NCKH CẤP KHOA 1. Tên đề tài: The influence of part-time jobs on FFL students’ learning ability 2. Sinh viên thực hiện: Nguyễn Linh Chi, CQ58/51.05 Khoa: Ngoại ngữ Chuyên ngành: Tiếng Anh TCKT Năm thứ: 3 3.
Người hướng dẫn: ThS Đào Thị Oanh 4. Kết luận và kiến nghị của Hội đồng: a)- Đánh giá về tổng quan tình hình nghiên cứu, lý do chọn đề tài, mục tiêu đề tài, phương pháp nghiên cứu, nội dung khoa học, hình thức trình bày : - Ưu điểm: + Việc lựa chọn và nghiên cứu vấn đề “Ảnh hưởng của việc làm thêm đối với sinh viên Khoa Ngoại ngữ” là một vấn đề thiết thực và có ý nghĩa thực tiễn. + Đề tài có mục tiêu rõ ràng, có thể giúp cho sinh viên khoa Ngoại Ngữ, chuyên ngành TA TCKT, HVTC hiểu rõ hơn về những tính lợi ích cũng như những hạn chế của việc có một công việc làm thêm bán thời gian đối với sinh viên song song với quá trình học tập tại trường Đại học. + Phương pháp nghiên cứu, đường hướng nghiên cứu tốt, phương pháp nghiên cứu được nhóm tác giả mô tả khá tỉ mỉ, đặc biệt là quá trình thiết kế, phát phiếu điều tra và thu thập để tổng hợp phân tích kết quả.
Các bước thực hiện nghiên cứu của nhóm tác giả thể hiện năng lực nghiên cứu khoa học của nhóm là rất tốt. ix x HỌC VIỆN TÀI CHÍNH THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 1. Thông tin chung: − Tên đề tài: Tác động của việc làm thêm đến khả năng học tập của sinh viên khoa Ngoại Ngữ. − Sinh viên thực hiện: Nguyễn Linh Chi Lớp: CQ58/51.05 Khoa: Ngôn Ngữ Anh, Năm thứ: 3, Số năm đào tạo: 4.
− Người Hướng dẫn: ThS. Đào Thị Oanh 2. Mục tiêu đề tài: Nghiên cứu về ảnh hưởng của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên khoa Ngoại Ngữ nói riêng và sinh viên Học Viện Tài Chính nói chung từ đó chỉ ra những ảnh hưởng tiêu cực và tích cực của việc làm thêm đối với việc học của sinh viên và lấy đó làm cơ sở để đưa ra những giải pháp thực tế giúp sinh viên có thể khắc phục điểm yếu và thúc đẩy tận dụng tốt những điểm mạnh của việc làm thêm đối với học tập. Tính mới và sáng tạo Đề tài về “Tác động của việc làm thêm đến với khả năng học tập của sinh viên khoa Ngoại Ngữ” không phải là một đề tài mới lạ tuy nhiên bài nghiên cứu này có những điểm mới và sáng tạo là không chỉ phân tích, chỉ ra được những thực trạng việc sinh viên học viện tài chính đi làm thêm trong thời đại 4.0 mà còn đưa ra cái nhìn bao quát về tầm ảnh hưởng của việc đi làm sớm đến với sinh viên Học Viện Tài Chính trong bối cảnh đất nước hội nhập, ngày càng đô thị hóa, hiện đại hóa.
Kết quả nghiên cứu: Trong kỷ nguyên công nghiệp 4.0 với sự phát triển vượt bậc của một loạt các nền tảng truyền thông, chúng có ảnh hưởng to lớn đến cuộc sống của chúng ta, đặc biệt là đối với sinh viên. Thế hệ trẻ ngày nay không còn xa lạ với việc tìm kiếm những công việc làm thêm ngay từ khi còn là năm nhất. Chúng ta không thể phủ nhận rằng việc làm thêm là một nguồn học tập rất tiềm năng và nó đã giúp kết quả học tập của học sinh AOF ngày càng được cải thiện. Trong thời buổi công nghệ hiện đại, một số lượng lớn sinh viên đều quan tâm đến những công việc làm thêm có liên quan đến chuyên ngành và việc làm trong tương lai muốn hướng đến của bản thân.
Bên cạnh thành tích, họ vẫn có những hạn chế đáng chú ý đối với các sinh viên Học Viện Tài Chính. Xuất phát từ thực trạng ảnh hưởng nặng nề của việc làm thêm đối với sinh viên, chương trình học của sinh viên và tình hình thực tế được ghi nhận từ các trường đại học, chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu ảnh hưởng của việc làm thêm đến khả năng học tập của sinh viên. Qua đó, chúng tôi đã mạnh dạn đề xuất một số giải pháp hữu hiệu để giảm thiểu những hạn chế của việc làm thêm và tăng lợi thế so sánh giữa các học viên trong AOF. Đóng góp về mặt kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo, an ninh, quốc phòng và khả năng áp dụng của đề tài: Bài nghiên cứu này có đưa ra một số giải pháp thực tiễn khá hữu ích cho sinh viên toàn trường nói chung và sinh viên khoa ngoại ngữ nói riêng nhằm tận dụng hiệu quả những lợi ích của việc làm thêm từ đó có thể nâng cao kiến thức và mở rộng nhiều cơ hội cho bản thân trong tương lai.
xiii xiv HỌC VIỆN TÀI CHÍNH THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I. SƠ LƯỢC VỀ SINH VIÊN Họ và tên: Nguyễn Linh Chi Sinh ngày: 13 Tháng: 12 Năm: 2002 Nơi sinh: Bắc Ninh Lớp: CQ58/51.05 Khóa: 58 Khoa: Ngoại Ngữ Địa chỉ liên hệ: Khu 1, Thị Cầu, TP Bắc Ninh Điện thoại: 0974271429 Email: linhchi. QUÁ TRÌNH HỌC TẬP (kê khai thành tích của sinh viên từ năm thứ 1 đến năm đang học) *Năm thứ 1: Ngành học: Tiếng Anh Tài chính Kế toán Khoa: Ngoại Ngữ Kết quả học tập: Kỳ 1: Trung Bình Kỳ 2: Khá Sơ lược thành tích: *Năm thứ 2: Ngành học: Tiếng Anh Tài chính Kế toán Khoa: Ngoại Ngữ Kết quả học tập: Kỳ 1: Khá Kỳ 2: Trung Bình Sơ lược thành tích: *Năm thứ 3: Ngành học: Tiếng Anh Tài chính Kế toán Khoa: Ngoại Ngữ Kết quả học tập: Kỳ 1: Khá Sơ lược thành tích: xv Ngày 3 tháng 4 năm 2023 Xác nhận của trường đại học Sinh viên chịu trách nhiệm chính (Ký tên và đóng dấu) thực hiện đề tài Nguyễn Linh Chi xvi INTRODUCTION 1. Rationale of the study In the context that the industrial revolution 4.0 is gradually becoming popular and developing strongly in most countries around the world, Vietnam is not an exception to that development with increasingly strict requirements for team quality.
Students need to make great efforts to constantly accumulate knowledge and experience in order to get a suitable job after graduation so that they can compete in the increasingly open labor market. Therefore, to become a promising generation for the country, students must be fostered in parallel between knowledge in the classroom and skills and experiences from practice.