Dịch vụ viết đề tài trọn gói Zalo/tele : 0909232620 – teamluanvan.com UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THỊ XÃ DĨ AN TỪ NĂM 1999 ĐẾN NĂM 2015 CHUYÊN NGÀNH: LỊCH SỬ VIỆT NAM MÃ SỐ NGÀNH: 8229013 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƢƠNG, NĂM 2019 Tham khảo miễn phí các tài liệu khác tại teamluanvan.com Dịch vụ viết đề tài trọn gói Zalo/tele : 0909232620 – teamluanvan.com UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ HỒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THỊ XÃ DĨ AN TỪ NĂM 1999 ĐẾN NĂM 2015 LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH: LỊCH SỬ VIỆT NAM MÃ SỐ: 8229013 NGƢỜI HƢ NG D N HOA HỌC: PGS – TS NGUYỄN VĂN HIỆP BÌNH DƢƠNG – 2019 Tham khảo miễn phí các tài liệu khác tại teamluanvan.com Dịch vụ viết đề tài trọn gói Zalo/tele : 0909232620 – teamluanvan.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân tôi đƣợc thực hiện dƣới sự hƣớng dẫn của PGS - TS. Các số liệu, thống kê, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng. Ngoài ra luận văn còn có sự kế thừa từ các công trình nghiên cứu của những tác giả đi trƣớc và có sự bổ sung thêm những tài liệu mới. Bình Dương, ngày 22 tháng 2 năm 9 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng i Tham khảo miễn phí các tài liệu khác tại teamluanvan.com LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt nghiệp, tôi đã nhận đƣợc sự hƣớng dẫn, giúp đỡ của Thầy cô, Gia đình, Bạn bè và Anh chị em đồng nghiệp.
Trƣớc hết, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến PGS -TS Nguyễn Văn Hiệp, ngƣời đã tận tình giúp đỡ, hƣớng dẫn, động viên tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành Luận Văn. Tôi cũng xin gửi lời tri ân đến Quý thầy cô và cán bộ của Trƣờng đại học Thủ Dầu Một đã tận tình giảng dạy, truyền đạt những kiến thức quý báu và đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập. Xin gửi lời cám ơn đến Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dƣơng, Phòng Tổ chức Cán bộ, Chánh văn phòng, các phòng ban thuộc sở Giáo dục và Đào Tạo Bình Dƣơng, Phòng Giáo dục - Đào tạo thị xã Dĩ An đã cung cấp các số liệu có liên quan đến đề tài để tôi hoàn thành Luận Văn. Cuối cùng, tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến BGH trƣờng nơi tôi công tác, Quý đồng nghiệp, bạn bè và gia đình đã luôn động viên, khích lệ tôi trong suốt quá trình tham gia học tập và thực hiện luận văn.
Bình Dƣơng, ngày 22 tháng 2 năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Hồng ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BDTX Bồi dƣỡng thƣờng xuyên CBQL Cán bộ quản lý CB-GV-NV Cán bộ - Giáo viên – nhân viên GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GD-ĐT Giáo dục và đào tạo GDMN Giaó dục mầm non PCGDMN Phổ cập giáo dục mầm non PCGDTHCS Phổ cập giáo dục trung học cơ sở PCGDTH Phổ cập giáo dục tiểu học PC GDTrH Phổ cập giáo dục trung học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa XHHGD Xã hội hóa giáo dục TTHTCĐ Trung tâm học tập cộng đồng iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.iii MỤC LỤC. iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ. vi DANH MỤC BẢNG.
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.Lý do chọn đề tài.Mục đích nghiên cứu. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ. ĐỐI TƢỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU.1 Đối tƣợng nghiên cứu.2 Phạm vi nghiên cứu. NGUỒN TƢ LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
Phƣơng pháp nghiên cứu. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN.1 Về mặt khoa học.2 Về mặt thực tiễn. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN. 6 CHƢƠNG 1: BỐI CẢNH DĨ AN THỜI Ỳ TRƢ C NĂM 1999.
Đặc điểm tự nhiên và địa lý hành chính vùng đất Dĩ An.2 Đặc điểm dân cƣ, kinh tế – xã hội.Bối cảnh phát triển Giáo Dục – Đào tạo Dĩ An trƣớc 1999. Những thành tựu và hạn chế của giáo dục Dĩ An trƣớc 1999. Những hạn chế, bất cập. 24 Tiểu kết chƣơng 1.
26 iv CHƢƠNG 2.GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO DĨ AN TỪ NĂM 1999 ĐẾN NĂM 2010.Chủ trƣơng phát triển giáo dục.Giáo dục mầm non. Giáo dục Tiểu học.4 Giáo dục Trung học cơ sở.5 Giáo dục cộng đồng.6 Đầu tƣ cho giáo dục. Xây dựng nguồn nhân lực. 43 Tiểu kết chƣơng 2.
50 CHƢƠNG 3:GIÁO DỤC ĐÀO TẠO DĨ AN TỪ 2011 ĐẾN 2015 VÀ ĐỊNH HƢ NG GIÁO DỤC TỪ NĂM 2015 ĐẾN NĂM 2025.Chủ trƣơng phát triển giáo dục .Tình hình giáo dục đào tạo Dĩ An 2011 – 2015.1 Giáo dục mầm non. Giáo giục tiểu học.3 Giáo dục Trung học cơ sở. Giáo dục cộng đồng.5 Đầu tƣ cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.5 Xây dựng nguồn nhân lực. Định hƣớng phát triển giáo dục từ năm 2015 đến năm 2020 và tầm nhìn chiến lƣợc đến 2025.
71 Tiểu kết chƣơng 3. 77 TÀI LIỆU THAM HẢO PHỤ LỤC v DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2. So sánh chất lƣợng đào tạo bậc tiểu học từ 2000 đến 2010.2: Số trƣờng, số lớp, số phòng học, số giáo viên THCS 1999 -2010. Hiệu suất đào tạo từ 2011 – 2015.
T lệ giáo viên trên lớp ở thị xã Dĩ An từ năm học 2011 đến 2015 60 Biểu đồ 3.5 Số lƣợng giáo viên các cấp từ 2011 -2015. 68 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 1. Hiệu quả đào tạo các cấp 1976-1999 .1: Bảng so sánh số trƣờng, số lớp mầm non công lập năm 2000 – 2010.2: Bảng so sánh số trƣờng, lớp tiểu học ở Dĩ An 2000 đến 1010.3: Số trƣờng, số lớp, số phòng học, số giáo viên THCS 1999 -2010.Tỉ lệ giáo viên các cấp. So sánh số trƣờng số lớp mầm non công lập ở Dĩ An từ.
Thống kê số trƣờng, số lớp, số HS các trƣờng tiểu học ở thị xã Dĩ An giai đoạn 2011 -2015. Thống kê hiệu suất đào tạo tiểu học của thị xã Dĩ An từ năm 2011 đến 2015. Thống kê số lƣợng GVTH từ 2011-2015.5: Thống kê số trƣờng, số lớp, số giáo viên dạy lớp THCS TX.6 : T lệ xếp loại học lực học sinh THCS từ 2011 – 2015.Tỉ lệ giáo viên các cấp. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
Lý do chọn đề tài. Với vị trí địa lý thuận lợi, nằm giáp ranh giữa thành phố Hồ Chí Minh và thành phố Biên Hòa tỉnh Đồng Nai, nơi có nhiều tuyến giao thông huyết mạch đi qua, thị xã Dĩ An đƣợc chọn làm điểm xuất phát trong phát triển công nghiệp trên địa bàn tỉnh Bình Dƣơng. Diện mạo đô thị thị xã Dĩ An hôm nay đã có sự thay đổi nhanh chóng, kết cấu hạ tầng kỹ thuật và xã hội ngày càng đƣợc hoàn thiện. Sau hơn 15 năm tái lập, tốc độ đô thị hóa nhanh, tăng trƣởng kinh tế về giá trị sản xuất công nghiệp bình quân mỗi năm đạt gần 20%/ năm, doanh thu thƣơng mại - dịch vụ tăng bình quân trên 30%.
Để có sự tăng trƣởng vƣợt trội về kinh tế, ổn định xã hội trong suốt thời gian qua ngành giáo dục đã góp một phần không nhỏ trong công cuộc xây dựng và phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế xã hội cho Dĩ An. Đảng ta đã từng khẳng định “Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nƣớc, xây dựng nền văn hóa và con ngƣời Việt Nam” [7, tr. Thực hiện đổi mới của Đảng cộng Sản Việt Nam, từ khi tách huyện Dĩ An đã đạt nhiều thành tựu to lớn trong mọi lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, đặc biệt là giáo dục. Sau khi tái lập, ngành giáo dục thị xã Dĩ An luôn là ngọn cờ đầu trong phong trào giáo dục của tỉnh Bình Dƣơng, đã trở thành một bộ phận quan trọng gắn kết và đóng góp xứng đáng vào sự nghiệp: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, xây dựng xã hội mới theo quan điểm “dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”.
Tại kỳ họp Đảng bộ thị xã Dĩ An khóa X nhiệm kỳ 2015 – 2020 đã nhấn mạnh ba mục tiêu mà sự nghiệp giáo dục, đào tạo phải đạt tới là nâng cao dân trí, phát triển nhân lực và bồi dƣỡng nhân tài, trong đó phát triển nhân lực là mục tiêu có ý nghĩa quan trọng và đƣợc ƣu tiên hơn. Xác định nguồn nhân lực là yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển, thời gian qua thị xã Dĩ An đã có nhiều chƣơng trình, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực, trong đó giành ƣu tiên lớn ngân sách cho phát triển giáo dục các cấp, đặc biệt chú ý các trƣờng đào tạo nghề cho thanh niên. Ngành giáo dục Dĩ 1 An đang từng bƣớc hoàn thiện và phát triển để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của nền kinh tế xã hội. Trong suốt thời gian từ khi tái lập huyện đến nay, ngành giáo dục thị xã Dĩ An đã tạo nên những thành tựu hết sức quan trọng và to lớn, cung cấp cho xã hội nhiều lớp thế hệ trẻ đủ thông minh, sáng tạo, dũng cảm, giàu lòng nhân ái, sẵn sàng hy sinh vì tổ quốc, vì dân tộc, góp phần xây dựng đất nƣớc.
Từ chỗ khẳng định những kết quả đã đạt đƣợc trong quá trình phát triển của mình từ năm 1999 đến năm 2015, chúng ta có thể rút ra những thành tựu và hạn chế, những bài học kinh nghiệm trong quá trình phát triển của ngành giáo dục thị xã Dĩ An. Đây là một yêu cầu cấp thiết để từ đó đƣa ra những giải pháp thiết thực cho sự đổi mới và tiếp tục phát triển sự nghiệp giáo dục ở Dĩ An trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc, góp phần quan trọng vào việc phát triển nền giáo dục và đào tạo của nƣớc nhà theo khẳng định của Nghị quyết Trung ƣơng 2 khóa VIII và Nghị Quyết trung ƣơng 6 khóa IX: “Cùng với khoa học Công nghệ, Giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài”. Có thể khẳng định giáo dục đào tạo có vai trò vô cùng quan trọng đối với sự phát triển kinh tế, ổn định xã hội đối với cả nƣớc nói chung, Bình Dƣơng và Dĩ An nói riêng. Vì vậy tôi nhận thấy việc nghiên cứu về giáo dục – đào tạo thị xã Dĩ An trong giai đoạn từ 1999 đến 2015 là một vấn đề hết sức cần thiết.
