Tổ Chức Không Gian Trường Mầm Non Trong Các Khu Đô Thị Mới Tại Hà Nội Hướng Tới Kiến Trúc Xanh

Tài liệu nghiên cứu Tổ chức không gian trường mầm non trong các khu đô thị mới tại hà nội hướng tới kiến trúc xanh, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu

• Tác giả: Bùi Đăng Giang
• Người hướng dẫn: TS. Lê Chiến Thắng
• Trường học: Trường Đại Học Kiến Trúc Hà Nội
• Chuyên ngành: Kiến Trúc
• Đề tài: Tổ Chức Không Gian Trường Mầm Non Hướng Tới Kiến Trúc Xanh Tại Hà Nội
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Tổ Chức Không Gian Trường Mầm Non Xanh HN

Trường mầm non đóng vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục, là nơi ươm mầm và hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Không gian trường mầm non, đặc biệt là ở các khu đô thị đang phát triển như Hà Nội, cần được tổ chức một cách khoa học và kiến trúc xanh. Điều này không chỉ tạo môi trường học tập lý tưởng mà còn góp phần vào sự phát triển toàn diện của trẻ. Các trường mầm non sinh thái Hà Nội đang trở thành xu hướng tất yếu. Bài viết này sẽ phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp tổ chức không gian mầm non bền vững hướng tới kiến trúc xanh tại Hà Nội.

1.1. Vai trò của không gian trong sự phát triển của trẻ

Không gian trường mầm non không chỉ là nơi học tập mà còn là môi trường để trẻ vui chơi, khám phá và phát triển các kỹ năng xã hội. Cách tổ chức không gian ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng sáng tạo, tư duy và sự tự tin của trẻ. Không gian xanh cho trẻ mầm non tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, tăng cường sức khỏe và sự hứng thú học tập. Việc thiết kế trường mầm non xanh cần chú trọng đến sự an toàn, thân thiện và phù hợp với lứa tuổi của trẻ.

1.2. Thực trạng trường mầm non tại khu đô thị mới Hà Nội

Các khu đô thị mới tại Hà Nội đang đối mặt với nhiều thách thức trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục mầm non. Mật độ dân cư cao, thiếu quỹ đất và áp lực về chi phí xây dựng khiến nhiều trường mầm non chưa đáp ứng được các tiêu chuẩn về không gian và kiến trúc xanh. Nhiều trường còn thiếu không gian vui chơi, cây xanh và ánh sáng tự nhiên. Việc tổ chức không gian trong các trường này thường mang tính chất tạm thời và chưa được đầu tư bài bản. Cần có những giải pháp kiến trúc xanh cho trường mầm non sáng tạo và phù hợp với điều kiện thực tế.

II. Thách Thức Thiếu Không Gian Xanh Tại Trường Mầm Non

Việc thiếu không gian xanh và không gian đạt chuẩn trong các trường mầm non tại Hà Nội đang là một vấn đề nhức nhối. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện của trẻ. Áp lực về dân số và quỹ đất hạn hẹp khiến việc mở rộng không gian trở nên khó khăn. Bên cạnh đó, chi phí xây dựng và duy trì kiến trúc xanh cũng là một rào cản lớn. Cần có những giải pháp đồng bộ và sáng tạo để giải quyết vấn đề này, đảm bảo cho trẻ em có một môi trường học tập và vui chơi tốt nhất. Cần nghiên cứu và áp dụng các tiêu chuẩn thiết kế trường mầm non xanh phù hợp.

2.1. Ảnh hưởng của môi trường đến sự phát triển của trẻ

Môi trường xung quanh có tác động rất lớn đến sự phát triển thể chất và tinh thần của trẻ. Một môi trường xanh, trong lành và an toàn sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện về trí tuệ, cảm xúc và thể chất. Thiếu không gian xanh có thể dẫn đến các vấn đề về sức khỏe, giảm khả năng tập trung và ảnh hưởng đến khả năng sáng tạo của trẻ. Tác động của không gian xanh đến sự phát triển của trẻ là điều không thể phủ nhận.

2.2. Rào cản trong việc xây dựng trường mầm non xanh

Xây dựng một trường mầm non xanh đòi hỏi sự đầu tư lớn về chi phí và công nghệ. Việc lựa chọn vật liệu xây dựng xanh cho trường mầm non, thiết kế hệ thống tiết kiệm năng lượng và tạo sân chơi xanh cho trẻ mầm non đòi hỏi kiến thức chuyên môn và nguồn lực tài chính đáng kể. Bên cạnh đó, thủ tục pháp lý và quy trình phê duyệt dự án cũng có thể là một rào cản lớn. Cần có sự hỗ trợ từ chính quyền và cộng đồng để khuyến khích các dự án xây dựng trường mầm non xanh.

2.3. Thực trạng sử dụng ánh sáng và thông gió tự nhiên

Việc tận dụng ánh sáng tự nhiên trường mầm non và thông gió tự nhiên trường mầm non còn hạn chế, nhiều trường phụ thuộc vào ánh sáng nhân tạo và hệ thống điều hòa không khí, gây tốn kém năng lượng và ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ. Cần có những thiết kế thông minh để tối ưu hóa việc sử dụng năng lượng tự nhiên, giảm thiểu tác động đến môi trường và tạo môi trường sống thoải mái cho trẻ. Nhiều trường chưa có cây xanh trong trường mầm non để điều hòa không khí.

III. Giải Pháp Thiết Kế Không Gian Xanh Cho Trường Mầm Non HN

Để giải quyết những thách thức trên, cần có những giải pháp thiết kế không gian xanh sáng tạo và phù hợp với điều kiện thực tế của Hà Nội. Các giải pháp này cần tập trung vào việc tối ưu hóa việc sử dụng nội thất trường mầm non xanh, tái chế trong trường mầm non, sử dụng năng lượng tự nhiên, tạo không gian vui chơi an toàn và thân thiện với trẻ. Đồng thời, cần chú trọng đến việc giáo dục môi trường cho trẻ mầm non, giúp trẻ hiểu và yêu quý thiên nhiên.

3.1. Tối ưu hóa không gian và sử dụng vật liệu xanh

Thiết kế đa chức năng, tận dụng tối đa diện tích, và sử dụng vật liệu tái chế hoặc vật liệu có nguồn gốc tự nhiên là những giải pháp quan trọng để tối ưu hóa không gian và giảm thiểu tác động đến môi trường. Sử dụng mái xanh trường mầm non, vườn trên mái trường mầm non hoặc bể nước mưa trường mầm non là những biện pháp hiệu quả để cải thiện chất lượng không khí và tiết kiệm tài nguyên.

3.2. Thiết kế sân chơi an toàn và kích thích sáng tạo

Sân chơi là nơi trẻ em được tự do vận động, khám phá và phát triển các kỹ năng xã hội. Cần thiết kế sân chơi an toàn, sử dụng vật liệu mềm và có độ đàn hồi cao, đồng thời tạo ra những khu vực vui chơi đa dạng, kích thích sự sáng tạo và trí tưởng tượng của trẻ. Tăng cường sử dụng cây xanh trong trường mầm non để tạo bóng mát và không gian xanh.

3.3. Giáo dục môi trường và tạo thói quen xanh cho trẻ

Việc giáo dục môi trường cho trẻ mầm non là rất quan trọng. Điều này giúp trẻ hiểu về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và hình thành những thói quen xanh từ nhỏ. Có thể tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tham quan các khu vườn sinh thái và hướng dẫn trẻ cách tiết kiệm năng lượng trường mầm non và tái chế trong trường mầm non.

IV. Mô Hình Trường Mầm Non Xanh Thành Công Tại Hà Nội

Nghiên cứu và giới thiệu những mô hình trường mầm non xanh tại Hà Nội thành công, phân tích những yếu tố làm nên thành công của những mô hình này, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm và đề xuất những giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế của các trường mầm non khác. Nêu bật ưu điểm của kiến trúc xanh trong trường mầm non và tác động của không gian xanh đến sự phát triển của trẻ.

4.1. Phân tích các yếu tố thành công của mô hình trường mầm non xanh

Việc phân tích các yếu tố thành công của mô hình trường mầm non xanh sẽ giúp các trường khác có thể áp dụng và triển khai hiệu quả. Các yếu tố này có thể bao gồm thiết kế kiến trúc, lựa chọn vật liệu, phương pháp giáo dục, sự tham gia của cộng đồng và sự hỗ trợ từ chính quyền.

4.2. Bài học kinh nghiệm và giải pháp phù hợp

Từ những mô hình thành công, có thể rút ra những bài học kinh nghiệm quý giá và đề xuất những giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế của các trường mầm non khác. Các giải pháp này cần đảm bảo tính khả thi, hiệu quả và bền vững.

4.3. Đánh giá chi phí và hiệu quả của kiến trúc xanh

Thực hiện đánh giá chi phí xây dựng trường mầm non xanh và hiệu quả của kiến trúc xanh đối với sức khỏe, sự phát triển của trẻ và tiết kiệm năng lượng. Việc này sẽ giúp các nhà đầu tư và quản lý trường học có cái nhìn khách quan và đưa ra quyết định đúng đắn.

V. Quy Trình Thiết Kế Và Xây Dựng Trường Mầm Non Xanh HN

Để triển khai thành công các dự án trường mầm non xanh, cần có một quy trình thiết kế trường mầm non xanh rõ ràng và bài bản. Quy trình này cần bao gồm các bước từ khảo sát, thiết kế, lựa chọn vật liệu, thi công, nghiệm thu và vận hành. Cần có sự tham gia của các chuyên gia về kiến trúc xanh, giáo dục mầm non và quản lý dự án để đảm bảo chất lượng và hiệu quả của dự án. Cần tìm kiếm đơn vị thiết kế trường mầm non xanh uy tín tại Hà Nội.

5.1. Các bước trong quy trình thiết kế trường mầm non xanh

Quy trình thiết kế trường mầm non xanh cần tuân thủ các tiêu chuẩn về kiến trúc xanh, đảm bảo tính an toàn, thân thiện với môi trường và phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Quy trình này cần bao gồm các bước như khảo sát địa điểm, phân tích yêu cầu, thiết kế sơ bộ, thiết kế chi tiết, lựa chọn vật liệu, thi công và nghiệm thu.

5.2. Lựa chọn vật liệu xây dựng và công nghệ xanh

Việc lựa chọn vật liệu xây dựng và công nghệ xanh là rất quan trọng để đảm bảo tính bền vững và thân thiện với môi trường của trường mầm non. Cần ưu tiên sử dụng các vật liệu tái chế, vật liệu có nguồn gốc tự nhiên và các công nghệ tiết kiệm năng lượng, như hệ thống chiếu sáng LED, hệ thống thu gom nước mưa và hệ thống năng lượng mặt trời.

5.3. Giám sát và đánh giá chất lượng công trình

Trong quá trình thi công, cần có sự giám sát chặt chẽ để đảm bảo chất lượng công trình và tuân thủ các tiêu chuẩn về an toàn và môi trường. Sau khi hoàn thành, cần thực hiện đánh giá chất lượng công trình và hiệu quả của các giải pháp kiến trúc xanh.

VI. Tương Lai Xu Hướng Thiết Kế Trường Mầm Non Hiện Đại HN

Nhìn về tương lai, xu hướng thiết kế trường mầm non hiện đại tại Hà Nội sẽ ngày càng chú trọng đến kiến trúc xanh, ứng dụng công nghệ xanh trong trường mầm non và tạo ra những không gian học tập sáng tạo, linh hoạt và thân thiện với trẻ. Các trường mầm non sẽ không chỉ là nơi học tập mà còn là trung tâm văn hóa, cộng đồng và môi trường, góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội.

6.1. Ứng dụng công nghệ trong giáo dục và quản lý

Công nghệ sẽ đóng vai trò ngày càng quan trọng trong giáo dục và quản lý trường mầm non. Các ứng dụng công nghệ có thể giúp giáo viên quản lý lớp học hiệu quả hơn, cung cấp cho trẻ em những trải nghiệm học tập thú vị và tương tác, đồng thời giúp phụ huynh theo dõi sự phát triển của con em mình.

6.2. Tạo không gian học tập linh hoạt và sáng tạo

Không gian học tập cần được thiết kế linh hoạt, có thể dễ dàng thay đổi để phù hợp với các hoạt động khác nhau. Các không gian này cần khuyến khích sự sáng tạo, khám phá và hợp tác giữa trẻ em.

6.3. Trường mầm non là trung tâm văn hóa và cộng đồng

Trường mầm non không chỉ là nơi học tập mà còn là trung tâm văn hóa và cộng đồng, nơi trẻ em được giao lưu, học hỏi và phát triển các kỹ năng xã hội. Các trường mầm non cần tạo ra những hoạt động kết nối với cộng đồng, như tổ chức các sự kiện văn hóa, các buổi giao lưu với phụ huynh và các hoạt động tình nguyện.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1. Téng quan giáo dục mầm non và tổ chức không gian kiến trúc trường mầm non trong các khu đô thị mới tại Hà Nội Trường mầm non là đơn vị cơ sở giáo dục, nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân được thành lập theo qui hoạch của Nhà nước; thực hiện chương trình giáo dục dạy học do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục. Trường học phải đảm bảo đủ các điều kiện như: cán bộ quản lý, giáo viên dạy các môn học, nhân viên hành chính, bảo vệ, y tẾ. có cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập; có đủ những điều kiện về tài chính theo qui định của Bộ Tài chính.

Là đơn vị giáo dục cơ sở của ngành học mầm non, là trường được liên hợp giữa nhà trẻ và mẫu giáo. Trường mằm non có chức năng thu nhận để chăm sóc và giáo dục trẻ em từ 3 tháng đến 6 tuổi, nhằm giúp trẻ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách; chuẩn bị cho trẻ em vào lớp 1. Trường mầm non có các lớp mẫu giáo và các nhóm trẻ. Trường do một ban giám hiệu có hiệu trưởng phụ trách.

Trong quá trình đổi mới và phát triển, hoàn thiện hệ thống giáo dục luôn là vấn đề cốt lõi. Nó phản ánh những tư tưởng, mục tiêu và nội dung của các cuộc cải cách giáo dục theo từng bước phát triển, những thay đổi sâu sắc về cơ cấu giáo dục phù hợp với từng giai đoạn phát triển của lịch sử. Bước vào thời kỳ Công nghiệp hóa - hiện đại hóa, để đáp ứng được các nhu cầu mới và ngày càng cao của sự nghiệp nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, hệ thống giáo dục nước ta nói chung cần được tiếp tục hoàn thiện và phát triển. Đồng thời chịu sự tác động và chi phối của các xu hướng phát triển chung của thé giới thông qua quá trình giao lưu, hợp tác quốc tế đặc biệt trong giai đoạn hiện nay khi mà quá trình toàn cầu hóa đã và đang phát triển mạnh mẽ, tác động lên nhiều mặt của cuộc sống.

Hiện nay, trong giáo dục thì nước ta có hệ thống giáo dục quốc dân với cấu trúc tương đối hoàn chỉnh từ cấp mầm non đến đại học, với một mang lưới trường lớp rộng khắp và các loại hình đa dạng tương đối thuận lợi cho. người học. Các mục tiêu, nội dung chương trình đã được thiết kế cho từng cấp. bậc học, từng môn học, từng ngành nghề đào tạo và được thay đổi phù hợp.

với yêu cầu của đất nước trong từng giai đoạn. Tiếng Việt được dùng làm ngôn ngữ dạy học chính thức ở mọi bậc học được phát triển, hiện đại hóa và là công cụ sắc bén để phát triển giáo dục, văn hóa, khoa học kỹ thuật. Tuy nhiên, hệ thống trường học của Hà Nội đang được phát triển mạnh mẽ cách thiết kế tổ chức không gian trường mầm non cần phải được nhìn nhận và đánh giá một cách khách quan. Xã hội càng phát triển, xu hướng kiến trúc cũng có nhiều sự thay đồi, mức sống và nhận thức phát triển thì chúng ta lại càng phải chú ý đến đầu tư phát triển con người nhiều hơn và sớm hơn.

Tạo ra sức hút cho học sinh tới trường là động lực thúc đẩy sự phát triển cho hệ thống giáo dục. Chính vì vậy, việc cải tạo giáo dục, phương pháp giảng dạy, cơ sở hạ tầng, cơ sở vật chất phải được tiến hành một cách đồng bộ và nghiêm túc ngay ở cấp cơ sở. “Tình hình phát triển giáo dục mầm non qua các thời kỳ: a. Giai đoạn 1975 - 1986: Đất nước hoàn toàn thống nhất, nhân dân ta bắt tay vào công cuộc xây dựng đất nước, phát triển kinh tế.

Trên cơ sở đó từng bước xây dựng sự nghiệp giáo dục mầm non thống nhất trên toàn quốc theo tỉnh thần cải cách giáo dục “Tạo cơ sở ban đầu rất quan trọng cho con người mới Việt Nam”. Thời kỳ này, nhà trẻ thực sự là nơi “nuôi dạy trẻ có khoa học” chứ không phải là nơi “trông trẻ đơn thuần”. Nhà trẻ đã giải quyết đồng bộ việc chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diệt của trẻ sau này. Cùng với việc cải cách chương trình dạy học phổ thông, năm 1978 chương trình giáo dục giảng dạy ở cấp mầm non cũng đã đượcc cải tiến đôi mới theo hướng khoa học và hiện đại.

trường mầm non là loại hình phổ biến trong giai đoạn này và đã được đầu tư xây dựng khá khang trang và quy mô. Năm 1981 - 1985 cả nước có 5845 trường; 52.696 là người dân tộc) đạt tỷ lệ 32,75%. số trẻ 3 tuổi (ở miề ắc là 43,1%, ở miền nam là 22,24%). Số trẻ đến trường.

ngày càng tăng, năm 1986 có 1.385 cháu ở độ t ¡ nhà trẻ, 1.341 ở đô tuôi mẫu giáo b. Giai đoạn 1986 ~ đến nay: Nam 1987 giáo dục mầm non đã được sát nhập thành một ngành học, thống nhất hệ thống tổ chức từ trung ương đến địa phương trong bối cảnh lịch sử của đất nước chuyên từ cơ chế bao cấp sang cơ chế kinh tế thị trường có. định hướng xã hội chủ nghĩa, xóa bỏ căn bản chế độ bao cấp. Sự chuyền biến này tác động mạnh đến ngành giáo dục nói chung và ngành giáo dục mầm.

Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục mầm non giảm, sau khi thực hiện cơ chế khoán ruộng các hợp tác xã không còn nhiều kinh phí trả lương cho giáo viên và bao cấp cho trường mầm non. Như vậy hoạt động của trường mầm non gần như phụ thuộc vào sự đóng góp của gia đình học sinh. Tuy nhiên, do hoàn cảnh kinh tế khó khăn nhiều gia đình không đủ điều kiện cho con em đến trường học. Ở nhiều nơi, nhà trẻ, mẫu giáo phải đóng cửa, cắt giảm biên chế.

Số giáo viên mầm non và số trẻ đến trường giảm. liên tục từ năm 1987 đến năm 1991. Trong thời kỳ này chủ trương của Bộ giáo dục và đào tạo là tiếp tục duy trì, ổn định hệ thống trường lớp hiện có, phát triển đa dạng hóa các loại hình. Vì vậy, sau này đã xuất hiện các loại hình mới như: nhóm trẻ gia đình, nhóm tuổi thơ, lớp mẫu giáo 5 tuổi.

Các hình thức tổ chức đa dạng này phù hợp với tình hình kinh tế, xã hội của từng khu vực, đáp ứng nhu cầu gửi trẻ và khả năng kinh tế, giờ giấc làm việc của cha mẹ các em. Có thể khẳng định rằng giai đoạn này mặc dù gặp rất nhiều khó khăn nhưng ngành giáo dục mầm non đã vượt qua, đặc biệt là sự chuyển đổi kinh tế. Các loại hình trường lớp phát triển mạnh, thu hút được nhiều trẻ đi học, số lượng trẻ tới trường tăng, số lượng trường lớp tăng, trình độ của giáo viên cũng được cải thiện. Từ năm 1993 đền nay giáo dục mầm non đã vượt qua được tình trạng giảm sút quá lớn, có bước chuyển biến về chất và lượng.( Nguồn Luận văn khóa 2011.

Tình hình GDMN và tổ chức không gian vui chơi trong các trường mắm non tại Hà Nội) 1.2 Phan k ại trường mầm non( dựa trên quy mô và hình thức hoạt động) Phân loại các trường mầm non trong các khu đô thị mới tại Hà Nội ~ Trường mầm non công lập. Trường mầm non công lập trong các khu đô thị mới ở Hà Nội được thiết kế theo tiêu chuẩn, nên các không gian cho trẻ khá tốt, đảm bảo cho trẻ sinh hoạt vui chơi. Nhưng thời gian và sự phát triển kinh tế tăng nhanh, mật độ dân cư trong các khu đô thị tăng nhanh (ngoài ra còn có một số lượng các trẻ ở các khu dân cư ngay cạnh các khu đô thị có nhu cầu tới lớp) vì đa số các khu đô. thị mới nằm cạnh hoặc nằm trong các khu dân cư) nên các trường dần không.

còn phủ hợp với sự phát triển của xã hội. Dân số tăng cơ sở phòng lớp thiếu, quỹ đất dự trữ không có nhiều nên sự đầu tư xây dựng phát triển trường. thường được dùng vào việc phát triển quy mô các nhóm lớp tận dụng các không gian làm vườn hoa hay sân chơi để xây dựng thêm lớp học. xã hội phát triển, dân trí nâng cao, mọi người đều ý thức rõ ràng tầm quan trọng của việc tổ chức không gian sinh hoạt cho trẻ trong trường mắm non, xong việc này không hề đơn giản bởi diện tích dành cho các không gian này không còn nhiều.

Các khối không gian sinh hoạt 3. San choi Hình 1.] Mặt bằng Trường mắm non Lý Thái Tổ 2 ( Nguồn internet google maps) (Phố Nguyễn Thị Thập, đô thị mới Trung Hoà Nhân Chính ~ Hà Nội.2 Trường mâm non Lý Thái Tổ 2 (Nguồn ảnh chụp ngày 24/03/2015) Khu đô thị mới Trung Hoà Nhân Chính Hà Nội. Không gian vui choi 3. Các không gian sinh hoạt Hình 1.

Trường mâm non Trăng Đỏ (Khu đô thị mới Trung Yên) (Nguồn ảnh chụp ngày 24/03/2015) 10 ~ Trường mầm non tư thục La loa ình phát triển rất mạnh trong thời gian gần đây. gian trong loại hình trường mầm non này chủ yếu tập trung vào việc xây dung các không gian nhóm lớp để có được lợi nhuận cao, Cùng với việc diện tích đất xây dựng trường của các cơ sở này thường là rất nhỏ, hình thành do sự quá tải của các trường mầm non công lâp, đáp ứng cho những gia đình có điều kiện kinh tế áp. mặt bằng là những căn hộ mặt tién khoang 4m-6m hay căn hộ biệt thự nhỏ hẹp 80m2-120m2, một phần diện tích tầng 1 của toà nhà. Nên rất khó đề có quỹ đất cho.

thers gian & sử de Thực vụ cácaly trong 1 khu đất rộng dành cho xây dựng nhà trẻ, có cơ sở không gian học và chơi cũng được quan tâm và xây dựng theo chuẩn quốc tế Các trang thiết bị hiện đại đáp ứng được nhu cầu, công tác quản lý vận hành. khá là khoa học. Tuy nhiên, do đầu tư cơ bản lớn nên học phí tại các điểm. trường này rất cao, những gia đình có điều cho con em theo học tại đây.6 Mặt bằng điễn hình loại trường mắm non tư thục.7 Trường mẫm non Biển Xanh, Hình 1.

Trường mầm non Cổ Tĩch, khu khu đô thị mới Văn Quán đô thị mới Mỗ Lao (ảnh chụp ngày 24/03/2015) (ánh chụp ngày 24/03/2015) ert tide ris od Hình 1.9 Mặt Bằng Điển Hình loại Trường Mâm Non Tư Thục. ( Biệt Thự Sân Vườn lcông, 2 không gian đón trẻ, 3 các không gian sinh hoạt, 4 không gian sân vườn. Trường mắm non VIETUC ` Hình 1.