Sách Bài Tập Tiếng Anh 6: Mạo Từ và Bài Tập Thực Hành

Sách Bài Tập Tiếng Anh 6 là tài liệu quan trọng giúp học sinh nắm vững ngữ pháp cơ bản, đặc biệt là phần mạo từ. 170 trang · Global Success.

• Tác giả: Nguyễn Hồng Quân
• Trường học: Global Success
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Mạo Từ và Bài Tập Thực Hành
• Loại tài liệu: sách bài tập
• Năm xuất bản: 2024 - 2025

Mục lục chi tiết

• 1. LESSON 1: ARTICLES (MẠO TỪ)
• 1.1. A. Undefinite Artiles (Mạo từ không xác định)
• 1.2. B. Exercises
• 2. LESSON 2: ARTICLES (MẠO TỪ)
• 2.1. B. Cách sử dụng mạo từ THE
• 2.2. C. Fill in with A, AN, THE
• 3. LESSON 3: NO ARTICLES
• 3.1. A. Các trường hợp không sử dụng mạo từ
• 3.2. Exercises: a, an, the or * (no article)
• 4. Exercises: a, an, the or * (no article)
• 5. Exercise 1: Choose the correct answer
• 6. Exercise 2: Complete the sentences with a suitable article (a, an, the, zero article ‘x’)
• 7. Uncountable nouns
• 8. B. Decide Whether These Nouns Are Countable (C) Or Uncountable (U)
• 9. Exercise I: In this exercise you have to choose the right word(s) in the bracket to complete the sentences given
• 10. LESSON 5: COUNTABLE NOUNS
• 10.1. I. Are these nouns countable or uncountable?
• 10.2. 1. Supply the right form of the word in brackets

Tóm tắt

I. Tổng quan về Sách Bài Tập Tiếng Anh 6 Mạo Từ

Sách Bài Tập Tiếng Anh 6 là tài liệu quan trọng giúp học sinh nắm vững ngữ pháp cơ bản, đặc biệt là phần mạo từ. Mạo từ trong tiếng Anh bao gồm mạo từ xác định và không xác định, đóng vai trò quan trọng trong việc xác định danh từ. Việc hiểu rõ cách sử dụng mạo từ sẽ giúp học sinh cải thiện khả năng viết và nói tiếng Anh.

1.1. Mạo từ không xác định trong tiếng Anh

Mạo từ không xác định bao gồm 'a' và 'an'. 'A' được sử dụng trước danh từ đếm được số ít bắt đầu bằng phụ âm, trong khi 'an' được dùng trước danh từ bắt đầu bằng nguyên âm. Ví dụ: 'a cat', 'an apple'.

1.2. Mạo từ xác định và cách sử dụng

Mạo từ xác định 'the' được sử dụng khi đề cập đến một đối tượng cụ thể. Ví dụ: 'the sun', 'the moon'. Việc sử dụng đúng mạo từ xác định giúp người nghe hiểu rõ hơn về đối tượng được nhắc đến.

II. Thách thức trong việc sử dụng mạo từ trong tiếng Anh

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc phân biệt và sử dụng mạo từ đúng cách. Việc không sử dụng mạo từ hoặc sử dụng sai có thể dẫn đến hiểu lầm trong giao tiếp. Điều này đặc biệt quan trọng trong các bài kiểm tra và bài viết học thuật.

2.1. Những lỗi thường gặp khi sử dụng mạo từ

Học sinh thường nhầm lẫn giữa mạo từ xác định và không xác định. Ví dụ, sử dụng 'the' trước danh từ không xác định hoặc ngược lại. Điều này cần được chú ý để tránh sai sót trong ngữ pháp.

2.2. Tác động của việc sử dụng sai mạo từ

Việc sử dụng sai mạo từ có thể làm giảm tính chính xác trong giao tiếp. Điều này có thể ảnh hưởng đến điểm số trong các bài kiểm tra tiếng Anh và khả năng giao tiếp hiệu quả.

III. Phương pháp học mạo từ hiệu quả cho học sinh lớp 6

Để học tốt mạo từ, học sinh cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Việc thực hành thường xuyên và sử dụng tài liệu học tập phù hợp sẽ giúp củng cố kiến thức về mạo từ.

3.1. Sử dụng sách bài tập tiếng Anh lớp 6

Sách bài tập tiếng Anh lớp 6 cung cấp nhiều bài tập thực hành về mạo từ. Học sinh nên làm các bài tập này để nắm vững cách sử dụng mạo từ trong ngữ cảnh khác nhau.

3.2. Thực hành qua các trò chơi ngôn ngữ

Các trò chơi ngôn ngữ giúp học sinh học mạo từ một cách thú vị và hiệu quả. Việc tham gia vào các hoạt động nhóm cũng giúp củng cố kiến thức và kỹ năng giao tiếp.

IV. Ứng dụng thực tiễn của mạo từ trong giao tiếp tiếng Anh

Mạo từ không chỉ là một phần ngữ pháp mà còn có ứng dụng thực tiễn trong giao tiếp hàng ngày. Việc sử dụng đúng mạo từ giúp người nói truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và chính xác.

4.1. Mạo từ trong văn viết

Trong văn viết, việc sử dụng mạo từ đúng cách giúp bài viết trở nên mạch lạc và dễ hiểu hơn. Học sinh cần chú ý đến việc sử dụng mạo từ trong các bài luận và bài kiểm tra.

4.2. Mạo từ trong giao tiếp hàng ngày

Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng mạo từ đúng cách giúp người nghe hiểu rõ hơn về ý nghĩa của câu nói. Điều này rất quan trọng trong các tình huống giao tiếp thực tế.

V. Kết luận và tương lai của việc học mạo từ trong tiếng Anh

Việc học mạo từ là một phần quan trọng trong quá trình học tiếng Anh. Học sinh cần tiếp tục rèn luyện và thực hành để nâng cao kỹ năng ngữ pháp của mình. Tương lai của việc học mạo từ sẽ ngày càng trở nên quan trọng khi tiếng Anh trở thành ngôn ngữ toàn cầu.

5.1. Tầm quan trọng của mạo từ trong ngữ pháp tiếng Anh

Mạo từ đóng vai trò quan trọng trong việc xác định danh từ và giúp người nghe hiểu rõ hơn về thông tin được truyền đạt. Việc nắm vững mạo từ sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp.

5.2. Hướng đi tương lai cho việc học tiếng Anh

Với sự phát triển của công nghệ, việc học tiếng Anh sẽ ngày càng dễ dàng hơn. Học sinh có thể sử dụng các ứng dụng học tập và tài liệu trực tuyến để cải thiện kỹ năng ngữ pháp của mình.

Nội dung chính

THÔNG TIN MÔ TẢ HỌC THUẬT: SÁCH BÀI TẬP TIẾNG ANH 6 (ENGLISH WORKBOOK 6) – BỘ SÁCH GLOBAL SUCCESS

Tổng quan về giáo trình

Tài liệu học tập English Workbook 6 do tác giả Nguyễn Hồng Quân biên soạn cho năm học 2024 – 2025 là tập hợp các chuyên đề ngữ pháp và hệ thống bài tập thực hành bổ trợ, đồng bộ với khung chương trình Tiếng Anh 6 Global Success thuộc hệ thống giáo dục phổ thông. Trong cấu trúc chương trình ngoại ngữ, tài liệu giữ vai trò củng cố các bình diện ngữ pháp cốt lõi, phục vụ song song cho nhiệm vụ ôn tập định kỳ và bồi dưỡng học sinh giỏi cấp cơ sở.

Mục tiêu học tập của giáo trình tập trung vào việc định hình khả năng phân tích, nhận diện và ứng dụng chính xác các thành tố ngữ pháp nền tảng trong tiếng Anh, bao gồm: hệ thống mạo từ (mạo từ không xác định, mạo từ xác định, trường hợp không dùng mạo từ), hệ thống danh từ (danh từ đếm được, danh từ không đếm được, quy tắc biến đổi số ít – số nhiều), cùng cú pháp thì Hiện tại đơn (Present Simple) với động từ to be, động từ chỉ hành động (action verbs) và trật tự cú pháp của trạng từ chỉ tần suất (adverbs of frequency).

Cấu trúc giáo trình vận dụng phương pháp tiếp cận quy nạp kết hợp diễn dịch: cung cấp khung quy tắc ngắn gọn, nêu rõ các ngoại lệ phiên âm/hình thái, sau đó triển khai hệ thống bài tập đa dạng với độ khó tăng dần từ cấp độ từ tố, cụm từ, câu đơn cho đến các đoạn văn ngắn. Điểm đặc trưng của tài liệu là tính định lượng bài tập cao, chú trọng phân hóa sâu các hiện tượng ngữ pháp dị biệt nhằm rèn luyện phản xạ ngôn ngữ chính xác cho người học.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Giáo trình phân bổ thành 11 bài học (Lesson) chuyên đề mang tính liên kết chặt chẽ:

• Lesson 1: Articles (Mạo từ không xác định a / an): Thiết lập nguyên tắc sử dụng a trước danh từ đếm được số ít bắt đầu bằng phụ âm và an trước danh từ bắt đầu bằng nguyên âm (u, e, o, a, i). Chương này tổng hợp danh mục ngoại lệ dựa trên ngữ âm: a university, an hour, an honest man, a one-eyed man, a one-way road, a useful way, an SOS, a union, a unit, a European, an M.A, an honorable man.
• Lesson 2: Articles (Mạo từ xác định the): Phân loại 8 nhóm ngữ cảnh bắt buộc sử dụng the, bao gồm: vật thể duy nhất (the moon, the sun); danh từ được nhắc lại lần hai; đối tượng được người nói và người nghe xác định cụ thể (the jar of honey); cấp so sánh nhất hoặc số thứ tự (the shortest, first, second); danh từ đại diện nhóm đối tượng; the + tính từ chỉ tầng lớp người (the young, the poor); địa danh đặc thù (The Atlantic Ocean, The United States); và the + họ số nhiều chỉ toàn thể gia đình (The Williams, The Johnsons).
• Lesson 3: No Articles (Quy tắc Zero Article - ø): Liệt kê 11 quy tắc không dùng mạo từ: danh từ số nhiều mang nghĩa chung (cats, beans); danh từ không đếm được (life); danh từ riêng/chức danh (Fritz Webber, Mr Smith); buổi trong ngày (at dawn, at noon); các bữa ăn (breakfast, lunch); các địa điểm chỉ mục đích sử dụng chính (school, church, hospital, prison); phương tiện vận tải theo cụm by (by bus, on foot); ngữ cố định (hand in hand, day by day); câu cảm thán (what fools); danh từ có tính từ sở hữu bổ nghĩa (my car); và tên ngôn ngữ (English, French).
• Lesson 4 & 5: Countable and Uncountable Nouns: Phân tích đặc tính ngữ pháp của danh từ không đếm được (không có dạng số nhiều như advice, furniture, data, news, economics, physics; chia động từ số ít; không đi kèm a/an; đo lường bằng cụm định lượng: a piece of, a cup of, two kilos of). Kèm theo đó là các chuỗi bài tập phân loại danh từ đếm được (C) và không đếm được (U) trong ngữ cảnh phức tạp.
• Lesson 6 & 7: Singular and Plural Countable Nouns: Hệ thống hóa quy tắc biến đổi hình thái danh từ từ số ít sang số nhiều (thêm -s, -es, biến đổi -f/-fe thành -ves như leaf - leaves, wolf - wolves, elf - elves, và các dạng bất quy tắc: tooth - teeth, child - children, foot - feet, mouse - mice, person - people).
• Lesson 8: Simple Present – To Be: Cung cấp cấu trúc thì Hiện tại đơn của động từ to be qua 3 thể (khẳng định, phủ định, nghi vấn Yes/No) và câu hỏi thông tin Wh- questions (Where, Why, Who, How, How long, How often).
• Lesson 9 & 10: Simple Present – Action Verbs: Trình bày quy tắc chia động từ chỉ hành động theo ngôi chủ ngữ, quy tắc biến đổi chính tả ngôi thứ ba số ít (play - plays, buy - buys, study - studies, try - tries, wash - washes), cấu trúc trợ động từ do/does trong thể phủ định và nghi vấn.
• Lesson 11: Simple Present – Adverb of Frequency: Phân tích vị trí cú pháp của các trạng từ chỉ tần suất (always, usually, frequently, regularly, sometimes, seldom, rarely, hardly ever, never) đứng trước động từ thường, đứng sau động từ to be và đứng sau trợ động từ trong câu.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Tài liệu xây dựng hệ thống kiến thức ngôn ngữ dựa trên 3 trục lý thuyết:

1. Hình thái học danh từ và cấu trúc cụm danh từ (Noun Phrase Morphology): Sự tương thích giữa mạo từ, lượng từ và tính đếm được của danh từ.
2. Ngữ âm học ứng dụng trong cú pháp (Phonological Conditioning): Việc lựa chọn mạo từ a/an hoặc phát âm biến đổi đuôi số nhiều phụ thuộc trực tiếp vào âm vị mở đầu của từ kế tiếp thay vì chỉ dựa vào chữ cái ký tự.
3. Cấu trúc câu thời hiện tại (Simple Present Syntax): Cơ chế phân tách rành mạch giữa vị ngữ trạng thái (copular verb: to be) và vị ngữ hành động (lexical verb: action verbs), kết hợp trật tự phân bổ bổ ngữ và trạng từ.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích ngữ pháp hình thức: Nhận biết ranh giới ngữ nghĩa của danh từ xác định/không xác định, danh từ đếm được/không đếm được trong câu.
• Kỹ năng xử lý ngoại lệ ngôn ngữ: Nhận diện nhanh các trường hợp đặc biệt không tuân theo quy tắc chữ viết thông thường (an hour, a European, physics is...).
• Kỹ năng biến đổi và cấu trúc câu: Chuyển đổi linh hoạt giữa các thể khẳng định, phủ định, nghi vấn đảo và nghi vấn mở rộng (Wh- questions), đặt trạng từ đúng vị trí cú pháp tiêu chuẩn.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Phương pháp tiếp cận sư phạm (Pedagogical Approach)

Giáo trình áp dụng mô hình tiếp cận cấu trúc tích lũy (Cumulative Structural Approach). Nội dung đi từ những đơn vị cấu trúc nhỏ nhất (mạo từ đứng trước danh từ đơn lẻ) đến cụm từ (phrases), tiến đến câu đơn (simple sentences) và phân tích cấu trúc phức hợp trong ngữ cảnh. Các định nghĩa ngữ pháp được trình bày cô đọng, dùng các ví dụ đối lập trực tiếp (như phân biệt go to church để cầu nguyện và go to the church để chỉ hành động đi tới tòa nhà) nhằm làm rõ sự khác biệt về ngữ dụng học.

Cấu trúc bài tập thực hành và đánh giá

Hệ thống bài tập trong giáo trình được chia thành nhiều tầng bậc:

• Tầng nhận biết và ghép nối: Điền mạo từ vào danh từ rời rạc, phân loại danh từ C/U, viết dạng số nhiều của danh từ bất quy tắc (wolf -> wolves, tooth -> teeth).
• Tầng chọn lựa và phân biệt: Bài trắc nghiệm lựa chọn dạng đúng của từ, xác định vị trí chính xác của trạng từ chỉ tần suất (Which sentence is correct?).
• Tầng tái tạo và hoàn chỉnh câu: Viết lại câu hoàn chỉnh từ các từ gợi ý, tạo câu hỏi Wh-, hoàn thiện câu chứa động từ chia ở thì Hiện tại đơn theo đúng quy tắc chính tả.

Phương pháp đánh giá hướng đến độ chính xác tuyệt đối về mặt ngữ pháp và chính tả, thông qua các bài luyện tập lặp lại có chủ đích để hình thành tính chuẩn xác trong việc sử dụng ngôn ngữ.

Hướng dẫn tự học cho người học

• Nắm vững bản chất ngữ âm trước khi làm bài tập mạo từ (đọc thành tiếng từ vựng để xác định nguyên âm/phụ âm thay vì nhìn mặt chữ cái).
• Học thuộc các bảng danh từ không đếm được và danh từ số nhiều bất quy tắc.
• Khi làm bài tập thì Hiện tại đơn, luôn xác định hai yếu tố: loại động từ (be hay action verb) và chủ ngữ (ngôi thứ mấy, số ít hay số nhiều) để tránh lỗi chia sai trợ động từ.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Bám sát phân phối chương trình 2024 – 2025: Nội dung được cập nhật tương thích với chuẩn đầu ra của bộ sách giáo khoa Global Success lớp 6 hiện hành.
• Tích hợp chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi: Bổ sung hệ thống bài tập nâng cao (ÔN THI HỌC SINH GIỎI TIẾNG ANH 6), tập trung vào các trường hợp ngoại lệ hiếm gặp của mạo từ, các danh từ không đếm được dễ nhầm lẫn (information, advice, furniture, news, physics) và cấu trúc câu hỏi phức hợp.
• Ngữ liệu phong phú và đa chiều: Các câu ví dụ và bài tập sử dụng vốn từ vựng mở rộng thuộc nhiều lĩnh vực đời sống, địa lý (The Atlantic Ocean, Madrid, London), sinh học (whales, crocodiles, spiders), giúp người học mở rộng trường từ vựng đồng thời với việc rèn luyện ngữ pháp.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Đối tượng	Mục đích và cách thức sử dụng	Điều kiện tiên quyết (Prerequisites)
Học sinh lớp 6 (THCS)	Dùng làm tài liệu tự học, luyện tập bài tập bổ trợ hàng tuần song song với chương trình trên lớp; củng cố các chuyên đề ngữ pháp trọng điểm.	Đã hoàn thành chương trình Tiếng Anh tiểu học, nắm được từ vựng và bảng chữ cái tiếng Anh cơ bản.
Học sinh đội tuyển HSG	Dùng luyện đề chuyên sâu, giải quyết các dạng bài tập phân loại cao và bẫy ngữ pháp ngoại lệ.	Nắm chắc ngữ pháp cơ bản, có khả năng đọc hiểu câu đơn và câu ghép cơ bản.
Giáo viên Tiếng Anh THCS	Sử dụng làm ngân hàng câu hỏi, bài tập thực hành trên lớp, thiết kế phiếu bài tập (worksheets) hoặc đề kiểm tra định kỳ.	Nắm vững phương pháp giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh theo chuẩn khung chương trình giáo dục phổ thông.
Người tự học cơ bản	Làm tài liệu tham khảo để hệ thống hóa lại ngữ pháp nền tảng về cụm danh từ và thì Hiện tại đơn.	Có kỹ năng tra cứu từ điển và phát âm cơ bản theo chuẩn IPA.

---

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

1. Giáo trình này phù hợp nhất với trình độ học tập nào?

Giáo trình được thiết kế chuyên biệt cho học sinh lớp 6 THCS học theo chương trình Global Success, đồng thời phù hợp với những người học ở trình độ sơ cấp (A1 - A2) cần củng cố kiến thức ngữ pháp nền tảng.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng tài liệu?

Người học cần nhận biết được các từ loại cơ bản (danh từ, động từ, tính từ), hiểu cách phát âm cơ bản để phân biệt nguyên âm và phụ âm trong tiếng Anh, cũng như nắm được một số từ vựng thông dụng ở bậc tiểu học.

3. Điểm khác biệt của tài liệu này so với sách bài tập thông thường là gì?

Tài liệu phân loại ngữ pháp thành các chuyên đề sâu (Articles, Nouns, Simple Present), liệt kê chi tiết các bảng ngoại lệ mà sách giáo khoa đại trà thường lược bỏ, đồng thời có dung lượng bài tập thực hành lớn phục vụ cho cả mục tiêu ôn thi học sinh giỏi.

4. Làm thế nào để tự học giáo trình này đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên đọc kỹ phần lý thuyết và ghi nhớ các ngoại lệ trước, sau đó thực hiện toàn bộ bài tập theo từng phần. Đối với các câu làm sai, cần đối chiếu lại quy tắc cụ thể (như 8 quy tắc của The hay 11 trường hợp của Zero Article) để hiểu rõ nguyên nhân.

5. Giáo trình có bao gồm các thì khác ngoài thì Hiện tại đơn không?

Dựa trên nội dung ngữ liệu, tập tài liệu này tập trung chuyên sâu vào các chuyên đề mạo từ, danh từ và thì Hiện tại đơn (với động từ to be, động từ hành động và trạng từ tần suất). Các thì khác thuộc các phần chuyên đề tiếp theo trong chương trình.

---

Kết luận

Tài liệu English Workbook 6 (2024 – 2025) của tác giả Nguyễn Hồng Quân là tài liệu học tập có cấu trúc hệ thống, tập trung chuyên sâu vào các thành tố ngữ pháp nền tảng trong tiếng Anh THCS. Với việc phân loại rành mạch lý thuyết kết hợp kho bài tập phong phú về mạo từ, danh từ và thì Hiện tại đơn, giáo trình cung cấp lộ trình thực hành từ nhận diện cấu trúc đến ứng dụng linh hoạt. Đây là nguồn học liệu bổ trợ phục vụ công tác giảng dạy, ôn tập và nâng cao năng lực ngữ pháp cho học sinh trong chương trình Tiếng Anh 6.

Trích đoạn nội dung tài liệu

2024 - 2025 ENGLISH WORKBOOK 6 Nguyễn Hồng Quân Global Success Chuyên đề ôn tập LESSON 1: ARTICLES (MẠO TỪ) A. Undefinite Artiles (Mạo từ không xác định)  Mạo từ “a”: - Đứng trước danh từ đếm được số ít, bắt đầu bằng phụ âm  Mạo từ “an”: - Đứng trước danh từ đếm được số ít, bắt đầu bằng nguyên âm (UEOAI)  Một số ngoại lệ: a university, an hour, an honest man, a one-eyed man, a one-way road, a useful way, an SOS, a union, a unit, a European, an M.A, an honỏable man B. Exercises: ________ house ________ ice cream ________ owl ________ rose ________ watch ________ eye ________ hamburger ________ island ________ hour ________ actor ________ ugly man ____ pretty woman ________ university ________ ugly witch ________ big mouth _____ expensive car ________ angry tiger ________ nice girl _____ happy monkey ________ old house ______ yellow banana ________ cold winter _____ interesting book ________ new bike ________ old car ________ octopus ________ busy bee _______ happy girl ________ ant ________ whale ________ orange bird ________ fast plane ______ English book ________ cake ________ ostrich ________ airplane ________ cat ________watch ________ pencil ________ alligator ________ snake ________ apple ________ egg ________snowman ________elephant ________ shoe ________ icecream ________ train ________ sheep ________ yacht ________ bird ________ owl ________ ant ________ yarnbug ________ car ________ brush ________ bear ________ door ________ finger ________ knee ________ church ________ tractor ________ insect ________ girl ________ ear ________ dress ________ colour ________ letter ________ school ________ alarm-clock ________ flag ________ curtain ________ afternoon ________ woman ________ umbrella _______ newspaper ________ rubber ________ tape ________hour ________ record ________ angry ________ lion ________ flower ________ friend II. Complete the sentences.

This is _________ arrow. This is _________ pencil. She is _________ actress. This is _________ owl.

This is _________ hen. That is _________ wolf. That is _________ eagle. He is _________ astronaut.

This is _________ hamburger. It is _________ island. 1 Sixty minutes in _________ hour. This is _________ unicorn.

I have got _________ big shirt. She has got _________ orange ribbon. He is _________ English boy. What _________ old man! Give me _________ pencil, please.

I can see _________ yellow car. There is _________ cat. This is _________ egg. It is _________ bus.

That is _________ ruler. It is _________ apple. This is _________ house. It is _________ cat.

That is _________ girl. It is _________ umbrella. That is _________ kite. This is _________ dog.

This is _________ orange. That is _________ car. This is _________ van. It is _________ ant.

It is _________ fan. It is _________ ice-cream. This is _________ elephant. That is _________ poster.

This is _________ apple. It is _________ pencil. That is _________ board. It is _________ diamond.

That is _________ box. This is _________ dog. That is _________ marker. It is _________ wastebasket.

It is _________ globe. That is _________ crayon. It is _________ orange. It is _________ ant.

It is _________ eye. It is _________ notebook. However, I will give you _________ idea. But in _________ moment he began again.

In _________ hour I'll talk to you. Again, I must not give _________ answer. He really hadn't _________ idea. And it looked _________ good place to go.

It had been _________ part of his own life. It was not _________ house they found. In those few moments he lived _________ age. This cannot be done in _________ day.

His interest in life was at _________ end. In ____ instant I was ______ business man. Don't you say _________ word. It hadn't been this way for ______ long time.

Let this matter be for _________ hour. We just couldn't do _________ thing. It's good to see _________ man again. But it isn't so with _________ man.

Complete the phrases ____ old man ____ field ____ accident ____ knife ____ orange ____ hospital ____ horse ____ hour ____ union ____ uncle ____ university ____ xylophone ____ x-ray ____ zoo 2 LESSON 2: ARTICLES (MẠO TỪ) B. Cách sử dụng mạo từ THE: 1. Khi đối tượng được đề cập đến là duy nhất hoặc được cho là duy nhất.