Tài Liệu Tham Khảo và Thực Hành Ngữ Pháp Tiếng Anh: Các Hình Thức Động Từ

Tài liệu tham khảo về ngữ pháp tiếng Anh là nguồn thông tin quý giá cho người học. 112 trang · 2008.

• Trường học: Trường Đại Học
• Chuyên ngành: Ngữ Pháp Tiếng Anh
• Đề tài: Tài Liệu Tham Khảo và Thực Hành Ngữ Pháp Tiếng Anh: Các Hình Thức Động Từ
• Loại tài liệu: Tài Liệu Tham Khảo
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: Moscow

Mục lục chi tiết

• 1. THE VERBALS (the Non-Finite Forms of the Verb)
• 1.1. Tense/Voice Distinctions
• 1.2. The Use of the Gerund
• 1.3. Verbs Used with the Gerund and the Infinitive
• 1.4. The Gerundial Construction
• 1.5. The Gerund and the Verbal Noun
• 1.6. The Use of the Infinitive without the Particle "to"
• 1.7. The Functions of the Infinitive in the Sentence
• 1.8. The Infinitive Constructions
• 1.8.1. The Complex Object
• 1.8.2. The Complex Subject
• 1.8.3. The For-to-Infinitive Construction
• 1.9. Forms and Functions
• 1.10. The Functions of the Participle in a Sentence
• 1.11. Russian Equivalents of Participles Used as Attributes
• 1.12. Russian Equivalents of Participles Used as Adverbial Modifiers
• 1.13. Have Something Done
• 1.14. The Absolute Participial Construction
• 1.15. List of Irregular Verbs
• 1.16. Irregular Verbs – Difficult Cases
• 1.17. Regular Verbs: Spelling Rules
• 1.18. Verbs Followed by the Infinitive

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Tài Liệu Tham Khảo Ngữ Pháp Tiếng Anh

Tài liệu tham khảo về ngữ pháp tiếng Anh là nguồn thông tin quý giá cho người học. Chúng cung cấp kiến thức cơ bản và nâng cao về các hình thức động từ trong tiếng Anh. Việc hiểu rõ về các hình thức này giúp người học sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác và tự tin hơn. Tài liệu này không chỉ hữu ích cho học sinh mà còn cho giáo viên và những ai muốn cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình.

1.1. Tại Sao Tài Liệu Ngữ Pháp Quan Trọng

Tài liệu ngữ pháp giúp người học nắm vững cấu trúc câu và cách sử dụng từ. Điều này rất cần thiết trong việc giao tiếp hiệu quả. Ngoài ra, tài liệu còn cung cấp các bài tập thực hành để củng cố kiến thức.

1.2. Các Hình Thức Động Từ Trong Tiếng Anh

Trong tiếng Anh, có ba hình thức động từ chính: Gerund, Infinitive, và Participle. Mỗi hình thức có cách sử dụng và chức năng riêng trong câu, ảnh hưởng đến nghĩa của câu.

II. Thách Thức Khi Học Các Hình Thức Động Từ

Học các hình thức động từ trong tiếng Anh có thể gặp nhiều thách thức. Người học thường nhầm lẫn giữa Gerund và Infinitive. Việc sử dụng sai có thể dẫn đến hiểu lầm trong giao tiếp. Ngoài ra, các quy tắc về động từ bất quy tắc cũng là một vấn đề phổ biến.

2.1. Nhầm Lẫn Giữa Gerund và Infinitive

Nhiều người học không biết khi nào nên sử dụng Gerund và khi nào nên sử dụng Infinitive. Điều này có thể gây khó khăn trong việc viết và nói. Cần có sự luyện tập thường xuyên để phân biệt rõ ràng.

2.2. Quy Tắc Về Động Từ Bất Quy Tắc

Các động từ bất quy tắc trong tiếng Anh không tuân theo quy tắc thông thường. Việc ghi nhớ chúng là một thách thức lớn cho người học. Cần có các phương pháp học tập hiệu quả để ghi nhớ các động từ này.

III. Phương Pháp Học Hiệu Quả Các Hình Thức Động Từ

Để học các hình thức động từ hiệu quả, người học cần áp dụng các phương pháp học tập đa dạng. Việc sử dụng tài liệu tham khảo và thực hành thường xuyên là rất quan trọng. Các bài tập ngữ pháp và giao tiếp thực tế cũng giúp củng cố kiến thức.

3.1. Sử Dụng Tài Liệu Tham Khảo

Tài liệu tham khảo cung cấp kiến thức lý thuyết và bài tập thực hành. Việc tham khảo các tài liệu này giúp người học nắm vững kiến thức và áp dụng vào thực tế.

3.2. Thực Hành Qua Các Bài Tập

Các bài tập ngữ pháp giúp người học củng cố kiến thức. Việc thực hành thường xuyên giúp ghi nhớ các hình thức động từ và cách sử dụng chúng trong câu.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Các Hình Thức Động Từ

Các hình thức động từ có ứng dụng rộng rãi trong giao tiếp hàng ngày. Chúng giúp người học diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và chính xác. Việc sử dụng đúng các hình thức này cũng giúp nâng cao khả năng viết và nói trong tiếng Anh.

4.1. Giao Tiếp Hàng Ngày

Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng đúng hình thức động từ giúp người nói truyền đạt ý tưởng một cách hiệu quả. Điều này rất quan trọng trong các tình huống giao tiếp thực tế.

4.2. Viết Văn Bản Chính Xác

Khi viết, việc sử dụng đúng các hình thức động từ giúp tạo ra các câu văn mạch lạc và dễ hiểu. Điều này rất cần thiết trong các bài luận và tài liệu học thuật.

V. Kết Luận Về Tài Liệu Tham Khảo Ngữ Pháp Tiếng Anh

Tài liệu tham khảo về ngữ pháp tiếng Anh là công cụ hữu ích cho người học. Việc nắm vững các hình thức động từ không chỉ giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn tạo nền tảng vững chắc cho việc học tập sau này. Cần có sự kiên trì và luyện tập để đạt được kết quả tốt nhất.

5.1. Tương Lai Của Việc Học Ngữ Pháp

Việc học ngữ pháp sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ. Các tài liệu tham khảo sẽ ngày càng phong phú và đa dạng hơn.

5.2. Lời Khuyên Cho Người Học

Người học nên thường xuyên thực hành và sử dụng tài liệu tham khảo để củng cố kiến thức. Việc tham gia các khóa học và nhóm học tập cũng rất hữu ích.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình The Verbals: Reference & Practice (with keys) do T. Drozdova và các cộng sự biên soạn, được Nhà xuất bản Anthology (ООО «Антология», Sankt-Peterburg, ISBN: 978-5-94962-048-9) ấn hành. Trong chương trình đào tạo ngôn ngữ Anh ở bậc đại học và các lớp chuyên ngữ, tài liệu này giữ vị trí là học phần chuyên khảo chuyên sâu về các hình thái không hữu hạn của động từ (Non-Finite Forms of the Verb), tiếp nối công trình nền tảng English Grammar: Reference and Practice.

Mục tiêu học tập của giáo trình là cung cấp hệ thống lý thuyết chuẩn xác và phát triển năng lực ứng dụng thực hành ba dạng thức phi hữu hạn trong tiếng Anh: Danh động từ (The Gerund), Động từ nguyên mẫu (The Infinitive) và Phân từ (The Participle). Người học sau khi hoàn thành chương trình có thể phân tích cú pháp, phân biệt các sắc thái ý nghĩa theo cấu trúc, và chuyển đổi linh hoạt giữa các cấu trúc câu đơn phức tạp và mệnh đề phụ.

Cấu trúc giáo trình được thiết kế theo mô hình lý thuyết kết hợp thực hành định hướng cấu trúc - chức năng. Mỗi chủ điểm ngữ pháp bắt đầu bằng các bảng tổng hợp hình thái, phân tích sự tương phản về thì (Tense) và thể (Voice), tiếp theo là hệ thống quy tắc cú pháp và chuỗi bài tập phân tầng. Điểm đặc thù của giáo trình là phương pháp đối chiếu cú pháp, sử dụng các mô hình trực quan (bảng biểu, sơ đồ) nhằm làm rõ sự khác biệt giữa cấu trúc ngữ pháp tiếng Anh và tiếng Nga, kèm theo phần đáp án (The Keys) chi tiết ở cuối sách phục vụ tra cứu.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Giáo trình tập trung giải quyết toàn diện ba hợp phần ngữ pháp lớn và hệ thống phụ lục chuyên đề:

1. Phần 1: The Gerund (Danh động từ)

   • Phân biệt thì và thể (Tense/Voice Distinctions): Trình bày sự đối lập giữa Indefinite Gerund (writing / being written) biểu thị hành động diễn ra đồng thời, và Perfect Gerund (having written / having been written) biểu thị hành động xảy ra trước hành động của vị ngữ chính. Phân tích các trường hợp đặc biệt sau các động từ remember, excuse, forgive, thank hoặc giới từ on, after, without.
   • Quy tắc kết hợp cú pháp: Hệ thống hóa các động từ đi kèm giới từ (accuse of, apologize for, succeed in), danh từ đi kèm giới từ (intention of, opportunity of), cụm động từ (give up, keep on), động từ chuyên biệt (avoid, deny, postpone, risk), và cụm thành ngữ tính từ (be afraid of, be proud of, cant help, feel like, be no use).
   • Cấu trúc danh động từ (The Gerundial Construction): Phân tích thành phần danh nghĩa làm chủ thể riêng cho danh động từ (sử dụng đại từ sở hữu/sở hữu cách đối với sinh thể, và danh từ cách thông thường đối với vật thể).
   • Phân biệt Danh động từ và Danh từ phái sinh từ động từ (The Gerund and the Verbal Noun): Thiết lập các tiêu chí phân loại dựa trên khả năng nhận tân ngữ trực tiếp, bổ nghĩa bởi trạng từ, dạng thức số nhiều, mạo từ (the banging of the door), và cụm giới từ đi kèm.

2. Phần 2: The Infinitive (Động từ nguyên mẫu)

   • Hệ thống hình thái: Trình bày 6 dạng thức của nguyên mẫu bao gồm: Indefinite (to write / to be written), Continuous (to be writing), Perfect (to have written / to have been written), và Perfect Continuous (to have been writing).
   • Động từ nguyên mẫu không 'to' (The Bare Infinitive): Phân tích các trường hợp sử dụng sau trợ động từ, động từ khuyết thiếu, động từ chỉ tri giác trong cấu trúc chủ động (see, hear, feel), động từ mệnh lệnh/cho phép (make, let), động từ khuyết thiếu (need, dare), thành ngữ (had better, would rather, cannot but), và cấu trúc why (not).
   • Chức năng cú pháp: Xác định chức năng của nguyên mẫu làm chủ ngữ (Subject), vị ngữ bổ nghĩa (Predicative), bổ ngữ (Object), định ngữ (Attribute - bao gồm cả cấu trúc sau số thứ tự the first/last to come), trạng ngữ chỉ mục đích (Adverbial modifier of purpose với so as / in order to), trạng ngữ chỉ kết quả (với too / enough), và thành phần chêm xen (Parenthesis: to tell the truth, to put it mildly).
   • Các cấu trúc nguyên mẫu phức hợp: Cấu trúc Bổ ngữ phức (The Complex Object / Objective-with-the-Infinitive), Cấu trúc Chủ ngữ phức (The Complex Subject / Nominative-with-the-Infinitive), và Cấu trúc For-to-Infinitive.

3. Phần 3: The Participle (Phân từ)

   • Nghiên cứu hình thái và chức năng cú pháp của Hiện tại phân từ (Participle I) và Quá khứ phân từ (Participle II); các biến thể cấu trúc trạng ngữ, định ngữ; cấu trúc thể truyền khiến (Have Something Done) và cấu trúc Phân từ tuyệt đối (The Absolute Participial Construction).

4. Phần Phụ lục (Appendices) và Đáp án (The Keys)

   • Tổng hợp bảng động từ bất quy tắc (List of Irregular Verbs), các trường hợp bất quy tắc phức tạp, quy tắc chính tả của động từ có quy tắc (Regular Verbs: Spelling Rules), danh mục động từ theo sau bởi nguyên mẫu, và toàn bộ đáp án đối soát bài tập.

 progression logic:
 [Hệ thống hình thái (Tense/Voice)] 

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng cơ sở lý thuyết ngôn ngữ vững chắc thông qua việc làm rõ tính chất của Non-Finite Forms:

• Đặc trưng ngữ pháp cốt lõi: Các dạng thức Verbals không biểu thị ngôi (person), số (number) hay thức (mood), do đó không đảm nhiệm vai trò vị ngữ độc lập của câu.
• Tính tương đối của thời gian (Relative Tense Distinctions): Dạng Indefinite thể hiện tính đồng thời, trong khi dạng Perfect thể hiện tính trước thời điểm của hành động được biểu thị bởi động từ vị ngữ chính.
• Ngữ nghĩa học của các động từ lưỡng tính: Phân tích sự chuyển dịch ngữ nghĩa khi một số động từ kết hợp với Gerund hoặc Infinitive:
  • Remember / Forget / Regret: Dùng với Gerund chỉ hành động quá khứ (I remember posting the letter); dùng với Infinitive chỉ hành động tương lai hoặc bổn phận (He remembered to post the letter).
  • Stop: Dùng với Gerund nghĩa là chấm dứt thói quen/hành động (stop smoking); dùng với Infinitive chỉ mục đích (stop to smoke).
  • Try: Thử nghiệm phương pháp (try knocking at the back door) đối lập với nỗ lực thực hiện (try to get here early).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích cú pháp: Nhận diện và xác định chính xác chức năng ngữ pháp của các dạng đuôi -ing (phân biệt Gerund, Verbal Noun và Participle I) và các dạng nguyên mẫu trong câu phức.
• Kỹ năng biến đổi cấu trúc câu (Syntactic Transformation): Thay thế các mệnh đề phụ trạng ngữ, mệnh đề quan hệ hoặc mệnh đề danh từ bằng các cụm danh động từ (gerundial phrases) hoặc cấu trúc phức hợp (Complex Object / Complex Subject).
• Kỹ năng biên dịch ngữ pháp đối chiếu: Chuyển dịch chính xác các cấu trúc đặc thù của tiếng Anh sang ngôn ngữ đích mà không làm thay đổi sắc thái nghĩa hoặc mối quan hệ thời gian giữa các hành động.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng phương pháp sư phạm cấu trúc tiếp nối, lấy việc phân cấp độ khó của bài tập làm trung tâm:

• Phân loại bài tập theo 3 cấp độ năng lực:

  • Nhóm A (Beginner/Nền tảng): Các bài tập nhận diện cơ bản, nối vế câu (Match the parts of sentences), điền dạng thức động từ cơ bản vào chỗ trống.
  • Nhóm B (Intermediate/Tiếp nối): Các bài tập mở rộng dạng thức hoàn thành và bị động của Verbals, chuyển đổi câu theo mô hình mẫu (Model transformation), phân biệt Gerund và Infinitive theo ngữ cảnh.
  • Nhóm C (Advanced/Nâng cao): Các bài tập phân tích sâu, giải thích động cơ ngữ pháp (Motivate your decision), xử lý các cấu trúc phức hợp trong văn cảnh học thuật và văn học, các bài tập dịch thuật chuyên biệt.

• Hệ thống dạng bài tập thực hành đa dạng:

  • Bài tập điền giới từ chuyên biệt: Luyện tập phản xạ kết hợp giữa động từ/tính từ với giới từ và danh động từ (succeed in, object to, insist on, capable of).
  • Bài tập chuyển đổi cấu trúc (Paraphrasing): Viết lại câu có sử dụng Complex Subject (ví dụ chuyển từ It is reported that the delegation has left London sang The delegation is reported to have left London).
  • Bài tập phân tích đối chiếu chức năng: Phân tích ngữ liệu trích từ văn bản văn học, chỉ rõ dạng thức và chức năng của động từ nguyên mẫu hoặc phân từ.

• Hướng dẫn tự học và đánh giá:
  Giáo trình cung cấp mục The Keys (đáp án) cho phần lớn bài tập, cho phép người học tự kiểm tra, đối chiếu kết quả và đánh giá tiến độ tiếp thu kiến thức một cách độc lập.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Tính kế thừa và tính hoàn chỉnh: Giáo trình mở rộng toàn diện mảng kiến thức về các dạng thức phi hữu hạn của động từ, vốn chỉ được đề cập khái quát trong các sách ngữ pháp tổng quát, tạo nên tài liệu chuyên khảo chuyên biệt cho bậc học nâng cao.
• Trực quan hóa quy tắc ngữ pháp: Lý thuyết được trình bày cô đọng dưới dạng bảng đối chiếu rõ ràng (bảng so sánh thể chủ động - bị động, bảng phân loại động từ theo cấu trúc đi kèm), hạn chế các đoạn diễn giải dài dòng.
• Minh họa bằng ngữ liệu thực tế: Các ví dụ và bài tập sử dụng câu văn mang tính ứng dụng cao trong giao tiếp học thuật và đời sống, cùng nhiều trích đoạn mang tính văn học chuẩn mực.
• Tiếp cận lỗi sai điển hình: Giáo trình tập trung phân tích sâu các cấu trúc dễ gây nhầm lẫn cho người học, chẳng hạn như sự khác biệt giữa used to + Infinitive (thói quen trong quá khứ) và be used to + Gerund/Noun (sự quen thuộc với một hoàn cảnh), hoặc sự khác nhau giữa Complex Object dùng Bare Infinitive và dùng Participle I sau các động từ tri giác (I saw him enter the shop vs. I saw him entering the shop).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên đại học: Giáo trình được biên soạn chuyên biệt cho sinh viên các trường đại học không chuyên ngữ có học phần tiếng Anh chuyên sâu, cũng như sinh viên các khoa ngôn ngữ, sư phạm tiếng Anh và biên phiên dịch.
• Học sinh các lớp chuyên ngữ: Phục vụ công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tại các trường chuyên, lớp chuyên sâu tiếng Anh chuẩn bị cho các kỳ thi chuẩn hóa hoặc học thuật.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần nắm vững các chủ điểm ngữ pháp tiếng Anh cơ bản, bao gồm hệ thống các thì hữu hạn (Finite Tenses), cấu trúc câu đơn giản, và các từ loại cơ bản trước khi nghiên cứu giáo trình này.
• Giảng viên và nhà nghiên cứu: Tài liệu là nguồn tham khảo cấu trúc bài giảng, cung cấp ngân hàng bài tập đã được phân cấp (A/B/C) phục vụ công tác thiết kế bài kiểm tra, bài tập trên lớp và đánh giá định kỳ.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình phù hợp với học sinh các lớp chuyên ngữ, sinh viên đại học (cả khối chuyên ngữ lẫn không chuyên cần nâng cao trình độ) và người học trình độ trung cấp đến nâng cao muốn làm chủ mảng ngữ pháp về Verbals.

2. Cần kiến thức nền nào trước khi học giáo trình này?

Người học cần hoàn thành các học phần ngữ pháp tiếng Anh cơ bản, đặc biệt là nắm chắc 12 thì cơ bản của động từ hữu hạn, phân biệt thể chủ động - bị động, và cấu trúc câu đơn tiêu chuẩn.

3. Điểm khác biệt của cuốn sách này so với các giáo trình ngữ pháp tổng quát khác là gì?

Cuốn sách đi sâu chuyên khảo duy nhất vào mảng ngữ pháp Non-Finite Forms (Gerund, Infinitive, Participle) với độ chi tiết cao, đồng thời phân hóa bài tập thực hành thành 3 cấp độ rõ ràng (A, B, C) kèm phần phân tích cấu trúc phức hợp sâu sắc.

4. Làm sao để tự học hiệu quả với tài liệu này?

Người học nên học lý thuyết theo bảng tổng hợp của từng chương, ghi nhớ các nhóm động từ đặc thù, sau đó làm tuần tự các bài tập từ nhóm A đến C, và cuối cùng đối chiếu với phần The Keys ở cuối sách để sửa lỗi sai.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo cuốn sách này không?

Giáo trình là phần tiếp nối của bộ sách English Grammar: Reference and Practice. Người học có thể sử dụng song song hai tài liệu này kết hợp cùng phần Appendices (bảng động từ bất quy tắc, quy tắc chính tả) có sẵn trong sách để đạt kết quả học tập tối ưu.

---

Kết luận

Giáo trình The Verbals: Reference & Practice (with keys) là một tài liệu học thuật chuyên khảo có hệ thống về mảng ngữ pháp các dạng thức không hữu hạn của động từ trong tiếng Anh. Thông qua phương pháp trình bày bảng biểu logic, phân tích đối chiếu chức năng cú pháp và hệ thống bài tập phân cấp năng lực A-B-C, giáo trình cung cấp lộ trình học tập khoa học từ nhận diện lý thuyết đến thành thạo thực hành. Sự kết hợp giữa các cấu trúc phức hợp nâng cao (Complex Object, Complex Subject, Gerundial Construction) cùng hệ thống đáp án hoàn chỉnh mang lại giá trị thực tiễn cao cho chương trình đào tạo tiếng Anh ở bậc đại học và tự nghiên cứu học thuật.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Áåðåñòîâà ENGLISH GRAMMAR REFERENCE & PRACTICE THE VERBALS with keys Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ó÷àùèõñÿ êëàññîâ ñ óãëóáëåííûì èçó÷åíèåì àíãëèéñêîãî ÿçûêà è ñòóäåíòîâ íåÿçûêîâûõ âóçîâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðã 2008 ÁÁÊ 81.420 (075) Ä75 Ïî âîïðîñàì ïðèîáðåòåíèÿ ïðîäóêöèè èçäàòåëüñòâà îáðàùàéòåñü: ÎÎÎ «Àíòîëîãèÿ òðýéä»: òåë.: [phone] e-mail: [e-mail] Èíòåðíåò-ìàãàçèí www.ru Äðîçäîâà Ò. Ä75 The Verbals : Reference & Practice : ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ó÷àùèõñÿ êëàññîâ ñ óãëóáëåííûì èçó÷åíèåì àíãëèéñêîãî ÿçûêà è ñòóäåíòîâ íåÿçûêîâûõ âóçîâ. ISBN 978-5-94962-048-9 Ïîñîáèå çíàêîìèò ñî ñëîæíûìè ãëàãîëüíûìè ôîðìàìè: ãåðóíäèåì, èíôèíèòèâîì è ïðè÷àñòèåì. Êíèãà ñîäåðæèò ðàçäåë “The Keys” – îòâåòû íà çàäàíèÿ., 2002 ISBN 978-5-94962-048-9 © ÎÎÎ «Àíòîëîãèÿ», 2008 ÎÒ ÀÂÒÎÐΠÝòî èçäàíèå ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ òåõ, êòî îñâîèë îñíîâíûå ðàçäåëû àíãëèéñêîé ãðàììàòèêè è ãîòîâ ê èçó÷åíèþ áîëåå ñëîæíûõ ñòðóêòóð.

“The Verbals” ÿâëÿåòñÿ ïðîäîëæåíèåì ó÷åáíèêà “English Grammar: Reference and Practice” è ïîëíîñòüþ ñîîòâåòñòâóåò åìó ïî ñòðóêòóðå è ìåòîäèêå ïîäà÷è ìàòå- ðèàëà. Ãðàììàòè÷åñêèå ïðàâèëà èçëîæåíû â äîñòóïíîé è íàãëÿäíîé ôîðìå â âèäå òàáëèö, ñõåì è ìîäåëåé ñ îïîðîé íà ðîäíîé ÿçûê. Ïðè îáúÿñíåíèè ìàòåðèàëà â íåì òàêæå èñïîëüçóåòñÿ îðèãèíàëüíàÿ ñîïîñòàâèòåëüíàÿ ìåòîäèêà. Ó÷åáíîå ïîñîáèå “The Verbals” âêëþ÷àåò òðè ðàçäåëà: the Gerund, the Infinitive, the Participle, Ïðèëîæåíèå è Îòâåòû-êëþ÷è ê áîëüøèíñòâó óïðàæíåíèé.

Òàê æå êàê è ⠓English Grammar” óïðàæíåíèÿ ïîñòðîåíû ïî ïðèíöèïó íàðàñòàíèÿ ÿçûêîâûõ òðóäíîñòåé è ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ ñòóäåíòîâ íà÷èíàþùèõ (À), ïðîäîëæàþùèõ (Â) è ïðî- äâèíóòûõ (Ñ) ãðóïï. Tense/Voice Distinctions .2 The Use of the Gerund .3 Verbs Used with the Gerund and the Infinitive .4 The Gerundial Construction .5 The Gerund and the Verbal Noun. Tense/Voice Distinctions .2 The Use of the Infinitive without the Particle “to”.3 The Functions of the Infinitive in the Sentence .4 The Infinitive Constructions .1 The Complex Object .2 The Complex Subject .3 The For-to-Infinitive Construction .1 Forms and Functions .2 The Functions of the Participle in a Sentence .3 Russian Equivalents of Participles Used as Attributes .4 Russian Equivalents of Participles Used as Adverbial Modifiers .5 Have Something Done .6 The Absolute Participial Construction. List of Irregular Verbs.

Irregular Verbs – Difficult Cases. Regular Verbs: Spelling Rules. Verbs Followed by the Infinitive. 109 THE VERBALS (the Non-Finite Forms of the Verb) The verb has finite and non-finite forms, the latter being also called the Verbals.

The Verbals don’t express person, number or mood, that is why they can’t be used as the predicate of a sentence. There are three verbals in English: the Gerund, the Infinitive and the Participle. In Russian we also have three non-finite forms, but they do not fully coincide with those in the English language (ïðè÷àñòèå, äååïðè÷àñòèå, èíôèíèòèâ). TENSE/VOICE DISTINCTIONS Active Passive Indefinite writing being written Perfect having written having been written (for Spelling Rules see Appendix 1) Like the finite forms the verbals have tense and voice distinctions, but their tense distinctions differ from those of the finite verbs.

THE TENSE DISTINCTIONS OF THE GERUND ARE RELATIVE: The Indefinite Gerund The Perfect Gerund denotes an action simultaneous with denotes an action prior to that of the that of the predicate predicate r He avoided making the same r He admitted having made the mistake. Prior action is not always expressed by a Perfect Gerund. In some cases we find an Indefinite Gerund. After the verbs: remember, excuse, forgive, thank.

After the prepositions: on (upon), after, without. r I don’t remember hearing the legend before. r You must excuse my not answering you before. The Gerund has special forms for the Active and Passive Voice: r He liked neither reading nor being read to.

After the verbs: want, need, deserve, require, be worth the Gerund is used in the active form though it is passive in meaning: r The room needs painting. r The film is worth seeing. r The child deserves praising.2 THE USE OF THE GERUND In modern English the Gerund is widely used and competes with the Infinitive. The Gerund is always used after: 1.

Verbs followed by prepositions: accuse of object to r They succeeded in finding a good flat. apologize for persist in r Can you stop the child from getting approve of prevent from into mischief? blame smb for result in r Thank you for coming. forgive for stop from r He was accused of having broken congratulate on succeed in the law. count on suspend smb of r I insisted on his coming with us.

depend on thank for r Who is to blame for starting the fire? hear of think of r Are you thinking of buying a house? inform of r I apologize for being so awkward. Nouns used with prepositions: art of opportunity of r He has no intention of staying. chance of plan for r The importance of being earnest. difficulty (in) point in/of r There is no chance of winning.

experience in preparation for r We had no opportunity of meeting habit of process of interesting people there. harm of purpose of r I have no experience in building idea of reason for houses. importance of right of r There are different ways of solving interest in sense of this problem. means of skill in r Do you have any reason for saying mistake of way of such a thing? 3.

Phrasal verbs: burst out leave off r He gave up smoking two years ago. give up keep on r She kept on interrupting me while go on put off, etc I was speaking. Such verbs as: avoid involve r Would you mind closing the door? consider justify r He denied having seen this man delay mind before. deny miss r You can hardly avoid meeting her.

escape postpone r We’ve just missed having nasty excuse practise accident. fancy recall r They postponed sending an answer finish recollect to the request. forgive resent r My work involves filing and typing include risk letters. r I’ll risk trying my hand in it.

Word combinations: be afraid of be guilty of r There is no use crying over spilt be angry for be interested in milk. 7 be aware of be keen on r He didn’t feel like going out. be bored with be pleased at r He couldn’t help laughing. be busy be proud of r She was afraid of falling.

be capable of be slow at r He is slow at doing sums. be clever at be sorry for r He is interested in developing the be disappointed at be sure of project. be engaged in be surprised at r She’ll be sorry for being rude. be fond of be worried about r He is proud of having won the be good/clever at be worth chess tournament.

be grateful for be responsible for r He was surprised at having been can’t stand/bear be no good asked about it. feel like be no use r It’s no use worrying about it. There have difficulty in is nothing you can do. r Did you have any difficulty in getting a visa? 6.

Prepositions after in spite of r They ran five miles without stopping. before on r Before going to bed she locked the besides without door. instead of by r John went to his office in spite of being ill. After the verbs come and go we often use the Gerund related to outdoor activities: climbing, driving, fishing, riding, sailing, shopping, skiing, walking, etc: r Why don’t you come sailing with us? r Let’s go skiing! 2.

The following verbs always have a direct object: catch, find, notice, observe, see: r I’d better not catch you doing that again! 3. It is necessary to distinguish two particularly confusing verb phrases, used to and be used to: Used to + Infinitive Be Used to + Noun/Gerund Used to + Infinitive refers to habitual The phrase is parallel in structure to to be action in the past, and used to can not be interested in, and it is possible to put a followed by a noun (or a gerund): noun after to: r When I was in England, I used to eat r I’m used to his curious ways. r I’m used to hearing about the odd things he does. Used to is a fixed idiom and is not used in The verb to be in to be used to can be any other tense.

used in any appropriate tense. To be used to suggests familiarity through a repetition of the activitity or occurrence; it does not state the existence of a habit as such. Translate the sentences from English into Russian. Could you please stop making so much noise? 2.

I don’t enjoy writing letters. Does your work involve meeting a lot of people? 4. I considered taking the job but in the end I decided against it. If you walk into the road without looking you risk being knocked down by a car.

I don’t fancy going out this evening. The batteries of this radio need changing. Do you think the grass needs cutting? 9. Before going out I phoned Ann.

Tom left without finishing his dinner. I wonder what prevented him from coming to the party. The arrested man was suspected of breaking into houses. Have you ever thought of getting married? 14.

I had difficulty in finding a place to live. Do you think this book is worth reading? II. This habit of discussing other people’s affairs may damage reputations and ruin friendships. Well, don’t go if you don’t feel like going but for God’s sake stop talking about it.

Can’t you see how perfectly useless it is trying to save the shop now? 4. I see no harm in letting them enjoy themselves in vacation time. So you like the part and want to play it. But is it worth going to such lengths to get it? 6.

He was only thanking me for taking his part at lunch. Once he gets elected there will be no holding him. You can’t learn to skate without falling. It’s no use trying to make you see my point.

It’s different for you. You’re used to walking. As to me, I simply love cooking. My job is not teaching you manners.

She can’t stand being contradicted. She washed her face and combed her hair before going downstairs again. Of course I’ll go. I’d go any place if there’s the slightest chance of getting this job.

Fill in the blanks with prepositions where necessary. She only succeeded. blocking the way. She showed no intention.

There is no point. He did not object. I was not used. driving a big car through crowded streets.

She was surprisingly clever. finding out things. How can I prevent her. I was thinking at the time.

selling the place. I can find that out. After all I’m personally responsible. bringing you back safe and sound.

They positively insisted. visiting all the rooms. What are your reasons to accuse her. taking the papers? 13.

being on the spot. I thanked him again. lending me the car. I take all the blame.

not seeing further than my nose. Unfortunately I haven’t succeeded. making much impression on you. He made a point.

never sounding disappointed. His mission had very little to do. winning the war. He had never had much difficulty.

The trouble had always been. She thanked him. taking her out. He did not object.

I shall look forward. seeing your book. taking a trip up the Scandinavian coast. Jack hesitated, then decided.

I told him that we were about to be turned out of our flat. not paying the rent. Quite late, when he was on the point. going 9 upstairs, the door bell rang.

He put the note under a saucer on the table to keep it. (A) Match the parts of sentences in A and B columns. It’s difficult to keep them a. sheltering in the barn.

The police caught him b. coming from the house. Will you, please, stop c. opening the safe.