LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1. Khái niệm quản lý
1.2.2. Khái niệm về nhà trường và quản lý nhà trường
1.2.3. Khái niệm HĐGDNGLL
1.2.4. Khái niệm năng lực, phẩm chất
1.2.5. Các thành tố của HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh
1.3. Vị trí, vai trò và các hình thức tổ chức HĐGDNGLL ở trường THPT
1.4. Nguyên tắc tổ chức HĐGDNGLL
1.5. Nội dung HĐGDNGLL ở trường THPT hiện nay
1.6. Một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL
1.7. Quản lí HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh
1.7.1. Quản lí việc xây dựng kế hoạch thực hiện HĐGDNGLL
1.7.2. Quản lí tổ chức, chỉ đạo thực hiện HĐGDNGLL
1.7.3. Quản lí về việc phối hợp, huy động các lực lượng giáo dục trong nhà và ngoài nhà trường tham gia tổ chức HĐGDNGLL
1.7.4. Quản lí việc kiểm tra, đánh giá thực hiện chương trình HĐGDNGLL
1.8. Vai trò của các chủ thể quản lí trong thực hiện HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh
1.8.1. Vai trò của hiệu trưởng
1.8.2. Vai trò của CB Đoàn
1.8.3. Vai trò của GVCN
1.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh ở trường THPT
1.9.1. Nhận thức của các lực lượng giáo dục
1.9.2. Nội dung HĐGDNGLL
1.9.3. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh
1.9.4. Năng lực của người tổ chức
1.9.5. Hoàn cảnh xã hội
1.9.6. Môi trường và các điều kiện để tổ chức HĐGDNGLL
1.10. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT TRỰC NINH B TỈNH NAM ĐỊNH
2.1. Đặc điểm kinh tế, văn hóa xã hội tỉnh Nam Định
2.2. Giáo dục tỉnh Nam Định
2.3. Qui mô trường, lớp
2.4. Chất lượng GD THPT
2.5. Đội ngũ GV và CBQL trường THPT
2.6. Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học và Ngân sách GD địa phương
2.7. Đặc điểm của trường THPT Trực Ninh B
2.7.1. Quá trình thành lập và phát triển
2.7.2. Về cơ cấu tổ chức
2.7.3. Cơ sở vật chất
2.7.4. Kết quả giáo dục trong các năm học 2013 – 2014, 2014 - 2015 và 2015 - 2016
2.8. Thực trạng HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh ở trường THPT Trực Ninh B - Nam Định
2.8.1. Khái quát về tiến hành khảo sát
2.8.2. Kết quả khảo sát
2.9. Thực trạng công tác quản lý HĐGDNGLL ở trường THPT Trực Ninh B - Nam Định
2.9.1. Thực trạng quản lí việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL
2.9.2. Thực trạng quản lý tổ chức các lực lượng tham gia HĐGDNGLL
2.9.3. Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện HĐGDNGLL
2.9.4. Thực trạng quản lí việc kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL
2.10. Đánh giá về thực trạng và nguyên nhân
2.10.1. Những mặt mạnh
2.10.2. Những mặt hạn chế
2.10.3. Nguyên nhân của những mặt hạn chế
2.11. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT TRỰC NINH B TỈNH NAM ĐỊNH
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo đáp ứng mục tiêu giáo dục THPT
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo sự phối hợp các chủ thể cùng tham gia hoạt động GDNGLL
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
3.2. Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh ở trường THPT Trực Ninh B tỉnh Nam Định
3.2.1. Biện pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên, học sinh và các lực lượng ngoài xã hội về HĐGDNGLL
3.2.2. Biện pháp 2: Phân cấp trách nhiệm về quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường
3.2.3. Biện pháp 3: Quản lý đổi mới lập kế hoạch HĐGDNGLL
3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý chỉ đạo đổi mới phương pháp, đa dạng hóa hình thức, nội dung HĐGDNGLL
3.2.5. Biện pháp 5: Quản lý việc phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.2.6. Biện pháp 6: Quản lý cơ sở vật chất và các điều kiện đảm bảo nguồn lực thực hiện chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.2.7. Biện pháp 7: Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
3.4.1. Mục đích, nội dung và đối tượng khảo nghiệm
3.4.2. Kết quả khảo nghiệm
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
