Download Sách Bài Tập Power Up 1 Activity Book PDF của Cambridge

Chuyên khảo phân tích Power up 1 activity book pdf, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Người đăng

Ẩn danh
121
11
0

Phí lưu trữ

35 Point

Tóm tắt

I. Khám phá tổng quan về Power up 1 activity book pdf

Giáo trình Power Up 1, được phát triển bởi Cambridge University Press, là một bộ tài liệu học tiếng Anh toàn diện dành cho đối tượng Young Learners English. Tài liệu này được thiết kế nhằm xây dựng nền tảng ngôn ngữ vững chắc, đồng thời nuôi dưỡng sự tự tin và kỹ năng cần thiết cho thế kỷ 21. Cốt lõi của phương pháp giảng dạy trong sách Power Up 1 là tạo ra một môi trường học tập vui vẻ, nơi trẻ em được khuyến khích khám phá thế giới xung quanh thông qua tiếng Anh. Sách bài tập, hay Power up 1 activity book pdf, đóng vai trò là công cụ thực hành không thể thiếu, giúp củng cố kiến thức đã học trong sách học sinh (Power up 1 pupil's book pdf). Mỗi bài học trong sách được xây dựng logic, bắt đầu từ việc giới thiệu từ vựng, cấu trúc ngữ pháp cơ bản, sau đó lồng ghép vào các hoạt động tương tác như nghe, nói, đọc, viết và các trò chơi ngôn ngữ. Điều này đảm bảo rằng học viên không chỉ học thuộc lòng mà còn hiểu và áp dụng được ngôn ngữ trong các tình huống thực tế. Tài liệu gốc cho thấy một cấu trúc rõ ràng, với mỗi unit tập trung vào một chủ đề cụ thể như 'Our new school', 'My family', hay 'Fun on the farm', giúp trẻ dễ dàng liên hệ với cuộc sống hàng ngày. Việc tích hợp các kỹ năng xã hội và cảm xúc (Social and emotional skill) như 'Be kind at school' hay 'Showing concern for others' là một điểm nhấn đặc biệt, giúp trẻ phát triển toàn diện.

1.1. Vai trò của giáo trình Power Up 1 từ Cambridge

Giáo trình Cambridge Power Up 1 không chỉ là một cuốn sách giáo khoa. Nó là một hệ sinh thái học tập hoàn chỉnh, bao gồm sách học sinh, sách bài tập, sách giáo viên (Power up 1 teacher's book pdf), và các tài nguyên trực tuyến như file âm thanh (Power up 1 audio). Vai trò chính của bộ giáo trình này là chuẩn bị cho học viên nhỏ tuổi hành trang cần thiết để chinh phục các kỳ thi Cambridge English: Young Learners (YLE) như Pre A1 Starters. Phương pháp tiếp cận của Cambridge University Press tập trung vào việc học tập theo nhiệm vụ (mission-based learning). Mỗi unit kết thúc bằng một 'Mission' lớn, nơi học sinh phải vận dụng tất cả kiến thức và kỹ năng đã học để hoàn thành một dự án thực tế. Ví dụ, trong Unit 3, nhiệm vụ là 'Make a farm', yêu cầu trẻ sử dụng từ vựng về động vật nông trại và các tính từ để tạo ra một mô hình. Cách tiếp cận này giúp việc học trở nên có mục đích và ý nghĩa hơn, thúc đẩy sự hợp tác và kỹ năng giải quyết vấn đề.

1.2. Đối tượng và mục tiêu của sách bài tập tiếng Anh lớp 1

Đối tượng chính mà sách bài tập tiếng Anh lớp 1 này hướng đến là các em học sinh ở độ tuổi bắt đầu làm quen với tiếng Anh, thường là 6-7 tuổi. Mục tiêu cốt lõi là xây dựng sự tự tin ban đầu, tạo hứng thú với ngôn ngữ và trang bị những kiến thức cơ bản nhất. Power up 1 activity book pdf được thiết kế để bổ trợ cho sách học sinh, cung cấp các bài tập đa dạng từ nhận biết mặt chữ, tô màu, nối từ, đến các bài tập điền từ và viết câu đơn giản. Các bài tập này được thiết kế để củng cố từ vựng về các chủ đề quen thuộc (màu sắc, số đếm, đồ vật trong lớp, gia đình, động vật) và các cấu trúc ngữ pháp cơ bản như 'What's this?', 'I've got...', 'there is/are'. Mục tiêu cuối cùng không chỉ là điểm số, mà là khả năng giao tiếp tự nhiên và sự yêu thích lâu dài với việc học tiếng Anh.

II. Thách thức khi tìm sách bài tập tiếng Anh lớp 1 phù hợp

Việc lựa chọn một sách bài tập tiếng Anh lớp 1 phù hợp đặt ra nhiều thách thức cho cả phụ huynh và giáo viên. Một trong những khó khăn lớn nhất là tìm kiếm một tài liệu không chỉ cung cấp bài tập ngữ pháp khô khan mà còn phải hấp dẫn, có tính tương tác cao để duy trì sự hứng thú của trẻ. Nhiều tài liệu trên thị trường chỉ tập trung vào việc lặp lại từ vựng một cách máy móc, thiếu đi các hoạt động giúp trẻ áp dụng ngôn ngữ vào ngữ cảnh thực tế. Thách thức thứ hai là sự thiếu đồng bộ giữa các tài liệu. Phụ huynh có thể tìm thấy một file pdf Power up 1 của sách bài tập, nhưng lại khó khăn trong việc tìm kiếm file Power up 1 audio tương ứng hoặc đáp án power up 1 activity book để kiểm tra kết quả học tập của con. Sự thiếu hụt các tài nguyên bổ trợ như sách mềm Power up 1 hay sách hướng dẫn dành cho giáo viên (Power up 1 teacher's book pdf) cũng tạo ra rào cản, khiến việc dạy và học trở nên kém hiệu quả. Hơn nữa, nội dung của sách cần phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi, sử dụng hình ảnh minh họa sinh động, màu sắc tươi sáng và các nhân vật gần gũi. Một cuốn sách bài tập lý tưởng cần cân bằng giữa việc củng cố kiến thức và khơi gợi sự sáng tạo, điều mà không phải tài liệu nào cũng làm được.

2.1. Vấn đề tìm kiếm nguồn download free Power up 1 đáng tin cậy

Nhu cầu download free Power up 1 là rất lớn, nhưng việc tìm kiếm một nguồn tài liệu đáng tin cậy và đầy đủ là một vấn đề nan giải. Nhiều trang web cung cấp các file PDF chất lượng thấp, bị lỗi font, thiếu trang hoặc chứa mã độc. Người dùng thường mất nhiều thời gian để tìm kiếm và sàng lọc, nhưng kết quả nhận lại không như mong đợi. Việc thiếu một bộ tài liệu hoàn chỉnh, bao gồm cả Power up 1 pupil's book pdf, activity book, và audio, gây khó khăn cho việc tổ chức một lộ trình học tập bài bản. Đôi khi, các file được chia sẻ riêng lẻ, không có sự liên kết, khiến người học bối rối không biết bắt đầu từ đâu. Vấn đề bản quyền cũng là một yếu tố cần cân nhắc, đòi hỏi người dùng phải tìm đến các nguồn chia sẻ hợp pháp hoặc các nền tảng được nhà xuất bản ủy quyền.

2.2. Khó khăn trong việc tích hợp tài liệu học và thực hành

Ngay cả khi đã có đủ bộ tài liệu, việc tích hợp chúng một cách hiệu quả vẫn là một thách thức. Làm thế nào để kết nối bài học trong sách học sinh với bài tập trong activity book? Khi nào nên sử dụng file audio để luyện nghe? Làm thế nào để sử dụng Power up 1 answer key một cách hiệu quả mà không khiến trẻ trở nên phụ thuộc? Đây là những câu hỏi mà nhiều phụ huynh và giáo viên thiếu kinh nghiệm thường gặp phải. Nếu không có một kế hoạch giảng dạy rõ ràng, các tài liệu dù tốt đến đâu cũng có thể trở nên rời rạc. Trẻ có thể chỉ làm bài tập một cách thụ động mà không hiểu được mối liên hệ giữa các kỹ năng ngôn ngữ. Sự thành công của giáo trình Power up 1 phụ thuộc rất nhiều vào khả năng liên kết các hợp phần của nó thành một trải nghiệm học tập liền mạch.

III. Phân tích cấu trúc giáo trình Power up 1 chi tiết nhất

Cấu trúc của giáo trình Power up 1 được thiết kế một cách khoa học và có hệ thống, nhằm tối ưu hóa quá trình tiếp thu ngôn ngữ cho trẻ em. Toàn bộ giáo trình được chia thành các unit (bài học) theo chủ đề, ví dụ như Unit 1 'Our new school' và Unit 2 'My family'. Mỗi unit lại được chia thành các phần nhỏ hơn, tập trung vào từng mảng kiến thức và kỹ năng cụ thể. Tài liệu gốc cho thấy một lộ trình học tập rõ ràng trong 'Map of the book'. Mỗi unit bắt đầu bằng phần 'Vocabulary' để giới thiệu từ vựng mới thông qua hình ảnh và bài hát. Tiếp theo là phần 'Grammar' giới thiệu cấu trúc ngữ pháp đơn giản trong ngữ cảnh của một câu chuyện (Story) với các nhân vật đáng yêu. Cấu trúc 'What's this? It's a window' hay 'I've got brown hair' được lồng ghép tự nhiên, giúp trẻ học ngữ pháp qua tình huống thay vì các quy tắc khô khan. Sau khi đã nắm vững từ vựng và ngữ pháp, trẻ sẽ được tiếp cận với phần 'Cross-curricular', một điểm sáng của giáo trình. Phần này liên kết tiếng Anh với các lĩnh vực kiến thức khác như khoa học ('Using our senses') hay xã hội học ('Be kind at school'), giúp mở rộng vốn hiểu biết và cho thấy tính ứng dụng của ngôn ngữ.

3.1. Cấu trúc bài học trong Power up 1 activity book pdf

Trong Power up 1 activity book pdf, cấu trúc bài tập tuân thủ chặt chẽ theo tiến trình của sách học sinh. Mỗi unit trong sách bài tập cung cấp một chuỗi các hoạt động củng cố. Ví dụ, sau khi học từ vựng về đồ dùng học tập, sách bài tập sẽ có các hoạt động như 'Listen and circle', 'Write the words', và 'Find the secret word'. Các bài tập ngữ pháp cũng được thiết kế đa dạng, từ 'Listen and tick/cross' để kiểm tra khả năng nghe hiểu cấu trúc, đến 'Look and write the words' để thực hành viết. Tài liệu gốc ở trang 9 cho thấy bài tập về giới từ 'on, in, under, next to' được thực hành thông qua việc nghe và đánh dấu, sau đó là viết câu hoàn chỉnh. Cấu trúc này đảm bảo sự lặp lại có chủ đích (spaced repetition), giúp kiến thức được ghi nhớ lâu hơn.

3.2. Nội dung các kỹ năng Nghe Nói Đọc Viết

Power Up 1 phát triển đồng đều cả bốn kỹ năng ngôn ngữ. Kỹ năng Nghe được rèn luyện thường xuyên qua các bài tập sử dụng Power up 1 audio, yêu cầu trẻ nghe và thực hiện một hành động (tô màu, khoanh tròn, đánh số). Kỹ năng Nói được khuyến khích qua các hoạt động tương tác trong lớp, các trò chơi hỏi đáp như 'What's this?' và các bài hát. Kỹ năng Đọc được xây dựng từ những bước cơ bản nhất, bắt đầu bằng việc nhận diện từ và cụm từ trong các bài tập 'Look and read. Write yes or no'. Kỹ năng Viết được phát triển từ từ đến câu, khởi đầu bằng việc viết lại từ vựng, sau đó là hoàn thành các câu đơn giản. Cuối mỗi vài unit, phần 'Skills practice' được thiết kế theo định dạng của bài thi Pre A1 Starters, giúp trẻ làm quen dần với các dạng bài thi chuẩn quốc tế.

IV. Hướng dẫn sử dụng file pdf Power up 1 hiệu quả tối đa

Để khai thác tối đa tiềm năng của file pdf Power up 1, cần có một phương pháp tiếp cận bài bản và sáng tạo. Thay vì chỉ đơn thuần in ra và giao cho trẻ làm bài, giáo viên và phụ huynh nên biến mỗi bài tập thành một hoạt động tương tác. Ví dụ, với bài tập nghe, hãy cho trẻ nghe file Power up 1 audio nhiều lần: lần đầu để nghe ý chính, lần thứ hai để điền đáp án, và lần thứ ba để nhắc lại theo băng. Đối với các bài tập từ vựng, có thể sử dụng flashcard tự làm để chơi các trò chơi như 'Slap the board' hoặc 'What's missing?'. Việc sử dụng sách mềm Power up 1 trên máy tính hoặc máy tính bảng cũng là một cách tuyệt vời để tăng sự hứng thú. Phiên bản sách mềm thường tích hợp sẵn âm thanh, hình ảnh động và các trò chơi tương tác, làm cho việc học trở nên sống động hơn nhiều so với sách giấy truyền thống. Quan trọng nhất là tạo ra một không khí học tập tích cực, không đặt nặng áp lực điểm số. Hãy khen ngợi sự nỗ lực của trẻ, cùng trẻ sửa lỗi sai và giải thích cặn kẽ. Sử dụng đáp án power up 1 activity book như một công cụ tham khảo để hướng dẫn, chứ không phải để sao chép.

4.1. Phương pháp tận dụng Power up 1 audio và sách mềm

Tài nguyên Power up 1 audio là một phần không thể thiếu. Hãy sử dụng nó không chỉ cho các bài tập nghe trong sách mà còn để trẻ làm quen với ngữ điệu và phát âm chuẩn bản xứ. Có thể bật các bài hát trong sách vào thời gian rảnh để trẻ thẩm thấu ngôn ngữ một cách tự nhiên. Sách mềm Power up 1 mang lại trải nghiệm học tập đa phương tiện. Các tính năng tương tác cho phép trẻ chạm vào hình ảnh để nghe phát âm, kéo thả từ vựng vào đúng vị trí, hoặc chơi các game giáo dục được tích hợp sẵn. Phương pháp này đặc biệt hiệu quả với đối tượng Young Learners English, những người có xu hướng học tốt hơn qua các hoạt động trực quan và vận động.

4.2. Cách kiểm tra và sử dụng Power up 1 answer key hợp lý

Việc sử dụng Power up 1 answer key cần một cách tiếp cận thông minh. Thay vì đưa đáp án cho trẻ tự so, phụ huynh hoặc giáo viên nên là người kiểm tra bài làm. Khi phát hiện lỗi sai, đừng chỉ gạch đi và viết lại đáp án đúng. Hãy đặt câu hỏi gợi mở để trẻ tự nhận ra lỗi của mình. Ví dụ, nếu trẻ chọn sai giới từ, hãy dùng một vật thật (cái bút, quyển sách) để minh họa lại vị trí 'in', 'on', 'under' và hỏi lại trẻ. Cách làm này giúp trẻ hiểu sâu bản chất vấn đề và ghi nhớ lâu hơn. Đáp án chỉ nên được xem là công cụ cuối cùng để xác nhận lại kiến thức, sau khi quá trình tư duy và sửa lỗi đã diễn ra.

V. Bí quyết kết hợp Pupil s book và Teacher s book pdf

Sự kết hợp nhịp nhàng giữa Power up 1 pupil's book pdf (sách học sinh), Activity Book, và Power up 1 teacher's book pdf (sách giáo viên) là chìa khóa để xây dựng một chương trình học thành công. Sách học sinh đóng vai trò giới thiệu kiến thức mới, trong khi sách bài tập dùng để củng cố và thực hành. Sách giáo viên chính là cầu nối, cung cấp một lộ trình chi tiết, các ý tưởng giảng dạy và các hoạt động mở rộng. Một bí quyết quan trọng là luôn chuẩn bị bài trước khi dạy bằng cách tham khảo Teacher's book. Tài liệu này không chỉ cung cấp đáp án mà còn gợi ý cách tổ chức các hoạt động trong lớp, cách quản lý thời gian và các trò chơi khởi động (warm-up) hay kết thúc (wrap-up) để làm cho tiết học thêm phần sinh động. Ví dụ, sách giáo viên có thể đề xuất các hoạt động kịch hóa câu chuyện trong sách học sinh, hoặc các dự án nhóm liên quan đến chủ đề bài học. Việc tham khảo những gợi ý này giúp giáo viên và phụ huynh vượt ra khỏi khuôn khổ của sách giáo khoa, tạo ra những trải nghiệm học tập độc đáo và hiệu quả cho trẻ. Điều này biến bộ sách Power up 1 thành một công cụ linh hoạt, có thể tùy chỉnh để phù hợp với từng đối tượng học sinh.

5.1. Tối ưu hóa lộ trình học với trọn bộ giáo trình Power up 1

Để tối ưu hóa lộ trình, hãy tuân theo trình tự: Học bài mới trong Pupil's book -> Làm bài tập củng cố trong Activity Book -> Thực hiện các hoạt động mở rộng từ Teacher's book. Luôn bắt đầu một bài học bằng việc giới thiệu chủ đề và từ vựng một cách trực quan. Sau khi học xong một unit, hãy dành thời gian để làm 'Mission' - dự án cuối bài. Đây là cơ hội tuyệt vời để đánh giá tổng hợp kiến thức và kỹ năng của trẻ. Sử dụng trọn bộ giáo trình Power up 1 đảm bảo tính nhất quán và logic trong nội dung, giúp trẻ xây dựng kiến thức một cách có hệ thống, từ đơn giản đến phức tạp.

5.2. So sánh Power up 1 và Power up starter activity book pdf

Việc hiểu rõ sự khác biệt giữa hai cấp độ là cần thiết. Power up starter activity book pdf là cấp độ khởi động, dành cho trẻ mầm non hoặc những trẻ lần đầu tiên tiếp xúc với tiếng Anh, với nội dung tập trung vào nhận diện chữ cái, số đếm, màu sắc và các từ đơn. Trong khi đó, Power up 1 activity book pdf dành cho học sinh lớp 1, đã bắt đầu giới thiệu các câu đơn giản, cấu trúc hỏi đáp và các chủ đề phức tạp hơn một chút. Việc lựa chọn đúng cấp độ phù hợp với trình độ hiện tại của trẻ là yếu tố quyết định đến sự thành công của quá trình học. Bắt đầu với cấp độ quá khó có thể làm trẻ nản lòng, trong khi cấp độ quá dễ lại không mang tính thử thách.

15/07/2025
Power up 1 activity book pdf

Trích đoạn nội dung tài liệu

8 CAMBRIDGE a Perea ENGLISH UNIVERSITY PRESS Language Ässessment Caroline Nixon & Michael Tomlinson ICAMBRIDGE &, CAMBRIDGE Language Assessment ENGLISH | UNIVERSITY PRESS Part of the University of Cambridge Activity Book with online resources Caroline Nixon & Michael Tomlinson ® : (®) Map of the book Vocabularu Grammar Cross-curricular etd (ead Main character Greetings and introductions | names What's your name? Numbers I'm Henrietta. Colours How old are you? I'm three. | Classroom objects | Where. ? | Bekind at school | The first day Pre Al Starters and people Prepositions in,on, under, | Learnaboutbeing | Aplay script Reading ond Writit externas next to Kind toclassmates | cocigt and Part 1 classroom objects.

| It’sW"e"e'on thethedesk.crayon? emotional skil Helping others Speaking Parts land 2 Sounds andi spalingsa. Singular and plural nouns this/these What's this? It's a window. What are these? They're windows, Family isjare Using oursenses | Sara’sfavourite | PreAiStorters Parts ofthe body | Whois she? Learnaboutthefive | game Reading and Writi She's Jenny. She's a girl sensesandsense _| Areal-life story Part 2 Sounds and Who is he? organs ad sid Speoking Part 2 spelling: th,t He's Jim.

He's a boy, emnstionol aul have/haven't got Showing concern for Tive got brown hair others They haven't got green eyes. Have you got red hair? Yes, | have. Fun onthe Farm animals is/are + adjective What do animals | How cows got their | Pre Al Starters Adjectives adjective+ noun give us? spots Reading and Writi farm He's a nice cat. Learn about animal | A fantasy story Part3 Mission: j Sounds and They aren'told chickens.

products Social and Speaking Part 3 Make a farm - spelling: c, k, ck has/hasn’t got emotional skill: Page 30 It's got (ong ears. Identifying the Ithasn't got small feet. feelings of others Has it gota long face? Yes, it has. /'No, it hasn't Food and drink like /don’t like Making a recipe Apicnic with friends PreAl Starters Extension of food like chocolate.

Learn about Arealife story Listening Part3 and drink Harry doesn't like chocolate, ingredients and Social and Speaking Part 4 Do you like chocolate? methods of cooking emotional skill Sounds and Yes, Ido. /No, I don't Sharing spelling: a Making requests and offers Con I have some choco please? Here you are, Would you like some ice cream? Yes, please. /No, thank you. Were) Grammar T00) ec Sea Toys ‘Shapes around us The twins and their Pre Al Starters Etendbwofibus ives - Learn about shapes | robots Listening Part 2 Possessive adjectives my, Areal-life story Speaking Part 4 Sos SIM our, his, her, our, their SBii[ Hi spelling: ipelling: i Whose bike is this? : estiotloral sil: It’s Jim's bike, His bike's orange.

Soulig sory want/wants Does he want a teddy? Yes, he does. / No, he doesn't. What does he want? He wants @ helicopter. Vehicles and there is/are Animals in the wild | Whenwegotothe | PreAl Starters places There's a.

Learn about animal | zoo Reading and Writing VăGfiiidlf eo ety ant habitats Apoem ĐA ye there ony animals eal aie peaking Sounds and Yes, there are. b / No, there MEIDI,ĐỊN skill: emotional Parts : Land 2 spelling: i,ø-e aren't. Understanding and let's. expressing feelings Let's play agome, That's a good ideo.

Sports and Present continuous Look after your Agood friend Pre Al Starters hobbies What are you doing? body! Areol-life story Listening Port1 sportsverbsond |! cing a howe, Learn about how we | social and Speaking Part 3 extension of sports| Wer swimmit She's she ing canigepourbodles ron/ | emtionol ski Sounds and Are they cleaning the car? ney spelling: s Yes, they are, / No, they're not. can for permission Conwe play tennis? Yes, you can, but you can't play here. Rooms and can for ability Houses around the | Theclockonthe | Pre Al Starters objects in the Ican swim, world wall Listening Port4 house He can'tsing. Learn about Apoem Speaking Part 4 EgtnyllwioF Can you ride a horse? diferentkindsof | social and ‘objects nth Yes,[can./No, Tcont: ng around the | emotional skill house Prepositions in front of, world Comforting others Soundsand spelling: l.

| svstmoliagistrf mre 1 † pangs! the armchair, | Clothes Imperatives What can we see on | The monkey and the | Pre Al Starters Ai Hai Look ot this Tshirt holiday? shark Reading and Writing ane Clean those shoes Learn about Atroditlonol storu _ | Port5 Sounds _ an i like/enjoy + gerund features of natural Social and Speakin teal ling: eI j, A me too/sodo! ( Innes emotional ski; _| Parts 3and4 Tlike flying my kite. Identifying friends Sodol. Tenjoy taking photos. * ® Numbers and colours ® Listen and¢irclé)the number.

Story: Greetings and introductions 5 1) Our new school A 1 ' 1 ' ®® @ @ ®@® @ @ 1 1 1 1 *©® @ 1 @ 1 1 ' 1can name ' 1 things in mụ 1can 1 My favourite stage: classroom. 1 eae and ddd to U9UF No 2 Icanread Ican answer classroom questions with words.? Look and read. Write yes or no. er oe ee The chair is purple.

yes The desk is orange. nnww The pen is green. The crayon is blue. The rubber is white.

The bag is brown. The book is red. on The pencil is pink. Sounds and spelling Ba Listen and point to the letter.

Then say and match. Classroom objects and people +. } Cameron It’sunderthe Gracie / Rock U desk, teacher. Where’s my bag? Jim / Jenny Itisn’tinthe bag.

Henrietta / Harry 8 Story: Where .? and prepositions in context % guage practice 1 £ §3 Listen and tick / or cross X. on _ the desk. & The pencil is the book. 4 Thebookis The rubber is the chair.

5 Thecrayon is the desk. 2 3 Thepenis the bag. 6 The bag is the chair. and prepositions on, in, under,nextto 9 \ Vocgabulgru 2 and song Write the words.

Find the secret word. —_— What is the word? Sâu8 Listen and draw lines. 10 Extension of classroom objects 4 guage practice2 ga) 62 Listen and number. Look and draw.

Then write the words. crayon cupboard It’s rulers these this this window ) ; 8 What’s this? They're .@Q a Singular and plural nouns; this/these | „ 9 Look and write the words. Are-you-OK? Here you are. Yes, thank you.

Are you OK? Qe eal € 12 Learn about being kind at school q) 9 How are you kind at school? Write the words. listen share -work- tiền. I to my classmates. tÐ How are you kind at home? Think and draw.

K ® Show what you know about working together 13 8 Listen and draw. E) ft What do you take to school? Complete the rhyme. Take q penciL to school — that's the rule. Take__—_ to school - that’s the rule.

Take === to school - that’s the rule. Take _ to school - that’s the rule. 14 Text type: A play script Bee Listen, point and draw lines. Look and point.

Ask and answer. What’s this? ) ( It’s a bookcase. What colour is it? ) oe Skills practice 15 Pre Al Starters £4 Look and read. Put a tick () or a cross (X) in the box.

There are two examples. Examples Thisisa These are crayon. X Questions This isa playground. |_| \\ 3p These are bags.

[ 3 This is a door. 4 This is a pencil. These are rubbers. 16 | Reading and Writing Part1 - <n Kế ì | Play the game.

What’s this? } ( It’s a rubber. = Whot's : S{ wnat are 4 Where’s " What are this? Q my) these? the pen? these? Tí 5 we Oe fs. | a What’s Where’s | this? 9g) |) the book? ea — Ì— a a = = —=—\______. 5 What are Where are | "ZZ : the rulers? oy Ị CA cố L_ ZS _—= ! whatare |) what’s what are these? { this? | these? ` “¥ | Í oo ie mm | Where’s | What are | What’s | What’s the board? |f) these? | this? this? ở w làm ee ` — mi : 3 What are +) Where’s these? the paper? ỹ “se, Rion | @@@ ®©@ ee ®@ @ #@ © Ican talk about my Ican listen toasong My favourite stage: family.

and do the actions. Ican name Ican read sentences parts of the body. Look and say. How do we say unds and spelling these letters? ee 53 63 Listen and repeat.

Which words have iy these sounds? Listen and write th or t. _mo th er 5 grandfa_er can— § sịs_ ef -fqa er 7 grandmo_er bro_er a) Read and tick / or cross X. @ Qe She’s my sister. She’s my mum.

I4 6 = 6 @ They’re my brother and sister. He’s my brother. #9 Who is in Rocky’s family? Look and tick / or cross x. 20 Storu:is/arein context eo Sree lee acts (2) Listen and follow.

Read and write.?and he’s/she’s 21 Vocabuloru 2 and song &) Find and¢ircle)the words. n|ø|s|e yle | 3 me mou ti ha SL) ' 92 head |9 | ——+ ° 2 ¬ =>3 oO 5 o|— ¬E|© > oO a o guage practice 2 They've got grey faces. yes tứ They’ve got purple heads. —__ They’ve got blueears.

= They’ve got orange bodies. ono They've got red tails. eS They've got brown feet. —— They've got pink mouths.

— They’ve got yellowlegs. Read and draw. My name’s Rob. I’ve got a yellow body and I’ve got a blue head.

I’ve O got orange arms and I’ve got grey hands. I haven’t got a tail. T’ve got green legs and my feet are black. My face is pink and I’ve got two purple eyes.

I’ve got a grey nose and a brown mouth. I’ve got two red ears, but I haven't got hair. havejhaven't got 23 Cro E9 Look and write the words. hear see smell taste touch £3 Which sense are they using? Look and colour the T-shirts.

@ hear (i see smell @® taste @® touch 24 Learn about the five senses and sense organs Which senses do you use when you do these things? Read, think and tick /. Isee Ihear | Ismell | Itaste | Itouch eat a sandwich play with a pet Think of something you do at home. Draw it and tick / the senses you use. | e Show what you know about senses 25 a] Number the sentences in order.

a Sarais in the cupboard. d_ Sara isn’t in the garden. b Sarais under the table! e Saraisn’t in the cupboard. c Pablo and Sara play Hide f Sara isn’t next to the and Seek.

© Draw Pablo in the picture. Play ‘Where’s Pablo?’ Where’s Pablo? 26 Text type: A real-life story Zz ĐB Which body part can you see? Write the words. ae © y hand (5° oS Look and point. Ask and answer.

What's this? What are these? They’re eyes. o Skills Practice 27 KẾ ae Solas ^ & Look and read. Write yes or no. =— Examples Grandpa has got grey hair.

yes The pencil is on the chair. no Questions The cat has got white feet. Dad is next to a desk. uF nN Mum is reading a book.

Ww The cupboard is under the window. There’s a blue ruler in the bag. 28 Reading and Writing Part 2 TRUCTIONS toll the dice and move your counter. 3 Colour the squares.

Say the body partandthe colour. 4 Collect all the body parts. _*® me ey 3) Fun on the farm i ạ | Practise | ~ — ou Say and write new words in English | Learn to say in English 1can name Ican talk Í a My favourite stage: farm animals. about animals and people.

Go to pgge 120 and add to UOuY word stack!

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ