Luận Văn Thạc Sĩ: Xây Dựng Hệ Thống Bài Tập Hóa Học 11 Để Phát Triển Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Cho Học Sinh

2015

134
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu

1.2. Định hướng đổi mới giáo dục phổ thông

1.3. Một số quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục Trung học

1.4. Những định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

1.5. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học

1.6. Năng lực và phát triển năng lực trong dạy học

1.6.1. Khái niệm năng lực

1.6.2. Đặc điểm của năng lực

1.6.3. Cấu trúc của năng lực

1.7. Các năng lực chung cần hình thành và phát triển cho học sinh

1.8. Các năng lực chuyên biệt của môn Hóa học

1.9. Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

1.9.1. Khái niệm về năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

1.9.2. Cấu trúc của năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

1.9.3. Biện pháp phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

1.9.4. Biểu hiện của năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

1.9.5. Các phương pháp đánh giá năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh

1.10. Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

1.10.1. Khái niệm, bản chất phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

1.10.2. Quy trình dạy học theo phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

1.10.3. Tình huống có vấn đề

1.10.4. Các mức độ của việc áp dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

1.10.5. Ưu điểm, nhược điểm của phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

1.11. Bài tập hóa học – phương tiện dạy học hiệu quả trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

1.11.1. Phân loại bài tập hóa học

1.11.2. Xu hướng phát triển của bài tập hóa học

1.11.3. Ý nghĩa bài tập hóa học

1.12. Thực trạng sử dụng bài tập hóa học và phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong quá trình dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông hiện nay

1.12.1. Mục đích điều tra

1.12.2. Nội dung và phương pháp điều tra

1.12.3. Tiến hành điều tra

1.12.4. Kết quả và đánh giá kết quả điều tra

1.13. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG CACBON-SILIC HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH

2.1. Phân tích nội dung và cấu trúc chương Cacbon - Silic hóa học lớp 11 trung học phổ thông

2.2. Mục tiêu chương Cacbon – Silic hoá học lớp 11 trung học phổ thông

2.3. Cấu trúc chương Cacbon – Silic hoá học lớp 11 trung học phổ thông

2.4. Những điểm chú ý về nội dung và phương pháp dạy học chương Cacbon – Silic hoá học lớp 11

2.5. Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh

2.5.1. Nguyên tắc lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh

2.5.2. Quy trình xây dựng bài tập hóa học định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh

2.6. Hệ thống bài tập chương Cacbon-Silic hoá học 11 trung học phổ thông định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh

2.6.1. Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

2.6.2. Hệ thống bài tập vận dụng kiến thức chương Cacbon-Silic định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

2.6.3. Hệ thống bài tập giải quyết vấn đề

2.6.4. Hệ thống bài tập gắn với bối cảnh, tình huống thực tiễn

2.7. Một số biện pháp sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh

2.7.1. Phương hướng chung về việc sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

2.7.2. Sử dụng bài tập hóa học tạo tình huống có vấn đề trong bài dạy nghiên cứu tài liệu mới

2.7.3. Sử dụng bài tập hóa học tạo tình huống có vấn đề để củng cố, phát triển mở rộng kiến thức và rèn kĩ năng

2.7.4. Thiết kế một số giáo án bài dạy có sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho HS

2.8. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.2. Nhiệm vụ và nội dung thực nghiệm sư phạm

3.3. Kế hoạch và tiến hành thực nghiệm sư phạm

3.3.1. Chuẩn bị cho quá trình thực nghiệm

3.3.2. Tiến hành thực nghiệm sư phạm

3.4. Tổ chức kiểm tra, đánh giá

3.5. Phương pháp xử lí kết quả thực nghiệm sư phạm

3.6. Kết quả và xử lí kết quả thực nghiệm sư phạm

3.6.1. Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm

3.7. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương cacbon silic hóa học 11 nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương cacbon silic hóa học 11 nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

Tài liệu "Phát Triển Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Qua Hệ Thống Bài Tập Hóa Học 11" tập trung vào việc nâng cao khả năng giải quyết vấn đề của học sinh thông qua việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học. Tài liệu này không chỉ cung cấp các phương pháp giảng dạy hiệu quả mà còn giúp học sinh phát triển tư duy phản biện và khả năng áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Những bài tập được thiết kế một cách khoa học, giúp học sinh không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn rèn luyện kỹ năng thực hành.

Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển năng lực tư duy hóa học cho học sinh thông qua bài tập hóa học chương dẫn xuất halogen ancol phenol hóa học 11 trung học phổ thông", nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc phát triển tư duy hóa học qua các bài tập cụ thể.

Ngoài ra, tài liệu "Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa002" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách xây dựng hệ thống bài tập phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế.

Cuối cùng, tài liệu "Luận văn thạc sĩ vnu ued lựa chọn và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy trí thông minh của học sinh trung học phổ thông khi dạy học chương i và chương ii hóa học lớp 11 nâng cao" cũng là một nguồn tài liệu quý giá, giúp bạn khám phá thêm về cách phát huy trí thông minh của học sinh thông qua các bài tập hóa học.

Những tài liệu này sẽ cung cấp cho bạn nhiều góc nhìn và phương pháp giảng dạy hữu ích, giúp nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh.