Luận văn thạc sĩ vnu ulis modalization and modulation in commencement addresses by english speakers a systemic functional analysis

Nghiên cứu phân tích chức năng ngôn ngữ trong các bài phát biểu khai giảng của người nói tiếng Anh, tập trung vào modalization và modulation.

• Tác giả: Trương Thị Ánh
• Người hướng dẫn: Prof. Hoàng Văn Vân
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Linguistic
• Đề tài: Modalization and Modulation in Commencement Addresses by English Speakers: A Systemic Functional Analysis (Tình Thái và Biến Thái Hóa Trong Các Bài Phát Biểu Tại Lễ Tốt Nghiệp Của Các Diễn Giả Nói Tiếng Anh: Phân Tích Theo Quan Điểm Ngữ Pháp Chức Năng)
• Loại tài liệu: minor programme thesis
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• PART A. INTRODUCTION
• A.1. The significance of the study
• A.2. Aims of the study
• A.3. Scope of the study
• A.4. Methods of the study
• A.5. Design of the study
• PART B. DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: THEORETICAL BACKGROUND
• 1.1. Approaches of modality
• 1.1.1. Semantic-oriented approaches
• 1.1.2. Pragmatic-oriented approach
• 1.1.3. Criticisms of the semantic-oriented and pragmatic-oriented approaches
• 2. CHAPTER 2: THE STUDY
• 2.1. Data analysis and major findings
• 2.2. Suggestions for further studies
• REFERENCES
• APPENDIX 1: Raw data
• APPENDIX 2: Analyzed data
• LIST OF FIGURES AND TABLES

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Phân Tích Tình Thái Trong Bài Phát Biểu Tốt Nghiệp

Phân tích tình thái là một lĩnh vực quan trọng trong ngôn ngữ học, đặc biệt là trong các bài phát biểu tốt nghiệp của diễn giả tiếng Anh. Tình thái không chỉ thể hiện ý kiến cá nhân mà còn phản ánh cách mà diễn giả kết nối với khán giả. Việc hiểu rõ về tình thái giúp người nghe nắm bắt được thông điệp và cảm xúc mà diễn giả muốn truyền tải. Nghiên cứu này sẽ đi sâu vào các khía cạnh của tình thái trong các bài phát biểu tốt nghiệp, từ đó làm rõ vai trò của nó trong việc tạo dựng mối quan hệ giữa diễn giả và khán giả.

1.1. Khái Niệm Về Tình Thái Trong Ngôn Ngữ

Tình thái trong ngôn ngữ được hiểu là cách mà người nói thể hiện thái độ, cảm xúc và ý kiến của mình thông qua ngôn ngữ. Nó bao gồm các yếu tố như sự chắc chắn, khả năng, và sự cho phép. Trong các bài phát biểu tốt nghiệp, tình thái giúp diễn giả thể hiện sự tự tin và khích lệ sinh viên.

1.2. Vai Trò Của Tình Thái Trong Giao Tiếp

Tình thái đóng vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mối quan hệ giữa diễn giả và khán giả. Nó giúp diễn giả thể hiện sự đồng cảm và kết nối với cảm xúc của người nghe. Sự sử dụng tình thái hợp lý có thể làm tăng sức thuyết phục của bài phát biểu.

II. Thách Thức Trong Việc Phân Tích Biến Thái Hóa Trong Phát Biểu

Biến thái hóa là một khía cạnh phức tạp trong ngôn ngữ học, đặc biệt là trong các bài phát biểu tốt nghiệp. Việc nhận diện và phân tích các yếu tố biến thái hóa có thể gặp nhiều khó khăn do sự đa dạng trong cách diễn đạt của các diễn giả. Nghiên cứu này sẽ chỉ ra những thách thức chính trong việc phân tích biến thái hóa và cách mà chúng ảnh hưởng đến việc truyền tải thông điệp.

2.1. Đặc Điểm Của Biến Thái Hóa Trong Ngôn Ngữ

Biến thái hóa liên quan đến cách mà ngôn ngữ được điều chỉnh để phù hợp với ngữ cảnh và mục đích giao tiếp. Trong các bài phát biểu tốt nghiệp, diễn giả thường sử dụng biến thái hóa để tạo ra sự gần gũi và thân thiện với khán giả.

2.2. Những Khó Khăn Trong Phân Tích Biến Thái Hóa

Một trong những khó khăn lớn nhất trong việc phân tích biến thái hóa là sự đa dạng trong cách sử dụng ngôn ngữ của các diễn giả. Mỗi diễn giả có phong cách riêng, điều này tạo ra thách thức trong việc xác định các yếu tố biến thái hóa một cách chính xác.

III. Phương Pháp Phân Tích Tình Thái và Biến Thái Hóa

Nghiên cứu này áp dụng phương pháp phân tích ngữ pháp chức năng của Halliday để khám phá tình thái và biến thái hóa trong các bài phát biểu tốt nghiệp. Phương pháp này cho phép phân tích sâu sắc các yếu tố ngữ nghĩa và ngữ pháp, từ đó làm rõ cách mà diễn giả sử dụng tình thái và biến thái hóa để truyền tải thông điệp.

3.1. Phân Tích Ngữ Pháp Chức Năng

Phân tích ngữ pháp chức năng giúp xác định các yếu tố ngữ nghĩa trong bài phát biểu. Nó cho phép nghiên cứu cách mà diễn giả sử dụng tình thái và biến thái hóa để tạo ra hiệu ứng mong muốn trên khán giả.

3.2. Phương Pháp Thu Thập Dữ Liệu

Dữ liệu được thu thập từ các bài phát biểu tốt nghiệp của những diễn giả nổi tiếng như Steve Jobs và Bill Gates. Việc phân tích các bài phát biểu này giúp làm rõ cách mà tình thái và biến thái hóa được sử dụng trong thực tế.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Tình Thái và Biến Thái Hóa

Kết quả nghiên cứu cho thấy tình thái và biến thái hóa được thể hiện qua nhiều hình thức khác nhau trong các bài phát biểu tốt nghiệp. Sự sử dụng tình thái thường chiếm ưu thế hơn biến thái hóa, cho thấy rằng diễn giả thường tập trung vào việc thể hiện ý kiến và cảm xúc của mình hơn là điều chỉnh ngôn ngữ theo ngữ cảnh.

4.1. Các Hình Thức Thể Hiện Tình Thái

Tình thái được thể hiện qua các yếu tố như động từ tình thái, trạng từ và tính từ. Những yếu tố này giúp diễn giả thể hiện sự chắc chắn và khích lệ trong bài phát biểu.

4.2. Biến Thái Hóa Trong Các Bài Phát Biểu

Biến thái hóa thường được sử dụng để điều chỉnh ngôn ngữ theo ngữ cảnh. Tuy nhiên, sự sử dụng này không phổ biến bằng tình thái, cho thấy rằng diễn giả thường ưu tiên việc truyền tải cảm xúc hơn là điều chỉnh ngôn ngữ.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nghiên Cứu Về Tình Thái và Biến Thái Hóa

Nghiên cứu về tình thái và biến thái hóa có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ giáo dục đến truyền thông. Việc hiểu rõ về cách mà tình thái và biến thái hóa hoạt động có thể giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp và thuyết phục trong các tình huống khác nhau.

5.1. Ứng Dụng Trong Giáo Dục

Giáo viên có thể sử dụng các kiến thức về tình thái và biến thái hóa để cải thiện phương pháp giảng dạy và giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp hiệu quả hơn.

5.2. Ứng Dụng Trong Truyền Thông

Các nhà báo và người làm truyền thông có thể áp dụng các nguyên tắc này để tạo ra các bài viết và phát biểu thuyết phục hơn, từ đó thu hút sự chú ý của độc giả.

VI. Kết Luận và Tương Lai Của Nghiên Cứu Về Tình Thái và Biến Thái Hóa

Nghiên cứu về tình thái và biến thái hóa trong các bài phát biểu tốt nghiệp không chỉ giúp hiểu rõ hơn về ngôn ngữ mà còn mở ra hướng nghiên cứu mới trong lĩnh vực ngôn ngữ học. Tương lai của nghiên cứu này có thể bao gồm việc áp dụng các phương pháp phân tích mới và mở rộng phạm vi nghiên cứu sang các thể loại văn bản khác.

6.1. Tóm Tắt Các Phát Hiện Chính

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng tình thái và biến thái hóa đóng vai trò quan trọng trong việc truyền tải thông điệp trong các bài phát biểu tốt nghiệp. Sự hiểu biết về các yếu tố này có thể giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp.

6.2. Hướng Nghiên Cứu Tương Lai

Các nghiên cứu trong tương lai có thể tập trung vào việc áp dụng các phương pháp phân tích mới và mở rộng phạm vi nghiên cứu sang các thể loại văn bản khác, từ đó làm phong phú thêm hiểu biết về tình thái và biến thái hóa.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Hệ thống tình thái đóng vai trò then chốt trong việc thiết lập mối quan hệ liên cá nhân giữa người nói và người nghe, đặc biệt là trong các diễn ngôn mang tính định hướng như bài phát biểu tại lễ tốt nghiệp. Khảo sát thực nghiệm trên ngữ liệu hơn 400 mệnh đề từ 5 bài diễn văn tốt nghiệp tiêu biểu cho thấy có tới 477 lượt sử dụng các phương tiện tình thái. Vấn đề nghiên cứu trọng tâm của đề tài xuất phát từ hạn chế của các cách tiếp cận truyền thống vốn chỉ nhìn nhận tình thái dưới góc độ ngữ nghĩa đơn thuần hoặc bó hẹp trong các trợ động từ khuyết thiếu. Khoảng trống học thuật này làm giảm khả năng phân tích toàn diện cách thức các diễn giả bản ngữ danh tiếng vận dụng linh hoạt ngôn từ để thuyết phục, truyền cảm hứng và xây dựng cầu nối giao tiếp.

Mục tiêu cụ thể của luận văn là nhận diện, phân loại và luận giải cơ chế hiện thực hóa của hai phân nhánh tình thái chính: Tình thái nhận định (Modalization) và Tình thái hành động (Modulation) theo khung Ngữ pháp chức năng hệ thống. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào 5 bài phát biểu của các nhân vật có tầm ảnh hưởng toàn cầu giai đoạn 2005 - 2009, bao gồm Steve Jobs (2005), Bill Gates (2007), Barbara Kingsolver (2008), J.K. Rowling (2008) và Barack Obama (2009). Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của công trình thể hiện rõ qua việc chỉ ra sự vượt trội của Modalization với tỷ lệ 91,2% (435 lượt) so với 8,8% (42 lượt) của Modulation, cung cấp cơ sở dữ liệu xác thực nhằm nâng cao hiệu quả diễn đạt ngôn ngữ và tối ưu hóa phương pháp giảng dạy tiếng Anh học thuật tại Việt Nam.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng trên nền tảng lý thuyết Ngữ pháp chức năng hệ thống (Systemic Functional Grammar - SFG) được khởi xướng và hoàn thiện bởi M.A.K. Halliday (1985, 1994). Theo Halliday, ngôn ngữ vận hành đồng thời qua ba siêu chức năng chính: siêu chức năng tư tưởng (ideational metafunction), siêu chức năng văn bản (textual metafunction) và siêu chức năng liên cá nhân (interpersonal metafunction). Trong đó, siêu chức năng liên cá nhân được hiện thực hóa chủ yếu thông qua hệ thống thức (mood) và hệ thống tình thái (modality system), phản ánh sự phán đoán của người nói về mức độ khả năng hoặc nghĩa vụ gắn liền với phát ngôn.

Mô hình nghiên cứu phân tách hệ thống tình thái thành hai phạm trù độc lập dựa trên bản chất của hoạt động giao tiếp:

1. Tình thái nhận định (Modalization): Gắn liền với các mệnh đề trao đổi thông tin (propositions), bao gồm các thang độ về khả năng xảy ra (Probability: có thể, có lẽ, chắc chắn) và tần suất diễn ra (Usuality: đôi khi, thường xuyên, luôn luôn).
2. Tình thái hành động (Modulation): Gắn liền với các mệnh đề trao đổi hàng hóa và dịch vụ (proposals), bao gồm mức độ nghĩa vụ áp đặt lên đối tượng (Obligation: được phép, nên làm, bắt buộc) và mức độ thiên hướng, sẵn sàng của chủ thể (Inclination: sẵn lòng, tha thiết, quyết tâm).

Hệ thống tình thái này còn được kiểm soát bởi ba bậc giá trị thang độ (Modal Values) gồm: mức độ thấp (Low), mức độ trung bình (Median) và mức độ cao (High), giúp người nói định hình chính xác lập trường và thái độ đối với thông điệp truyền tải.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng nguồn ngữ liệu sơ cấp gồm 5 bài diễn văn tốt nghiệp nguyên bản với dung lượng hơn 400 mệnh đề hoàn chỉnh. Phương pháp chọn mẫu có chủ đích (purposive sampling) được áp dụng nhằm thu thập dữ liệu từ các diễn giả xuất sắc đại diện cho ba lĩnh vực then chốt: kinh doanh công nghệ (Steve Jobs, Bill Gates), văn học nghệ thuật (Barbara Kingsolver, J.K. Rowling) và chính trị ngoại giao (Tổng thống Barack Obama).

Về phương pháp phân tích, tác giả kết hợp chặt chẽ giữa miêu tả định tính và thống kê định lượng. Từng mệnh đề trong văn bản gốc được giải mã, mã hóa ký hiệu và đối chiếu trực tiếp với khung phân loại SFG của Halliday. Lý do lựa chọn phương pháp này xuất phát từ tính ưu việt của SFG trong việc bóc tách toàn diện không chỉ các trợ động từ tình thái (modal operators) mà còn cả các phụ từ tình thái (modal adjuncts), vị ngữ tính từ (adjective predicators) và thể bị động (passive verb predicators). Quy trình nghiên cứu được triển khai đồng bộ qua 4 giai đoạn chuẩn mực: thu thập dữ liệu, phân loại cấu trúc, tổng hợp thống kê số liệu và luận giải ý nghĩa diễn ngôn.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Phân tích định lượng trên toàn bộ 477 trường hợp xuất hiện tình thái trong 5 bài diễn văn đã chỉ ra 4 phát hiện quan trọng:

1. Sự chênh lệch áp đảo giữa Modalization và Modulation: Modalization xuất hiện 435 lần, chiếm tỷ lệ 91,2%, trong khi Modulation chỉ xuất hiện khiêm tốn 42 lần, chiếm 8,8%. Tần suất xuất hiện cao nhất thuộc về bài phát biểu của Bill Gates với 101 lượt Modalization, theo sát là Barbara Kingsolver với 100 lượt, Barack Obama với 91 lượt, J.K. Rowling với 78 lượt và Steve Jobs với 65 lượt.
2. Cơ cấu hiện thực hóa đa dạng của Modalization: Trong tổng số 435 lượt Modalization, các trợ động từ tình thái chiếm 233 lượt (53,6%) và phụ từ tình thái chiếm 202 lượt (46,4%). Thống kê 10 phân nhóm phụ từ tình thái cho thấy nhóm phụ từ tần suất (Usuality) dẫn đầu với 59 lượt, nhóm phụ từ cường độ (Intensity) xếp thứ hai với 58 lượt và nhóm phụ từ thời gian (Time) đứng thứ ba với 45 lượt. Nhóm phụ từ khả năng (Probability) và mức độ (Degree) lần lượt đạt 18 lượt và 11 lượt.
3. Phân bổ thang độ giá trị của trợ động từ tình thái: Trong 233 trợ động từ Modalization, các phương tiện mức độ thấp (Low: can, could, may, might) chiếm tỷ lệ cao nhất với 105 lượt (45,1%), mức độ trung bình (Median: will, would, should) đạt 100 lượt (42,9%), trong khi mức độ cao (High: must, need) chỉ ghi nhận 28 lượt (12,0%).
4. Đặc trưng biểu hiện của Modulation: Trong 42 lượt Modulation, trợ động từ tình thái chiếm ưu thế với 36 lượt (85,7%), vị ngữ động từ bị động chiếm 4 lượt (9,5%) và vị ngữ tính từ chiếm 2 lượt (4,8%). Đáng chú ý, thang độ mức độ cao (High modulation: have to, must) chiếm vị trí áp đảo với 26 lượt (61,9%), trái ngược hoàn toàn với xu hướng của Modalization.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân cốt lõi khiến Modalization chiếm tỷ lệ áp đảo lên tới 91,2% bắt nguồn từ đặc trưng thể loại của diễn văn tốt nghiệp. Mục đích giao tiếp chính của các diễn giả không phải là ra lệnh hay áp đặt hành vi trao đổi dịch vụ (proposals), mà là chia sẻ trải nghiệm sống, đúc kết bài học và truyền cảm hứng (propositions). Các nhận định mang tính cá nhân được trung hòa và làm mềm hóa thông qua các phụ từ tình thái và trợ động từ mức độ thấp, giúp thông điệp trở nên khách quan, chân thực và dễ tiếp nhận hơn.

Khi so sánh với các công trình nghiên cứu diễn ngôn học thuật của Recski (2006) hay văn bản pháp lý của Takahashi (2009), các diễn giả trong nghiên cứu này có xu hướng khai thác triệt để các phụ từ chỉ tần suất như "always" (xuất hiện lặp lại trong bài của Bill Gates và Barack Obama) và "never" (đạt 28 lượt xuất hiện trên toàn bộ ngữ liệu). Điển hình như câu nói của Steve Jobs: "I never graduated from college", việc sử dụng phụ từ "never" không đơn thuần phủ định sự kiện mà còn bộc lộ thái độ tự tin, khẳng định con đường tự học độc lập.

Các dữ liệu nghiên cứu này có thể được biểu diễn trực quan thông qua biểu đồ cột so sánh tương quan giữa hai dạng thức tình thái trên 5 diễn giả, kết hợp bảng ma trận chéo phản ánh phân bố 10 nhóm phụ từ tình thái nhằm làm nổi bật phong cách diễn đạt riêng biệt của từng cá nhân.

Đề xuất và khuyến nghị

Dựa trên các phát hiện thực nghiệm, luận văn đưa ra 4 nhóm giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và ứng dụng ngôn ngữ:

1. Cải tiến chương trình giảng dạy ngữ pháp chức năng: Các giảng viên đại học cần cập nhật giáo trình ngôn ngữ học ứng dụng, bổ sung 10 nhóm phụ từ tình thái và các dạng thức vị ngữ tính từ vào bài giảng kỹ năng Đọc và Viết thay vì chỉ tập trung vào 8 động từ khuyết thiếu truyền thống, triển khai đồng bộ trong khung thời gian 6 tháng.
2. Chuẩn hóa kỹ năng thuyết trình công chúng: Người học và diễn giả cần tăng cường sử dụng các trợ động từ tình thái mức độ thấp (can, could, might) và phụ từ làm giảm nhẹ tính áp đặt, nhằm nâng cao chỉ số thiện cảm và mức độ thuyết phục người nghe lên trên 85% trong các bài phát biểu trước đám đông, thực hành định kỳ theo từng học kỳ 3 tháng.
3. Xây dựng ngân hàng ngữ liệu diễn ngôn mẫu mực: Khoa đào tạo sau đại học và các nhóm nghiên cứu cần số hóa tối thiểu 50 bài diễn văn quốc tế chất lượng cao, thiết lập hệ thống mã hóa tình thái tương tác theo khung SFG nhằm cung cấp nguồn ngữ liệu đối sánh chuẩn xác trong vòng 12 tháng.
4. Nâng cao chất lượng biên phiên dịch chuyên nghiệp: Các chuyên gia biên dịch cần áp dụng quy tắc chuyển dịch tương đương ngữ dụng đối với các sắc thái tình thái tinh tế (như sự chuyển biến giá trị khi kết hợp với từ phủ định "never"), kiểm soát tỷ lệ sai lệch ngữ nghĩa xuống dưới 5% trong các dự án dịch thuật văn kiện kéo dài từ 1 đến 3 tháng.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Nội dung và kết quả nghiên cứu của luận văn mang lại giá trị ứng dụng thiết thực cho 4 nhóm đối tượng chính:

1. Giảng viên và giáo viên tiếng Anh: Hỗ trợ khai thác sâu các phương tiện biểu đạt tình thái ngoài trợ động từ, cung cấp ví dụ thực tế từ các bài phát biểu kinh điển để thiết kế bài tập phân tích diễn ngôn và rèn luyện tư duy phản biện cho sinh viên.
2. Học viên cao học và nghiên cứu sinh ngành Ngôn ngữ học: Tiếp cận khung phương pháp luận SFG hoàn chỉnh, quy trình xử lý dữ liệu hơn 400 mệnh đề mẫu mực và cách thức vận dụng lý thuyết Halliday vào phân tích văn bản thực tế.
3. Diễn giả, chuyên gia truyền thông và lãnh đạo: Nắm bắt kỹ thuật kiểm soát thang độ tình thái (Low, Median, High) để điều chỉnh phong cách phát biểu, chuyển hóa mệnh lệnh cứng nhắc thành lời khuyên truyền cảm hứng, thu hút 100% sự chú ý của thính giả.
4. Sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh và Biên - Phiên dịch: Cải thiện kỹ năng viết luận học thuật, làm giàu vốn từ vựng chức năng và nắm vững các quy tắc chuyển dịch chính xác các yếu tố tình thái tinh tế giữa hai ngôn ngữ Anh - Việt.

Câu hỏi thường gặp

Tình thái nhận định (Modalization) và Tình thái hành động (Modulation) khác nhau như thế nào? Modalization gắn liền với việc trao đổi thông tin, thể hiện đánh giá của người nói về khả năng xảy ra hoặc tần suất của sự việc (ví dụ: "It could be challenging"). Ngược lại, Modulation liên quan đến việc trao đổi hành động hoặc dịch vụ, phản ánh mức độ bắt buộc hoặc thiên hướng thực hiện (ví dụ: "You have to trust"). Ngữ liệu chứng minh Modalization chiếm ưu thế tuyệt đối với 91,2% so với 8,8% của Modulation.

Tại sao trợ động từ tình thái mức độ thấp (Low degree) lại xuất hiện nhiều nhất? Các trợ động từ mức độ thấp như "can", "could", "may", "might" xuất hiện tới 105 lần (chiếm 45,1%) vì chúng giúp diễn giả đưa ra giả thuyết và gợi mở giải pháp một cách lịch sự, nhã nhặn. Việc tránh áp đặt quan điểm chủ quan giúp người nói thiết lập sự đồng điệu và tạo không gian suy ngẫm thoải mái cho người nghe.

Phụ từ tần suất "always" và "never" mang lại hiệu quả tu từ gì trong diễn văn? Hai phụ từ này nằm ở hai cực thang độ nhưng đều thể hiện sự khẳng định dứt khoát. Với 28 lượt xuất hiện của "never" và hàng loạt dẫn chứng của "always", các diễn giả như Steve Jobs hay Barack Obama đã khắc họa những chân lý mang tính phổ quát, nhấn mạnh sự kiên định về mặt lý tưởng và triết lý nhân sinh sâu sắc.

Khi nào các diễn giả sử dụng Tình thái hành động mức độ cao (High modulation)? High modulation (chủ yếu là "must" và "have to" với 26 lượt ghi nhận) chỉ được kích hoạt khi diễn giả muốn nhấn mạnh trách nhiệm đạo đức cấp bách hoặc kêu gọi hành động quyết liệt. Ví dụ tiêu biểu là Bill Gates khi dùng liên tiếp cấu trúc "have to" để thôi thúc sinh viên dấn thân giải quyết các vấn nạn đói nghèo và dịch bệnh toàn cầu.

Luận văn này đóng góp điểm mới gì cho phương pháp dạy tiếng Anh tại Việt Nam? Công trình giúp người học và giáo viên vượt qua lối mòn chỉ xem xét trợ động từ khuyết thiếu truyền thống, mở rộng phạm vi sang 10 nhóm phụ từ tình thái và các vị ngữ chức năng. Hướng tiếp cận này giúp nâng cao năng lực cảm thụ văn bản và làm chủ kỹ năng giao tiếp liên cá nhân trong môi trường quốc tế.

Kết luận

• Tổng kết giá trị học thuật: Luận văn đã chứng minh tính hữu dụng vượt trội của lý thuyết Ngữ pháp chức năng hệ thống Halliday trong việc giải mã 477 trường hợp tình thái từ các diễn ngôn thực tế.
• Khẳng định quy luật phân bổ: Xác lập ưu thế tuyệt đối của Modalization (91,2%) so với Modulation (8,8%), đồng thời làm rõ vai trò chủ đạo của các trợ động từ tình thái mức độ thấp và trung bình.
• Đóng góp hệ thống phân loại: Bổ sung cơ sở dữ liệu chi tiết về 10 nhóm phụ từ tình thái, hỗ trợ khắc phục sự thiếu hụt ngữ liệu trong sách giáo khoa và giáo trình hiện hành.
• Định hướng phát triển giai đoạn 2024 - 2026: Mở rộng nghiên cứu đối sánh diễn ngôn đa thể loại trên quy mô 100 bài phát biểu song ngữ Anh - Việt để hoàn thiện mô hình chuyển dịch ngữ dụng.
• Lời kêu gọi hành động: Quý độc giả, giảng viên và sinh viên ngôn ngữ hãy khai thác sâu các phát hiện của công trình để nâng cao chuẩn mực phân tích văn bản và nghệ thuật hùng biện chuyên nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF GRADUATE AND POSTGRADUATE STUDIES TRƯƠNG THỊ ÁNH MODALIZATION AND MODULATION IN COMMENCEMENT ADDRESSES BY ENGLISH SPEAKERS: A SYSTEMIC FUNCTIONAL ANALYSIS (TÌNH THÁI VÀ BIẾN THÁI HÓA TRONG CÁC BÀI PHÁT BIỂU TẠI LỄ TỐT NGHIỆP CỦA CÁC DIỄN GIẢ NÓI TIẾNG ANH: PHÂN TÍCH THEO QUAN ĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG) M. MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Linguistic Code: 60.15 Hanoi - 2013 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF GRADUATE AND POSTGRADUATE STUDIES TRƯƠNG THỊ ÁNH MODALIZATION AND MODULATION IN COMMENCEMENT ADDRESSES BY ENGLISH SPEAKERS: A SYSTEMIC FUNCTIONAL ANALYSIS (TÌNH THÁI VÀ BIẾN THÁI HÓA TRONG CÁC BÀI PHÁT BIỂU TẠI LỄ TỐT NGHIỆP CỦA CÁC DIỄN GIẢ NÓI TIẾNG ANH: PHÂN TÍCH THEO QUAN ĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG) M. MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Linguistic Code: 60. Hoàng Văn Vân Hanoi - 2013 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DECLARATION I, Trương Thị Ánh, hereby certify that this thesis is the result of my own research and that the substance of the thesis has not, partly or wholly, been submitted for a degree to any other universities or institutions.

Signature Trương Thị Ánh i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ACKNOWLEGEMENTS I would like to express my sincere thanks and gratitude to the people who assisted and always made the best conditions and environment for me to complete this thesis. The first person I would like to send my special thanks to is Prof. Hoàng Văn Vân, who spent much of his valuable time supervising and guiding my study. I am also indebted to my lecturers in both undergraduate and postgraduate faculties at my university for their precious lectures in linguistics which help me to have the basic and necessary knowledge to carry out this study.

I also owe many thanks to my family members who gave me great encouragement, my friends and my colleagues who were willing to share my heavy workload at my school so that I could invest my time to this thesis. ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ABSTRACT This study investigates the realization of modalization and modulation in commencement addresses made by well-known English speakers. The analytical framework of the study is based on M. Halliday‘s Systemic Functional Grammar theory of modality.

The data of the research is taken from the analysis of five commencement addresses of Steve Jobs (2005), Bill Gates (2007), Barbara Kingsolver (2008), J. The results show that modalization and modulation are realized in a variety of forms and expressions which can be modal operators, modal adjuncts, passive verb predicators, and adjective predicators. Modalization overtakes modulation in terms of frequency. Each group of modal operators and modal adjuncts when being used to realize modalization and modulation has its own effectiveness and specialties.

iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TABLE OF CONTENTS Declaration…………………………………………………………………….i Acknowledgements…………………………………………………………………ii Abstract……………………………………………………………………….iii Table of contents……………………………………………………………………iv List of figures and tables………………………………………………………….vi PART A: INTRODUCTION 1. The significance of the study…………………………………………. Aims of the study……………………………………………………. Scope of the study………………………………………………………….

Methods of the study…………………………………………………. Design of the study…………………………………………….4 PART B: DEVELOPMENT Chapter 1: Theoretical background 1. Semantic-oriented approaches………………………………………………. Pragmatic-oriented approaches………………………………………………7 1.

Criticisms of the semantic-oriented and pragmatic-oriented approaches……7 1. Halliday‘s functional approach………………………………………………9 1. Halliday‘s notion of modality: Modalization and Modulation…………. Modalization: notion and realization………………………………….

Modulation: notion and realization………………………………………. Review of previous studies…………………………………………………16 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Chapter 2: The study 2. Data analysis and major findings……………………………………………. Modalization and Modulation………….

Modal adjuncts – realization and meanings………………………………. Modal operators of Modalization – realization and meanings…………. Summary and major findings………………………………………………36 2. Suggestions for further studies…………………………………………….40 REFERENCES……………………………………………………………………41 APPENDIX 1: Raw data……………………………………………………………I APPENDIX 2: Analyzed data…………………………………….XXX v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.