Báo Cáo Tổng Kết Thiết Kế Ứng Dụng No Code TodoList Trong Rèn Luyện Thói Quen

Nghiên cứu thiết kế ứng dụng no code todolist giúp rèn luyện thói quen hiệu quả, tối ưu hóa quy trình quản lý thời gian và công việc.

• Tác giả: Huỳnh Anh Tuấn
• Người hướng dẫn: ThS. Lương Trần Hy Hiến
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Sư phạm Tin học
• Đề tài: Thiết Kế Ứng Dụng No Code TodoList Trong Rèn Luyện Thói Quen
• Loại tài liệu: báo cáo tổng kết
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN
• 1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• 1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
• 1.3. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
• 1.4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• 1.5. Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.6. MỘT SỐ KHÁI NIỆM
• 1.7. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU
• 2.1. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
• 3. CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG, PHÂN TÍCH YÊU CẦU HỆ THỐNG
• 3.1. DANH SÁCH CÁC USE CASE
• 3.2. PHÂN TÍCH YÊU CẦU CHỨC NĂNG
• 3.3. TẠO CÔNG VIỆC
• 3.4. CÔNG NGHỆ HỖ TRỢ
• 3.5. XÂY DỰNG TRANG WEBSITE RÈN LUYỆN THÓI QUEN, THỰC NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ
• 4. CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU KHẢO SÁT
• 4.1. PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG KHẢO SÁT
• 4.2. KHẢO SÁT MỨC ĐỘ SỬ DỤNG ỨNG DỤNG TO DO LIST CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC HÌNH

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Thiết Kế Ứng Dụng No Code TodoList

Thiết kế ứng dụng No Code TodoList đang trở thành xu hướng trong việc rèn luyện thói quen. Ứng dụng này không chỉ giúp người dùng quản lý công việc mà còn hỗ trợ trong việc phát triển thói quen tích cực. Việc sử dụng công nghệ thông tin trong giáo dục ngày càng trở nên quan trọng, đặc biệt là trong việc rèn luyện thói quen cho học sinh. Ứng dụng TodoList giúp người dùng dễ dàng theo dõi và quản lý thời gian của mình.

1.1. Lợi Ích Của Ứng Dụng No Code Trong Giáo Dục

Ứng dụng No Code giúp giáo viên và học sinh dễ dàng tạo ra các ứng dụng mà không cần kiến thức lập trình. Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý lớp học và theo dõi tiến độ học tập.

1.2. Tại Sao Nên Sử Dụng TodoList Để Rèn Luyện Thói Quen

Sử dụng TodoList giúp người dùng xác định rõ ràng các nhiệm vụ cần hoàn thành, từ đó nâng cao hiệu suất làm việc và quản lý thời gian hiệu quả hơn.

II. Vấn Đề Trong Việc Rèn Luyện Thói Quen Hiện Nay

Nhiều người gặp khó khăn trong việc duy trì thói quen tốt do thiếu công cụ hỗ trợ. Việc quản lý thời gian và công việc không hiệu quả dẫn đến việc không hoàn thành các mục tiêu đề ra. Rèn luyện thói quen cần có sự kiên trì và phương pháp phù hợp để đạt được kết quả tốt nhất.

2.1. Những Thách Thức Khi Rèn Luyện Thói Quen

Nhiều người không có đủ động lực để duy trì thói quen tốt. Việc thiếu công cụ hỗ trợ cũng là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến việc không hoàn thành các mục tiêu.

2.2. Tác Động Của Công Nghệ Đến Thói Quen

Công nghệ có thể giúp cải thiện thói quen nhưng cũng có thể gây phân tâm. Việc sử dụng ứng dụng TodoList có thể giúp người dùng tập trung hơn vào các nhiệm vụ cần thực hiện.

III. Phương Pháp Thiết Kế Ứng Dụng No Code TodoList

Thiết kế ứng dụng No Code TodoList cần tuân thủ các nguyên tắc cơ bản để đảm bảo tính hiệu quả. Việc sử dụng nền tảng như AppSheet giúp người dùng dễ dàng tạo ra ứng dụng mà không cần lập trình. Các tính năng như nhắc nhở, theo dõi tiến độ và ghi chú sẽ được tích hợp để hỗ trợ người dùng tốt nhất.

3.1. Các Tính Năng Cần Có Trong Ứng Dụng

Ứng dụng cần có tính năng nhắc nhở, theo dõi tiến độ và cho phép người dùng ghi chú về các thói quen cần rèn luyện. Điều này giúp người dùng dễ dàng quản lý và theo dõi các nhiệm vụ của mình.

3.2. Quy Trình Thiết Kế Ứng Dụng No Code

Quy trình thiết kế bao gồm việc xác định yêu cầu, tạo giao diện người dùng và tích hợp các tính năng cần thiết. Việc sử dụng nền tảng No Code giúp tiết kiệm thời gian và công sức.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Ứng Dụng TodoList

Ứng dụng TodoList đã được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ giáo dục đến quản lý công việc cá nhân. Việc theo dõi tiến độ và hoàn thành nhiệm vụ giúp người dùng duy trì thói quen tốt và nâng cao năng suất làm việc.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Ứng Dụng TodoList

Nghiên cứu cho thấy việc sử dụng ứng dụng TodoList giúp người dùng cải thiện khả năng tự quản lý và theo dõi tiến độ công việc. Điều này dẫn đến việc hoàn thành nhiệm vụ hiệu quả hơn.

4.2. Phản Hồi Từ Người Dùng Về Ứng Dụng

Người dùng đánh giá cao tính tiện lợi và hiệu quả của ứng dụng TodoList trong việc quản lý thời gian và công việc. Họ cảm thấy dễ dàng hơn trong việc duy trì thói quen tốt.

V. Kết Luận Về Thiết Kế Ứng Dụng No Code TodoList

Thiết kế ứng dụng No Code TodoList là một giải pháp hiệu quả cho việc rèn luyện thói quen. Ứng dụng không chỉ giúp người dùng quản lý công việc mà còn hỗ trợ trong việc phát triển thói quen tích cực. Tương lai của ứng dụng này hứa hẹn sẽ mang lại nhiều giá trị cho người dùng.

5.1. Tương Lai Của Ứng Dụng No Code

Với sự phát triển của công nghệ, ứng dụng No Code sẽ ngày càng trở nên phổ biến và dễ tiếp cận hơn. Điều này sẽ giúp nhiều người hơn có thể tạo ra ứng dụng cho riêng mình.

5.2. Khuyến Khích Sử Dụng Ứng Dụng Để Rèn Luyện Thói Quen

Khuyến khích người dùng sử dụng ứng dụng TodoList để theo dõi và quản lý thói quen hàng ngày. Việc này sẽ giúp họ duy trì thói quen tốt và nâng cao hiệu suất làm việc.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỎ CHÍ MINH BAO CAO TONG KET THIET KE UNG DUNG “NO CODE” TODOLIST TRONG REN LUYEN THOI QUEN Mã số đề tai:. Thuộc nhóm ngành khoa học: Tự nhiên TP Hỗ Chí Minh, 04/2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG ĐẠI HỌC SƯ PHAM TP HO CHÍ MINH BAO CAO TONG KET THIẾT KE UNG DỤNG “NO CODE” TODOLIST TRONG REN LUYEN THOI QUEN Mã số dé tai:. Thuộc nhóm ngành khoa học: Tự nhiên Sinh viên thực hiện: Huỳnh Anh Tuấn Gioi tính: Nam Hoang Trong Hiéu Giới tính: Nam Phạm Nguyễn Đăng Khoa ˆ Giới tính: Nam Lé Phương Trà Vy Giới tính: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp: 48.SPA, Khoa: Công nghệ thông tin Năm thứ 2/Số năm đảo tạo: 4 Ngành học: Sư phạm Tin học Giang viên hướng dẫn: ThS. Lương Tran Hy Hiến TP Hồ Chí Minh, 04/2024 Thành phó Hỗ Chí Minh, ngày 26 tháng 4 năm 2024 Sinh viên thực hiện đề tài Giảng viên hướng dẫn Huỳnh Anh Tuan Lương Trần Hy Hiến Hoàng Trọng Hiếu Phạm Nguyễn Đăng Khoa Lê Phương Trà Vy a LOI CAM ON Lời dau đầu tiên, chúng tôi xin bày tỏ lòng biết on và gửi lời cám ơn chân thành đến thay Th.S Lương Tran Hy Hiến - Giảng viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, người luôn quan tâm, theo sát, giúp đỡ, hướng dẫn tận tình và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho chúng tôi trong quá trình học tập và hoàn thiện đề tài nghiên cứu khoa học này.

Chúng tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các Thay, Cô khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hỗ Chí Minh, những người đã chi bảo chúng tôi nhiều kiến thức quý báu và tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi trong quá trình thực hiện đề tài. Chúng tôi cũng xin bày tỏ lòng cảm ơn đến anh chị khoa Công nghệ thông tin và các ban đã giúp đỡ chúng tôi trong thời gian thực hiện dé tài nghiên cứu khoa học. Cuối cùng, chúng tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình cũng như những người bạn đã. đang và sẽ luôn ở bên chúng tôi trong bat kỳ hoàn cánh nào.

Tất cả đều là nguồn khích lệ dé chúng tôi có thé vượt qua những khó khăn trong công việc cũng như trong cuộc sông. Trong quá trình nghiên cứu khoa học không thê tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong sự đóng góp ý kiến của các thay, cô và bạn đọc. Xin chân thành cảm on! Thành pho Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng 4 năm 2024 Sinh viên nghiên cứu khoa học Huỳnh Anh Tuan Hoàng Trọng Hiểu Phạm Nguyễn Đăng Khoa — Lê Phương Trà Vy b LỜI CAM ĐOAN Chúng tôi xin cam đoan đây lả công trình nghiên cứu của riêng chúng tôi được thực hiện dưới sự hướng dẫn của thay ThS.

Lương Tran Hy Hiến. Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong báo cáo tông kết dé tài nghiên cứu khoa học của sinh viên là trung thực và chưa được ai công bố. Thành phó Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng 4 năm 2024 Sinh viên nghiên cứu khoa học Huỳnh Anh Tuấn Hoang Trọng Hiếu Phạm Nguyễn Đăng Khoa Lê Phương Trà Vy MỤC LỤC LÔI CAMUION ccccccccccoeccccctciooeecooSe122201220151213022290102656202861293562036129356529562259662352638225322558E a LỜI CAM ĐOAN siscsssisss ssssssssccssavsvssscousssanssvssssassosasacssisscassniacisasearsiasasinaisecsessisnasianiaies b DÀNH Soe Ce | 1, |: -—————--=--====ễ==—- ii DANH MỤC CÁC BẰNG sissssscssssssscsssssssnsssnsssnsssnssinssossssnssvsatesatnsasassssssanssasssanssaassoassoes iv IMD BV AU scsscccscssenscsacessacesssscsssacasavazssseoasasaussscnscs acsssaoasssassstauasasacsssuassatassstouasssacsatauaiansaess 1 L,EEDO CHÓN BÊ | Se 1 DB. MIG TIẾT NGHIÊN CW scsssscscssscsstsseisiossieenenussenenennnnnnnnaannnaneneas 2 8UNOIDUNGRGHIEDNCUieeeeeeeeeeieieeeeerieirrirooareroiorroaaa-rne 3 á.EHAM VINGHIEN CUO saneeiiRiiiiiionioioiioinoiaokaiiiiiitiioionisoinano 3 5.

Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIEN CUA DE TAL .----s- 3 GTi, W RGRNGIÑÑNG NOG tháaghiiooitg06601001110131003010000004036840)460000198683840)84030468080848800408844398488) 3 OR Pd oa, 3 CHƯƠNGH,TÔNG QUAN siscssssssscscstscsassscessscsscassccscossssssssssasssassssscansassesaassssscassssasaass 4 IÍ,MOTSGIEBHATNHDMEeaaaaaaaaadoaaaeiiananaaoaoroaadaaoaaaaaaae 4 In)! 00 ng dddiiOỒOỒẲ.22: NG CO t:t5:010:02501614366416066866616543856468ã338346693G6983594350393633694365ù5936s906355566694393as63558856885 4 1. on HH TH Họ 0 0100010180. TONG QUAN TINH HÌNH NGHIÊN CỨU TREN THE GIỚI VA Ở VIET NAM sssssssassscasscasscsssnsssossansccnssssssasssasssasssasssasssessssasesisesassssscossosssessiessscsssasstasstessssasssstasseesss 5 PED We Ta OIG GIỚI coc czassazacocavasasseaiacancasssacssasaeseniacanecansasesassnisataasnaceramseaseeaasiaaanense 5 5:2: OF IÑ NHI :GGạoitgiittiitttotitoitttitt2461100120100011021631801361361238333855035656633563538486388286g388888 8 CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨCU.

DOI TƯỢNG, THỜI GIAN VA DIA DIEM NGHIÊN CỨU. Thời giaH NYNIEN CUT. nh nh HH nàn ng 12 2: Ï'3: Ta AGH RGNIÊN GỨNH kanaopinioboiiondoiiiiiitgitT01013651463133004465853833358468833318165485838 12 2:3: NOUDUNG INGHIEN C0 W tsisisisssississsssrsssiercnnmnnnnmnsnnmmmnnnunnnien 12 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIEN CUU.

Phương pháp thir thip dit ÏÏỆH,. 5S ng ng mee 12 2. Phương pháp xe Lý div ÏIỆIH. << kh TH TH my 12 CHƯƠNG 3.

PHAN TÍCH HE THONG. PHAN TÍCH YÊU CẦU HỆ THONG cssicsscesssesscsssesssosssosssecssvcsvessovessosscosscvsscvsses 13 ERO Cy 0, ee 13 PRUE Ce UO) a ee 13 8.Phin:tfch yêt:cần:RgiWỗbi HỒNG ssssssascssasssasssssosassiasssessssssssassssssscassossssssssaassasseas 13 3.1 Danh sách các Use CaS6. M6 td [ÏSCC(SG. nh HH TH TT Họ TT 1908854 14 3:2, PHAN TICH YÊU CẤU CHỨC NANG| ccsssssicsssscssssssoncssssvuassssasseassoncesnovesssscssess 16 S27 TU 7 ÝŸẼẽẽÝẽỶẽỶŸÝỶZŸŸÝẽ TỶ Ỷẽẽẽẽän====.

Thao tác Mang HÌẬP. TH HH TH TT Hàn, 16 3. TẠO CONG VIỆC. co nọ Họ Họ Họ ve 17 SiS: CONG NGHỆ HỖ TRỢ sssssscssssssssssssscssssosscscsssssssacsssssassssssscssssasscssassersssssassssansanes 17 DiS: ANGI :tccitciiiciii15113611666135655551136636561356354685566ã6668356855g4536585639686555695680ã6g043358535535E 17 BiB: BOG ssscaisscuassssnasscoasscanssieuasssuanascnasssuesaisuassoussssenossscasaiapasssuasaseoassssaiasasasisiaiasesianes 18 3.

XÂY DUNG TRANG WEBSITE REN LUYEN THÓI QUEN. THỰC NGHIỆM VÀ KET QU Ä. TÔNG TED sisssssssessscsscassavsssscnsssnnassscnssscsssassonsssnasssasssissasssonsssssacassasssscasssasssiesanssees 20 #3. EET CUA UNG DU ko ugggggggỹỸỹỸỹỸ‡ggggggaga-ỹa-a.

ác HH Hà HT TH TH TH HH TH TT Tà th ke 20 4. Ăn TH HH TH TH Tu Hi gi ng 22 Á'3:3' (Quên WARE KRẾN:ceccetnnonitnntototiitoitiG00101010210113016101105600613580861566358856355638663863813868. Tạo WIN dHÌH,. HT TH HH HT TH 01 04 4 25 4.

Tao tài KÌLOĂ1. cọ Tu nọ Hi ii ii in 26 4. Trang ARIE VỊ. SH TH TH TH THÍ TH TH H00 16 29 4.

Trang nhiệm vu hed H@ày. Đặt lịch cho từng thói quen và nhắc nhở người dùng thực hiện. Theo dõi tiến độ thực hiện và cung cấp thống kê về thói Quen. 11000 0010 TT nh nh nh 38 4.

PHAN TICH DU LIEU KHẢO SÁTT. Phương pháp và HỘi dung khảo Sắt. NMẫu gÌnh viÊN BAGO GElsoassassoscsssssssesssnesesasssasssssseassoessasssssassonsonssesassanssseacsossieas 40 4. Khao sát mức độ sử dụng ứng dụng To Do List của sinh viên Trường Dai học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Mitth.

Khảo sát ý kiến, góp ý của của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hà Chí Minh sau khi trải nghiệm ứng dung To Do List. KET LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, .----5-cesssccsssocssssosse 49 Si, KEETTUAN ẻẻ.{a ố jÏŸ7ŸaŸỶŸÝ“Ÿ ốẽ.49 5:3: MIEN ING ED ssssscscscsccsassscsscscasssccsncssasccscesssvcssassasssssasssssccossasesascssssssssssassasssssssssecssad 49 TAD TTB THAM RAO siscssssssccsscsssscssscasncssscsasascassaseassaassnasoasiareasssasnassnavisacasssannassed 51 505i.ÔỎ iv DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1. cọ nọ họ TH HT 6 HÌNH UD: ADC cangatoiiioiaoioiiiiiiititiiii6040146310544151351546ã15853ãã65ã48584538ã650 6 Hình 1. nọ nu nu nu nu nu ng ng 7 Hình 1.

App Remember the MIIK. Ăn HH Hà HH ghê, 9 Hình 1. on ng ng 10 HÌnH 1:6: DỤổ ;iici:ziz:c::2i:2227212112212221221221122112207215221223121122632254235225ã825853163228ã235ã55885ãã55 10 Hình 3. Lược đỏ tuần tự thao tác đăng nhập.

co cĂ Ơn mu” 16 Hình 3. Lược đồ tuần tự thao tắc Lao CONG VIỆC. Trang chào mừng .- Họ HH g1 06 21 Hình 4. Trang đăng nhập.

HH ngư 22 Hình 4. Tên Dang Nhập không tổn tại.s-ccscccssccssserssessse 23 Highi4:4:)Ei0nenniinimiiElincseeea.ẽ{ẽƒẽằẽẰS5êẽẽắẽeẰằ=ằẽŸ= 23 Hình:45. Giao diện khôi phục mật khâu.e-«-cs<<sssesseseseeersee 24 Hình 4. Email khôi phục lại mật khẩu.

Tạo hình anh. Trang tạo tài khoản của người dùng. Trang tạo tài khoản của Quan tr] VIÊN. Trang quản lý người đùng của quản Uj VIÊN .««e««<e<e<ee<eeee 28 Hình 4.

Trang xem chi tiết tài khoản người dùng của quản trị viên. Trang theo đối các nhiệm VỊ. Trang thêm mới nhiệm vụ. Trang thay đổi nhiệm vụ.

Thông báo qua email khi thêm mới nhiệm VỤ. Thông báo qua email khi chỉnh sửa nhiệm Vụ. Thông báo qua email khi xóa nhiệm VU. Thông báo qua email khi nhiệm vụ sắp đến hạn.

Trạng nhiệm vụ của thói quen Học Tiếng Trung. Trang theo đối các nhiệm vụ theo Ngay. Trang thêm mới nhiệm vụ theo nEầy. Trang thay đổi nhiệm vụ theo ngày.

Lịch hoạt động của thói quen theo ngày. Lịch hoạt động của thói quen theo BIẾN ni 37 Hình 4. Lịch hoạt động của thói quen theo thắng.«-<«<sss«ss«5 37 Hình 4. Thống kê tiền độ của hoàn thành: .Ti0n9 ỨNG TIỂU csesssesssssssseasssssonasenssevasasesanssesssanssansanessouenissmasnsaes 38 IV DANH MỤC CÁC BANG Bang 3.

Danh sách các Usecase. Usecase đăng nhập. 0 HH HH HH 086800606 56 l4 Bảng 3.3; Usecase quên mật khẨU sssscesssssssscasscsssssssscossssssssssassssssssaisoossvasssossssssiass 14 Bang 3. Usecase quan lý nhiệm VỤ.

SH HH HH my 15 Bảng 3. Usecase thông báoO. «căn ng ng ng mg net l§ Bang 4. Vài nét về sinh viên khảo sát.

Mức độ sử dụng ứng dụng To Do List của sinh viên Trường Đại học Sư Bhạm ThìnhiPhDHD ChiMNR cesssesstesscssccssasssscssscssscssceoscosssssesussssssssssesssasssessteestesscoss 42 Bảng 4. Ý kiến của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh sau khi trải nghiệm ứng dụng To Do LISI.eeecsecscceesseeeeeeerreereerrrrirrrrrrrerrerrrrerrrer 42 1 MO BAU 1. LY DO CHON DE TÀI Hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quan lý rèn luyện thói quen đã trở thành một điều tắt yếu trong cuộc sống và giáo dục. Trong lĩnh vực giáo dục hiện nay, rèn luyện thói quen là việc cần làm ở mỗi học sinh, điều này không những giúp các em hình thành nên những thói quen tốt, có ích cho mọi người, xã hội và cho bản thân mà còn giúp các em hình thành những suy nghĩ tích cực hơn trong cuộc sông.

Thời gian biêu là một phương pháp hiệu quả cho việc rèn luyện thói quen hợp lý, đặc biệt đối với các học sinh cấp 2 và cấp 3 cần sắp xếp thời gian biểu sao cho hợp lý, khoa học, cân bằng giữa việc học và những việc khác. AppSheet là nền tảng ứng dụng không cần thiết phải lập trình, có nhiều tính năng hỗ trợ trong việc thu nhập xử lý dữ liệu một cách hiệu quả như thiết kế quản lý, quét mã vạch, bảo mật tốt và được hỗ trợ đa nên tang (Excel, MySQL. Trong giáo dục AppSheet đem đến cho người học và người dạy những hỗ trợ như: Hồ trợ giáo viên trong việc soạn và giảng dạy, tạo ra các ứng dụng quản lý lớp học, cham điểm, kiểm tra, phân tích kết quả học tập,. Tạo điều kiện cho học sinh thích nghi và làm quen với công nghệ mới như: trí tuệ nhan tạo, internet van vật, thực tế áo.

Khuyến khích học sinh tự tạo ra các ứng dụng của riêng minh đẻ phát triển kỹ năng lập trình. Nhằm hỗ trợ người học trong việc tự học hiệu qua, cung cap các bài giảng, bài tap, các bài kiém tra đồng thời giúp người giáo viên theo dõi tiễn trình học đẻ hỗ trợ người học. Tổ chức các budi học trực tuyển qua video call và giao các bài tập cho người học. Ngoài ra, AppSheet còn có khả nang di động.

với khả năng này người dùng có thé sử dụng ứng dụng này mọi lúc, mọi nơi và mọi thiết bị khác nhau. Ngoài việc áp dụng AppSheet trong việc day học, AppShcet còn có thé tao ra một ứng dụng rèn luyện thói quen cho người học và người dạy. Một số thói quen tốt mà con người chúng ta nói chung và học sinh nói riêng cần rèn luyện như tập thé dục budi sáng, ngủ trước 22 giờ.