Ảnh hưởng của phong cách lãnh đạo chuyển dạng đến hành vi công dân tổ chức của giảng viên

• Tác giả: Nguyễn Ngọc Đức
• Người hướng dẫn: TS. Lê Nhật Hạnh
• Trường học: Trường Đại học
• Chuyên ngành: Giáo dục
• Đề tài: Ảnh Hưởng Của Phong Cách Lãnh Đạo Chuyển Dạng Đến Hành Vi Công Dân Tổ Chức Của Giảng Viên Tại TP. Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.4. Phương pháp nghiên cứu
• 1.5. Ý nghĩa của nghiên cứu
• 1.6. Bố cục của nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU
• 2.1. Hành vi công dân tổ chức (Organizational Citizenship Behavior - OCB)
• 2.2. Phong cách lãnh đạo chuyển dạng (Transformational leadership)
• 2.3. Cam kết cảm xúc (Affective commitment)
• 2.4. Sự vượt qua cái tôi (Self Transcendence)
• 2.5. Lược khảo các công trình nghiên cứu có liên quan
• 2.5.1. Nghiên cứu của Fu và cộng sự (2010)
• 2.5.2. Nghiên cứu của Liu và Cohen (2010)
• 2.5.3. Nghiên cứu của Day và cộng sự (2012)
• 2.5.4. Nghiên cứu của Nohe và Hertel (2017)
• 2.5.5. Nghiên cứu của Kim (2014)
• 2.5.6. Nghiên cứu của Kazemipour và cộng sự (2012)
• 2.6. Giả thuyết và mô hình nghiên cứu đề xuất
• 2.6.1. Mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo chuyển dạng và hành vi công dân tổ chức (OCB)
• 2.6.2. Mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo chuyển dạng và cam kết cảm xúc
• 2.6.3. Mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo chuyển dạng và sự vượt qua cái tôi
• 2.6.4. Mối quan hệ giữa cam kết cảm xúc và hành vi công dân tổ chức (OCB)
• 2.6.5. Mối quan hệ giữa vượt qua cái tôi và hành vi công dân tổ chức (OCB)
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Quy trình nghiên cứu
• 3.2. Thiết kế nghiên cứu
• 3.2.1. Nghiên cứu định tính
• 3.2.2. Nghiên cứu định lượng
• 3.3. Nghiên cứu sơ bộ
• 3.4. Nghiên cứu chính thức
• 3.5. Quy mô mẫu và thu thập dữ liệu
• 3.6. Xây dựng thang đo cho các biến quan sát
• 3.6.1. Thang đo về phong cách lãnh đạo chuyển dạng (Transformational leadership)
• 3.6.2. Thang đo về cam kết cảm xúc (Affective commitment)
• 3.7. Phương pháp phân tích số liệu
• 3.8. Làm sạch dữ liệu
• 3.9. Phân tích dữ liệu
• 3.10. Đánh giá mô hình đo lường
• 3.11. Đánh giá mô hình cấu trúc
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
• 4.1. Mô tả mẫu nghiên cứu
• 4.2. Đánh giá kết quả phân tích
• 4.2.1. Đánh giá mô hình đo lường
• 4.2.2. Đánh giá mô hình cấu trúc
• 4.3. Thảo luận kết quả nghiên cứu
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ
• 5.1. Các đóng góp của nghiên cứu
• 5.2. Hàm ý về quản trị
• 5.3. Hạn chế và hướng nghiên cứu trong tương lai
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu phong cách lãnh đạo chuyển dạng tại TP

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích ảnh hưởng của phong cách lãnh đạo chuyển dạng đến hành vi công dân tổ chức của giảng viên tại TP. Hồ Chí Minh. Phong cách lãnh đạo chuyển dạng đã được chứng minh là có tác động tích cực đến hiệu suất làm việc và hành vi của nhân viên. Tuy nhiên, nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục tại Việt Nam vẫn còn hạn chế. Do đó, việc tìm hiểu mối quan hệ này là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục.

1.1. Lý do chọn đề tài nghiên cứu phong cách lãnh đạo

Phong cách lãnh đạo chuyển dạng có vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy hành vi công dân tổ chức của giảng viên. Nghiên cứu này nhằm làm rõ mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo và sự cam kết của giảng viên đối với tổ chức.

1.2. Mục tiêu nghiên cứu và đối tượng khảo sát

Mục tiêu chính của nghiên cứu là kiểm định tác động của phong cách lãnh đạo chuyển dạng đến hành vi công dân tổ chức. Đối tượng khảo sát là giảng viên tại các trường Đại học và Cao đẳng ở TP. Hồ Chí Minh.

II. Vấn đề và thách thức trong nghiên cứu phong cách lãnh đạo

Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, các trường Đại học và Cao đẳng tại TP. Hồ Chí Minh đang phải đối mặt với nhiều thách thức. Việc xây dựng một phong cách lãnh đạo phù hợp để nâng cao hành vi công dân tổ chức của giảng viên là một trong những vấn đề quan trọng. Nghiên cứu này sẽ chỉ ra những khó khăn và thách thức mà các nhà lãnh đạo giáo dục gặp phải.

2.1. Thách thức trong việc xây dựng phong cách lãnh đạo hiệu quả

Nhiều nhà lãnh đạo gặp khó khăn trong việc áp dụng phong cách lãnh đạo chuyển dạng do thiếu hiểu biết về các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi công dân tổ chức của giảng viên.

2.2. Vấn đề cam kết cảm xúc của giảng viên

Cam kết cảm xúc của giảng viên đối với tổ chức có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, bao gồm phong cách lãnh đạo và môi trường làm việc. Nghiên cứu sẽ phân tích mối quan hệ này.

III. Phương pháp nghiên cứu phong cách lãnh đạo chuyển dạng

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp định tính và định lượng để thu thập dữ liệu từ giảng viên. Mô hình cấu trúc bình phương nhỏ nhất từng phần (PLS-SEM) sẽ được áp dụng để kiểm định các giả thuyết. Phương pháp này giúp đánh giá mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo chuyển dạng và hành vi công dân tổ chức.

3.1. Thiết kế nghiên cứu và thu thập dữ liệu

Dữ liệu sẽ được thu thập thông qua bảng khảo sát với các câu hỏi đóng, nhằm đánh giá các yếu tố liên quan đến phong cách lãnh đạo và hành vi của giảng viên.

3.2. Phân tích dữ liệu và kiểm định giả thuyết

Dữ liệu thu thập sẽ được phân tích bằng phần mềm SPSS và Smart PLS để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu về mối quan hệ giữa các biến.

IV. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy phong cách lãnh đạo chuyển dạng có ảnh hưởng tích cực đến hành vi công dân tổ chức của giảng viên. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng cam kết cảm xúc và sự vượt qua cái tôi là những yếu tố trung gian quan trọng trong mối quan hệ này. Những phát hiện này có thể được áp dụng để cải thiện quản lý giáo dục tại các trường Đại học và Cao đẳng.

4.1. Đánh giá kết quả phân tích mô hình

Kết quả phân tích cho thấy mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo chuyển dạng và hành vi công dân tổ chức là mạnh mẽ, với cam kết cảm xúc đóng vai trò trung gian.

4.2. Ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn

Các trường có thể áp dụng các kết quả nghiên cứu để xây dựng các chương trình đào tạo và phát triển lãnh đạo nhằm nâng cao hiệu suất làm việc của giảng viên.

V. Kết luận và hướng nghiên cứu tương lai

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng phong cách lãnh đạo chuyển dạng có ảnh hưởng tích cực đến hành vi công dân tổ chức của giảng viên tại TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu mở ra hướng nghiên cứu mới trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là trong việc phát triển phong cách lãnh đạo phù hợp với nhu cầu của giảng viên.

5.1. Tóm tắt các đóng góp của nghiên cứu

Nghiên cứu đã đóng góp vào lý thuyết về phong cách lãnh đạo và hành vi công dân tổ chức, đồng thời cung cấp thông tin hữu ích cho các nhà quản lý giáo dục.

5.2. Đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo

Các nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng ra các lĩnh vực khác trong giáo dục hoặc áp dụng các phương pháp nghiên cứu khác để kiểm tra tính chính xác của các phát hiện này.