Bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện sẵn sàng chiến đấu quân đội nhân dân việt nam giai đoạn hiện nay

Nâng cao năng lực công tác thanh niên cho đội ngũ chính trị viên cơ sở trong quân đội. Nghiên cứu về huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu giai đoạn mới.

• Tác giả: Đỗ Hoàng Ngân
• Trường học: Học viện Chính trị
• Chuyên ngành: Chính trị học
• Đề tài: Bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu Quân đội nhân dân Việt Nam
• Loại tài liệu: Luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• 1.1. Những công trình nghiên cứu ở nước ngoài
• 1.2. Các công trình khoa học đã công bố ở trong nước
• 2. CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CÔNG TÁC THANH NIÊN CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC ĐƠN VỊ CƠ SỞ LÀM NHIỆM VỤ HUẤN LUYỆN, SẴN SÀNG CHIẾN ĐẤU QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
• 2.1. Đội ngũ chính trị viên và năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu
• 2.2. Quan niệm, vai trò, tiêu chí đánh giá và những vấn đề có tính nguyên tắc bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CÔNG TÁC THANH NIÊN CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC ĐƠN VỊ CƠ SỞ LÀM NHIỆM VỤ HUẤN LUYỆN, SẴN SÀNG CHIẾN ĐẤU QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
• 3.1. Thực trạng bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu. Nguyên nhân và những kinh nghiệm bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu
• 4. CHƯƠNG 4: YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CÔNG TÁC THANH NIÊN CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC ĐƠN VỊ CƠ SỞ LÀM NHIỆM VỤ HUẤN LUYỆN, SẴN SÀNG CHIẾN ĐẤU QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 4.1. Những nhân tố tác động và yêu cầu bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu giai đoạn hiện nay. Những giải pháp cơ bản bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu giai đoạn hiện nay
• MỞ ĐẦU
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nâng Cao Năng Lực Công Tác Thanh Niên 55 ký tự

Công tác thanh niên (CTTN) đóng vai trò quan trọng trong công tác quần chúng của Đảng và xây dựng Đảng. Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng CTTN, xem thanh niên là lực lượng nòng cốt. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng. CTTN trong các đơn vị cơ sở làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu (HL,SSCĐ) góp phần tăng cường sức mạnh chiến đấu của quân đội. Trách nhiệm CTTN thuộc về cấp ủy đảng, chính ủy, chính trị viên (CTV), người chỉ huy, cơ quan chức năng và cán bộ, đảng viên. Đội ngũ CTV có vai trò quan trọng, quyết định chất lượng, hiệu quả CTTN. Bồi dưỡng năng lực CTTN cho CTV là cần thiết để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Luận án này đi sâu nghiên cứu vấn đề này cả về lý luận và thực tiễn. Trích dẫn từ tài liệu gốc nhấn mạnh: CTTN là vấn đề sống còn của dân tộc.

1.1. Vai trò của công tác thanh niên trong quân đội 48 ký tự

CTTN trong quân đội không chỉ tăng cường sức mạnh chiến đấu mà còn góp phần vào sức mạnh toàn diện của đất nước. Đây là yếu tố quan trọng để đáp ứng nhiệm vụ trước mắt và lâu dài của quân đội. Lực lượng thanh niên đông đảo và xung kích trong thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng, nhiệm vụ chính trị của đơn vị. Đồng thời là nguồn phát triển Đảng, đào tạo cán bộ cho quân đội và bổ sung lực lượng cho các tổ chức khác.

1.2. Nhiệm vụ của chính trị viên trong công tác thanh niên 57 ký tự

CTV có vai trò trực tiếp chỉ đạo, quản lý, điều hành toàn diện CTTN. Chất lượng và hiệu quả CTTN phụ thuộc vào năng lực của CTV. CTV cần không ngừng được bồi dưỡng nâng cao năng lực CTTN để hoàn thành tốt nhiệm vụ. Việc bồi dưỡng này cần được quan tâm đúng mức để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác.

II. Thách Thức Nâng Cao Năng Lực Công Tác Thanh Niên 58 ký tự

Bên cạnh thuận lợi, CTTN trong đơn vị cơ sở HL,SSCĐ đối mặt với nhiều khó khăn. Các thế lực thù địch đẩy mạnh chiến lược diễn biến hòa bình trên lĩnh vực tư tưởng, văn hoá, đạo đức, lối sống. Tệ nạn xã hội và mặt trái của kinh tế thị trường tác động tiêu cực đến thanh niên. Lực lượng thanh niên chủ yếu là chiến sĩ nghĩa vụ quân sự với thời hạn ngắn, còn hạn chế về nhận thức, tư tưởng, đạo đức, lối sống. Tình hình này đòi hỏi CTTN phải đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả. Đội ngũ CTV được kiện toàn từ nhiều nguồn khác nhau, chất lượng không đồng đều. Năng lực công tác Đảng, công tác chính trị (CTĐ,CTCT) nói chung, CTTN của CTV nói riêng còn hạn chế.

2.1. Ảnh hưởng của Diễn biến hòa bình đến thanh niên 52 ký tự

Chiến lược diễn biến hòa bình của các thế lực thù địch tác động mạnh mẽ đến tư tưởng, văn hóa và lối sống của thanh niên. Điều này đòi hỏi CTV phải có biện pháp phòng ngừa và đối phó hiệu quả. Việc giáo dục lý tưởng cách mạng và xây dựng bản lĩnh chính trị cho thanh niên là vô cùng quan trọng. Cần tăng cường công tác tư tưởng thanh niên để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

2.2. Hạn chế về nhận thức của chiến sĩ nghĩa vụ quân sự 57 ký tự

Chiến sĩ nghĩa vụ quân sự, với thời gian phục vụ ngắn, còn hạn chế về nhận thức, tư tưởng, đạo đức, lối sống. CTV cần có phương pháp tiếp cận phù hợp để giáo dục, rèn luyện họ. Cần chú trọng xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh và tạo điều kiện để thanh niên phát triển toàn diện.

III. Phương Pháp Bồi Dưỡng Năng Lực Công Tác Thanh Niên 59 ký tự

Bồi dưỡng năng lực CTTN của đội ngũ CTV ở đơn vị cơ sở HL,SSCĐ là vấn đề cấp thiết. Cần nghiên cứu sâu sắc cả về lý luận và thực tiễn để nâng cao chất lượng CTTN. Mục đích của việc bồi dưỡng là làm sáng tỏ vấn đề lý luận và thực tiễn. Đề xuất giải pháp cơ bản bồi dưỡng năng lực CTTN cho đội ngũ CTV. Các nhiệm vụ bao gồm luận giải cơ bản về năng lực CTTN. Đánh giá đúng thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân, rút ra kinh nghiệm. Đề xuất giải pháp cơ bản bồi dưỡng năng lực CTTN.

3.1. Nghiên cứu lý luận về năng lực công tác thanh niên 53 ký tự

Cần làm rõ khái niệm năng lực công tác thanh niên, các yếu tố cấu thành và tiêu chí đánh giá. Nghiên cứu các mô hình và phương pháp CTTN hiệu quả đã được áp dụng. Phân tích vai trò và trách nhiệm của CTV trong việc nâng cao năng lực CTTN cho đoàn viên thanh niên. Xác định những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho CTV để thực hiện tốt nhiệm vụ.

3.2. Đánh giá thực trạng và kinh nghiệm thực tiễn 55 ký tự

Khảo sát và đánh giá thực trạng năng lực CTTN của CTV tại các đơn vị cơ sở. Tìm hiểu những khó khăn và thách thức mà CTV đang đối mặt. Phân tích nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong năng lực CTTN. Rút ra những kinh nghiệm thành công và bài học thất bại từ thực tiễn CTTN. Đánh giá hiệu quả của các chương trình bồi dưỡng năng lực hiện có.

IV. Giải Pháp Nâng Cao Năng Lực Cho Chính Trị Viên 58 ký tự

Luận án đề xuất các giải pháp cơ bản bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm, phương pháp công tác, kỹ năng hoạt động CTTN cho đội ngũ CTV. Các giải pháp tập trung vào việc nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống cho CTV. Đồng thời, chú trọng bồi dưỡng kỹ năng mềm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tổ chức hoạt động. Tạo điều kiện để CTV học hỏi kinh nghiệm từ các đơn vị điển hình. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong CTTN.

4.1. Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn và kỹ năng nghiệp vụ 59 ký tự

Tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức về công tác thanh niên quân đội, kỹ năng tổ chức hoạt động đoàn, kỹ năng vận động quần chúng. Cung cấp tài liệu tham khảo, giáo trình chuyên ngành. Tạo điều kiện để CTV tham gia các hội thảo, diễn đàn về CTTN. Mời chuyên gia, báo cáo viên có kinh nghiệm chia sẻ kiến thức và kỹ năng.

4.2. Xây dựng môi trường văn hóa và tạo động lực 53 ký tự

Tạo môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện, cởi mở trong đơn vị. Khuyến khích CTV sáng tạo, đổi mới phương pháp CTTN. Ghi nhận và khen thưởng những CTV có thành tích xuất sắc. Tạo cơ hội để CTV phát triển bản thân và nâng cao trình độ.

V. Ứng Dụng Kết Quả Nghiên Cứu Vào Thực Tiễn CTTN 59 ký tự

Kết quả nghiên cứu của luận án cung cấp cơ sở khoa học cho cấp ủy, tổ chức đảng, chính uỷ, CTV, người chỉ huy, cơ quan chính trị các đơn vị cơ sở trong quân đội vận dụng bồi dưỡng năng lực CTTN của đội ngũ CTV. Góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả CTTN ở đơn vị, xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện (VMTD). Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Luận án có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo trong nghiên cứu, giảng dạy và học tập môn CTĐ,CTCT trong các nhà trường quân đội.

5.1. Nâng cao chất lượng công tác Đoàn và phong trào thanh niên 57 ký tự

Kết quả nghiên cứu giúp CTV nâng cao năng lực lãnh đạo, chỉ đạo công tác Đoàn. Từ đó, góp phần xây dựng tổ chức Đoàn vững mạnh, thu hút đông đảo đoàn viên, thanh niên tham gia. Tạo môi trường để thanh niên phát huy vai trò xung kích, sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ.

5.2. Xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn tâm huyết và trách nhiệm 56 ký tự

Kết quả nghiên cứu giúp bồi dưỡng, rèn luyện đội ngũ cán bộ Đoàn có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn cao, tâm huyết với công tác. Tạo nguồn cán bộ kế cận chất lượng cho Đảng và quân đội.

VI. Kết Luận và Hướng Phát Triển CTTN Trong Tương Lai 57 ký tự

Luận án đã góp phần làm sáng tỏ những vấn đề lý luận và thực tiễn về bồi dưỡng năng lực công tác thanh niên cho chính trị viên trong quân đội. Đề xuất các giải pháp thiết thực để nâng cao chất lượng CTTN. Tuy nhiên, CTTN luôn vận động và phát triển. Cần tiếp tục nghiên cứu, đổi mới phương pháp CTTN để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Đặc biệt chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông số vào CTTN.

6.1. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông số 53 ký tự

Sử dụng các nền tảng trực tuyến, mạng xã hội để tuyên truyền, giáo dục và tổ chức các hoạt động Đoàn. Tạo kênh thông tin tương tác giữa CTV và đoàn viên thanh niên. Ứng dụng các phần mềm quản lý đoàn viên, quản lý hoạt động. Nâng cao năng lực sử dụng công nghệ thông tin cho CTV.

6.2. Tăng cường hợp tác và phối hợp giữa các lực lượng 57 ký tự

Phối hợp với các tổ chức chính trị - xã hội, các đơn vị trong và ngoài quân đội để tổ chức các hoạt động CTTN. Mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế trong lĩnh vực CTTN. Huy động nguồn lực xã hội cho CTTN.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu, 4 chương (8 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục. 10 Chƣơng 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1. Những công trình nghiên cứu ở nƣớc ngoài Thanh niên và CTTN là vấn đề có ý nghĩa chiến lược nên được các nhà lãnh đạo, quản lý, các nhà khoa học ở các quốc gia trên thế giới quan tâm. Đã có rất nhiều bài phát biểu, bài viết của các nhà lãnh đạo các nước trong khu vực và trên thế giới, cũng như các công trình nghiên cứu của các nhà khoa học bàn về thanh niên và CTTN.

Đặc biệt, các nhà khoa học, chính trị, quân sự Xô Viết và Trung Quốc đã nghiên cứu khá sâu sắc, toàn diện về thanh niên, CTTN. Các công trình khoa học ở Liên Xô Những nguyên lý Lê-nin-nit về giáo dục thanh niên của Phó tiến sĩ sử học X.Lê-pê-khin, Nxb Lê-nin-Grat, 1975. Dựa trên cơ sở Học thuyết Mác - Lênin về vai trò lãnh đạo của Đảng đối với việc giáo dục thanh niên, tác giả đã luận giải làm rõ nội dung những nguyên lý Lê-nin-nit về giáo dục thanh niên; phương pháp, hình thức và kinh nghiệm trong công tác giáo dục đoàn viên thanh niên của Đoàn thanh niên cộng sản Lênin Liên Xô. Trong đó, tác giả đã luận giải sâu sắc “những nguyên tắc cơ bản” của sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Liên Xô đối với Đoàn Thanh niên Cộng sản Lênin Liên Xô.

Theo tác giả, sự lãnh đạo của Đảng đối với Đoàn Thanh niên cộng sản là toàn diện trên tất cả các mặt, các hoạt động của Đoàn, từ “hướng dẫn Đoàn làm công tác giáo dục cộng sản chủ nghĩa cho thế hệ trẻ” đến “lựa chọn, sắp xếp, giáo dục, bồi dưỡng cán bộ, củng cố đội ngũ nòng cốt của Đảng trong Đoàn”. Trong cuốn Bàn về thanh niên của M.Calinin, Nxb Thanh niên, Hà Nội 1982. Bằng những trải nghiệm của bản thân, tác giả đã đúc rút những kinh nghiệm quý báu trong công tác giáo dục thanh niên, đồng thời ông cũng đưa ra những yêu cầu cụ thể về phẩm chất, năng lực, phương pháp tác phong công tác của cán bộ làm CTTN nói chung, cán bộ đoàn nói riêng.Calinin: Trong công tác với 11 thanh niên, không được phép sao chép một cách thiếu suy nghĩ những phương pháp của “ người lớn tuổi”, cũng như không được dùng mệnh lệnh hành chính mà chúng ta thường gặp trong các tổ chức kinh tế. “Điều quan trọng ở đây là phải tính đến những đặc điểm lứa tuổi của thanh niên, đến tính nhạy cảm đặc biệt của họ, đến lòng khao khát của họ vươn tới những lý tưởng cao đẹp.”; “Việc coi thường những đặc điểm lứa tuổi chỉ có thể làm cho công tác đoàn bị khô héo, cằn cỗi đi, chỉ có thể làm cho thanh niên khiếp sợ và xa lánh Đoàn” [10, tr.

Về CTTN trong quân đội, Đại tướng Quân đội Liên Xô A. Ê-pi-sép, tác giả cuốn sách Một số vấn đề Công tác đảng công tác chính trị trong các lực lượng vũ trang Liên Xô, Nxb QĐND, Hà Nội, 1978, đã luận giải làm rõ sự lãnh đạo của Đảng đối với các tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản trong Quân đội và Hải quân Liên Xô. Theo tác giả, đoàn viên thanh niên trong Quân đội và Hải quân là cánh tay đắc lực của các cán bộ chỉ huy, các cơ quan chính trị và các tổ chức đảng; là lực lượng có vai trò ngày càng quan trọng trong huấn luyện chiến đấu và trong việc hoàn thành các nhiệm vụ công tác khác. Do vậy, tổ chức đảng, cơ quan chính trị phải thường xuyên lãnh đạo và hướng dẫn Đoàn thanh niên.

Cũng theo tác giả, hiệu quả công tác đoàn ở đơn vị phụ thuộc vào trình độ năng lực, uy tín của đội ngũ cán bộ đoàn. Do đó, các cấp uỷ đảng, người chỉ huy, cơ quan chính trị, nhất là các “chỉ huy phó phụ trách chính trị và các bí thư Đảng” phải thường xuyên chăm lo bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm, phương pháp tác phong công tác cho đội ngũ cán bộ đoàn. Tuy nhiên, theo tác giả, “phương pháp cơ bản để nâng cao trình độ nghiệp vụ của cán bộ đoàn cũng giống như của các cốt cán của Đảng vẫn là tự học” [57, tr. Ngoài ra, bàn về thanh niên và CTTN còn có các công trình nghiên cứu của các tác giả như: Cán bộ đoàn phải là người như thế nào của A.Vi-nô-gra-đôp, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1979; Hình thành niềm tin Cộng sản cho thế hệ trẻ của V.Xu-khôm-lin-xki, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1983; Tâm lý học về công tác của người bí thư chi đoàn của I.Lutoskin, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1984; Đào tạo và giáo dục cán bộ đoàn của V.Lixin, Nxb Thanh 12 niên, Hà Nội, 1985; Giáo dục trong thực tiễn của A.Ma-ca-ren-cô, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1990; Thanh niên trong quá trình tái sản xuất xã hội của V.Tsuprov, Viện xã hội học, Hà Nội, 1998; Công tác đảng, công tác chính trị trong các lực lượng vũ trang Xô Viết thời kỳ 1918 - 1973, Viện lịch sử quân sự, Bộ Quốc phòng Liên Xô, Nxb QĐND, Hà Nội, 1976.

Với những cách tiếp cận khác nhau, các công trình đã luận bàn về vai trò của thanh niên và CTTN; nội dung, phương thức giáo dục thanh niên; yêu cầu về phẩm chất, năng lực, phương pháp tác phong công tác của cán bộ làm CTTN và cán bộ đoàn; những kinh nghiệm trong đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực công tác nói chung, năng lực CTTN nói riêng của đội ngũ cán bộ đoàn. Các công trình khoa học ở Trung Quốc Ở Trung Quốc, CTTN nói chung, CTTN trong Quân Giải phóng nhân dân Trung Quốc nói riêng được các nhà lãnh đạo, quản lý, các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu. Giáo trình công tác chính trị của Quân Giải phóng nhân dân Trung Quốc dùng trong các học viện, nhà trường trong thời kỳ mới do Nxb Đại học quốc phòng Quân Giải phóng nhân dân Trung Quốc xuất bản và phát hành tháng 10 năm 1987 (hiện đang sử dụng), người dịch Dương Minh Hào, Dương Thuỳ Trang, phòng biên tập sách quốc tế, Nxb QĐND, Hà Nội. Trong đó, tập thể tác giả Chư Mãn, Lưu Vĩnh Thọ, Triệu Canh Quần, Chu Nghị Đỉnh đã luận giải làm rõ vị trí, vai trò của CTTN trong quân đội; phân tích làm rõ tính chất, vai trò, hệ thống tổ chức chi đoàn ở đại đội; vị trí, vai trò của đội ngũ CTV và cán bộ đoàn đối với CTTN ở đơn vị.

Theo tập thể tác giả, để nâng cao chất lượng công tác chi đoàn ở đại đội, một mặt phải tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp uỷ đảng, CTV, người chỉ huy, cơ quan chính trị; tích cực đổi mới nội dung, hình thức hoạt động của chi đoàn; mặt khác “phải thường xuyên chăm lo bồi dưỡng nâng cao trình độ tư tưởng và năng lực hoạt động thực tế của cán bộ đoàn”. Về nội dung, hình thức bồi dưỡng năng lực công tác cho cán bộ đoàn bao gồm: Tổ chức cho họ “học tập chủ nghĩa Mác - Lênin; đường lối, phương châm, chính sách của Đảng; truyền thống và kinh nghiệm tốt đẹp về công tác Đoàn thanh niên cộng sản, không ngừng nâng cao giác 13 ngộ chính trị và trình độ nghiệp vụ”; “giáo dục họ nhiệt tình công tác thanh niên, nghiên cứu sâu về công tác thanh niên, làm cho họ biết làm công tác giáo dục đoàn, biết làm công tác tư tưởng, biết hoạt động xung quanh công tác trung tâm, biết tổ chức hoạt động văn thể” [22, tr. Trong cuốn Điều lệ công tác chính trị Quân giải phóng nhân dân Trung Quốc (ban hành kèm theo thông tư ngày 5 tháng 12 năm 2003 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Trung quốc), người dịch Dương Minh Hào, Triệu Anh Ba, Phòng biên tập sách quốc tế, Nxb QĐND, Hà Nội, đã xác định rõ vị trí, vai trò, nguyên tắc, cơ cấu tổ chức và hoạt động của tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản trong Quân giải phóng nhân dân Trung Quốc; nhiệm vụ chủ yếu của tổ chức đoàn; các quy định về nguyên tắc, thủ tục tiến hành đại hội đoàn các cấp; chức trách, quyền hạn của ban chấp hành đoàn; chức trách, nhiệm vụ của CTV đại đội, CTV tiểu đoàn đối với CTTN; công tác của người bí thư chi đoàn, liên chi đoàn. Theo đó, CTV đại đội, CTV tiểu đoàn là người “Chỉ đạo công tác” của ban chấp hành chi đoàn, liên chi đoàn Thanh niên Cộng sản của đơn vị [129, tr.

51,53]; bí thư chi đoàn, liên chi đoàn là người “Chủ trì công việc hàng ngày” của chi đoàn, liên chi đoàn [129, tr. Bí thư chi đoàn, liên chi đoàn phải căn cứ theo chỉ thị của chi bộ, đảng uỷ và tổ chức đoàn cấp trên, kết hợp tình hình thực tế ở chi đoàn, liên chi đoàn; xác định và triển khai công tác thảo luận của ban chấp hành chi đoàn, liên chi đoàn; kiểm tra tình hình thực hiện nghị quyết của hội nghị chi đoàn, liên chi đoàn và ban chấp hành chi đoàn, liên chi đoàn đề ra; đại diện ban chấp hành chi đoàn, liên chi đoàn báo cáo công tác với hội nghị đoàn viên và tổ chức đoàn cấp trên; chủ động duy trì mối quan hệ mật thiết với uỷ viên ban chấp hành chi đoàn, liên chi đoàn, thường xuyên trao đổi tình hình, nghiên cứu công tác; báo cáo, xin ý kiến chỉ đạo của đảng bộ, thủ trưởng cùng cấp về công tác…[129, tr. Các công trình khoa học đã công bố ở trong nƣớc 1. Về thanh niên và công tác thanh niên Với quan điểm nhất quán và xuyên suốt: “Công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của 14 cách mạng” [28, tr.42] nên CTTN đã được Đảng ta và Bác Hồ đặt ra từ rất sớm.

Từ ngày thành lập đến nay, Đảng ta đã có rất nhiều nghị quyết chuyên đề về CTTN. Chủ tịch Hồ Chí Minh có nhiều bài nói, bài viết quan trọng về thanh niên và CTTN. Nhiều tập thể và cá nhân các nhà khoa học, từ nhiều góc độ tiếp cận khác nhau đã có những công trình nghiên cứu về vấn đề này. Đặc biệt trong những năm đổi mới, trước yêu cầu ngày càng cao của việc phát huy nhân tố con người cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, nhiều công trình nghiên cứu về thanh niên và CTTN đã được công bố.

Tiêu biểu như: Đề tài cấp bộ, mã số KTN - 96 - 01: Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam trong điều kiện lịch sử mới, do Phạm Đình Nghiệp làm chủ nhiệm, nghiệm thu năm 1998.