Luận án tiến sĩ triết học vai trò của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội nhân dân việt nam trong phòng chống diến biến hòa bình hiện nay

Luận án phân tích vai trò giảng viên lý luận chính trị trong quân đội Việt Nam, tập trung vào phòng chống diễn biến hòa bình hiện nay.

Trường đại học

Đại học Quốc gia Hà Nội

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận án

2015

191
1
0

Phí lưu trữ

45 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1.1. Các công trình khoa học nghiên cứu về "diễn biến hòa bình" và phòng, chống "diễn biến hòa bình"

1.2. Các công trình khoa học nghiên cứu về vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong phòng, chống "diễn biến hòa bình"

1.3. Thành tựu và những vấn đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu về phòng, chống "diễn biến hòa bình", vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong phòng, chống "diễn biến hòa bình"

2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG PHÒNG, CHỐNG CHIẾN LƯỢC "DIỄN BIẾN HÒA BÌNH"

2.1. Quan niệm về chiến lược "diễn biến hòa bình" và phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình" ở Việt Nam

2.2. Quan niệm về giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội và nội dung vai trò của họ trong phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình"

3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI VIỆC THỰC HIỆN VAI TRÒ PHÒNG, CHỐNG CHIẾN LƯỢC "DIỄN BIẾN HÒA BÌNH" CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY

3.1. Thực trạng thực hiện vai trò phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình" của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay

3.2. Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế trong thực hiện vai trò phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình" của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay

3.3. Những vấn đề đặt ra đối với việc thực hiện vai trò của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội trong phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình" hiện nay

4. CHƯƠNG 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG PHÒNG, CHỐNG CHIẾN LƯỢC "DIỄN BIẾN HÒA BÌNH" HIỆN NAY

4.1. Dự báo những yếu tố tác động và quan điểm về phát huy vai trò của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội trong phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình" hiện nay

4.2. Giải pháp phát huy vai trò của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội trong phòng, chống chiến lược "diễn biến hòa bình" hiện nay

KẾT LUẬN

DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Giới thiệu về vai trò của giảng viên lý luận chính trị

Giảng viên lý luận chính trị (giảng viên lý luận chính trị) đóng vai trò quan trọng trong việc phòng chống diễn biến hòa bình (phòng chống diễn biến hòa bình) tại quân đội Việt Nam. Họ không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là những người định hướng tư tưởng cho học viên. Trong bối cảnh hiện nay, khi mà các thế lực thù địch đang gia tăng các hoạt động chống phá, vai trò của giảng viên càng trở nên cấp thiết. Họ cần phải trang bị cho học viên những kiến thức vững chắc về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, và các quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam. Điều này không chỉ giúp học viên nhận thức rõ về âm mưu của các thế lực thù địch mà còn tạo ra sức đề kháng vững chắc trước những tác động tiêu cực từ bên ngoài.

1.1. Định nghĩa và nội dung vai trò

Vai trò của giảng viên lý luận chính trị được xác định qua nhiều khía cạnh. Họ là những người không chỉ giảng dạy mà còn tham gia vào việc nghiên cứu và phát triển nội dung giáo dục chính trị. Nội dung giảng dạy cần phải được cập nhật thường xuyên để phản ánh đúng tình hình thực tiễn và các mối đe dọa từ chiến lược diễn biến hòa bình. Giảng viên cần phải có khả năng phân tích và đánh giá các tình huống chính trị, từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị trong quân đội. Họ cũng cần phải là những người gương mẫu, thể hiện rõ lập trường chính trị vững vàng để tạo niềm tin cho học viên.

II. Thực trạng và thách thức trong công tác giảng dạy

Thực trạng hiện nay cho thấy, một số giảng viên lý luận chính trị vẫn chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của mình trong việc phòng chống diễn biến hòa bình. Nhiều giảng viên còn thiếu kinh nghiệm thực tiễn và chưa được đào tạo bài bản về các phương pháp giảng dạy hiện đại. Điều này dẫn đến việc nội dung giảng dạy chưa thực sự hấp dẫn và không thu hút được sự chú ý của học viên. Hơn nữa, một số giảng viên còn có tư tưởng bảo thủ, không dám đổi mới trong phương pháp giảng dạy, điều này làm giảm hiệu quả giáo dục chính trị trong quân đội. Để khắc phục tình trạng này, cần có những chương trình đào tạo và bồi dưỡng giảng viên một cách bài bản và chuyên sâu.

2.1. Nguyên nhân của những hạn chế

Nguyên nhân chính dẫn đến những hạn chế trong công tác giảng dạy của giảng viên lý luận chính trị có thể kể đến là sự thiếu hụt về tài liệu và nguồn lực. Nhiều giảng viên không có đủ tài liệu tham khảo để cập nhật kiến thức mới, dẫn đến việc giảng dạy không đáp ứng được yêu cầu thực tiễn. Bên cạnh đó, sự thiếu hụt về cơ sở vật chất và trang thiết bị giảng dạy cũng là một yếu tố cản trở. Hơn nữa, việc đánh giá hiệu quả giảng dạy chưa được thực hiện một cách nghiêm túc, dẫn đến việc giảng viên không có động lực để cải thiện chất lượng giảng dạy của mình.

III. Giải pháp nâng cao vai trò của giảng viên lý luận chính trị

Để nâng cao vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong việc phòng chống diễn biến hòa bình, cần thực hiện một số giải pháp cụ thể. Trước hết, cần tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng cho giảng viên về phương pháp giảng dạy hiện đại và cập nhật kiến thức mới. Thứ hai, cần xây dựng một hệ thống tài liệu giảng dạy phong phú, đa dạng, phù hợp với từng đối tượng học viên. Thứ ba, cần tăng cường sự phối hợp giữa các nhà trường quân đội và các cơ quan nghiên cứu để tạo ra một môi trường học tập và nghiên cứu hiệu quả. Cuối cùng, cần có cơ chế đánh giá và khen thưởng hợp lý để khuyến khích giảng viên nâng cao chất lượng giảng dạy.

3.1. Đề xuất cụ thể

Các đề xuất cụ thể bao gồm việc xây dựng chương trình giảng dạy linh hoạt, có thể điều chỉnh theo tình hình thực tế. Cần khuyến khích giảng viên tham gia vào các hoạt động nghiên cứu khoa học, từ đó áp dụng những kết quả nghiên cứu vào giảng dạy. Bên cạnh đó, cần tạo điều kiện cho giảng viên tham gia các hội thảo, diễn đàn để trao đổi kinh nghiệm và học hỏi từ các đồng nghiệp trong và ngoài nước. Việc này không chỉ giúp giảng viên nâng cao trình độ chuyên môn mà còn tạo ra một mạng lưới hỗ trợ lẫn nhau trong công tác giảng dạy.

07/02/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 TONG QUAN TINH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN DEN DE TÀI 1. Các công trình khoa học nghiên cứu về "diễn biến hòa bình" va phòng, chống "dién biến hòa bình" 1. Nhóm công trình nghiên cứu của các tác giả nước ngoài "Diễn biến hòa bình" và phòng, chống "DBHB" là van dé đã va đang được nhiều tác giả, không chỉ ở Việt Nam mà cả ở nước ngoài quan tâm nghiên cứu, trong đó tiêu biéu là các công trình khoa học của các tác giả Trung Quốc và Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào. Tập thể tác giả: Lương Văn Dong, Tân Trọng Can, Vương Triều Văn, Vương Hạnh Phương trong cuốn sách Chiến lược diễn biến hòa bình của Mỹ, (Lưu hành nội bộ), Tổng cục II - Bộ Quốc phòng Việt Nam dịch và xuất bản năm 1993, cuốn sách cung cấp cho bạn đọc cái nhìn tổng thể về chiến lược "DBHB" của Mỹ: Lịch sử ra đời, sự hình thành, phát triển của "DBHB" gắn với các chiến lược gia Hoa Kỳ: Gi.

Kennan; Aricheson; Marshall; A.; việc tiễn hành và kết quả của chiến lược "vượt trên ngăn chan" hiện nay (thực chất là chiến lược hành động mang tính toàn cầu, giương cao ngọn cờ hòa hoãn Đông Tây, thực hiện "DBHB" các nước XHCN), và xu hướng biến động của thập kỷ 90, thế kỷ XX. Cuốn sách cũng phân tích khá kỹ những âm mưu, thủ đoạn thúc đây tự diễn biến ở Trung Quốc của Mỹ với các thủ đoạn như: 1) Ủng hộ cải cách ở Trung Quốc, thúc day Trung Quốc tự diễn biến; 2) Phát triển quan hệ kinh tế giữa hai nước Mỹ - Trung, phản đối thực hiện trừng phạt kinh tế; 3) Không nên can thiệp quá nhiều vào công việc nội bộ Trung Quốc, không nên giáo huấn Trung Quốc về van đề nhân quyền [35, tr. Đây là cuốn sách hữu ích đối với các nhà nhiên cứu về "DBHB" ở Việt Nam. Cuộc chiến tranh thé giới không có khói súng là cuén sách của các tác giả Lưu Đình A (chủ biên), U Tự Cường - La Viễn Bằng - Xa Minh Châu (có van), NXB Viện Khoa học xã hội Thiên Tân ấn hành năm 1991 (NXB Chính trị quốc gia - Tổng cục II, Bộ Quốc phòng Việt Nam xuất bản năm 1994).

Cuốn sách đưa ra quan niệm về "DBHB", phân tích hoàn cảnh ra đời, quá trình phát triển, âm mưu, thủ đoạn, giải pháp đấu tranh chống "DBHB". Đề cập đến lý do chủ nghĩa dé quốc chuyên trọng điểm chiến lược sang "DBHB" đối với các nước XHCN, các tác giả cho rằng: 1) Chủ nghĩa đế quốc không thê tiêu diệt chủ nghĩa xã hội (CNXH) bằng vũ lực; 2) sau những năm 70 của thế kỷ XX, quyền bá chủ của Mỹ suy giảm, Mỹ phải điều chỉnh lại chiến lược đối ngoại, buộc phải chuyển trọng điểm chiến lược từ tiến công quân sự sang "DBHB"; 3) từ những năm 80 lại đây, công cuộc cải cách của các nước XHCN mắc phải những sai lầm, gặp phải khó khăn và thất bại. Do vậy, các nước tư bản phương Tây quyết định lợi dụng cơ hội này gây áp lực, dùng vấn dé viện trợ và kỹ thuật làm môi, ép buộc các nước XHCN dần dần chuyển hướng phụ thuộc vào các nước phương Tây lớn [1, tr. Dé cập đến các biện pháp đấu tranh chống "DBHB, cuốn sách đưa ra bảy giải pháp cơ bản, trong đó có giải pháp: đảo tạo và giáo dục tốt thế hệ trẻ là nhiệm vụ chiến lược dé chống "DBHB".

Cac tac gia cho rang, bên cạnh những đặc điểm mang tính tích cực, thế hệ thanh niên, học sinh ngày nay còn bộc lộ nhiều điểm hạn chế: thiếu kinh nghiệm thực tế xã hội, không hiểu rõ đặc điểm tình hình Trung Quốc, chưa chin mudi về chính trị, rất dễ mắc các bệnh lý luận xa rời thực tẾ, tư tưởng, tình cảm dễ bị kích động, tự cho mình là đúng. Mặt khác, họ bị tác động bởi những biến đổi dữ đội, tình hình quốc tế, trong nước, tình hình đấu tranh chính trị, đấu tranh tư tưởng phức tạp. Đây là cuốn sách dé cập cách nhìn tổng thé về "DBHB", đặc biệt là đặc điểm của thế hệ trẻ hiện nay, dưới góc nhìn của các nhà khoa học Trung Quốc. Cuốn sách Cuộc do sức giữa hai chế độ xã hội của tác giả Cốc Văn Khang, NXB Hồ Nam, Trung Quốc ấn hành năm 1991 (NXB Chính trị quốc gia - Tổng Cục II, Bộ Quốc phòng Việt Nam xuất bản năm 1994), cuốn sách đi sâu phân tích cuộc dau tranh gay gắt và quyết liệt giữa hai hệ thống chính trị - xã hội đối lập nhau trên mọi lĩnh vực: tư tưởng, chính tri, kinh tế - xã hội, nêu lên những thành tựu to lớn mà các nước XHCN dat được, đồng thời vạch rõ những mặt hạn chế và những sai lầm của các nước này trong qua trình xây dựng CNXH.

Đề cập đến cuộc đọ sức trên lĩnh vực chính trỊ, tác giả cuốn sách cho răng: thủ đoạn mà "DBHB" thường lợi dụng chống phá CNXH trên các van đề sau đây: "da nguyên hóa chính trị", "da đảng đối lập", những kẻ thực hiện tự do hóa tư sản luôn thông qua việc thực hiện "đa nguyên hóa chính trị" để cuối cùng thực hiện chế độ "nhất nguyên hóa" của họ theo chủ nghĩa tư bản; vấn dé dan chủ, chủ nghĩa dé quốc thường công kích các nước XHCN "không dân chủ", các thé lực thù địch trong nước cho răng: "dan chủ chính là lay tôi làm chủ, tôi muốn nói gi thì nói, tôi muốn làm gì thì làm"; vấn dé nhân quyên, chủ nghĩa dé quốc công kích các nước XHCN "vi phạm nhân quyền", hàng năm, thông qua dự luật nhân quyền với các nước khác; van đề xây dựng pháp chế; vấn dé "cdi cách tiến lên".cũng được tac giả phân tích làm rõ những thủ đoạn của chủ nghĩa dé quốc [53, tr. Cuốn sách đưa ra những giải pháp cơ bản trong cuộc đấu tranh chống "DBHB", đó là đường lối là cơ bản; giáo dục lại có hệ thong cho toàn Dang, toàn dân; không được quên trọng tâm là xây dựng kinh tế; điều chỉnh và cải cách; nắm vững giới hạn chính sách và "độ" nhất định; kiên trì toàn diện bốn nguyên tắc cơ bản [53, tr. Ngoài ra còn có một số bài viết của các học giả Trung Quốc, như: "Tổng quan lý luận về dân chủ và dân chủ hóa", Tap chí Thông tin lý luận, sô 12-1990); Cai cách thể chế chính trị (1996), Tập thé các tác giả (sách tham khảo), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội; "Kiên trì và phát triển dân chủ xã hội chủ nghĩa" (1997), Lý Lâm và Ngô Ngọc Trương (Tài liệu phục vụ nghiên cứu), Viện Thông tin Khoa học xã hội, Hà Nội,.Các công trình kể trên bàn tới việc xây dựng hệ thống chính trị, xây dựng nhà nước pháp quyền, thực hiện dân chủ XHCN. Đề cập đến van dé dân chủ, các nhà nghiên cứu Trung Quốc luôn khăng định bản chất giai cấp của dân chủ, trực tiếp là dân chủ trên lĩnh vực chính tri; khẳng định vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản trong hệ thống chính trị XHCN.

Mặt khác, các tác giả cũng đề cập đến những thiếu sót, khuyết điểm trong tô chức, vận hành hệ thống chính trị đã từng bước làm mất vai trò lãnh đạo của Đảng ở các nước XHCN, làm xuất hiện hàng loạt nguy cơ đôi với sự tôn vong cua cả hệ thông chính tri. Đề tài luận án tiến sĩ triết học của Phon chay Kham Bun My: Vai tro của Quân đội nhân dân Lào trong đấu tranh chống chiến lược "diễn biến hòa bình" ở nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào hiện nay, năm 2011, Luận án nghiên cứu về chiến lược "DBHB" ở Lào, nhiệm vu, vai trò của QDND Lào trong dau tranh chống "DBHB"; đánh giá thực trạng vai trò của QĐND Lào trong đấu tranh chống "DBHB"; đưa ra một số bai học kinh nghiệm, yêu cầu và một số giải pháp chủ yếu nhằm phat huy vai trò của QĐND Lao trong đấu tranh chống chiến lược "DBHB". Đề cập đến vai trò của QĐND Lao trong đấu tranh chống "DBHB", theo tác giả, vai trò đó được biểu hiện ở những điểm cơ bản sau đây: một la, QDND Lào là một lực lượng xung kích, nòng cốt của cả nước trong dau tranh chống chiến lược "DBHB"; hai /à, QĐND Lao là lực lượng quan trọng tham gia phát triển kinh tế - văn hóa, xã hội, xây dựng cơ sở chính trị xã hội, thế trận và lực lượng quốc phòng toan dân và an ninh nhân dân cũng như mọi tiềm lực của đất nước dé chống "DBHB"; ba la, QDND Lào là lực lượng tích cực tuyên truyền, vận động nhân dân nhận rõ và thực hiện thắng lợi đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước, nêu cao cảnh giác chống lại âm mưu, thủ đoạn "DBHB"; bén là, QDND Lào là lực lượng quan trọng trong dau tranh tư tưởng - lý luận bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lénin, tư tưởng Hồ Chi Minh, tư tưởng Chủ tịch Caysỏn Phômvihăn, quan điểm, đường lối của Đảng Nhân dân cách mạng Lào, góp phần ngăn chặn sự tuyên truyền xuyên tạc về chính trị, tư tưởng "DBHB" của các thế lực thù địch [79, tr. Đây là công trình khoa học có ý nghĩa to lớn trong cuộc dau tranh chống chiến lược "DBHB" ở nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào hiện nay.

Nhóm công trình nghiên cứu của các tac giả trong nước Các công trình xuất bản dưới dang sách, tiêu biéu là: Tổng cục II - Bộ Quốc phòng phát hành nội bộ cuốn sách của tác giả Nguyễn Anh Lân (chủ biên), Chiến lược diễn biến hòa bình của dé quốc Mỹ và các thé lực phản động quốc tế chong chủ nghĩa xã hội và chống Việt Nam xã hội chủ nghĩa, 1993, cuỗn sách cung cấp cho bạn đọc các vấn đề cơ bản về "DBHB": Bản chất, quá trình hình thành và hoàn chỉnh chiến lược "DBHB", bài học rút ra từ thực hiện chiến lược "DBHB" góp phần dẫn đến sự sụp đồ chế độ XHCN ở Liên Xô và Đông Âu, những thuận lợi và khó khăn của chiến lược "DBHB" khi thực hiện ở Việt Nam trong thời điểm đầu thập kỷ 90 của thé kỷ XX.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Bài viết "Vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong phòng chống diễn biến hòa bình tại quân đội Việt Nam" nhấn mạnh tầm quan trọng của giảng viên lý luận chính trị trong việc giáo dục và nâng cao nhận thức cho cán bộ, chiến sĩ về các âm mưu, thủ đoạn diễn biến hòa bình. Bài viết chỉ ra rằng, thông qua việc giảng dạy và truyền đạt kiến thức, giảng viên không chỉ giúp quân đội Việt Nam củng cố tư tưởng chính trị mà còn góp phần bảo vệ an ninh quốc gia. Độc giả sẽ nhận thấy rằng việc nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị là một yếu tố then chốt trong việc xây dựng lực lượng vũ trang vững mạnh, sẵn sàng đối phó với những thách thức từ bên ngoài.

Để tìm hiểu thêm về các khía cạnh liên quan, bạn có thể tham khảo bài viết Tư duy chính trị của giảng viên trẻ khoa học xã hội và nhân văn ở các trường sĩ quan quân đội hiện nay, nơi khám phá tư duy và vai trò của giảng viên trong bối cảnh hiện đại. Ngoài ra, bài viết Nâng cao chất lượng giáo dục rèn luyện đảng viên là học viên ở các đảng bộ trường sĩ quan quân đội giai đoạn hiện nay sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc cải thiện chất lượng giáo dục trong quân đội. Cuối cùng, bạn cũng có thể tìm hiểu thêm về Phát triển đội ngũ giảng viên các môn khoa học quân sự ở trường sĩ quan quân đội hiện nay, để thấy rõ hơn về sự phát triển và nâng cao năng lực của đội ngũ giảng viên trong lĩnh vực quân sự. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và hiểu biết về vai trò của giáo dục lý luận chính trị trong quân đội.