LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm
1.3. Đạo đức nghề nghiệp
1.4. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
1.5. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp
1.6. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên công an nhân dân
1.7. Bối cảnh xã hội hiện nay và yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở trường cao đẳng an ninh nhân dân
1.8. Hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường cao đẳng an ninh nhân dân trong bối cảnh hiện nay
1.9. Ý nghĩa, mục tiêu hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
1.10. Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường CĐ ANND
1.11. Hình thức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên CĐ ANND
1.12. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức nghề nghiệp của học viên
1.13. Các lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
1.14. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở Trường Cao đẳng An ninh Nhân dân giai đoạn hiện nay
1.15. Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
1.16. Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp
1.17. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
1.18. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường CĐ ANND giai đoạn hiện nay
1.18.1. Các yếu tố về phía học viên
1.18.2. Yếu tố phẩm chất, năng lực của cán bộ quản lý
1.18.3. Phẩm chất và năng lực giáo dục của giảng viên
1.18.4. Cơ sở vật chất và tài chính
1.18.5. Yếu tố truyền thống và văn hóa nhà trường
1.18.6. Hệ thống văn bản quy định về giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường công an nhân dân
1.18.7. Các yếu tố từ phía môi trường xã hội
1.19. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
2.1. Giới thiệu về Trường Cao đẳng An ninh Nhân Dân I
2.2. Khái quát về khảo sát thực trạng
2.3. Mục tiêu khảo sát
2.4. Nội dung khảo sát
2.5. Đối tượng khảo sát
2.6. Phương pháp khảo sát
2.7. Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên ở Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I
2.7.1. Thực trạng nhận thức của CBQL và GV, SV về hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp
2.7.2. Thực trạng thực hiện mục tiêu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường Cao đẳng ANND I
2.7.3. Thực trạng thực hiện nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
2.7.4. Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
2.7.5. Thực trạng đánh giá kết quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
2.7.6. Thực trạng các lực lượng tham gia giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I
2.7.7. Thực trạng thực hiện nội dung quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp của Trường Cao đẳng An ninh Nhân Dân I
2.7.8. Thực trạng lập kế hoạch giáo dục ĐĐNN cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I
2.7.9. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục ĐĐNN cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I
2.7.10. Thực trạng chỉ đạo hoạt động giáo dục ĐĐNN cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I
2.7.11. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
2.7.12. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp của trường CĐ An Ninh Nhân Dân I trong bối cảnh hiện nay
2.7.13. Nhận xét chung về công tác quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường CĐ ANND I
2.8. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
3.1.3. Đảm bảo tính cấp thiết
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi
3.2. Đề xuất các biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường Cao đẳng An ninh nhân dân I trong bối cảnh hiện nay
3.2.1. Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học viên nhà trường về giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
3.2.2. Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên
3.2.3. Chỉ đạo đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên theo hướng tăng tính trải nghiệm thực tế nghề nghiệp
3.2.4. Chỉ đạo giáo viên, cán bộ quản lý phát huy vai trò nêu gương trong công tác học tập, ứng xử với nhân dân, đồng nghiệp, với học viên
3.2.5. Tổ chức học viên tích cực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức, tác phong chiến sĩ theo Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân và Điều lệnh Công an nhân dân
3.2.6. Phát huy vai trò tự quản của Chi uỷ, Chi bộ học viên, Ban chấp hành chi đoàn và đội ngũ cán bộ lớp học trong giám sát, đánh giá hoạt động rèn luyện đạo đức nghề nghiệp của học viên
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên Trường Cao đẳng An ninh Nhân dân I
3.4.1. Tổ chức khảo nghiệm
3.4.2. Kết quả khảo nghiệm
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
