Trọn bộ sách bài tập tiếng Anh Team Together 2 Activity Book (Pearson)

Sách hoạt động Team Together 2 giúp phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm cho học sinh, mang đến trải nghiệm học tập thú vị và hiệu quả.

• Tác giả: Claire Selby
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Các hoạt động nhóm (dựa trên tiêu đề 'Activity Book')
• Loại tài liệu: Sách bài tập

Tóm tắt

I. Khám phá Team together 2 activity book Hướng dẫn toàn diện

Giáo trình tiếng Anh hiện đại đòi hỏi sự kết hợp hài hòa giữa lý thuyết và thực hành. Team together 2 activity book, một ấn phẩm nổi bật của nhà xuất bản Pearson, đã đáp ứng xuất sắc yêu cầu này. Đây không chỉ là một cuốn sách bài tập team together 2 thông thường, mà là một công cụ học tập tương tác, được thiết kế chuyên biệt cho học sinh lớp 2. Cuốn sách này là một phần không thể thiếu của bộ giáo trình Team Together, giúp học sinh củng cố kiến thức đã học trong Team together 2 student's book. Nội dung được xây dựng một cách khoa học, bám sát khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời lồng ghép các hoạt động vui nhộn, sáng tạo. Mục tiêu chính của sách là biến việc học tiếng Anh thành một hành trình khám phá thú vị, thay vì áp lực ghi nhớ. Mỗi bài tập trong Team together 2 workbook đều được nghiên cứu kỹ lưỡng để phát triển đồng đều bốn kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết. Các chủ đề gần gũi như trường học, gia đình, động vật, và các hoạt động hàng ngày giúp trẻ dễ dàng liên hệ và áp dụng vào thực tế. Đặc biệt, sách chú trọng vào việc xây dựng nền tảng ngữ pháp và từ vựng vững chắc thông qua các bài tập lặp lại có chủ đích. Việc sử dụng hình ảnh minh họa sinh động, màu sắc bắt mắt cũng là một điểm cộng lớn, kích thích thị giác và khả năng ghi nhớ của trẻ. Cuốn sách này thực sự là một sách bổ trợ tiếng Anh tiểu học hiệu quả, hỗ trợ đắc lực cho cả giáo viên trong việc soạn giáo án và phụ huynh trong việc kèm cặp con em tại nhà.

1.1. Giới thiệu giáo trình Team Together 2 Pearson cho học sinh lớp 2

Bộ giáo trình Team Together của Pearson được công nhận rộng rãi về chất lượng và hiệu quả trong việc giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em. Riêng cuốn Team together 2 activity book được biên soạn dành riêng cho đối tượng học sinh lớp 2, giai đoạn quan trọng trong việc hình thành thái độ và nền tảng ngôn ngữ. Sách tập trung vào phương pháp học tập chủ động, nơi học sinh là trung tâm của mọi hoạt động. Các bài học được thiết kế theo từng đơn vị (Unit), tương ứng với Team together 2 student's book, tạo ra sự đồng bộ và logic. Điều này giúp học sinh dễ dàng ôn tập và củng cố kiến thức. Nội dung không chỉ cung cấp các bài tập tiếng anh team together 2 mà còn tích hợp các trò chơi ngôn ngữ, câu đố, hoạt động tô màu, giúp giờ học trở nên sinh động và giảm bớt căng thẳng. Đây là lựa chọn lý tưởng cho chương trình sách tiếng anh lớp 2 theo chuẩn quốc tế.

1.2. Cấu trúc tổng quan của sách bài tập Team Together 2

Cấu trúc của sách bài tập team together 2 được tổ chức rất khoa học. Sách bao gồm các Unit chính, mỗi Unit xoay quanh một chủ đề cụ thể như 'It’s a happy day!', 'Let's dress up!', hay 'Fun on the farm'. Mỗi Unit lại được chia thành các bài học nhỏ (Lessons), tập trung vào các mảng kiến thức khác nhau: Từ vựng, Ngữ pháp, Kỹ năng (Skills), và Ngữ âm (Phonics). Ví dụ, trong Unit 1 'It’s a happy day!', học sinh sẽ thực hành các cấu trúc ngữ pháp như 'We have/don’t have breakfast' và từ vựng về các hoạt động trong ngày. Xen kẽ giữa các Unit là phần 'Atomic’s Learning Club' và 'Language booster' giúp ôn tập và mở rộng kiến thức một cách hệ thống. Cuối sách còn có phần 'Picture dictionary', một công cụ hữu ích để tra cứu và học từ vựng qua hình ảnh. Cấu trúc này đảm bảo một lộ trình học tập rõ ràng, giúp học sinh tiến bộ một cách vững chắc.

II. Bí quyết học tiếng Anh lớp 2 với bài tập Team together 2

Việc học tiếng Anh ở bậc tiểu học, đặc biệt là lớp 2, luôn đi kèm với những thách thức nhất định. Trẻ ở độ tuổi này thường có khả năng tập trung ngắn, dễ bị phân tâm và cần các phương pháp tiếp cận sinh động. Nhiều sách bổ trợ tiếng Anh tiểu học trên thị trường chỉ tập trung vào ngữ pháp khô khan, gây ra sự nhàm chán. Team together 2 workbook ra đời như một giải pháp hiệu quả cho vấn đề này. Cuốn sách biến những kiến thức trừu tượng thành các hoạt động tương tác, gần gũi. Thay vì chỉ điền vào chỗ trống, học sinh được tham gia vào các bài tập như nối, khoanh tròn, tô màu, hát và nghe. Ví dụ, trong phần Ngữ âm (Phonics), thay vì học thuộc lòng, trẻ được nghe và phân biệt các âm khác nhau thông qua trò chơi màu sắc. Đây là cách tiếp cận tự nhiên, giúp kiến thức thẩm thấu một cách nhẹ nhàng. Hơn nữa, các bài tập tiếng anh team together 2 được thiết kế với độ khó tăng dần, giúp trẻ xây dựng sự tự tin. Sách không chỉ là công cụ để kiểm tra kiến thức, mà còn là người bạn đồng hành, khơi gợi niềm yêu thích ngôn ngữ ở trẻ. Việc review sách team together 2 từ các chuyên gia giáo dục cũng khẳng định vai trò quan trọng của nó trong việc khắc phục những khó khăn trong giai đoạn đầu học ngoại ngữ.

2.1. Vượt qua thách thức với sách bổ trợ tiếng Anh tiểu học

Một trong những thách thức lớn nhất là duy trì sự hứng thú của trẻ. Sách bổ trợ tiếng Anh tiểu học truyền thống thường thiếu yếu tố này. Tuy nhiên, Team together 2 activity book giải quyết vấn đề bằng cách tích hợp các nhân vật hoạt hình đáng yêu như Atomic và Einstein, dẫn dắt trẻ qua các bài học. Các bài tập không chỉ đơn thuần là lý thuyết mà còn gắn liền với các câu chuyện (Story), giúp trẻ học ngôn ngữ trong ngữ cảnh cụ thể. Các hoạt động như 'Remember the story. Read and circle' (trang 10) yêu cầu trẻ phải nhớ lại cốt truyện để trả lời, qua đó rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và ghi nhớ. Sự đa dạng trong các dạng bài tập giúp trẻ không cảm thấy đơn điệu, từ đó duy trì được sự tập trung và niềm vui trong học tập.

2.2. Vai trò của Team Together 2 workbook trong việc củng cố kiến thức

Team together 2 workbook đóng vai trò then chốt trong việc củng cố kiến thức từ Team together 2 student's book. Nếu Student's Book giới thiệu kiến thức mới, thì Activity Book là nơi để thực hành và khắc sâu chúng. Các bài tập được thiết kế để kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh một cách toàn diện. Ví dụ, sau khi học cấu trúc 'These are/Those are', học sinh sẽ có ngay bài tập 'Listen, circle and match' để luyện tập. Việc lặp lại kiến thức dưới nhiều hình thức khác nhau giúp thông tin được chuyển từ bộ nhớ ngắn hạn sang dài hạn. Cuốn sách này đảm bảo rằng học sinh không chỉ học vẹt mà thực sự hiểu và có thể vận dụng được kiến thức đã học, tạo nền tảng vững chắc cho các cấp học cao hơn.

III. Phương pháp giải sách Team together 2 Chi tiết từng Unit

Để khai thác tối đa hiệu quả của cuốn sách, việc hiểu rõ phương pháp tiếp cận và cách giải sách team together 2 là vô cùng quan trọng. Mỗi Unit trong sách được thiết kế theo một lộ trình học tập nhất quán, bắt đầu từ việc giới thiệu từ vựng, thực hành ngữ pháp, phát triển kỹ năng và cuối cùng là ứng dụng qua các bài tập tổng hợp. Phụ huynh và giáo viên có thể dựa vào cấu trúc này để hướng dẫn học sinh. Ví dụ, với Unit 2 'Let's dress up!', phần đầu tiên sẽ giới thiệu từ vựng về quần áo (socks, dress, shoes...). Tiếp theo, học sinh sẽ thực hành cấu trúc 'They're wearing...' thông qua các bài tập nối và viết. Phần 'Skills' sẽ là một bài đọc ngắn về chủ đề liên quan, giúp rèn luyện kỹ năng đọc hiểu. Cuối cùng, phần 'Phonics' tập trung vào các âm cụ thể. Việc tìm kiếm đáp án team together 2 activity book chỉ nên được thực hiện sau khi học sinh đã tự mình nỗ lực hoàn thành bài tập. Đáp án nên được dùng như một công cụ để kiểm tra và sửa lỗi, giúp học sinh hiểu rõ hơn những phần kiến thức còn yếu. Phương pháp học tập chủ động này giúp trẻ phát triển tư duy phản biện và khả năng tự học hiệu quả.

3.1. Phân tích ngữ pháp và từ vựng trong các bài tập tiếng Anh Team Together 2

Ngữ pháp và từ vựng là xương sống của ngôn ngữ. Các bài tập tiếng Anh Team Together 2 tập trung vào những cấu trúc và từ vựng cơ bản, phù hợp với lứa tuổi. Ví dụ, học sinh sẽ học cách sử dụng 'This is/That is' và 'These are/Those are' để chỉ vật ở gần và ở xa. Sách sử dụng hình ảnh trực quan để minh họa, giúp trẻ phân biệt rõ ràng. Từ vựng được giới thiệu theo chủ đề và được lặp lại nhiều lần trong Unit. Ví dụ, từ 'hat' (cái mũ) không chỉ xuất hiện trong bài học từ vựng mà còn trong các bài đọc, bài nghe và bài viết, giúp trẻ ghi nhớ một cách tự nhiên. Cách tiếp cận này giúp xây dựng một vốn từ vựng và ngữ pháp nền tảng một cách vững chắc.

3.2. Hướng dẫn tra cứu đáp án Team Together 2 Activity Book hiệu quả

Việc sử dụng đáp án Team Together 2 Activity Book cần có phương pháp. Thay vì cho trẻ chép đáp án, phụ huynh nên khuyến khích trẻ tự làm trước. Sau đó, cùng trẻ so sánh kết quả và phân tích lỗi sai. Đây là cơ hội để giải thích lại những điểm ngữ pháp hoặc từ vựng mà trẻ chưa nắm vững. Việc này không chỉ giúp trẻ sửa lỗi mà còn rèn luyện tính trung thực và tinh thần trách nhiệm. Nguồn đáp án chính thống thường đi kèm trong sách giáo viên (Teacher's Book) hoặc các tài liệu bổ trợ từ nhà xuất bản Pearson. Sử dụng đáp án một cách thông minh sẽ biến nó thành một công cụ học tập hữu ích, thay vì một phương tiện để đối phó.

IV. Hướng dẫn khai thác tài nguyên Team together 2 Audio PDF

Học tiếng Anh hiện đại không chỉ giới hạn trong sách giáo khoa. Team together 2 activity book được hỗ trợ bởi một hệ thống tài nguyên số phong phú, trong đó quan trọng nhất là file nghe và các phiên bản PDF. Việc kết hợp sách giấy và tài nguyên số giúp tối ưu hóa trải nghiệm học tập. Các file nghe team together 2 activity book là công cụ không thể thiếu để rèn luyện kỹ năng nghe và phát âm chuẩn. Các bài nghe được ghi âm bởi người bản xứ với tốc độ và ngữ điệu phù hợp với trẻ lớp 2. Biểu tượng chiếc tai nghe trong sách chỉ dẫn rõ ràng bài tập nào cần sử dụng team together 2 audio. Bên cạnh đó, việc tìm kiếm và download team together 2 pdf chất lượng cao giúp phụ huynh và giáo viên có thêm tài liệu để in ấn, sử dụng linh hoạt trong các hoạt động trên lớp hoặc tại nhà. Khi sử dụng phiên bản PDF, người dùng có thể phóng to hình ảnh, trình chiếu trên các thiết bị điện tử, làm cho bài học trở nên trực quan và hấp dẫn hơn. Việc khai thác hiệu quả các tài nguyên này sẽ nâng cao đáng kể chất lượng dạy và học, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách toàn diện và hứng thú hơn.

4.1. Tầm quan trọng của file nghe Team Together 2 Activity Book

File nghe Team Together 2 Activity Book đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong việc phát triển kỹ năng nghe hiểu và phát âm. Nghe là kỹ năng đầu vào cơ bản để hình thành khả năng ngôn ngữ. Các bài nghe trong sách (team together 2 audio) được thiết kế đa dạng, từ nghe và khoanh tròn, nghe và điền từ, đến nghe và hát theo. Việc tiếp xúc thường xuyên với giọng phát âm chuẩn bản xứ giúp trẻ hình thành phản xạ nghe tự nhiên và ngữ điệu chính xác. Phụ huynh nên tạo điều kiện cho con nghe lại nhiều lần, không chỉ khi làm bài tập mà cả trong thời gian rảnh, như một cách 'tắm' ngôn ngữ. Điều này giúp trẻ làm quen với âm điệu và nhịp điệu của tiếng Anh một cách vô thức, tạo nền tảng vững chắc cho kỹ năng nói sau này.

4.2. Tìm kiếm và download Team Together 2 PDF an toàn chất lượng

Khi cần download Team Together 2 PDF, việc lựa chọn nguồn tài liệu uy tín là rất quan trọng để đảm bảo chất lượng file và tránh các rủi ro về an ninh mạng. Nguồn tốt nhất là các trang web chính thức của nhà xuất bản Pearson hoặc các đối tác phân phối được ủy quyền. Các phiên bản PDF chất lượng cao sẽ có hình ảnh rõ nét, văn bản không bị lỗi, giúp việc học không bị gián đoạn. Phiên bản PDF của sách bài tập team together 2 rất hữu ích cho giáo viên khi cần trình chiếu bài tập lên màn hình lớn hoặc cho phụ huynh muốn in thêm bài tập cho con luyện tập. Tuy nhiên, cần lưu ý về vấn đề bản quyền và khuyến khích mua sách team together 2 bản gốc để ủng hộ nhà xuất bản và đảm bảo trải nghiệm học tập tốt nhất.

4.3. Kết hợp Student s Book và Workbook để tối ưu hóa việc học

Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa Team together 2 student's book và Team together 2 workbook là chìa khóa để thành công. Student's Book có vai trò giới thiệu kiến thức mới, từ vựng, cấu trúc ngữ pháp thông qua các bài hội thoại, bài đọc và bài hát. Sau mỗi bài học trong Student's Book, học sinh nên thực hành ngay các bài tập tương ứng trong Workbook. Ví dụ, sau khi học về các hoạt động ở 'The activity centre' trong sách học sinh, trẻ sẽ làm các bài tập 'play the piano', 'do karate' trong sách bài tập. Sự liên kết chặt chẽ này giúp kiến thức được củng cố ngay lập tức, tránh tình trạng học trước quên sau. Lộ trình học tập song hành này tạo ra một vòng lặp 'Học - Thực hành - Ôn tập' hiệu quả, đảm bảo học sinh nắm vững kiến thức một cách hệ thống.

V. Top 5 mẹo ứng dụng sách Team together 2 vào thực tế dạy học

Sở hữu một cuốn sách tốt chỉ là bước đầu; việc ứng dụng nó vào thực tế một cách sáng tạo mới thực sự mang lại hiệu quả. Dưới đây là những mẹo hữu ích dành cho giáo viên và phụ huynh khi sử dụng Team together 2 activity book. Thứ nhất, biến bài tập thành trò chơi. Thay vì chỉ yêu cầu trẻ làm bài, hãy tổ chức các cuộc thi nhỏ, ví dụ như ai tìm ra đáp án nhanh hơn hoặc ai tô màu đẹp hơn. Thứ hai, khuyến khích sự sáng tạo. Với các bài tập vẽ hoặc viết về bản thân ('Write and draw'), hãy để trẻ tự do thể hiện ý tưởng của mình. Điều này không chỉ rèn luyện ngôn ngữ mà còn phát triển tư duy sáng tạo. Thứ ba, sử dụng các vật dụng thực tế. Khi học về chủ đề quần áo, hãy mang quần áo thật vào lớp. Khi học về thức ăn, hãy cho trẻ xem hình ảnh hoặc đồ ăn thật. Thứ tư, tích hợp công nghệ. Sử dụng các ứng dụng học tập, video trên YouTube liên quan đến chủ đề bài học để mở rộng kiến thức. Cuối cùng, khen ngợi và động viên. Lời khen luôn là động lực lớn nhất đối với trẻ. Việc review sách team together 2 một cách tích cực và áp dụng các phương pháp giảng dạy năng động sẽ giúp khơi dậy tiềm năng ngôn ngữ của mỗi học sinh.

5.1. Kinh nghiệm giảng dạy với giáo trình Team Together hiệu quả

Đối với giáo viên, việc sử dụng giáo trình Team Together sẽ hiệu quả hơn khi có sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Trước mỗi buổi học, giáo viên nên xác định rõ mục tiêu bài học, chuẩn bị các giáo cụ trực quan và lên kế hoạch cho các hoạt động tương tác. Tận dụng tối đa file nghe team together 2 activity book trong lớp để thay đổi không khí và rèn luyện kỹ năng nghe cho học sinh. Khuyến khích học sinh làm việc theo cặp hoặc theo nhóm để tăng cường tương tác và kỹ năng giao tiếp. Thay vì chỉ tập trung vào việc giải sách team together 2, giáo viên nên mở rộng bài học bằng các câu hỏi gợi mở, liên hệ thực tế, giúp học sinh hiểu sâu và nhớ lâu hơn.

5.2. Đồng hành cùng con giải sách Team Together 2 tại nhà

Tại nhà, phụ huynh đóng vai trò là người đồng hành. Hãy tạo một không gian học tập thoải mái và quy định một khung giờ học tiếng Anh cố định mỗi ngày. Cùng con nghe các bài hát và file audio từ team together 2 audio. Khi con làm bài tập, thay vì ngồi cạnh và chỉ lỗi, hãy để con tự hoàn thành và sau đó cùng nhau kiểm tra lại. Biến việc học thành hoạt động chung của gia đình, ví dụ như cùng nhau gọi tên các đồ vật trong nhà bằng tiếng Anh. Sự kiên nhẫn và động viên từ phụ huynh sẽ giúp con xây dựng tình yêu với môn học này và sử dụng sách tiếng anh lớp 2 một cách hiệu quả nhất.

5.3. Review sách Team Together 2 và địa chỉ mua sách uy tín

Nhiều review sách Team Together 2 từ cộng đồng phụ huynh và giáo viên đều đánh giá cao nội dung sinh động, cấu trúc logic và tính ứng dụng của sách. Sách được xem là một trong những sách bổ trợ tiếng Anh tiểu học hàng đầu hiện nay. Để mua sách team together 2 chính hãng, đảm bảo chất lượng in ấn và đầy đủ tài nguyên đi kèm, phụ huynh nên tìm đến các nhà sách lớn, uy tín hoặc các kênh phân phối chính thức của nhà xuất bản Pearson tại Việt Nam. Việc mua sách gốc không chỉ đảm bảo quyền lợi học tập cho con mà còn thể hiện sự tôn trọng đối với quyền sở hữu trí tuệ.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Together L2 Activity Book Contents Classroom language Starter Back to schoot. 4 8 Animals Gre funl. 82 1 It’s a happy day!. 9 Party at the pork.

92 2 Let's dress up!. Atomic’s Learning Club Languqge booster 3. 102 3 The activity centre Festivals Atomic’s Learning Club Language booster 1 Months and segsons. 104 4 I want to be a cook!.

106 5 Fun on the farm. 108 6 Out in the forest. 110 Atomic’s Learning Club Language booster 2 Pearson Classroom language © Look and circte. Ae š 1 Take out your 2 Hold up your pencil.

4 Put up your hand. 5 Put away your 6 Put down your pencil. © Look and write. © Look and write.

“Ask Go +_ Tun oƒ — 2 3 the lights. to the board. © Order and number. / a / Ask Aska question.

/ Go / the / to 3 lights. / off / Turn / the 4 books. / Hand / the / out Alphabet © @® Look and write. Then listen, sing and check.

000-0 660-000-900 © © Listen and write. (1) (2) 3) (4) ae | Ñ alice « N M (Grammar, Lesson2 © 6°) Listen, circle and match. 1 [hese are a pen. 2 These are Those are desks.

3 Thisis Thatis a ball. 4 These are Thatis teddies. © Look and write. z cài 1_ These qre rubbers.

©- @ @ Listen and write. Then count and circle. 1 twenty 2 3 4 »)) Picture dictionary, page 110 It’s a happy day! @ G Look at Pupil’s Book page 10. Read and write.

1 Who's got water? 2 Where’s Atomic? 3 What colour is the slide? © Look and write. © Follow and circte. 1 We(1) play don’t" play baseball. 2 I We have don’t have lunch.

el 3 We I LÏÌ have don’t have art lessons. 4 We I (go) don't go to school. © order and write. have / breakfast / We We have breakfast.

2 go/I/home 3 don’t / We / up / get 4 have / don’t / dinner / I nine 6 Story) Lesson 2 6 Remember the story. Read and circle. 1 Marie, Lucy, Ben and Sam go to school. True 2 They don’t have art lessons.

True False 3 Ben and Sam have tennis lessons in the morning. True False 4 Atomic and Einstein are on the table. True False 5 Blue and yellow make green. True False 6 They paint Einstein.

True False © Look and circle. 1 in the afternoon 2 in the morning 3 at night 4 in the evening @ © Look, read and write. ( inthe morning inthe afternoon _in the evening c® 1 When do you go to bed? 2 When do you have art lessons? We go to bed at night. 3 When do you go to school? 4 When do you do homework? »)) Extra practice, page 16 eleven @ Skills) oy) © Read and write.

Marcos and Rodrigo’s day We're Marcos and Rodrigo. We're brothers. We have art lessons in the morning. We have lunch in the afternoon.

We don't play in the afternoon. We do homework. We have dinner in the evening. We play in the evening, too.

We go to bed at night. When do you play? We play in the evening. 2 When do you have art lessons? 3 When do you go to bed? 4 When do you do homework? © -# write and draw. r8 "1 in the 21 in the 31 in the 41 ©® twelve Look and write.

cereal pickles porridge soup tea toast Read and circle. 1 In Britain, children often have milk tea and cereal. 2 People in Japan South Africa have corn porridge for breakfast. 3 Some people in Japan the UK eat a big breakfast.

4 In Japan, some people have fish toast for breakfast. thirteen ® © () Listen and write. seven dinner tine no What’s wrong? F Xe— Let’s hurrt Phonics 6 @ Listen. Colour the long a words blue and the long i words red.

SY WMS © @ Are the sounds the same? Listen and tick () or cross (X). +z(x} z( } 3( ) 4[ } s[ } s{) ©® fourteen © Read and write. Sue have breakfast goto school dohomework play afternoon My name is Matt. t have breakfast in the morning.

Then I I go home in the This is my friend, We don’t in the evening. We l2) *% Write and draw. My name is I in the Then I I in the This is my friend, We don’t in the We. »)) Picture dictionary, page 111 fifteen ® Extra practice © Look, read and number.

a We don’t have lunch. L) b Tdon't have grt lessons. (1) c We get up. L) d We do homework.

| ) f We have dinner. L] © Look and write. When do you go to bed? We go to bed at night. 2 When do you go to school? 3 When do you play? 4 When do you go home? © sixteen Get ready for.

Pre A1 Starters Listening Part 3 © @Ø Listen and tick (V) the box. When do you have art lessons? seventeen @ Let’s dress up! @ G Look at Pupil’s Book page 20. Read and write. 1 Who's wearing blue shoes? 2 How many socks can you see? 3 What colour is Lucy’s dress? © (2) Listen, circle and write.

'?% n”'®^'a 1 socks Là ` oe # yA `. "ga 7 © eighteen © Look, read and match. 1 They're wearing red pyjamas. 2 You're wearing blue hats.

3 We're wearing green socks. 4 They're wearing purple shirts. Weoring wearing wearing nineteen ©® ‘Story, Lesson2 eo Remember the story. Read and match.

1 ( When is the fashion show? oN orange and green. | 2 ( what colour is Marie’s dress? b [ It’s at 3 o'clock. || 3 | Are the jeans and shirts too small? 4 | Are Ben and Sam wearing scarves? 5 ( What colour are Sam’s pyjamas? © “KEM Look and write Yes or No. c e © Look and write.

backpack phone keys computer handbag glasses *bialc|ki pia clk Across 6 EE) Down a Omit Lì [| ‘2 | œ () (8) © Look, write and colour. our their your Eee twenty-one @ Skills) eee) © Read and look. Write Yes or No. A birthday party It’s our birthday today.

We're in the park with our family. It’s hot and sunny. We're wearing hats. Our hats are big.

Look! Our mum and our sister are wearing dresses. Their dresses are red. Our dad is wearing shorts and a shirt. His shorts are orange and his shirt is blue.

We can see our cake and our presents. Birthdays are fun! 0prlieio 0 ball + base 2 They’re wearing hats. Yes —~—~~ 4 They’re wear/ ing socks. 3 His shorts and shirt.

CS 6 She’s wearing blue jeans. 5 Their dresses are red. © + write and draw. I'm wearing a and My is My are ® twenty-two © Look and circle.

hat mask kimono shirt skirt kilt © Read and write. kilts Japan paradés ride wear 1 They have parades inthe USA. 2 People fancy shirts and beautiful hats. 3 Some people on floats.

4 In , some people wear kimonos. 5 They’re wearing in this photo. twenty-three 23) English in action Asking the price © © Listen and circte. Excuse) Help me.

Yes, do can | help you? It’s £12 £20. Thank Please you. Phonics © ©) Listen and write o_e or u_e. \ / ©® twenty-four © Read and write.

Jack jeans shirt glasses jeans our his shirt green yellow glasses I'm Jill. ` I’m wearing My are This is my friend, He’s wearing a is We’re wearing © + write and draw. I'm I’m wearing My are This is my friend, ____ wearing a is We’re wearing are. })} Picture dictionary, page 112 twenty-five ® 1 (We're ) You're They're 2 We're You're They're wearing a green dress, blue wearing grey jeans, a yellow socks and black trainers.

scarf and a brown hat. 3 We're You're They're 4 We're You’re They're wearing red pyjamas. wearing purple sandals and an orange baseball cap. Order and write.

1 glasses / Their / blue / are Their glasses are blue. @) 2 yellow / Their / keys / are YH = 3 are / backpacks / Our / green 4 red/handbag/Your/is red/ / Your / is —_ ‘AA ‘@ 5 computer / grey / is / Our 6 phone /is/ / is / black black /Your / Your — - “ED ? © twenty-six a Get ready or) Starters Reading and writing Part 3 @® @ @ tisten and draw lines. (am) The activity centre @ ở Look at Pupil’s Book page 30. Read and write.

1 Who's wearing red trainers? 2 Who's wearing a dress? 3 How many baseball caps can you see? © Look, read and circle. "8 - play the piano do karate skateboard play video games play tennis listen to music lw l watch TV do karate play the piano —_ play basketball roller skate skateboard read books play tennis roller skate play tennis watch TV skateboard listen to music play video games © twenty-eight © Look, read and match. He listens to music. She doesn’t do karate.

He doesn’t watch TV. She plays the piano. © °4) Listen, write and number. 1 He doesn’t skateboard _.

2 She 3 She 4 He twenty-nine © ‘Story (od @ Remember the story. Read and circle. 1 Lucy roller skates (doesn’t roller skate )at 9 o’clock. 2 Lucy skateboards doesn’t skateboard at 10 o'clock.

3 Einstein can can’t sing. 4 Lucy plays doesn’t play tennis at 11 o'clock. 5 Atomic sees doesn’t see the fish on TV. 6 The children have don’t have lunch under a tree.

| © “REND Look and tick (V) or cross (x). © @ Look and cotour. _ fWhere s Lucy? 2 © Look, read and write. (a) Tuesday (2) Wednesday (3) Weekend (4) Sunday (5) Friday (6) Monday +Là)? ìầ £ oo Ya a & 1 Does she play the piano 2 Does she roller skate on Tuesday? on Wednesday? Yes,she does.

» she 3 Does he play the piano 4 Does he play video games at the weekend? on Sunday? , he „ he 5 Does she listen to music on Friday? 6 Does he read books on Monday? , she „ he »)) Extra practice, page 36 thirty-one @ Skills) © Read and circle. Nick and Anna’s week 1. Does Nick play tennis on Monday? Ne 2 Does Nick play basketball at the weekend? Yes, he does. Nc 3 Does Anna roller skate on Tuesday? Yes, she does.

4 Does Anna skateboard on Tuesday? Yes, she does. N © -# write, circte and draw. I on at I don’t on at I play on at ® thirty-two © Look and tick (Vv). 1 throw 2 kick © Read and correct the words in red.

“kick fifteen throw - 1A lot of boys and girls in Britain play basketball. rugby 2 Arugby team has got twelve players. 3 A player can catch the ball to another player. 4 Players throw the ball over the goal post.

thirty-three ® English in action Talking about favourite activities © ©) Listen and match. 41 < What do you | a — doing karate. 4 — Me, too! Let’s play d «| ltke doing? | 5 = I can’t. How about ) e < playing basketball.

| Phonics ` © 6} which word begins with a different sound? Listen and tick (Vv).