ĐẠI HỌC HUP: “TRƯỜNG DẠI HỌC SƯ PHẠM “TRẤN VĂN VŨ TỔ PHÚC HOAT DONG DAY HOC DỰA TREN VAN ĐỀ (PBL) CHUONG “CAM UNG BIEN TU” MÔN ĐIỆN HỌC HỆ CAO ĐẲNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI “Chuyên ngành: Lý uận và phương pháp dạy học bộ môn Vật ý Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ‘THEO BINH HUONG {NG DUNG NGUOL HUONG DAN KHOA 119 PGS. LÊ CÔNG TRIÊM Thừa Thiện Huế, năm 2017 LOI CAM DOAN “Toi xin cam đoạnđây là công tỉnh nghiên cửu của ring Wi, eu va K quá nghiên cũm nêu ung lận văn là trưng thực, được cc dồng lắc ga chủ hếp sử đụng và chưa từng công b bI trong công tinh hảo khác The gia LỜI CÁM ƠN. Lời dẫu in, ôi chân tình cảm mm Bạn Giim Hiệu Trường Đại học Sơ phạm Ho, Phông đào tạo Sau để học, Bạn chủ nhiện kho Vật lí cũng quý Thấy cổ tam ga giảng dhy lp Co học Vật khôn 34 đã lao mọi đu kiến lp 4 tối rong sabe gan học tập “Tôi xin chấn ảnh cảm ơn su sắc nhất đến PGSTS, Lệ Cổng Thm, người (3 tận nh hướng ẫn ỗ trung siỗt hờ gan nghễn cứ và hìn hành Thận ăn này, Ti che nh căm ơn Ban Giảm liệu vce pit viên trường Sing (Cla Th, Thi pb Clo Tho, ơi tôi đang côngác vàn hành tục ngiệm, spam Chỗ cũng, tô xin by 8 Hg su ắc đổi ới ga dinh, bạn bộ dũng nghệp d giúp đỡ, động vế và 90 moi đều kiện tuận li đ tố hon thành ei vy Tee gia Trần Văn Về MỤC LỤC. ‘Trang ph bia Lat cam don, Laicimon, MỤC LỤC.
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẤT ANH MUC CACRANG, RIEU BO, $0. MỠĐÀU, mm. 3 LEh sử vấn đề nghiên cu, 3 Mặc bên của để, d4 GI hayễ kho học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu của để 6 Dỗitương nghiên ct, 1.Phạm ví nghiên cứu 3 Phương phip nghiền cứ đ 9 Những động gúp của dồn: 10 Cu túc lận an NỘI DỤNG: “Chương1.CƠ SỞ LÍ LUẬN, LLL Day học đựa tê vẫn để PBL) 1 L1 Một số nh nghĩ về phương php day ge ds a wi (PRL) Ì-L2 Mục tiêu củ phương pháp dạy hoe wt da én vẫn PBL). Những ịc rừng cơn ca phương phip hy học dy én vn PBL) hg 1-15, Tổ cứ dạy bc theo phương pháp dạy học da tén vin PBL) 1.
nhược điểm của phương pháp dạy học dựa tên vind 13 Phương tên dụy bọc hiệntại 1.24, Phung a day học 1. Bac điềm của phương tên dạy học hn 27 1. Vai reba PDH hig di trong dy oe vt 2% 134 C&hsử đụng mộ số PTDH Mện dại tong dạy bạ i 28 13. Sử đụng PTDH hiện đi hỗ rợ dạy học PBL wong day be vt a 1.4, Si dung PTDH hiện di tong gia oan gi vin a 1.32 sit dong PTDH hiénda rong gat đoạn ii quyết tân a 1.33 Sit dong PIDH ign dt tong gat đon hoàn t vẫn để a 1.4, Tide wah dy be theo PAL 6s WS ea PDH big st L4 KỂ hn chương L 36 “Chương 3.
TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VĂN ĐỀ: CHUNG “CAM ONG DIEN TU” MON ĐIỆN HỌC HỆ CAO DANG VOL SỰ HỖ TRỢ CỦA PTDH HIỆN ĐẠI a 31.Đặc điểm chương " Cảm ng dia m “23. Những thuần li và khô ân ải dạy chương Cảm ứng điệ từ. Những thuận lợi và khô khăn kh dhy hương * Cảm ng đi “0 331m 0 222. Kho kta 40 33, Khả năng köắc phục những khô khin rung dạy học hương” Cam mg din i vn ang pong pp PBL iu i của BIDM hiện di a 34.
Tổ chức HDDIIchương "Cảm ng diện theo PBL vi tg a PDH Min đá. Xi dng vin cho việc tô chú ede HDDH chuong "Cam ứng đện "42 143 Kế hoh chung “ 34 3 Gia 1 ee ede HBDH hương “Căn ông đền heo PBI wi trợ của PTDH hiện đi 4 35 Kử hận chương. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 18 31 Mục dịch và nhiệm vụ ca thực nghệ sự phạm 1% 2A Medics ® 3.13 Nhiệm vụ 78 33 Đổi tượng vànội dụng của thực nghiệm sự phạm ” 331 Đồi lượng thực nghệm sử phạm ” 333 Nội dụng lục nghiệm sự phạm, ” 33. Phuong pip thực nghiệm sư phạm, ” 341, Chọn mẫu thục nghiện ”.
Cc buộc tiến hành tực nghiện. s0 333 Quan sắtcác g học st 334. Bồ kiên ra dễ so ảnh ki qu dt được giữa lớp ĐC và lớp TN. Dinh gid kt qu thực nghiệm sự phạm.
Whi xt qua tink oe tp st 343 Xế ¡Kế quá học tập 2 3.44 Kiếm đnh gá thuyết thẳng kể. “TÀI LIỆU THAM KHẢO, "% PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIỆT TÁT. it Viế đây đã bi Day hae pc hi cing HDD. og ng doy boe cove Gi yết vin db ov Giáng viên wr Mấy vinh rpH (Qui inh day hoe sv Nhiên at Problem Raed Lening Prot "hương pháp dạ học Pron Phong i dy học Trang bọc phổ hông Thực nghiện ‘Thi DANH MYC CACBANG, BIEU ĐỘ, SƠ ĐỒ HÌNH VE Trane Bing 1l.
Bin so sinh phương pháp dạy học uyễn thắng và dạ họ dựa trên vẫn 488L) „ Bảng 31 Số hận SV các nhôm TN và ĐC ” Bảng 32. Bảng thắng kẻ các điểm số (XJ củ các bử kim tr ỗ 8 Bang 3. Bang phn pi tin cất a kid a st Bảng 34. Bàng phân hô lăn sui fy ch bờ tn 1 x Bang 3.
Bang phn loa theo be pe ca ai nhôm bà kiếm a số 1 ss Bảng 36 Rig ng hop cic thm tg i kin tn 31 86 Bảng 37. Bảng thông 2 che di (1) eb debi kiên ra s3, st Bang 3. Bang phn pi tin sui ba kid a 82 88 hing 39 fing pin ph tin sỗ lấy ch bà iỗm ra số 3, ss Bảng 310. Bảng phân loại (he bọ ụccủ lai nhôm bài kiểm wa 2 9 Bang 3.11 Bảng ông họp các tham đc tưng bà kid ab 2 0 BIÊU DO Biên đồ 31.
Biển phn dig cia hai hm TN va DC ải kiếm ra số 1.83 Biện dồ 32 dud pin aio nn hi ni i id ea 86 Biểu đồ 33 Biểu dỗ phân bồ điểm củali nhôm TN và ĐC hi kiến ra số2. Biển đồ phần lại họ ực của hai nmbai kiếm tr số 3 » sono dỗ LÍ. Qui tình đạy học theo PBL 2 So 12. Tiém win dy be theo PBL v6i sự hỗ rợ của PTDH hiện đ.
Sơ đồ b‡c chương "Căn ng dint” ” HÌNH VỀ nh 11, Ảnh về hiện tương cục quang 2» inh 12. TNg do v8 hia tag cdgig từ. Nhà nấy nhiệt đện Õ Môn “ 1.LÍdo chọn đ di ‘Cic chnh sich cia Dang va nhà nước la lướn nhẫn mạnh đến tìm quan rộng "gia iệ đi mới phương áp giáng dhy ỗi với sự phấ iễn cửa giả dục Trong "ôi quyết Dạ didi bul thứ TY của Đăng chí ũ: “Đi mới phương pháp đa va ne pty dy sng go và năng lực đảo tạo ca người lọc, oi trọng. “hye hình, tc nghiện.
ngoai Múa, lầm ch li thức inh ahi ahi, bọ ve, oe chay" 2 Việc ng cao cất lượng giáo dục lun là đồ được ự quan im của (dần bồi. Trang những năm gắn đây, vẫn để này cảng trở thành vẫn để cấp bách cắn được gi qu inh vi bể mà nhiễu cuộc hộ: Đo, hội nhị đi được diễn rvới mạc ch dính là lv một hướng tì mội chủ giá dục nước hả. Mạc ti ea iệc đồi mới chương tỉnh giáo dục nhỏ thông là xy dợng nội dune chương win, hương phi giả dục, sich gio khoa phổ hổng mới nhầm năng ao chất lượng ‘i dục tên điện cũng như đấp ng được mục liên gián dục mà UNES Da “hoe để Bi, lọc để ân, lọc dé sing chung vi hoe để ôn đi T4] "Đi mới phương tháp ạy bọc là mộ nha cu yêu rụng tới dạ ngy nay thời đi nả khea học hột và cũng nghệ thôn in nhất tiễn như và bá, iến hức mã học nh tiếp cộn và tu nhận không ôi đíg hìỡ chương tinh sich gio khoe và omg Kh khổ nhà nườngmả còn thông qua nhiu kênh thôn n khác ‘shu: tp bl, tuyên hi vã các phương tiện tông ủa đi chứng ntems.Do đó đổi mới phương phập dạy bọc phi nhầm vâo ai mở ưng tổ lá người lọc chữ hông phi người như quan điềm muyễn thông, Trong quả tinh m hiểu các phương pháp dạy học mới hiện nay chúng ti nhện Ấy cố nhu phương phập thiệu qu nhực Daye dn (Poet Based Lsaning« ĐBL), Dạy học dựa uta vin dé (Problem Based Leming - PBL), Day hoc ki ph. ti ni hy ng pang hip dy hoe cw én vin db (PB) cỏ khả năng dập ứng dược các mục tu giáo de mab LINESCO dưa cũng hủ mục iu giá dục me cia use “Chinh i những do ttn mi ching ti chon đề: “Tổ chức hoạt động đọ” ‘age đựatrên vn đễ (PB1) chương “ Cầm ứng điện từ "môn Điện học hệ Ca “ng với hỗ mợ cân phương tận dạy học iện đ “để lầm đồ nghiên cứu hp lon văn của mình 3,Lieh sử vẫn ễ nghiên cứu “rong xa thể đội mới, phương hấp giáng dạy theo hướng iy người bọc làm tương tâm, phương pháp đoy học dựa trên vẫn để đọng được cc nên gio dục ơ HỀu ngộ quan tâm nghiền cứ và ứng dụng Phương pháp này lần du in được Howard Barows ng vis dung tiring Di hoe Y kos MỹMader - Canada ‘vo mg nm 60 ei thé Ky XX, sou 4 de pit trénnhanh ching a Tring ‘i hoe Maasicht Hà Lan và dẫn được phổ biển tấp sơ kên tỂ giới wt ich là một phương pháp hy học ich hich ng học ự tìm tô, nghiện cứu và vale higu quả Có tệ kế dẫn nh + Thí Molsysa, mồ hình bọc tập đa trên vấn để ung toán bọc phổ tông được áp đụng du tiên Scameo Recemn (2008) Sau đ, nhiễu ưng đạ bọc ở Malaysia abit uth ign PBL ong chương vinh ging đạy của họ như một nổ lực để năng cao chất lương gần đục như trưởng đại học Tn Malaysia.
tung di bee Malaysia, vv “© OMS, hon 80 9% cic mung yt 6 lah thúc học tập PB, ng chương tỉnh đà tạ cua ọ như: đạ học Misuri School OF Medicine đại ọc Melie, Năm 1998 tường y Khon Western Univesity of Health Seinen mao ding thy ‘i chuong nh ging day hoàn tản đựa vào PBL.
