BỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM THÀNH PHO HO CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC tr Ls SU DUNG HE THONG QUAN LY HOC TAP MOODLE HO TRỢ TU HỌC CÓ HƯỚNG DAN THEO MODUN HOC PHAN “TIN HOC UNG DUNG TRONG HOA HOC” Sinh viên thực hiện: Vũ Vân Long MSSV: K37.052 Giáo viên hướng dẫn: ThS. Thái Hoài Minh THU VIEN Thanh phố Hồ Chí Minh - 2015 LỜI CÁM ƠN Em xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến giáo viên hướng dẫn cia em, ThS. Thai Hoài Minh. người đã luôn đông hành, tận tinh hướng dan va chi bảo giúp em hoàn thành Khóa luận tốt nghiệp.
Em chân thành cảm ơn Quý Thay Cô trong tổ Phương pháp giảng day va Quý Thay Cô Khoa Hóa học, trưởng Đại học Sư phạm Thanh phố Hồ Chí Minh đã truyền đạt cho em rất nhiều kiến thức và ki nang bé ích. Đó không chi là nền tảng cho quá trình nghiên cứu khóa luận mà cỏn là hành trang quý báu giúp em vững bước trên con đường tương lai. Bên cạnh đó, em cũng xin chân thành cảm ơn các Sinh viên Khoa Su phạm Hóa học tham gia học phản “Tin học ứng dụng trong Hóa học” năm học 2014 - 2015 Xin chân thành cảm ơn! Vũ Vân Long. cae Naar »- , - "` how yhan dy Mink 446 theo J£0 SAAR wits he ding ¢ he @Ø\ ad lve hati Ain Artyy PE ig “né j / 4 Che thoes fant MỤC LỤC ĐANHMUG CÁC CHỮ VIỆT TẮTc————— SE.
¿ 5 DANH MỤC CAC BẢNG.n 6 ĐANH MỤC CÁC HÌNH c2 aia aaa7 l0: "1| Bmmr. 9 SR SL a a: 9 Ds ¡Mũedieinghi(€0U. sass as eas sacs 0220006222210 202i. 10 3 7 Nhiện CREO AN ¡xe ceuAonnseeenacoeoeotoaoseirdeseceessaressseao 10 4.
Khach thé và đổi tượng nghiên cứu.-----ces+zsseecxsesrsserreervsse 10 5 ⁄%ihaaphaạmvVinglHifiCỨUs<sssdcce026c<(6iCik2622/0666/á4ksei II RR OS. i 7 «= PwơngpRiDNNĐNRUEU¿1G. ee ee ae 11 CHUONG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THUC TIEN CUA DE TÀI.
Tổng quan về vấn dé nghiên cứu.1, NIA i cseessis eniscanstansioncsonncann cesveopanesiivnceneneynni vinsopae syiienasunedtornensesones 12 1:12. TIRE TING ses cavcecgssovupcoseppenerasnoenecnsiunerontes tevvenqnennaconsenenenn pn cecenseddenaganenens)> 13 1. Các xu hướng đổi mới phương pháp day học. Déi mới phương pháp day học hóa học với sự hỗ trợ của ICT.
Vai trò của ứng dung ICT trong day học hóa học. Thuận lợi và khó khăn trong việc ứng dung ICT trong day học hóa hoc. Một số lưu ý khi ứng dụng ICT trong day học hóa học. Cơ sở lý luận về phương pháp tự hoc có hướng dẫn theo môđun.
Khái niệm phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun. Phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun. Biên soạn nội dung tự học theo tiếp cận môđun. Tổng quan vẻ hệ thống quản lý học tập.
Khái niệm hệ thống quản lý học tập. Hệ thống quản lý học tập Moodle. Ưu điểm của hệ thong quản lý học tập Moodle so với những hệ thông quản lý học tập thương mại khác. Si 26 BYAe in ca.
(| nh an sa 27 I. Ứng dụng các tính năng của Moodle vào việc thiết kế tài liệu tự học có tưởng dẫn the washes 52. Tổng quan vẻ học phan “Tin học ứng dụng trong hóa học`. Vị trí của học phân trong chương trình đảo tạo cử nhân Sư phạm Hóa học nu n0 005 ren 5900500715 0 N CV h0 (VAT EG.
34 NSD! Me:tiền họp phẨN:sác6c146662G55kc12ŸdáiL4G2ii6G640462666142 604 34 13: Nội dung học pBẪn::.-¡c—-scõ 002 G10026cQi2GGGGGSEOGOdioLdade 34 1. Thực trạng việc học tập của sinh viên Sư phạm Hóa học trong học phan “Tin học ứng dụng trong hóa học” tại trường Đại học Sư phạm thành phô Hỗ Chí Minh .35 EGU, pc đích ch lan Ni 221202222000 iittala tai ass 35 156.2, Phương pháp điều uc. Đối tượng và thời điểm điều tra. 5222255 v2xcSC2vvxeSczvxcie 36 IỰ,7 SỐ.
SU DỤNG MOODLE HO TRỢ VIỆC TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DAN THEO MODUN HOC PHAN “TIN HOC UNG DUNG Ch 8, 1 5, a 40 2. Xây dựng nội dung tải liệu tự học có hướng dẫn theo môđun. Nguyên tắc xây dựng tai liệu tự học có hướng dẫn theo môđun. Nội dung của tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun dùng trong học phần Tin học ứng dụng trong hóa học.2--ss2222zzere 4l Xây dựng khóa học trên Moodle hỗ trợ việc tự học có hướng dẫn theo médun học phan “Tin học ứng dụng trong hóa học.--- 2 +zzxeteZ222ze xi 53 2.
Cấu trúc Moodle của tai liệu tự học có hướng dẫn theo môđun.2, Quy trình xây dựng trang Moodle hỗ trợ việc tự học có hướng dẫn theo Co ` -. Giới thiệu trang Chemlearning.vn và khóa học “Tin học ứng dung GROIN BH RE is itt ei aaa kt Sak a as csc 65 Festi ht | - ỤI cho ( 4U Ngygagamaaagoge===ăa. Giới thiệu khóa học “Tin học ứng đụng trong hóa học”. 67 Sử dụng khóa học “Tin học ứng dụng trong hóa học” trên Moodle hỗ trợ việc tự Hache ih bướng đân (leo en Nea asi ceŸSSẰ 620C 16cnnSSoSesoubeeeno 76 2.
Quy trình sử dụng khóa hoc “Tin học ứng dụng trong hóa học” trên NO 41015494 (eA OMAN TRING LODO SPUD RINE OEIC OMT HALTS OTR (ee TON ERED 76 TOS ABS Vine ft gk ic] a a co ee 80 CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. MúG đÍGH |hire NGIIỆNN66tGccnticotdG00G010000106 16012200910 sz@zgse 85 3. Phương pháp thực nghiém.
Đôi tượng (liệt nelle see esc 52202865460 &5 3:2:3.: Clic :tiBan hành thực nghÌỆN. Kết ta đặc SaOs csaiiccsssccssusprniaaconss Gueti6640)100446600002335300i26<<6i)0G62880) &5 3. Số lượt Sinh viên sử dụng trang Chemlearning.vn đẻ tự học. Kết quả các bài kiểm tra trong các môđun.
Kết quả sinh viên tự đánh giá vẻ sự tiến bộ các kĩ năng ứng dung ICT tờ 8ÿ ME NHÀ Nga 1á sac uta2iiicaiaay„Z-i 90 3. Kết quả đánh giá của sinh viên vẻ tài liệu tự học có hướng dẫn theo IrØØUN X02 000000090Á401000%0/0X9%00SA\6835A4\ 94 3. Kết quả đánh giá của Sinh viên vẻ hệ thống quản lý học tập Moodle Chemleaming. Nhật ky quá trình của Giáo viên.
Một số ý kiến khác từ sinh viên.--2s22cSeeErzcerrrxeerrrreerrre 99 1314 Bi Giáo ckbccicaaskcsoo 100 BRITÀ/) ; + 8. | | TRỢ GGỗNDNDNND DAO DU ND NAM. TAT LEED THAM KHẢO.t PHY LUC ee Te SR LOTT (sen DANH MỤC CÁC CHỮ VIET TAT BGICT Bài giảng có img dụng ICT CNTT Công nghệ thông tin ICT Công nghệ thông tin va truyền thông DHHH Dạy học hóa học ĐHSP Đại học Sư phạm GV Giáo viên HDDH Hoạt động dạy học HS Học sinh LMS Hệ thống quản lý học tập PPDH Phương pháp dạy học STN Sau thực nghiệm SV Sinh viên TP. HCM Thanh phố Hỗ Chi Minh THPT Trung học phỏ thông TIN Trước thực nghiệm THM Tự học có hướng dẫn theo môđun DANH MỤC CAC BANG Bang 1.
Cau trúc nội dung tài liệu tw học có hướng dân của mót mỏđun. So sảnh tinh nang của Moodle với WebCT và Blackboard. Thong kẻ một số dit liệu vẻ Moodle trên thé giới ngày!0/01/2015. Các médun tạo ra các tài nguyễn tĩnh.
Các médun tạo ra các tài nguyên tương tác với hệ thôngg. Các médun tạo ra các tài nguyên hương tác với người khác. Ung dung các médun của Moodle đẻ thiết kẻ tài liệu THM. Liệt kê một số công cụ trong trình soạn thao văn bản của Moodle.
Các tài nguyên và médun hoạt động được sử dung dé xây dựng THM.61 Bang 3l SỐ lượt xem các trang trong tài liệu THM trên trang Chemlearning. 5S ni paisa aes 86 Bang 3. Thong kê số lượt xem và đăng bài viết trong các diễn đàn. Điểm các bài kiếm tra trong môđun Š và môn 6.2¿s¿scc22ZZe 88 Bang 3.
Điểm trung bình và xếp loại các bài kiểm tra trong môđụn $ và 6. Kết quả về mức độ thành thạo một sé kĩ năng của SV trước thực nghiệm. Kết quả vẻ mức độ thành thạo một số ki năng của SV sau thực nghiệm. Đánh gid về nội dung tài liệu THÌM.
Kết quả đánh giá LMS Moodle Chemlearning.edu vn của SV. 96 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1. Câu trúc của môđụn day học. Sơ đồ cầu trúc của hệ ra mÖỔÌ/m.
5o nviSkgixxerrrkrerssrrre 22 PUN Re Ne gt (| a ce ae 23 UTE SE,. DAI TA TRO 0 Tho vụng soca DỤ DO Dị baassahd Uapncaacas svhacbaadaysMbasadcari 25 Hình 1 5` Kết quả điều tra về phương pháp học tập của SV Su phạm hiện nay. Thai gian làm việc. học tập, giải trí trên may tinh trong một ngày của SV.
Biểu đỗ vẻ máy tỉnh SV sử dụng,. Biểu dé về sử dung máy tính có kết nỗi ÏnlIernet.-- 222: 522sc225sssz2 37 Hình 1. Biêu dé về thời gian đã tiếp xúc với may vi tính và sử dung các phan mềm ứng dụng cho việc học tập. Biểu đỏ vẻ điểm kết thúc hoc phan Tin học đại cương,.
Biểu đồ những khó khăn của SV khi tham gia học phân. Sơ đồ cầu trúc mỗi môđụn của tài liệu THM trong học phan THUDH.42 Hình 2 2 Sơ dé cầu trúc Moodle của THM. Quy trình xây dựng trang Chemlearning hcmup. Thiết lập các thông số cho khóa học.
2-2-5 s55 sec $5 Ôi VU PC — ý - ý.\__ XI ND DU ơƠnNgggnpDQỤDỤQ 55 Hình 2 6. Hai phân mục ban đâu của khóa học. -2-5s4£CEY+zdcZE22tzcccvvzd $6 Hình 2. Khung soạn thảo để thiết lập bawer.
Khung chỉnh sửa môđụn “Diễn đàn”. Chức năng thêm khối vào khóa học. Hưởng dân thêm Médun hoạt động Diễn đàn. Thiết lập các cài đặt cho diễn đàn.--222-222222222112222122021212 60 Hình: 14: Đinh gi Đài và (ii 265G: (00 0202 G0025010116A(G0321004sx46 6! Hình 2 13.
Vi dụ vẻ sử dung Label (nhãn) để tạo các đê mục. 5-5552 62 Hhnli2 14: Của số chền HỒN Cla sce capstone a ees 62 FRB D225, Ca M dI NỀN: iïcccguoci0i6cccooceccusctiseecidAssotiaesasl 62 Hình 2 16. Cửa số chèn các liên kết.-- -¿-©2525ctsc2ZsxsEzsccccee xà0\z2xaaeotesoul 63 Hình 2. Hướng dan lay đoạn mã đẻ nhưúng văn bản vào trang.
Thiết lập các cài đặt cho “Bai kiểm tra trắc nghiệm ”. Thiết lập các cài đặt cho bài tập? tương tác. Sơ đỗ cau trúc trang Chemlearning hcm?. Trang chủ Chemlearning.ccocccscccenovs-veecerverssvencnsneensinnensnarees 66 Hình 2 22.
Các khối bên trải khóa học. Các khi bên phải trang. Phản giới thiệu học phảm.--©2-©2+©S+22EE392227221 331273121 222 2e re 68 Hình 225. Diễn đàn “Tài nguyên môn học *”.- cc ccectettrrrsrsrrsrrrrerrreerrer 69 Hình 2 36.
Diễn đàn “Trao đổi, thảo luận T.-©2s+SV2+52E7S#2EEZZzcCrverrcczzsrrvee 69 Hình 2 27. Giao diện các mbdun trong khóa học. Giao diện médun 5. Thiết kế và sử dung mô phòng hóa hoc(Phan 1).
Giao diện một trang tài liệu tham khảo. Giao diện mục “Hưởng dẫn tự học ”. Giao diện bài trắc nghiệm khách quam. Giao diện bài thi sau khi nộp bài.
Giao diện bài tập tương tác khi bắt đẫu. Giao diện bài tập tương tác khi kết thhúc. Giao diện thông tin phản hả. 22-52 St SE E31 01121022110111 21210100 75 Hình 2.
Giao diện bài tập vận dụng,. Sơ đồ quy trình sử dụng khóa học THUDH.-22ss2ccSccsrzer 76 Hình 2 38. Hướng dẫn cập nhật thông tỉn.- 22 s4 Sv#tSEE2E11427231211171222 1107 77 Hình 2. Thời gian biểu tuần tự học MOMUIM 6 .0e--nvs0esov0e-vsvvsssnersvessssnneeeennes 77 Hình 240.
Vi dụ vé báo cáo hoạt động xem và đăng bài viết trong diễn đàn. Biểu đồ số lượt xem các nội dung của trang Chemlearning.