Mở ĐẦU Wt Mục đíchlà cửu. 244 sš:¡siez4 ` 3 V, Đối ava at thé nghién iu.SU essa eeec HỆ IX Giả thuyết khoa học. 4 CHUONG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THUC TIEN 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÚC HỢP 1.1 Khái niệm phương pháp dạy học .2 Khái niêm phương pháp dạy học phức hợp.3 Đặc điểm sư phạm cơ bản của PPDHPH.4 Dạy hoc nêu vấn đề- Orixuc. Hai chức năng lý luận lay mởcủaa bài toán nhận thức.
Khái niệm day học nêu vấn để-Ơrixic. Tác dụng quan trọng của dạy học nêu vấp: đề-Ơnixtic bay: day hoe nêu vấn dé-Grixtic là một tiếp cận lý luân day học đang phát triển.4 Ban chit của day ae néu van ae-“Grixtic eee 9 1. Khái niêm tình huống có vấn để trong day học nêu vấn dé- 1. Dic điểm cơ bản của bài tan néu van để- Ơrixtic.7 Những phương pháp cư bản xây dung tình a có vấnn để.
Phương pháp dạy học sinh giải quyết vấn dé. Ba mức độ của dạy học nêu vấn để.C Ơ SỞ LY TH UY ẾT CU A BÀ I LÊ N LỚ P HÓ A HỌ C 1.1 Dinh nghĩa bài lên lớp. 2 Cá c th àn h tốcủ a bà i lê n lớp .3 Phân loại bài lên lớp 1.1 Ng uy ên tắc ph ân loạ i bà i lê n lớp. 2 Cá c ki ểu bà i lê n lớp ,.4 Đặc điểm của các kiểu bài lên lớp 1.1 Kiểu bai truyền thụ kiến thức mới.2 Kiểu bài luyén tập.3, Bài ôn tậ p về hó a học .‹ «‹s ees s=~ rre ser ems eie eee 16 17 1.4, Bài thực hành về hóa học.3 CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA‘PHAN‘MEM MACROMEDIA FLASH MX 18 1.1 Giới thiệu về Macromedia Flash MX.
2 Sứ c mạ nh và tí nh dé dù ng củ a Fl as h MX.3 Vùng làm việc của Flash MX 1. Biểu tư ợn g củ a Fl as h M X tr ên de sk to p.2Vang làm việc của Flash.4 Các phan cơ bản của Flash 21 27 28 29 1. sG c2 К ⁄6 &S ii G0 ág us š4 86 5G Gc 24 GI 08 6Đ 31 1.5 Các kỹ thuật diễn ioat trt ên Flash.6 Những thế manh của Flash 1.3 ‘Teng titáccAclios CripL.7 Xuất bản ra sản phẩm \,3,7. 1 Xu ất ra phi m.c <-+ ee= =—z rne ree imn rrr rrr ree 1.2 Xuất ra dạng hình ảnh 1.3 Xuất bản ra sản nhẩm.
1" ĐIỀU TRA CƠBẢN _ I. Phương pháp điều tra.3, Kết quả điều tra. CNG DUNG PHAN MEM MACROMEDIA FLASH TRONG DAY HOC HOA HOC Ở TRƯỜNG TRUNG HOC PHO THONG 2.1 DUNG FLASH DE MO HINH HOA, CU THE HOA CAC KHÁI NIỆM TRUU TƯỢNG 2.1 Đặc điểm của các khái niệm trừu tượng.2, Nguyên tắc chung để mô hình hoá, cụ thể hoá he 2.1 Ding Flash dé môtả cấu tao nguyên tửử Hidro aS 2.2 Dùng Flash dé mô hình hóa sự tạo thành liên kết hoá học. : Pe sha trates ".
2 123 Ding Flashđể lậptăng thống kêccácsu mang tinh thể kim loại.224Si Flash dé mô tả sựự hình thành S&c loại lai hoá SP.3 Những chú ý'khi sử duis phan sian Mecrinnédie Flash để mo hình hoá, cu thể hoá các khái niệm trừu tượng.2 DUNG FLASH XAY DUNG BANG TUAN HOAN CAC NGUYEN TỐ HOA HOC CÓ HOAT DONG MINH HOA 2.1 Đặc điểm của bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học.2 Nguyên the chung để xây dựng 7 tuần hoàn các nguyên tố hoá học có hoạt động minh hoa.3 Những chú ý khi sử dung nữa mềm| Meceonecdls Flash để xây dựng bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học.3 DUNG FLASH ĐỂ MÔ TẢ CÁC THÍ NGHIỆM 3.1 Tam quan trong của các thí nghiệm ở phố thông.2 Nguyền tắc chung để mỏ tả các thí nghiệm.1 Dùng Flash để mỏ tả thí nghiệm án mòn điện hoá. 65 AB 2 Dùng Flash để mô tả thí nghiệm phát hiện quang phổ CủA ABU YET TẾ HN Qhsce-=e=ễeeenveec=e=sernesoeceennnebaiesetroaseoemesae wa.3 Dùng Flash dé mô tả thí nghiệm pin điện cue c k kẽm--đồng 7 2.3 Một xổlưuý khi dùng phắn mềm Macromedia Flash để mỏ tả thí nghiệm. Seis SRE ru 74 2.MÔ TẢ CÁC QUYTRÌNH.SẲN XUẤT CÁC CHẤT TRONG CÔNG NGHIỆP 2.1 Đặc điểm chung của các bài lên lớp về sản xuất hoá học.3 Nguyên the chung để mô tả các quy trình sản xuất các chất trong công nghiẻp. Ube Cu GERI, 2.1 Ding Flash để mô tủ quaá trình điểu chế ‘Natri kim loa 74 bằng phương pháp điện phân nóng chảy.2 Dùng Flash để mô tả quá trình điều chế Natri bidtosit bằng phương pháp điện phần dung dịch NaC! với catôt thuỷ ngân.3 Dùng Flash để mô tả quá trình điều chế Natri hidroxit 77 bằng phương pháp điện phan dung dịch NaCl dùng màng bán thấm 2.4 Dùng Flash để mô tả lò sản xuất vôi.5 Dùng Flash để mô tả quá trình điều chế Nhôm tăng: 83 phương pháp điện phân nóng cháy Al,O,.3 Một số lưu lý khi mô hình hoá các quá trình sản xuất.
87 3,5 DUNG FLASH ĐỂ MÔ TẢ CÁC CƠ CHẾ PHAN UNG 91 2.1 Dac điểm của cơ chế phản ứng.2 Nguyên tắc chung để mô tả các J cơ chế phả n tt.1 Dùng Flush mô hình hoá cơ chế điện ly tinh thể NaCl 92 trong H;O. eee tataant yap aia are int 2. Dùng Flash mô hình hoá ed chế phải ứng is búa metan 92 và benzen. Xi 4066600660200 XÂY DỰNG MỘT PHẦN MỀM CÂU 2.6 DUNG FLASH1 ĐỂ XA 93 HOI TRAC NGHIỆM CÓ NỘI DUNG HOÁ HỌC 2.! Ý tưởng thiết We ant ctr tenement tremens 2.2 Tạo một hiểu nhập thông tin người dùng.3 Thể hiện một số câu hỏi trắc nghiệm phan kim loại trên Flash 100 102 CHUONG 3.
THỰC NGHIỆM SU PHAM 3.1 Muc đích thực nghiém sư phạm.- 109 3,2 Phư ng pháp thực nghiểm.3 Kết quả thực nghiệm trên đối tượng là giáo viênpho thông và sinh viên xử phạm cGEL2GfÁtS6cct6t6ÍG:EGRQ2Z064/8566)622EG-T--SESEESEEIIVlBducBsta2S:VSgsfAssss 3.4 Kết qua thực nghiệm su phạm trên đối tướng là nhóm học sinh phố thong. 114 c i thực rnggiiệm +suư phạm 3.5 Phân tích định tính và định lượng kết quả 114 ĐỀ XUẤT VÀ KẾT LUẬN 1) KẾU ÌMỆN 2, sid LAO II. Hướng phát triển củađếttài. Il Đề xuất ¿1181 Ứng dụng phần mềm Macromedia Flash trong đạy học hoá học ở trường trưng học phổ thông đã là mot nhu cấu cấp thiết dat ra nhằm ngày càng năng cao hiệu quả bài lên lớp.
đồng thời khấc phục được những han chế mà những phương tiện thông thường thực hiện không hiệu quả bằng. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế bài lên lớp giúp người giáo viên tiết kiêm thời gian, dé dàng tăng cường lượng thông tin một cách có hiệu quả đồng thời làm cho bài giảng sinh động, hấp din từ đó hoc sinh chú ý hơn và hứng thú học tập hơn và hiệu quả đạt được cuối cùng là học sinh dễ hiểu bai hơn và nhớ bài lầu hơn. Trong day học hóa học, với đặc thù là mon khoa học nghiên cứu các chất và những biến hóa của chúng trong thé giới vi mô mà mắt thường không thể thấy được vì thế nhiệm vụ đặt ra cho người giáo viên hóa học là phải làm sao cụ thể hóa những cái trừu tượng đó để tạo điểu kiện để học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng, nhanh chóng. rõ ràng và chính xác.
Trong quá trình thực tập sư phạm, em nhận thấy rằng giáo viên gap rất nhiều khó khăn trong việc truyền thụ kiến thức mới là những khái niệm trừu tượng, là các quá trình biến đổi hóa học cũng như các quá trình sản xuất các chất trong công nghiệp do những nguyên nhân khách quan cũng như chủ quan. Do đó em nhân thấy rằng viéc ứng dụng công nghệ thông tin để mô hình hóa các kiến thức hóa học trẻn thành những mô hình động là rất cẩn thiết để có thể giúp cho học sinh hiểu được mốt cách sâu sấc hơn các khái niệm trừu tương. các quá trình biến đổi hóa học cũng như là để cho học sinh có được mot cái nhìn cu thể hơn về các quá trình sản xuất các chất trong công nghiệp —————————— GVHD: TS, Lê Trọng Tin | SVTH: Dinh Thị Xuân Thao Ứng dụng phần mềm Macromedia Flash trong day học hoá học ở trường trung học phổ thông ——mỄm Ỷ—_—_———ờễ Ƒ Vì vậy trong sư phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin như hiện nay, để mô hình hóa các kiến thức hóa học em nhận thấy trong những phan mềm đồ hoa thì Macromedia Flash là một phẩn mềm 46 họa rất tiện dung trong dạy học hóa học cũng như một số môn học khác như vật lý, sinh học. Do rất nhiều tiện ich của phẩn mến này như thiết kế hoat hình, vẻ minh họa, lập trình, tạo website Vì những lý do trên, là một người giáo viền hóa học trong tương lai với mong muốn từng bước tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng nó vào giảng day nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp hóa học em đã chọn để tài: “ UNG DUNG PHAN MEM MACROMEDIA FLASH TRONG DAY HỌC HÓA HOC Ở TRƯỜNG TRUNG HOC PHO THONG ~ vin Trê n thé giới hiệ n nay việc ứng dụn g Mac rom edi a Fla sh vào day học nhấ t là bộ môn hóa học đã phát triển rất mạnh mẽ, rất nhiều trang web có nội dung về hóa học sử dụng Macromedia Flash để mô hình hóa các kiến thức hóa học thành những mô hình động.
những đoạn phim hoạt hình nhỏ nhằm giúp cho người học hiể u đượ c một các h sâu sắc hơn các kiế n thự c hóa học đó. Đi đầu tron g việc ứng dụng Mac rom edi a Fla sh để mô hìn h hóa các quá trìn h hóa học phả i kế đến tran g Web: webelements.com và một số trang web khác của nước ngoài. Tuy nhiên để có thể sử dụng chúng, chúng ta phải đownload hoặc mua từ những trang web này và hấu hết bằng tiếng anh nên việc sử dụng chúng để giằng day ở trường phổ thông gap rất nhiều khó khăn. Ở nước ta, trên thực tế đã có rất nhiều người sử dụng phin mềm Macromedia Flash để tao họat hình, vẽ minh hoa, tao banner quảng cáo.
nhưng nghiên cứu để ứng dung phan mềm này vào day học ở nước ta vẫn con han chế. Vì vậy sau khi nghiên cứu để tài này, em hy vọng có thể góp phần bố sung thêm được những tư liệu day học bổ ích đồng thời có thể giúp mọi người có được một cái nhìn khái quát hơn về những ứng dung hữu ích của phần mềm ——ễễề__ỄễỂỄễỄễỄễỄễỀ—_—_—_B_ GVHD: TS. Lê Trọng Tin 2 SVTH: Dinh Thi Xuân Tháo Ứng dụng phấn mềm Macromedia Flash trong dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông Macromedia Flash trong đạy học hóa học ở trường trung học phổ thông nhằm giúp cho học sinh ngày càng hứng thú hơn với bộ môn hóa học.