Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5: Cách Tăng Cường Kỹ Năng Đọc Viết

Tài liệu nghiên cứu Vở bài tập nâng cao tiếng việt lớp 5 tập 1 sách kết nối tri thức, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

• Trường học: Trường Tiểu Học
• Chuyên ngành: Tiếng Việt
• Đề tài: Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5: Hướng Dẫn Học Tập Hiệu Quả
• Loại tài liệu: Sách Hướng Dẫn
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. Tuần 1
• 1.1. Rải nghiệm để sống tạo
• 1.2. Hổ luyện thành tòời
• 2. Tuần 12
• 2.1. Hế giới trong trang sách
• 3. Tuần 13
• 3.1. Giới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu kí
• 4. Tuần 15
• 4.1. Ranh lòng Hổ
• 5. Tuần 16
• 5.1. Him hoọt hình Chú ốc sên bay - ghé huột múa ba lê
• 6. Tuần 17
• 6.1. Một ngôi chùa độc đáo
• 6.2. Sự tích chú Tếu
• 7. Tuần 18
• 7.1. Ôn tập cuối học kì

Tóm tắt

I. Khám phá Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 thuộc bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống là một tài liệu học tập quan trọng, được biên soạn bởi nhóm tác giả uy tín gồm Nguyên Thị Phương Nga, Phạm Kim Chung, và Nguyên Thu Phương, do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phát hành. Mục tiêu chính của cuốn sách không chỉ là cung cấp thêm bài tập, mà còn là công cụ để củng cố vững chắc các kiến thức, kĩ năng Đọc - Viết đã được học trong sách giáo khoa. Sách được thiết kế để giúp học sinh lớp 5, năm học cuối cấp Tiểu học, đạt được các yêu cầu cần đạt của chương trình môn Tiếng Việt mới. Cấu trúc nội dung được tổ chức khoa học, bám sát theo từng tuần học. Mỗi tuần bao gồm hai bài học chính, tập trung vào các phân môn cốt lõi: Đọc hiểu, Luyện từ và câu, và Tập làm văn. Điểm nổi bật của tài liệu này là hệ thống câu hỏi và bài tập được xây dựng với độ khó tăng dần một cách hợp lý. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh rèn luyện tư duy mà còn khơi gợi, khuyến khích các em bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận riêng của mình. Qua đó, học sinh được trang bị nền tảng vững chắc, sẵn sàng cho các kỳ thi quan trọng và phát triển tư duy độc lập cho các cấp học cao hơn. Đây là một công cụ hữu ích cho cả giáo viên trong việc giảng dạy và phụ huynh trong việc đồng hành, kiểm tra, đánh giá năng lực học tập của con em tại nhà.

1.1. Cấu trúc và mục tiêu của sách tham khảo Tiếng Việt 5

Cấu trúc của Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 được thiết kế một cách hệ thống và logic, bám sát chặt chẽ chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt 5 chương trình mới. Sách được chia thành 18 tuần học, mỗi tuần tương ứng với một chủ đề trong sách giáo khoa. Trong mỗi tuần, nội dung được phân thành hai bài học. Bài thứ nhất tập trung vào ba mảng kiến thức chính: Đọc hiểu, Luyện từ và câu, và Tập làm văn. Bài thứ hai củng cố kỹ năng Đọc hiểu và Tập làm văn. Mục tiêu của sách tham khảo Tiếng Việt 5 này là giúp học sinh không chỉ hoàn thành bài tập mà còn mở rộng tư duy, liên tưởng và trí tưởng tượng. Như lời giới thiệu của nhóm biên soạn, cuốn sách nhằm "khơi gợi và khuyến khích các em bộc lộ được suy nghĩ, cảm nhận riêng của mình; đồng thời cũng tập cho các em có tư duy độc lập sau này". Đây là mục tiêu giáo dục hiện đại, hướng tới việc phát triển năng lực cá nhân thay vì chỉ học thuộc lòng.

1.2. Phân tích đối tượng sử dụng bài tập bổ trợ Tiếng Việt 5

Bài tập bổ trợ Tiếng Việt 5 này không chỉ dành riêng cho học sinh. Đối tượng sử dụng được xác định rõ ràng và đa dạng. Trước hết, học sinh lớp 5, đặc biệt là các em có học lực từ khá trở lên, sẽ tìm thấy ở đây một nguồn tài liệu quý giá để thử thách bản thân và nâng cao trình độ. Các bài tập có độ khó tăng dần phù hợp cho mục tiêu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt 5. Thứ hai, các thầy cô giáo có thể sử dụng cuốn sách này như một tài liệu dạy thêm Tiếng Việt 5 chất lượng, giúp thiết kế các bài giảng chuyên sâu và các bài kiểm tra đánh giá năng lực. Cuối cùng, phụ huynh học sinh có thể dùng sách để hướng dẫn con tự ôn luyện tại nhà, qua đó theo dõi sát sao tiến trình học tập và kiểm tra, đánh giá năng lực của con một cách hiệu quả trong năm học bản lề này.

II. Thách thức khi học nâng cao Tiếng Việt 5 và giải pháp

Chương trình Tiếng Việt lớp 5, đặc biệt là phần nâng cao, đặt ra không ít thách thức cho học sinh. Các em không chỉ cần nắm vững kiến thức trọng tâm Tiếng Việt lớp 5 mà còn phải vận dụng linh hoạt vào các dạng bài tập phức tạp. Một trong những khó khăn lớn nhất nằm ở phân môn Tập làm văn, nơi đòi hỏi khả năng sáng tạo, tưởng tượng và kỹ năng diễn đạt trôi chảy. Các bài văn kể chuyện sáng tạo hay tả cảnh yêu cầu học sinh phải thoát khỏi lối mòn, xây dựng được những chi tiết độc đáo và thể hiện cảm xúc chân thực. Bên cạnh đó, phần cảm thụ văn học lớp 5 cũng là một rào cản, đòi hỏi sự tinh tế trong việc cảm nhận cái hay, cái đẹp của ngôn từ. Phần Luyện từ và câu nâng cao lại yêu cầu học sinh phải hiểu sâu về cấu trúc ngữ pháp, các biện pháp tu từ và sử dụng từ ngữ chính xác, giàu hình ảnh. Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 ra đời như một giải pháp toàn diện. Sách cung cấp hệ thống bài tập đa dạng, từ cơ bản đến phức tạp, giúp học sinh làm quen và chinh phục từng dạng bài. Các bài tập được thiết kế để rèn luyện tư duy phản biện, khả năng phân tích và tổng hợp, giúp các em tự tin vượt qua mọi thách thức học thuật.

2.1. Các dạng bài luyện từ và câu lớp 5 nâng cao thường gặp

Phần luyện từ và câu lớp 5 nâng cao trong sách tập trung vào các dạng bài tập đòi hỏi tư duy sâu. Các bài tập không chỉ dừng lại ở việc xác định danh từ, động từ, tính từ, mà còn yêu cầu học sinh phân biệt nghĩa của từ đồng nghĩa, trái nghĩa trong các ngữ cảnh khác nhau; sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, điệp ngữ để đặt câu; và phân tích cấu tạo câu ghép phức tạp. Một dạng bài phổ biến là yêu cầu tìm và thay thế từ ngữ để câu văn trở nên sinh động và chính xác hơn, ví dụ như bài tập về các từ "tưng bừng/rộn ràng/vui vẻ". Những bài tập này giúp học sinh mài giũa kỹ năng sử dụng ngôn ngữ, làm giàu vốn từ và chuẩn bị tốt cho các đề thi học kì 1 lớp 5 môn Tiếng Việt.

2.2. Khó khăn trong tập làm văn lớp 5 nâng cao và cảm thụ

Tập làm văn lớp 5 nâng cao là một thử thách lớn, đặc biệt là dạng bài kể chuyện sáng tạo. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc phát triển các chi tiết mới mẻ mà không làm thay đổi nội dung cốt lõi của câu chuyện gốc. Ví dụ, bài tập yêu cầu "đóng vai nhân vật" hoặc "thay đổi kết thúc câu chuyện" đòi hỏi trí tưởng tượng phong phú và khả năng nhập vai. Tương tự, phần cảm thụ văn học lớp 5 yêu cầu khả năng phân tích sâu sắc các hình ảnh thơ, các biện pháp nghệ thuật và ý nghĩa ẩn sau câu chữ. Sách cung cấp các gợi ý và bài tập thực hành cụ thể, giúp học sinh từng bước tháo gỡ những khó khăn này, từ đó hình thành kỹ năng viết văn mạch lạc, giàu cảm xúc và có chiều sâu.

III. Phương pháp học với Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 hiệu quả

Để khai thác tối đa giá trị của Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5, cần có một phương pháp học tốt môn Tiếng Việt một cách khoa học và chủ động. Hiệu quả không đến từ việc hoàn thành tất cả các bài tập một cách máy móc. Thay vào đó, cần tập trung vào chất lượng và sự thấu hiểu. Trước tiên, học sinh nên tự mình nỗ lực giải quyết các bài tập, vận dụng mọi kiến thức đã học. Quá trình tự tư duy này là bước quan trọng nhất để củng cố và đào sâu kiến thức. Sau khi đã hoàn thành, việc đối chiếu với đáp án vở bài tập Tiếng Việt 5 hoặc lời giải chi tiết không phải để sao chép, mà là để phân tích. Cần tìm hiểu xem tại sao lời giải lại như vậy, so sánh với cách làm của mình để nhận ra điểm mạnh, điểm yếu và những lỗ hổng kiến thức. Việc kết hợp song song giữa làm bài trong vở bài tập nâng cao và ôn lại lý thuyết trong sách giáo khoa sẽ tạo ra một vòng lặp học tập hiệu quả, giúp kiến thức được ghi nhớ lâu và sâu hơn. Phụ huynh và giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, gợi mở thay vì đưa ra đáp án trực tiếp, qua đó khuyến khích tư duy độc lập của học sinh.

3.1. Hướng dẫn khai thác kiến thức trọng tâm Tiếng Việt lớp 5

Để khai thác hiệu quả, cần xác định rõ kiến thức trọng tâm Tiếng Việt lớp 5 trong từng tuần học. Trước khi làm bài tập trong sách nâng cao, học sinh cần đọc kỹ lại bài học tương ứng trong sách giáo khoa. Việc này giúp hệ thống hóa lại lý thuyết. Khi làm bài, cần tập trung vào các câu hỏi yêu cầu vận dụng cao, suy luận, và sáng tạo. Đây chính là những bài tập giúp mở rộng kiến thức. Ví dụ, với một bài đọc hiểu, không chỉ trả lời câu hỏi trong sách, hãy thử tóm tắt lại nội dung, xác định ý chính của từng đoạn và nêu cảm nhận cá nhân. Đây là cách học chủ động, biến kiến thức của sách thành kiến thức của bản thân.

3.2. Cách tra cứu đáp án vở bài tập Tiếng Việt 5 chủ động

Việc sử dụng đáp án vở bài tập Tiếng Việt 5 cần được thực hiện một cách thông minh. Tuyệt đối tránh việc xem đáp án trước khi tự giải. Sau khi hoàn thành bài làm, hãy xem đáp án như một tài liệu tham khảo. Với những câu làm sai, cần đọc kỹ phần giải thích (nếu có) hoặc tự mình phân tích lại để tìm ra lỗi sai. Với những câu làm đúng, hãy so sánh cách diễn đạt của mình với đáp án để học hỏi thêm cách dùng từ, đặt câu hay hơn. Phương pháp này biến việc tra cứu đáp án thành một bước học tập tích cực, giúp học sinh hiểu sâu vấn đề thay vì chỉ biết kết quả đúng hay sai.

3.3. Tích hợp sách giáo khoa Tiếng Việt 5 chương trình mới

Sự kết hợp giữa vở bài tập nâng cao và sách giáo khoa Tiếng Việt 5 chương trình mới là chìa khóa để đạt hiệu quả tối ưu. Vở bài tập nâng cao được biên soạn bám sát cấu trúc của sách giáo khoa. Do đó, sau mỗi bài học trên lớp, học sinh nên thực hành ngay các bài tập tương ứng trong sách nâng cao. Điều này giúp kiến thức vừa học được củng cố ngay lập tức. Ngược lại, khi gặp một bài tập khó trong sách nâng cao, việc quay lại đọc lý thuyết và các ví dụ trong sách giáo khoa sẽ giúp tìm ra hướng giải quyết. Sự liên kết chặt chẽ này tạo nên một hệ sinh thái học tập hoàn chỉnh, giúp việc học trở nên liền mạch và hiệu quả.

IV. Bí quyết bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt 5 với VBT

Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 là một công cụ không thể thiếu trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt 5. Bí quyết nằm ở việc sử dụng cuốn sách này không chỉ để luyện tập mà còn để phát triển tư duy ngôn ngữ ở mức độ cao hơn. Đối với học sinh giỏi, các bài tập trong sách là điểm khởi đầu cho sự sáng tạo. Giáo viên và phụ huynh có thể giao thêm các yêu cầu mở rộng dựa trên các bài tập sẵn có. Ví dụ, từ một bài văn mẫu, yêu cầu học sinh viết lại theo một góc nhìn khác, hoặc sử dụng các biện pháp tu từ nâng cao. Từ một bài luyện từ và câu, yêu cầu học sinh tìm thêm các trường hợp tương tự và phân tích sự khác biệt. Quá trình này giúp các em không ngừng thử thách giới hạn của bản thân, rèn luyện khả năng lập luận sắc bén và tư duy phản biện. Sách cũng cung cấp nhiều chuyên đề Tiếng Việt 5 khó, là nguồn tài liệu quý giá để các em chuẩn bị cho các kỳ thi học sinh giỏi, giúp các em làm quen với áp lực và các dạng đề thi đa dạng, phức tạp.

4.1. Lộ trình ôn tập cuối kỳ với các chuyên đề Tiếng Việt 5

Để ôn tập cuối kỳ hiệu quả, học sinh giỏi cần có một lộ trình rõ ràng. Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 có thể được sử dụng để xây dựng lộ trình này. Giai đoạn đầu, tập trung giải quyết lần lượt các bài tập theo tuần để hệ thống hóa kiến thức. Giai đoạn tiếp theo, tổng hợp các dạng bài tập khó theo từng chuyên đề Tiếng Việt 5 như: các biện pháp tu từ, câu ghép, kể chuyện sáng tạo, tả cảnh nâng cao. Việc luyện tập theo chuyên đề giúp học sinh nắm vững và thành thạo từng mảng kiến thức cụ thể. Cuối cùng, thực hành giải các đề thi tổng hợp để rèn luyện kỹ năng phân bổ thời gian và làm quen với cấu trúc đề thi.

4.2. Kỹ năng tìm lời giải chi tiết và phát triển tư duy độc lập

Đối với học sinh giỏi, việc tìm ra lời giải chi tiết không phải là mục tiêu cuối cùng. Mục tiêu cao hơn là hiểu được logic đằng sau lời giải đó và phát triển tư duy độc lập. Khi đối mặt với một bài tập khó, thay vì tìm ngay lời giải, các em nên thử nhiều phương án khác nhau. Ghi lại quá trình suy nghĩ của mình. Sau đó, so sánh với lời giải trong sách để xem cách tiếp cận nào là tối ưu. Quá trình tự phản tư này giúp rèn luyện khả năng giải quyết vấn đề. Dần dần, học sinh sẽ hình thành được tư duy độc lập, không còn phụ thuộc vào đáp án có sẵn, đây là phẩm chất quan trọng nhất của một học sinh giỏi.

V. Đánh giá hiệu quả từ Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5

Hiệu quả thực tiễn của Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 đã được chứng minh qua kết quả học tập của nhiều thế hệ học sinh. Việc sử dụng cuốn sách một cách bài bản và khoa học mang lại những cải thiện rõ rệt về năng lực ngôn ngữ. Học sinh không chỉ nắm vững kiến thức ngữ pháp mà còn cải thiện đáng kể kỹ năng viết văn. Khả năng diễn đạt trở nên mạch lạc, giàu hình ảnh và có chiều sâu cảm xúc hơn. Đặc biệt, tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề được nâng cao thông qua việc tiếp xúc với các dạng bài tập mở, đòi hỏi suy luận và sáng tạo. Sách giúp học sinh xây dựng sự tự tin, không còn e ngại trước những bài tập khó hay các kỳ thi quan trọng. Về lâu dài, phương pháp học tập chủ động và tư duy độc lập được hình thành từ việc sử dụng sách sẽ là hành trang quý giá, giúp các em thành công không chỉ trong môn Tiếng Việt mà còn ở nhiều lĩnh vực khác. Cuốn sách thực sự là một khoản đầu tư xứng đáng cho sự phát triển toàn diện của học sinh cuối cấp tiểu học.

5.1. So sánh năng lực học sinh trước và sau khi sử dụng tài liệu

Sự khác biệt về năng lực của học sinh trước và sau khi sử dụng Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 là rất rõ ràng. Trước khi sử dụng, nhiều em có thể chỉ dừng lại ở mức độ hiểu và tái hiện kiến thức từ sách giáo khoa. Sau một thời gian rèn luyện với các bài tập nâng cao, các em bắt đầu thể hiện khả năng phân tích, tổng hợp và sáng tạo. Vốn từ vựng trở nên phong phú hơn, các bài văn có cấu trúc chặt chẽ và diễn đạt sinh động hơn. Kỹ năng làm các bài tập ngữ pháp khó cũng được cải thiện, giúp các em đạt điểm số cao hơn trong các bài kiểm tra. Quan trọng nhất, sự tự tin và chủ động trong học tập tăng lên, tạo nền tảng vững chắc cho việc học ở các cấp cao hơn.

5.2. Vai trò của tài liệu dạy thêm Tiếng Việt 5 trong ôn luyện

Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, Vở Bài Tập Nâng Cao Tiếng Việt 5 đóng vai trò như một tài liệu dạy thêm Tiếng Việt 5 chất lượng cao và đáng tin cậy. Sách cung cấp một hệ thống bài tập phong phú, giúp học sinh có cơ hội thực hành và cọ xát nhiều hơn so với chương trình trên lớp. Nó giúp lấp đầy những khoảng trống kiến thức và rèn luyện những kỹ năng mà thời gian trên lớp không đủ để đi sâu. Đối với giáo viên và phụ huynh, đây là nguồn tham khảo hữu ích để xây dựng các kế hoạch ôn luyện cá nhân hóa, phù hợp với năng lực và mục tiêu của từng học sinh. Sách góp phần chuẩn hóa quá trình dạy thêm và học thêm, đảm bảo nội dung ôn luyện bám sát chương trình và có định hướng phát triển năng lực rõ ràng.

Trích đoạn nội dung tài liệu

nà rrr oS vi (> sả Soe -. ee eeeo ee ee ee ve DỤC VIỆT NAM # , NGUYÊN THỊ PHƯƠNG NGA — PHẠM KIM CHUNG — NGUYÊN THU PHƯƠNG AO DUC VIET NAM we 2 NHA XUAT BAN GIAO DU ` “ 92 0w 8Ð 9š +6 2 b6 0 0 4 0 o6 2 94 6ê 0 2b Ó Ô D t2 B2 U 2£ 0 tá $6 9 b6 0 v 0 to 4 6 2 9 8 40 2 b6 9 9 8 $7 + 0 #9 H9 8 2.5 060 * 0 28 2 0 0 0b * g2 8 0 0ø +0 2n 9t ø 9® 0# Bòi - Thanh âm của gió. * Py Z<⁄=ĐSeSSЩ® - Cónh đồng hoa.cc ao - Bến sông tuổi thơ. ae + - Tiếng hạt nảy mầm.

_N + a9 « - Ngôi sao sôn cỏ. es Bòi7 - Bộ sưu tập độc đóo. a4 9 * - Hành tỉnh kì lq.----- oe « a CSS Se = 7 7. a di — lrước cổng trời.

òi 1O - Kì diệu rừng xơnh.- òi 1` - Hang Sơn Đoòng - những điều kì thú òi †12_ - Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long. * uần 7 òi 13 - Mẫm non.-c2 + eo òi 14_ - Những ngọn núi nóng rỗy. ¡15 —- Bòi ca về mặt trời. G“ " òi 16 - Xin chào, Xa-ho-rq.

| kì Nn ap giưd QC | ou oO He B+ eB eH De He Ee He ee Be eee De EH HE ee ee De He $4 ° ° - Thư gửi các học sinh. 45 oO” 9: — ~ dm gương tự học. 48 œ0 — | “ 2 + + + a * s + + 4 + ° + x 2 * # + eee Tuần T1 rải nghiém dé sdng tao. 49 O ⁄ \O | * > * # * » 2 * * e « ° ° e ° 3 £ ° hổ luyện thành tòời.

9 — CO o 9 N NN | 1 ot Tuần 12 hế giới trong trang sách S3 ee + + + # e ° * “ “ „ + ° ° + # e * * ừ những câu chuyện ấu thơ. 56 Tuần 13 lới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu kí. 58 NO C2 | ee inh thần học tộp của nhà Phi-lít. 61 oO No S | B òi 25 — iếng đòn ba-lo-lai-co trên sông Đà.

63 B òi 26 — rí tưởng tượng phong phú. 65 Tuần 15 B òi 2/ - ranh lòng Hổ.--- 68 Bai 28 - ập hót quơn họ. 70 Tuần 16 B òi 29 - him hoọt hình Chú ốc sên bay. - ghé huột múa ba lê.

79 Tuần 17 òi 31 - Mộtn ôi chùa độc đáo. 76 ài 32 - Sự tíc chú Tếu. 79 | ’ Tuần 18 Ôn tập cuối học kì @eeooue re 08 eo nse nre re 6œ 9 6n ©Ồ2 e0 98 ø 8$ o 80 Vớ bài tập nâng cao Tiếng Việt 5 (theo bộ sách Kết nối tri thức uới cuộc sống) giúp các em học sinh tăng cường lờm bời tập, đảm bảo yêu cầu cổn đợt, mục tiêu của Chương trình môn Tiếng Việt lớp 5 và củng cố vững chắc cóc kiến thức, kĩ năng Đọc - Viết đõ thực hành trong sóch giáo khoa Tiếng Việt 5 (Kết nối tri thức uới cuộc sống) Về cấu trúc, Vở bài tập nâng cao Tiếng Việt5 được thiết kế theo từng tuổn, bóm sót yêu cầu về nội dung, kiến thức từng bài học trong sách giáo khoa Tiếng Việt 5. Cụ thể: | - Bòi thứ nhốt, gồm cóc nội dung: Đọc hiểu, Luyện từ vò câu, Tộp lam văn - Bòi thứ hai, gồm các nội dung: Đọc hiểu, Tộp làm văn.

Hệ thống côu hỏi, bời tộp thiết kế trong vở nòy vừa bám sót sách giáo khoa vừa cố gắng nông dần độ khó (ở mức phù hợp với khỏ năng tiếp nhộn và tâm lí học sinh cuối cếp Tiểu học như: mở rộng liên tưởng, tưởng tượng,.) nhằm khơi gợi và khuyến khích các em bộc lộ được suy nghĩ, cảm nhộn riêng của mình; đồng thời cũng tập cho cóc em có tư duy độc lập sau này. Các thầy cô giáo và phụ huynh học sinh cũng có thể sử dụng vở này cho các em tự ôn luyện thêm ở nhà để kiểm tro, đánh gió năng lực môn Tiếng Việt của các em trong năm học cuối cấp Tiểu học. Xin trên trọng gửi đến các em học sinh, các thẩy cô gióo vò phụ huynh học sinh cuốn Vở bài tập nâng cao Tiếng Việt 5. Chúng tôi rốt mong nhộn được ý kiến đóng góp của cóc em học sinh, các thầy cô giáo vờ cóc bộc phụ huynh.

Nhóm biên soạn +. ww CG Cd Nn :Oo sere 7 89 FeO 9€ 6609606909 .9495 900909996 4+8 069 eRe RRS ERHERREHRH DAO RARER ARERR OOH 0 ĐO 9 g8 349 0g 0 DRAGS HEE AHHH ORE ORE HEH ERE OTH OTS YRS of 10: ° A 98 Đ 28 G2 b0 9 6 9 HEHE HOSE 6 9g 0 Ø2 99.6 9 2 0 + 2U t9 ð ©4290 ữ + g HEE HEH OEE HT Be ee —=s. — ŠÖ — seaaeaae ges na ts No 2 i ® 92 $9 9 98 €2 8 $4 2 4 do ODE AE BEEBE HEH HEH eT HH eT E eee ee EO TE A H86 84 6 9003 3 9ø nh 38a 0U 6 994.9 2ø 08 2 9290 9S 9 02 0 098 6 04 ớ 03 2 090 09 3 043 0 962 HORE R Re DR HOTS ARE RTS Kw “ø uOI: Oo se RH RASHES HREM RE RHE HH EHH Hee HORE HH Ee Ree HHH OEE Ae DA oD B8 90 0 690 92690692 39 0 909399 092 ö 90 g9 08 d h2 6 9 0 0 €0 2 090 0® 0đ g9 2 8.92 0909 0 9 9 09 0 56 t0 3 9 0 590W ® Trò chơi mà Bống phát hiện ra được chơi như thế nào? TT “x“. Hae BeBe SER THe He eR HE HBO oun ene oe a a).

aeoeteeroner ee eee He RH DEE EHH TEETH HEHEHE AEH BB ee soe Ge oa e een ee | H A 2.9 97 060 3z 08 2 0 b9 7 n8 + HHT SEH TE HFT TT HOH EE “4.oa 8g $6 $4 et aoe Theo em, trò chơi này có gì thú vị: a A. Được nghe thấy nhiều âm thanh khác nhau theo suy nghĩ của mình. Được nghe tiếng gió thổi. Được nghĩ như những điều gió nói.

Được mong tiếng nói trong đầu di xa theo gió. Chỉ tiết cuối bời (nhất định sáng mdi bố sẽ thử ngay xem nói điều gì) ý nói gì? OQ. Bố rất thích trò chơi của các bọn nhỏ. —_B, Bố cũng muốn có trải nghiệm tuổi thơ của cóc bạn nhỏ.

Bố muốn kiểm tra lai những gì các bạn nhỏ đã trỏi nghiệm. Tất cỏ cóc ý trên. €) Nếu được bịt tai nghe tiếng gió như các bạn nhỏ trong bài, thì em nghĩ đến điều gi, em sé nghe thay nhitng gi? (viết vịvào chỗ trong dé trỏ lời) | Em nghĩ đến Em nghe thay ` | Po 77 1Ô 7 7 | | | | | G) Viết vào phần trống để trả lời: ø) Từ chỉ sự vật (người, vột, hiện tượng tự nhiên,. b) Từ chỉ hoạt động, trạng thói của sự vột gọi lò.

c) Từ chỉ đặc điểm của sự vột, hoọt động, trạng thới gọi là. Tìm trong bài Thanh âm của gió: ø) 2 - 3 danh từ chỉ người:.22222 2222 ren b) 2 - 3 danh từ chỉ thời gion:. TH ng TT 1 k5 1 1n 1x1 x1 n2 1 nv. c) 2 - 3 danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên:.Ố 2c Tìm trong bài Thanh âm của gió: h Động từ chihogtdéng Động từ chỉ trạng thái Tìm trong bài Thanh âm của gió các tính từ chỉ đặc điểm củo từng sự vật dưới đây: ` A eo + ¢ 8% @ @e Fae eee Xe Re RM eH Re YAH OR e Yee OHS HAH TRH DT Ae RA e He wee ARH Oe eH TH HR HOS SHH THE HAH HEHE BED 2 2% 9 Se FR F 2H 89 FH FF RH 9 AH 4 Aw yH »~ 2 ° eo 8 6 4 8 & % De Be + Be F Bw 10 ở 9N @ 43 €2 Re Ko + DH FR He De + Be FY’ FF Be Re Oe F we se Be > BH OB HH ĐH 9N ê $H $ Re BH 6 HM HY SF BH FC Re He BH F Be + DH SN GH ° F ` C lO: ° * o> 89 4 9 XH C9 G v4 g 9 FH YF TR BK oS HF BH ao ¢ & o9 HN +49 He 9 H $F 9 H 4 2 Ae HF e+ OH He FMR He FH + HY He F HE + FH HH a ¢ 2 @ # 2 Bo 9 & + HF Ho 4 HE + FHF HO RH FH HY F Re BDH F HRS F HH 4 AH Ft He BO 0 ad Đặt câu có sử dụng danh từ, động từ, tính từ tìm được ở các bài tập trên để nói về: a) Mét con vat trong bai Thanh âm của gió éỀ Đọc lợi bài văn trong sách giáo khoo (SGK] trang T1 và viết tiếp vào chỗ trống để trẻ lời: a) Bai van kể lại ee see eee Tes Reet eo ee ewe ee | oe HO eRe STO ST RT OHS eee BT TER OCS HAST HoH TOR ESTHET ORR ESTOS TEE TORT DH RE RT ERT ARR EEeESD b) Bai van gồm 3 phần: 2 Xe ` ` nf ° .° on — Ở ĐỜI (từ đu đến a¢ a 8 6 5 : GIỚI thiêu : Ị Fe Bae Bee De Hee BAH DR He eB 9 kem Ee ke EO ee de eR eee eRe eRe Dee Oe eee DR eo Re HERE O Ị a Na oA’ nr ro ° — an pail (tiếp theo.

đến ¢ $+ 2 ¢ 9 ee a we oe eo os He oO ee oe we wo et Fe > Ae Idi ° ee eo Be oo ee eee ee oO Re Dee Yee Dee eee ee Dee Dee ee ee Oo » ee @ : ww Xe xà ` ° na j — K€t. bòi an con !daly: ° ° NEU + > HG DO FN FM © HS HO Hw MH oO HH BH Be OH ee RH oO Be OB & +H 6 Rb OMe eae eRe Me OMe BH ew eH oe ¢ 2 © Oo 2 & 2 tu eo wn @ Các chỉ tiết sáng tạo A, B (SGK trang 11) được bổ sung vào phần nèo trong bài văn? Việc bổ sung thêm các chỉ tiết sáng tạo như vậy có tác dụng gì? a) Các chỉ tiết sóng tạo được bổ sung vào phồn: as ae oO GE Hw eee eee eH eR oe eee DH eM eRe Hee Ee Ree Ras ee b) Việc bổ sung các chỉ tiết sáng tạo có tóc dụng: giúp người viết giúp người đọc.; làm cho bời văn. Mhay hơn, sinh độnghơn .