Mối quan hệ giữa nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa với độ tự tin ở sinh viên đại học quốc gia hà nội

Nghiên cứu về mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin ở sinh viên ĐHQGHN. Tìm hiểu sâu hơn về chuyên ngành Răng Hàm Mặt. Luận văn thạc sĩ y học ứng dụng.

• Người hướng dẫn: PGS. Phạm Như Hải
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Răng Hàm Mặt
• Đề tài: Mối Liên Hệ Giữa Nhận Thức Khuôn Mặt Và Độ Tự Tin Ở Sinh Viên ĐHQGHN
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ y học
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN

Tóm tắt

I. Tổng quan về mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin

Mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin ở sinh viên ĐHQGHN là một chủ đề quan trọng trong nghiên cứu tâm lý học. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu cách mà sinh viên cảm nhận về khuôn mặt của mình và ảnh hưởng của nó đến sự tự tin trong giao tiếp xã hội. Việc hiểu rõ mối liên hệ này có thể giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp và sự tự tin của sinh viên, đặc biệt trong lĩnh vực răng hàm mặt, nơi mà hình ảnh và sự tự tin đóng vai trò quan trọng.

1.1. Nhận thức khuôn mặt và vai trò của nó trong tâm lý sinh viên

Nhận thức khuôn mặt không chỉ là khả năng nhận diện mà còn bao gồm cảm xúc và thái độ mà sinh viên cảm nhận về bản thân. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có nhận thức tích cực về khuôn mặt thường có độ tự tin cao hơn trong giao tiếp xã hội.

1.2. Độ tự tin và ảnh hưởng đến hành vi xã hội

Độ tự tin ảnh hưởng lớn đến hành vi xã hội của sinh viên. Những sinh viên tự tin thường tham gia nhiều hơn vào các hoạt động xã hội và có khả năng giao tiếp tốt hơn, điều này có thể dẫn đến những cơ hội nghề nghiệp tốt hơn trong tương lai.

II. Vấn đề và thách thức trong nghiên cứu nhận thức khuôn mặt

Mặc dù có nhiều nghiên cứu về nhận thức khuôn mặt, nhưng vẫn còn nhiều thách thức trong việc xác định các yếu tố ảnh hưởng đến độ tự tin của sinh viên. Một số vấn đề chính bao gồm sự khác biệt về văn hóa, giới tính và môi trường học tập. Những yếu tố này có thể làm thay đổi cách mà sinh viên cảm nhận về bản thân và ảnh hưởng đến sự tự tin của họ.

2.1. Sự khác biệt văn hóa trong nhận thức khuôn mặt

Sự khác biệt văn hóa có thể ảnh hưởng đến cách mà sinh viên nhận thức về khuôn mặt của mình. Ví dụ, trong một số nền văn hóa, việc có một khuôn mặt đẹp có thể được coi là rất quan trọng, trong khi ở những nền văn hóa khác, điều này có thể không quan trọng bằng những yếu tố khác.

2.2. Tác động của giới tính đến độ tự tin

Giới tính cũng là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến độ tự tin. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên nữ thường có xu hướng tự ti hơn về ngoại hình so với sinh viên nam, điều này có thể ảnh hưởng đến cách họ giao tiếp và tham gia vào các hoạt động xã hội.

III. Phương pháp nghiên cứu mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp khảo sát để thu thập dữ liệu từ sinh viên ĐHQGHN. Các câu hỏi được thiết kế để đánh giá mức độ nhận thức khuôn mặt và độ tự tin của sinh viên trong các tình huống giao tiếp khác nhau. Phân tích dữ liệu sẽ giúp xác định mối liên hệ giữa hai yếu tố này.

3.1. Thiết kế khảo sát và đối tượng nghiên cứu

Khảo sát được thực hiện trên một mẫu ngẫu nhiên gồm sinh viên từ nhiều chuyên ngành khác nhau tại ĐHQGHN. Các câu hỏi trong khảo sát tập trung vào cảm nhận của sinh viên về khuôn mặt của mình và mức độ tự tin trong giao tiếp.

3.2. Phân tích dữ liệu và kết quả dự kiến

Dữ liệu thu thập sẽ được phân tích bằng các phương pháp thống kê để xác định mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin. Kết quả dự kiến sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách mà sinh viên cảm nhận về bản thân và ảnh hưởng của điều này đến hành vi xã hội.

IV. Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu trong lĩnh vực răng hàm mặt

Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trong lĩnh vực răng hàm mặt để cải thiện sự tự tin của sinh viên trong giao tiếp. Việc hiểu rõ mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin có thể giúp các chuyên gia trong lĩnh vực này phát triển các chương trình đào tạo và tư vấn hiệu quả hơn cho sinh viên.

4.1. Tăng cường sự tự tin cho sinh viên qua các chương trình đào tạo

Các chương trình đào tạo có thể được thiết kế để giúp sinh viên cải thiện nhận thức về khuôn mặt của mình, từ đó nâng cao độ tự tin trong giao tiếp. Điều này có thể bao gồm các buổi hội thảo, khóa học về kỹ năng giao tiếp và tư vấn tâm lý.

4.2. Tư vấn tâm lý cho sinh viên

Tư vấn tâm lý có thể giúp sinh viên nhận ra giá trị bản thân và cải thiện độ tự tin. Các chuyên gia có thể sử dụng kết quả nghiên cứu để phát triển các phương pháp tư vấn phù hợp với nhu cầu của sinh viên.

V. Kết luận và tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu về mối liên hệ giữa nhận thức khuôn mặt và độ tự tin ở sinh viên ĐHQGHN mở ra nhiều hướng nghiên cứu mới trong tương lai. Việc hiểu rõ hơn về mối liên hệ này không chỉ giúp cải thiện sự tự tin của sinh viên mà còn có thể đóng góp vào các lĩnh vực khác như tâm lý học, giáo dục và y học.

5.1. Hướng nghiên cứu tiếp theo

Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc xác định các yếu tố khác ảnh hưởng đến độ tự tin của sinh viên, chẳng hạn như môi trường học tập và sự hỗ trợ từ gia đình.

5.2. Tác động của nghiên cứu đến chính sách giáo dục

Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để phát triển các chính sách giáo dục nhằm nâng cao độ tự tin cho sinh viên, từ đó cải thiện chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện của sinh viên.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh hiện nay, nhận thức về hình ảnh khuôn mặt và sự tự tin cá nhân đóng vai trò quan trọng trong giao tiếp xã hội và phát triển bản thân, đặc biệt ở đối tượng sinh viên đại học. Theo ước tính, khoảng 70% sinh viên đại học tại Việt Nam quan tâm đến hình ảnh khuôn mặt của mình trên các phương tiện truyền thông xã hội, ảnh hưởng trực tiếp đến mức độ tự tin trong các hoạt động học tập và giao tiếp. Nghiên cứu này tập trung phân tích mối quan hệ giữa nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa với độ tự tin ở sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội, nhằm làm rõ ảnh hưởng của nhận thức hình ảnh khuôn mặt đến tâm lý và hành vi của sinh viên.

Mục tiêu cụ thể của luận văn là đánh giá mức độ nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa, đo lường độ tự tin của sinh viên, đồng thời xác định mối liên hệ giữa hai yếu tố này. Nghiên cứu được thực hiện trong năm 2023 tại Đại học Quốc gia Hà Nội với cỡ mẫu khoảng 300 sinh viên thuộc các khoa khác nhau, đảm bảo tính đại diện và khách quan. Ý nghĩa của nghiên cứu không chỉ giúp nâng cao hiểu biết về tâm lý sinh viên mà còn góp phần đề xuất các giải pháp hỗ trợ phát triển sự tự tin thông qua cải thiện nhận thức về hình ảnh cá nhân, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và giao tiếp xã hội.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai khung lý thuyết chính: Thuyết Nhận thức Xã hội và Mô hình Tự hiệu quả của Bandura. Thuyết Nhận thức Xã hội giải thích cách thức con người hình thành nhận thức về bản thân thông qua quan sát và tương tác xã hội, trong đó hình ảnh khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến cách sinh viên đánh giá bản thân. Mô hình Tự hiệu quả tập trung vào niềm tin của cá nhân vào khả năng thực hiện các hành động cụ thể, trong đó độ tự tin được xem là biểu hiện của tự hiệu quả trong giao tiếp và học tập.

Ba khái niệm chính được sử dụng trong nghiên cứu gồm:

• Nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa: sự đánh giá và cảm nhận của sinh viên về hình ảnh khuôn mặt của mình khi được trình bày dưới dạng ảnh chuẩn hóa, bao gồm các yếu tố như ánh sáng, góc chụp, và biểu cảm.
• Độ tự tin: mức độ tin tưởng vào khả năng và giá trị bản thân trong các tình huống xã hội và học tập.
• Ảnh hưởng tâm lý xã hội: tác động của nhận thức hình ảnh đến trạng thái tâm lý và hành vi xã hội của sinh viên.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với cỡ mẫu 300 sinh viên được chọn ngẫu nhiên từ các khoa thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đảm bảo tính đại diện. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng câu hỏi chuẩn hóa gồm các thang đo về nhận thức khuôn mặt và độ tự tin, được kiểm định độ tin cậy với hệ số Cronbach đạt 0.85 cho thang đo nhận thức và 0.88 cho thang đo tự tin.

Phân tích dữ liệu được thực hiện bằng phần mềm SPSS với các kỹ thuật thống kê mô tả, phân tích tương quan Pearson và hồi quy tuyến tính để xác định mối quan hệ giữa nhận thức về khuôn mặt và độ tự tin. Thời gian nghiên cứu kéo dài từ tháng 1 đến tháng 6 năm 2023, bao gồm giai đoạn khảo sát, xử lý dữ liệu và phân tích kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Mức độ nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa: Kết quả cho thấy khoảng 65% sinh viên có nhận thức tích cực về hình ảnh khuôn mặt của mình trên ảnh chuẩn hóa, trong khi 35% còn lại có nhận thức trung tính hoặc tiêu cực. Điểm trung bình nhận thức đạt 3.8 trên thang 5, cho thấy sự quan tâm đáng kể đến hình ảnh cá nhân.

2. Mức độ tự tin của sinh viên: Khoảng 60% sinh viên đánh giá mức độ tự tin của mình ở mức trung bình đến cao, với điểm trung bình 3.6 trên thang 5. Có sự khác biệt rõ rệt về độ tự tin giữa các nhóm sinh viên theo giới tính và khoa học tập, trong đó nữ sinh có mức độ tự tin thấp hơn nam sinh khoảng 12%.

3. Mối quan hệ giữa nhận thức về khuôn mặt và độ tự tin: Phân tích tương quan Pearson cho thấy hệ số tương quan r = 0.62 (p < 0.01), chứng tỏ mối quan hệ tích cực và có ý nghĩa thống kê giữa nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa và độ tự tin. Hồi quy tuyến tính cũng xác nhận nhận thức về khuôn mặt giải thích được khoảng 38% biến thiên của độ tự tin.

4. So sánh với các nghiên cứu khác: Kết quả tương đồng với một số nghiên cứu trong ngành y học và tâm lý học, cho thấy nhận thức hình ảnh cá nhân là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sự tự tin và hành vi xã hội của sinh viên.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của mối quan hệ tích cực này có thể do sinh viên có nhận thức tốt về hình ảnh khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa thường cảm thấy hài lòng hơn với bản thân, từ đó tăng cường sự tự tin trong giao tiếp và học tập. Sự khác biệt về giới tính phản ánh các yếu tố văn hóa và xã hội ảnh hưởng đến cách thức sinh viên đánh giá bản thân. Kết quả này cũng cho thấy tầm quan trọng của việc giáo dục và hỗ trợ sinh viên trong việc xây dựng hình ảnh cá nhân tích cực, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển kỹ năng mềm.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố mức độ nhận thức và độ tự tin theo giới tính, cũng như bảng hồi quy thể hiện ảnh hưởng của nhận thức đến tự tin, giúp minh họa rõ ràng mối quan hệ nghiên cứu.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tổ chức các khóa đào tạo về nhận thức hình ảnh cá nhân: Định kỳ tổ chức các buổi workshop giúp sinh viên hiểu và cải thiện nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa, nhằm nâng cao điểm số nhận thức và tự tin. Thời gian thực hiện trong vòng 6 tháng, do phòng đào tạo và khoa tâm lý phối hợp thực hiện.

2. Phát triển chương trình tư vấn tâm lý cá nhân: Cung cấp dịch vụ tư vấn giúp sinh viên giải quyết các vấn đề liên quan đến hình ảnh bản thân và tự tin, tập trung vào nhóm sinh viên có nhận thức tiêu cực. Thời gian triển khai trong năm học, do trung tâm tư vấn sinh viên đảm nhiệm.

3. Xây dựng môi trường học tập và giao tiếp tích cực: Khuyến khích các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ giúp sinh viên thực hành kỹ năng giao tiếp và tăng cường sự tự tin thông qua tương tác xã hội. Chủ thể thực hiện là các khoa và đoàn thanh niên, với kế hoạch hàng năm.

4. Ứng dụng công nghệ trong việc chuẩn hóa ảnh cá nhân: Hỗ trợ sinh viên sử dụng các công cụ chỉnh sửa ảnh chuẩn hóa để cải thiện hình ảnh khuôn mặt, từ đó nâng cao nhận thức và tự tin khi tham gia các hoạt động trực tuyến. Thời gian thực hiện trong 3 tháng, do phòng công nghệ thông tin phối hợp với các khoa thực hiện.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Sinh viên đại học: Nghiên cứu giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của nhận thức hình ảnh cá nhân và cách nâng cao sự tự tin trong học tập và giao tiếp.

2. Giảng viên và cán bộ tư vấn tâm lý: Cung cấp cơ sở khoa học để xây dựng các chương trình hỗ trợ sinh viên phát triển kỹ năng mềm và tâm lý tích cực.

3. Nhà quản lý giáo dục đại học: Tham khảo để thiết kế chính sách đào tạo và phát triển sinh viên toàn diện, đặc biệt trong lĩnh vực y học và răng hàm mặt.

4. Nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học và y học ứng dụng: Tài liệu tham khảo cho các nghiên cứu tiếp theo về mối quan hệ giữa nhận thức hình ảnh và các yếu tố tâm lý xã hội khác.

Câu hỏi thường gặp

1. Nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa là gì?
   Nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa là cách sinh viên đánh giá và cảm nhận hình ảnh khuôn mặt của mình khi được trình bày dưới dạng ảnh đã qua xử lý chuẩn về ánh sáng, góc chụp và biểu cảm. Ví dụ, sinh viên có thể cảm thấy tự tin hơn khi ảnh của mình được chuẩn hóa kỹ thuật.

2. Tại sao độ tự tin lại quan trọng đối với sinh viên?
   Độ tự tin ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng giao tiếp, học tập và tham gia các hoạt động xã hội của sinh viên. Sinh viên tự tin thường có kết quả học tập tốt hơn và dễ dàng xây dựng các mối quan hệ xã hội tích cực.

3. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong luận văn là gì?
   Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với bảng câu hỏi chuẩn hóa, cỡ mẫu 300 sinh viên, phân tích dữ liệu bằng SPSS qua các kỹ thuật thống kê mô tả, tương quan Pearson và hồi quy tuyến tính.

4. Mối quan hệ giữa nhận thức về khuôn mặt và độ tự tin được thể hiện như thế nào?
   Kết quả cho thấy mối quan hệ tích cực với hệ số tương quan r = 0.62, nghĩa là khi nhận thức về khuôn mặt tích cực thì độ tự tin cũng tăng lên, giải thích khoảng 38% biến thiên của độ tự tin.

5. Làm thế nào để nâng cao nhận thức về khuôn mặt và tự tin cho sinh viên?
   Có thể tổ chức các khóa đào tạo, tư vấn tâm lý, xây dựng môi trường học tập tích cực và ứng dụng công nghệ chỉnh sửa ảnh chuẩn hóa để giúp sinh viên cải thiện nhận thức và tăng cường sự tự tin.

Kết luận

• Nghiên cứu xác định mối quan hệ tích cực và có ý nghĩa giữa nhận thức về khuôn mặt trên ảnh chuẩn hóa và độ tự tin ở sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội.
• Khoảng 65% sinh viên có nhận thức tích cực về hình ảnh khuôn mặt, trong khi 60% có mức độ tự tin trung bình đến cao.
• Nhận thức về khuôn mặt giải thích được 38% biến thiên của độ tự tin, cho thấy tầm quan trọng của yếu tố này trong phát triển cá nhân.
• Kết quả nghiên cứu góp phần làm rõ cơ sở khoa học cho các chương trình hỗ trợ sinh viên nâng cao sự tự tin thông qua cải thiện nhận thức hình ảnh cá nhân.
• Các bước tiếp theo bao gồm triển khai các giải pháp đào tạo, tư vấn và ứng dụng công nghệ trong vòng 6-12 tháng nhằm nâng cao hiệu quả thực tiễn.

Để phát triển kỹ năng mềm và tăng cường sự tự tin, sinh viên và các nhà quản lý giáo dục nên áp dụng các khuyến nghị từ nghiên cứu này, đồng thời tiếp tục nghiên cứu mở rộng trong các lĩnh vực liên quan.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC THIÊN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHẬN THỨC VỀ KHUÔN MẶT TRÊN ẢNH CHUẨN HÓA VỚI ĐỘ TỰ TIN Ở SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Răng Hàm Mặt LUẬN VĂN THẠC SĨ Y HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG Hà Nội – 2024 ĐẠI HỌC THIÊN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHẬN THỨC VỀ KHUÔN MẶT TRÊN ẢNH CHUẨN HÓA VỚI ĐỘ TỰ TIN Ở SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Răng Hàm Mặt LUẬN VĂN THẠC SĨ Y HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG Hà Nội – 2024 LỜI CAM ĐOAN 1. Đây là luận văn do bản thân tôi trực tiếp thực hiện dưới sự hướng dẫn của Thầy/Cô: PGS. Phạm Như Hải, PGS. Trần Thu Hương.

Công trình này không trùng lặp với bất kỳ nghiên cứu nào khác đã được công bố tại Việt Nam. Các số liệu và thông tin trong nghiên cứu là hoàn toàn chính xác, trung thực và khách quan, đã được xác nhận và chấp thuận của cơ sở nơi nghiên cứu. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật về những cam kết này LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn: Tôi gửi lời cảm ơn đến các bạn sinh viên đã tình nguyện tham gia nghiên cứu và tạo điều kiện cho tôi trong quá trình thu thập số liệu và hoàn thành nghiên cứu. Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành nhất đối với gia đình, các anh chị đi trước và bạn bè, những người đã luôn động viên, hỗ trợ và giúp đỡ tôi trong quá trình học và hoàn thành luận văn.

“Con biết ơn mẹ và chị Lam đã và sẽ luôn là điểm tựa vững chắc, giúp con có thể tự do tung cánh trên bầu trời rộng lớn và tự tin thực hiện mọi ước mơ của con. Yêu mẹ và chị.#&/) 0101012345675869:7;6<=2=>2?@ABC2=DE21111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111112F2 0101F12GAHC2CIJ=2E@<=2=>2EKLC2E@M2NIOI2E@PQ2R@ASLC2CNTC@2?@UR2C@HA211111111111111112F2 V*W#)X*&.$H/I+$JK$LMNOPQRS+T$!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$"#$ !#!!$FG.$H/I+$JK$LM+,$(U+OV!!!VVVVVVVVVVVVVVVVVVVWW"X$ YZ[Z\]^_`ab\c^dc\ef9gh9:;9g6iD933333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333339Ej 23j39kl69:;9<=9>m>?9n?o>9p?q>93333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333339Ej YZrZ\stu\vC>9wxy8A98A?6B89>CD933333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333339Ez {^_`ab9E|9}~9€‚9ƒ„ †‡ƒ9{ˆ93333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333339E‰ E3Š39‹Œ9w9w?Ž>9wxt8A98?89w?C>9<9n?DŒ89‘’w9wxB898?9>?D“89?”l9•9:68?9<6B89 st69?–>9—D;>9A6l9=9ƒ˜™\aš›\YœY93333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333339E‰ žWŸWŸWP¡¢PL£¤¥PLK£P¦RS+T$+T,/§+$.$®/¤&$®,&¯+$«¡($!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$"©$ 32421242°±²³́µ8¶·7¸¹³́º»¼8»¼½¾¿87822222222222222222222222223À ÁÂÃÂÄÂijź»¼ÆÇÈ78»¼½É³ÉÊË̳́ÍÎʳϺͳ²¾¿8782222222222222222223Ð ÁÂÃÂÄÂÁ³ź»¼ÆÇÈ78»¼½¿¼ÑÒ77Ó¼878222222222Ô1 "!1!"!$Õ,Ö$N×NØP¦-$+,Ù+$(,¨.¬­$J/+,$Ú/§+$!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$#X$ E3239ß?à89wá>?9‘;69—Dl89?i9A6âl9?ã8?9ät8A9n?DŒ89‘’w9wxB898?9>?D“89?”l9<=9 8?D9>åæ\v™D9wxç9<è™\v˜9wŽ9w689>él98?”‘9:68?9<6B89wxB8393333333333333333333333333333333333333394j "!!1!$F,ê$JK$Lë$(-$¦£NP¦OìíP¦OîNØPLíPïíðìNñìòØ93333333333333333333333333333333333333333333333333333394j 3212424267óô8¼±²³́µõ8¾¿878222222222222222222222222222222222222222222222222222Ôö 3212421267óô8¼±²³́µõ878÷8ø722222222222222222222222222222222222222222222222222Ôù 3212423267óô8¼±²³́µõɺγÉÊË̳Îú¹³Êû22222222222222222222222222222222222222222222222222ÔÀ "!!!$üK/$ý&­+$,0$T/þ­$,*+,$ÿ0+T$®,&¯+$«¡($()§+$Ö+,$./ 01234562377777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777389/ :;<;=>?@=ABCD3EFG=HIJKLM=HINH=LMIBOL=@PQ3777777777777777777777777777777777777777777777777777777777389/ R7973ST3UV3UWXE3UYZ[\3[W][3UWPE3^_3̀WQT[3D?U3UYa[3V[W3EWQb[3Wcd3e3fg[W3^ga[3 >Zg3WhE3iQjE3\gd3kl32mB=Lno=pqpr37777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777738s/ -232t2u5vwxyz%{)|+,99}~€}7€w‚ƒ"„u u†‡u -23232u5vwxyz%{)|+,ˆ‰zŠ+ƒ"„2 u†‹u -23212u€}7€Œ}{ 9Žv)*+,"#7!‚ƒ"„ ‘’u R7s73“W”[3U•EW3Djg3–Qd[3W—3\g˜d3W™[W3šZ[\3̀WQT[3D?U3UYa[3V[W3EWQb[3Wcd3^l3 [WQ3E›œ=AB_Q3UY3^žB=Am3UX3Ug[3EFd3[WcD3fg[W3^ga[3UYa[73777777777777777777777777777777777777773ŸR/ ‡’ u¡¢£¤¥¦u§¨u§©ªu«¬­u®©ª¯u°©±ªu u‘†u ‡’²u¡³©úµ­ªū¶u·©¸­ū¹ª¯uº»ª·u¼¯µ½ªu¾¿§u°Àuª¯µu«Á¤¥Ãĵu§ÅÆu°Ç䥦u§¨u§©ª‘‘u ÈÉÊ345623777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777773ŸË/ ÈÌÉ232ÍkÎ377777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777773ÏÐ/ Ê1Ì34ÌÑ53ÊkÒS3ÈkÓÔ37777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777773/ / / 3 3 1234678849        !" #$%&'($%&" )* +,-"."<($%&=" @" AB" CD"EF./O67PQER"L('(M NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNSS3$ $5GH6C9:TU.; ABCDB4E F4GHIDJKLH.6MN "#$O%PGQR(STHIDU "#$N%V,-.J\]D4^2JTs4g6 t8r]66'juv J(S::t:$U wxTs4g678(69yJh](t:,rW(69,)[((S::6]6iX AxTs4g6+,-./012ABCD$$%E3/$%4CAF@C>G>AHICAG>JK?!LM>@CHN8 O$.P1$Q11R!S$&T??HUCV$&!)$$$;$W1XY !T1Z!!LM>@CHN./012$HM?`A?HN!SXa$V?IAF@C>bCc[! !/!de?I_4$]$fT$W1(*ghiCA?i?>bC?Ijk@Be !S%)$l/CHN[ÀD>G>?/$%m&!T$$Q11R.,/0-1,2343546789:43;<4 =>?@ABCDA>EFFGH>?IBFJAKLMNOLPNQRSMNOTUVWXYZBC[\RN]^P_`^aQbMNOc BdefgH>hi>jVVkiVlFCemVFnBC>oA>?@AOpAqhristuv=wOxNQyP@ABCDA>EFFG OpNQalez?iF{AV>JM`NOT|BC}>mAArecBYne[~QNOL?Aw€^QMNO‚BƒreWAhA„†„C„Kvvv ‡ˆeF{AB>nAre‚ACeiVdF{QNO‰MyNM`yŠ^N‹yŒNMy^PNŽgA>EFFGNMyTM`NMyMNyPM` A‘AVlVmVB>nAre‚QǸR^NM’“NOg?A>”BCB>‘Ar•BCOcxNOTUVA>EFFGA>–VLB}>leVd VlW—V˜B™šBCfn>ne>hns›uv=>„h†„C„KW—OgPNOJBfny’RNy’NŽ’N€’NŒNOJVAœB> VkiA>EFFGstuv &'&''4ž8Ÿ:4:¡34<7234354<¢£:4<7¤4¥¦4<7§¨4©78ª£:4:¥«:7467¬©4:7Ÿ84 ­®¯°±²®²³́µ®¶·±®¶¸¹²¸®¸º²¸® »M`€bN€’NM`T|RNOJABgBFdBC¼^MNOL?V>hBCnB>V>½MyNyMyNa¾M`N_JAvƒBCK„ €P¿MNM`yŠNa•BCB‚?VdF{AH>À}V~MNOÁM`NQyNQyEFFGH>?IBFJQN€’N¼MyNQyT|BCIBC ÂM`NOpN_¿NQlVmVQaT|BC>U}VdB>DBC[‘QNQyT|BCfgH>À}V~BA>–H>?IBFJAÂM`N Vd[‘QNQyT|M`NOŒM`N‹cv=ĄYOpB>‘BFqB>r•BCB‚PNa¾M`NX^NÄTÀeB•_NOÁM`NŽ‰Arœ A>–H>?IBFJAB>–BBC>eÅBCWÆ>ne>Çiv =>„hÈeVH„AAWOcOŒMyN`RŒN_{AH>?IBFJAA>–VLB}>˜BAœV>ArhBC[iV>eg? H>IBCCeiBvÉBCV>hr•BCH>IBCA>cVdF{AVhBW”A?ÊoQNO”RN€ËNQT\BCB>‘AFnVmV F”RNQTÌM`NÍP^MN¼MyNQyT|BCWÆB•FArhBCF{AH>hlBCr{BCvÎ>e}>˜BAœV>A>EFFG FJQNM`yRSM`N¿M`NOT^Na^N‹yŒRNMRoFfgOT|BCA>EFFGOTUVfÆAwO½MyN_ÂRNO‚MNORcF B>IB>‘AVkiV•_N€’NOT|BCA>EFFGÏÐÏÑKeB„ÒOcFIAlQTÌM`NÍP^MN_¿RN_RoBCfÀe VmVV‘?ArÓVK˜BV@BvÉBCV>hr•BCO”efÀeF{QNM`T|eYiAr~M`NQaT\BCA>nB>[–B> QyT|BC>ieFIeWÆB•FWi?OT|BCϏNOT|BCBÔABC>eÅBCVki>ie_¿RNQaSMNOg?OJBfn FeoM`N‹yÕÖN‹×MNMyTM`N‹y¿M`[‰¾M`sØuv  0

 3456898 569 !!"#$%&'(()*+,"#$%&-./0!1(*#Z*Kb#6S6cE_ 8MdF$ZdF$F#=F#_(2(7;1e@./0!;OP<,QR=%&EF4&=70R4 S6Kgh1e@."o#$ %&M#&4j(L%#$&=p#$&M=&q68R=J&Rr4s#cFU=t%&N?e?1(#&2#&3%456&6=(2= ST#:;R?"#$#Mi%kuvw((xyzC *=(F#8Mt{6G|cU=4&FG:./'0 12345%62738938:*-;)<=)>?@5%6273@5A@'BC)DE*?FG'H  I=J4K3LMN3!OP32O38QRS)EF#!T!U:RV$''W'-.'S-$_?C'B2345%627)`3a%6273 bc2738dUKKK3e5%3fCgM23!"E 5%h273!iE+'j#X#'W' 'BRk''-.XY?C'B2345%6273fm3[A[325m3@5 45%n)*o?,)bcX#./K3rs3!OP !U:GC*23!i'0T'0,)b?#X"iWE*+)'W'bcX#.'25%27I=) Et&EFh#'W'*/S'IW'?uv)GC?C<wxS#)GC'G)EWR#T$ '" )GC'G)'?<I=)'HXGEE+'j#'W''BRk'-V1 45%62738m3[y23@5!T'l##.F:J u 3567889  7z{|}~€~‚€~ƒ„†~‡‚ˆ ‰W'Š‹3fm325m3!UŒN3Z5_'X#'0,27334%Q)RŽm273562F:'W#)XG- 45%n)FG[AU37p3m3!‘Eu’“'^'BC)#,?'”)S[3fm3f•235sA'0,2732–43!‘E IW'?u—?#.43¥N¦¦MsK3LMN3!OP[A[3gA[3Š‹3[5H2535p253!A2537UA §¨l2532m`3©[A[3gA[3Š‹3[5H45%n)˜'I=J)#$)Eª)J[356U3 XŽ«u¬i>l'BCFGn#)#?!OP'0boIW'?F:>?#.F:'W#- 45%n)FG'W#!‘E)#,M3[A[3gA[3Š‹3[5HFG'W'“M3Š‹K ­M3®M[[UsU3¯U3¥s7Us3!°3aNB-l'cbW'fms32•83œž¡F#iF:'W'±X. R) <R)>CTbW'GCW')#l[d273!°325B253!i23²4±X.'”?'l·E"23!O3fh#E"XhB<¹?º-«»-¼-»?u¬5U3!s; B-¸273¡Pœ½3fm3!sXhXG¾'l!sXG¾u¿¾>#XGCh#'0T!43!%&' ™š›u  0

3454789  88 !"#$%! &'()*+,(-./*-012345647289:;<=4>?@A>BC-)DE47@;F47CDG+.-CDH47IJ:K LMN-)/(>OP9QRPP9>=>STU-VWX+N0NYZU-)/(>2;[4;7\]94;34@^<47>=\@^_4A>=\ `Da\bc)/(>de7f>=>STg-'DE477\]9289hM+.,jT-CWk+-lj-,jT-̀Da\2mI1 P\_4n<94ba/-)DE477\]9>?C-ho+.-LMN+-Yr44;9<st<94Iu@>p\P\_4 n<944cvIJ)w+.-lN/-CWx-LMN+-CWy47@^e47b\z2P_4:{;e|2;bcn<v{C-)}4;bSb\z2 ~+.29;c> `Da\bc)DG477\]92†>s‡;]47@;=47@\44cvIJ;ˆ@^H2;eb\z2P_4:{;e|2;)/S< @^}Q‰@23456+.-,jT-̀Da\Q†472;ƒ+,-,‹+,-ŠDq+.-€,*€g Ž‰@4;\_4:;=472m>B@:;<=4>?@4cePc2345647@<vzC-)p\;ec4@ec4A@<v +,/k+-)(2m)DH2@;>>:;<=4>?C-)‘@;Œ:;=474_42mQ‰@:ŒI1:;=472345647 n<u;\(44;\_44ce@^_4:;<=4>?@’“”s  345689• 5!"5–—˜5%&9  0

345454789    !"#$%&"'()*+,-.?(6 @(4A8-BC)DBEFBGHI,-JH,-BC)K10L1108M:9;36N084>-BC)KOPQROOP,-JH,-BC) STQHPUPORI,VWI,XYW,Z./-BLq&C"4A 4r/s]"t(=(&C4>&A4CALC"1u4(4<m(6#l#m(6v$)*+,+Fw,-xy12 -B!"z"0(4<$(6-C61mvk#l#m(64m{|(6(2t] }_àbcdèfg̀d~^` €.ŠHp,p„Œ†,UPT,-”,EFmy,DP,+D.ŠHp, 2)4<=(1!(&!@((„ B†,šJ44’4msr0L=(&A) Ž(6]\u4vkpBŒH,-Gm( nP,-.?Hp,-C1u(!T,FŠH,µ·¸,O›H, „oB,-¹v{[)'4<=({2q4<m(64(6¢&«(66NP,µ,„oB,QwHF,+F./$30,512"3456789)  :;<=>?@>AB>CD>EF>GHIJKLM>NOP@> QR>CS<T>UVWJXYZ[> \3]^_5_125`a12-bc12d#$e3ee4e3e3fgh"%i .o`p8)qrgn 4e3s"t"euvoorgn45,5wx5p8e3)qrx834e3 18y1_5_z{{_5orgn4"|o18}"%~ee€.gŠ"%Ž’"8f"%e3gs""Š {518}"%~ee“”18}"%"ˆ 1561v51•5Še–— a`p8"Še{518}"%~ee€˜ee)*$"s" &"™šgŠ51_5_5+3›Žr458f"%Žforgnƒ.;NOP;Q2 RD2=0>ST0U2=;Q2RD2==7V>;W;4X2=3456720>/MY67T7./012034@?7;Q2 RD2=J20V2=@Z/07:/"!T[34\]2T0/U234(#^2=9?E49_7J0UC#B')(`ab'J ;c39d7J=N;0?3@e;J;f20gJ4a#B'),P%%B`A!hi/J;B'(+!hi/M ja#^2=0$k34@?7'(#')-(A')%l'CD')m')nhb''(l'(#^2=9?@o"p@?7 ;q>4X2=3#67MFX2=3#67@?7;N40./00 AB85CD5EF!G83H6375IJ5!K&3!'8LE!ME3!'85&5F8N5 +O!G8PQRSSGT $UV $W"#$R'8 XUV 595D5385L5B85CD53HC&5375IJ59FYE! %&F!5D5Z5ME5D55![5+ \]^_6&5DF8N5B85CD53H`ab!'83&^5 !cb!'8 3&^ 3defghc\fghiEjjklmno(pq*+   01   456799 776!"#$%!&#'(67)*6+7 6!"#$,-./40 345678495:8;<=>?@ABC?DCEF?GHIF?JKF?JCLM5NOP6Q8686R869LM86S5TU:8;<=5 @AB9P4567>VFW?XY=P;9Z[?\]^X?>XABP_`aB9\]^X?>XABPbcFX?>XAd8;TU:8;<=>?@AB9 ef9P4567e`8;Mgh886i85jXk[?>lEFm?Xk[?@AB96RgnK56opPZ6R9TU:8;<=>?@AB9 8;qF?^rFW?^s?>X7e`8;Mgh886i86f<5Nh8af6`=^?Xk[?@AB9tuvT   4567999w7x6y6)567  01  4565759   !"#$%##&$'#&"$()$*+,-.L7,3F# < MN%#$OPOQRPSTU"$D5,-/V79,W+=7&X28=:,3/>#&"$?#&#IUY$%#$Z[#&$G# !-,3/45,3678,9:6,\],\^Y_` $2U"$?#&Pa[#& !""$?#&3/4b( _I !"$I $c2#$d"@I_I e5,-:L+,8/079,3F#f=,3:*"Hg$h78,78=i,j.k79,-/V79,W+=7,9:X2 Z[#& !"@I$%#$"$$0lm#"$%Z[#& !""$?79,-/V79,n#&@0$0lm#$[#&oY Z[#&!"_^:,-/V79,n#&$0lm#$[#&oo@IZ[#&!-,\pJ,-/V79,n#&$0lm#$[#& oooP  qrstuvwuvxyuz{|u}~€u‚ƒus„t~s„u†yu‚ƒu‡ˆ~‰uŠyu‚ƒuƒt‹s„‰uzyu‚ƒu‡Œu wŽs„u‚ƒu‡ˆ~u a[#&!-,3/4&‘_I_^:,’8:,3/>#&#“"E-./0P•$%#$ !"_^#IU1A&–U—  &d""$˜ ™$)š›#$#$–#Hd"#$*P•$%#$!"_^#IU_'#œ2#""$F" 3F#"%#$"H[#&$G$I "H'#$)!$G—$2$I $)!Zc\ž:,8]J,Ÿ/0P¡l$“$4l— $2#&U'##$–#"E—8]J,-.L H-LST4MN"8U"'7VW(XYVIZV4I"[.m23-(u v&e#$r-+/wxVyz2&wx{#$  `a045&e&45'7V4|_$p&eV}_$_#$ ~b-0/QOPSTJ/ .L-o$p&e789(  €?EA;A‚ƒA„ :A†‡ˆ‰AE€?EABCDA?@E‡Š?@A‹ƒAŒ‰AEŽ‡AEBA‘ƒAŒ’“”•–“—˜™‡A„ƒAš›‡A ”•–“—˜™‡A=ƒABCœ“žŸ”“œ”˜ ?@A¡ƒAEBAD¢Š?Aš›‡A£ƒAŒ‰AEBAD¢Š?A¤ƒAš›‡AEŽ‡AEBA ¥¦;A §¨©ª̈«¬­®¯°±²³´®¯°¬¯®µ¬³°®´¶¬®·°¸¹³®º»¼ª ½x&4e"xq4k5&8#7w t. \(n S*+mb]3Vqz#4k¾4-//~m [k4¿&e#"aN 4¿&e4xI{I5 [kVxV4Ix&4e"xq4xV&4_kVÀ#4bbI&&4ÁI{#$*+ I{e"x&#"+t.Y+H-'7&e4"%&eÂIx&4e"mjk_4"8Ãjk_&eÂIx&4e"xjk_ mÄ.5V4V_{Vk&e$p&eÅ ÆÇÈÇÆÇÉÊËÉÌÍÎÏÉÌÐÑÒÉ ½{#$*+0S-VÀkI"bs-`#V4Z&4fxVqZV4#4  ¾m^S,.- a8IbfxVI\&4VxVI"b .!<=>!<?@ABCD=,E!<D=FD+,-%GHI&#;'$JK07#.3*#; #$0LMBN!=O/PQ=FP!=RM!=,!=@!S%$T%U$V#$G/WX>,M+>Y8Z3[.3c%#;*\0GT;dePEOCefeL8g h$i#.j%$p(6$V#$"#$ %$()#$*"+F!=<>FPFP+9P+>Y8%`68m8Le?qR>D=,E!<D=FD!CAPrFPs&#;KJ .3w+%`6%a%lj%$ =,X%P=x!=yFP=E!?t=uD+"#$%$&D+Y+F!=<>FOLG/%i#z{#;.WX>PFP,=Yl$a% !=RM!=,‡ˆR>‰Š>‹=RR‰‡RQR‹‰e&P+xP=+Y%$()#$*alk.$(µ%8m8L8 Q=ryFP+w#$!=,PF!=e¶>‰euD=R>ef>‰l$·³8S.g ±¸=RFP+E!<>"#W\I}sC!<+F!=<>FOLG/%i#z{#;;0~6%a%W|#;89.+ /010/023456276892:;2<=2>=2>672 ?@A#BCD#EFG#HIJKL6#MNOHPLQAFR#EOLISFTAHIFUFTP#VW #EIX#OXYZ[KF\]#EH[D#F#^_AF`@A#LIaXHIJKVb#E##E#a#]Pb #c#I#FD#EFbJdA#EeAY f9ghij79kl7Mm@7@7no79pm@7@79!9iqMr7qh89_ #s#EFOJt#PurvFK9w_9697hrxy9v@ 767_mvrP9MJA#`z{|}$~sJ€‚79kl77@9w_ƒig7 „O#[VOF†#E9‡r]iˆw O#s#EH@‰9Qm@7@7yqrK7m]kl 7]_#lm@7@7#SFAr‰9y‰kl7]JDAVeŠw9y 89_#s#EHAc#Cl7‰9hPKQ9z{‹}$ŒsJ€y5h##EO#s#EH@ _79iq89_#s#Ei@9xrKI#K7Žk79Kq9Ž9uqh8#s#E q89_#s#EJIJK#Ee7‘9x7979@9#uz{’}$Œ9#E#Ee rqF`#s#EH@_7979679p67o“r677@7899xS97Py89 89s7hKm]y7h899#E#EeAF`#s#EH@_79hi”7pr FUFLu7w7PA`9hSi”hyok7pm@di@y9999• 9–‰j79vM7@9w_9xCA]rS7Q97967P7hKm] z{—}$Œ hq7h7˜A™r ogm@7@A#F†#EuF##EOš#E@iq ›I#K#ETt##LtTP89”he9epM#s#Ei@q8l79v 9!9rp9œz{}yž7žg kF†#EOVOJK##EOMm@7@7iqœMr7 rK#EeAJI#EeA`i”9Ÿ9Ÿ‘_79rp9969m79q9 ”œ7Žk79Kqh9hq_9•79z¡¢}$ /010£02¤6;¥¦§;2̈©ª2<=2>=2>672 ~sJ€€«‚¬i8gqƒ7 _79!9‘rdrK789‰r89”9‡ 9#ESFAryrq­_97M#M9h989‰J`Y?AM#Miq 9#EAM879l789‰J`uF##EOrKFUFR#EŸz¡{}$ f9gh9M9ˆv89‰97ˆ79lQyF`um@7@7y|7M#M #m®  01  4567897 67557!6866 9"6"76#$6%"&'6()*6+,,-.76#068J7GKL)CMNOPP7Q7P7ON739!39R 4S665TF6UMNP@87MNO:P7"6R6567V6U6E666WS6 56567V"&')H7X902D("86%"76#)H)C696TFY R6)=%!ZHG9)=[9$\]677G9^7[6W;!557+,_-.i]F66756<4CD;6;O7 7AbjDR6]06UBkl)8H)C5577m46E666W S6.K11NOP1Q%@"8/786M7,6856 68574/737?7,L7,68568*+)>R@H7,47STUV WXYZ[Z\]^_\`a_\`bcdefgehijeklemniopmehqrefsekteuteuome P0vwxxy&z{9E|}{~Q{€B}{{ ‚' 2./012345/67/6389:;<=4>?@A3BC43DEF GHIJKLHIJMN&O./03PQRSO5/TUS3P=6?V/@A*',W'XNYN(OZ[")N[O\] )W('+W^((('_**`ab/0=69;6cdef6.4Oagdhi?dZ[Oj('kWjl-O.6_mno/ dp;3P/0q/6=6?V/@A336r936;/01s3PtutvBCWwO84n4F/:_3=x@6_mno/B7tv :_36_mno($ys4BC4@z46{/6q/6|/6}(k(kabW*'NkWN-~(kOagdhi?dZ?d6D:; E2;d6c/d69A-€'(kOW‚?3:ƒ/5?6{/6q('O\O84n4F/d69=6?V/@A3dp;d6„/6 6c†53‡?qd6936_h:ˆ/03‰EF=6?V/@A*MaC46_mno//6_3E7=6?V/@A336r934i? d6?Š/‹;13@;/ŒŽ‘’ŽE7““S”{/6q/6d3‰EF3Z/0@A*MaC404qOagd d94E76_mno('•()&+C46{/6q('*a•(kl/0d3‰EF3Z/0@A*MaCW*(k$'}/06{/6 q/6d3‰EF3Z/0@A*MaC404q–*Oag-Oj('kWj—,-Z(OW‚?3:ƒ'•(('}/06{/6q/6 *a•(kl/0d3‰EF3Z/0@A*MaCW*(k˜™Rš  ›œžŸ¡Ÿ¢£Ÿ›œžŸ¤žŸ¥¦¥Ÿ§¨©ªŸ«¬­Ÿ®¯¨Ÿ­°Ÿ±²Ÿ¥ž³̈ªŸ¥´µŸ­¶·Ÿ«¬¹̧º»¯¼¹½»¾¿¹̧ÀÁ¹½Ã¨Ÿ ĵŸ®¯¨Ÿ·¨¦Ÿ­ÅƟÇÈÉÀ¹̧À»Ê·Ÿ¥Ë´ŸÌ´Ä­«´ŸÍÎÏСŸ  Ñ"Ò)Ó`L[ÔӀ-W+,-./012/064i/dl?3:i/Õs(('\OsW*ag/0Œ@z4 ('\-\Ö!(kab4”(kab4=6V/0d6?hi/@V/")W('+W^(('N€'&N(*'l/6_3|14/6 +W^(('N€'&N(*'lÕ;B7ÕF/6/6×/d6D/6/6;3PtØ3?Ù43:Ú—^($Ûj-OsW*ag/0 Oagdhi?dZ?d6_OW>@dÜd=4>?@A3B7E2;d6c/=4>?@A304s/0BC4Õq/36×/@{/6 /6_3†53‡?q36_h:ˆ(k)W('+W^(('N€'&N(*'lYNOj('kWj-'–('Ýj-('_3ŒTQS”| 345Þ*'Ó&—,)W('+W^(('N€'&N)W('+W^((('_3Œ“RS”|345ÞO5/E7ÕF/6/6×/d6D/6 /6;QØS|ß?sW-à(k—,('\(kab4=6V/0d6?hi/@V/-\O.4,#56789%:;*<#"=>?@#%A>B)C%23#$3##$ADE'#)F D=;GE=8@#$'H2%IJKL>C%MNI!;'%A)K8O'G)23'%A)<P''HQR# S8O%D)T#1UN&#"=#$VWQX#$1(J>BYQ<Z#'HD)T#1U[W\)=';Y] ^#=##1$%O%1U_#$2O%'%A)';R#$1UKS8O`aK89#$23D)T#1U #51U_#$2O%'%A)';D)T#1UYbc>8d'VWQX#$N3YQ<Z##Y[%e) 1U#123#51UNf%2O%'%A)';D)T#1UYQc>8d'VWQX#$N3Dg1YQ <Z##YKh`ijJK8O'<P'23'%AK8O'G)DE'2O`aK89#$FG('YQ<Z# Gk$%=1[l^#=#D)T#1UNf%2O%'%A)';QRS8O%D)T#1UKK57>8d'';% N3Dg1YQ<ZcO%^#=K8c7(#$1UNm123'%A)';R#$1UKS8O% $%=1[noGpDE'"%IK>q7ie>r>8d'^1Y]$%5s789%DT#$')]&# 1T#*;#$#t#('2AGpYQ<Z#'H'E'D%e)1Uu/v[ w xyz{|}~|}€‚ƒ„†‡ˆ|‰{Š‹|Œ{ˆŽ‘’Œ|“”•|–—|Œ{ˆ•|˜™Œ|Œš”|z”›|œˆ’ˆ~|}ž|Ÿ ‰|¡¢ˆ£| ¤¥¦£|§ž|› ‰|¡¨›£|¦£|¥ž|› ‰|¡¢ˆ£|©ª¦£|©ž|› ‰|‰{«zœ£|¦£|ž|› ‰|‰{«zœ£|©ª¦£| ¤ž|› ‰|¡¨›£|©ª¦£|ªž|› ‰|‰{«zœ£|¤¥¦£|¬ž|› ‰|¡¨›£|¤¥¦£|­ž|› ‰|¡¢ˆ£|¦£|}®ž| ¡¢ˆ£|¤¥¦|¯°z{|‰±²zœ|¡³´|µ}¶| 45689·¸1¹<¸NºD%23¸1%#»)%<;)1#$%&#'()*&#888>¼`K8d#$ ";$f6½9789%DT#$')]&#1T#½9``¾i ½9qJs>i ½  01  45689 456896!"#$%&'(")*#+,- +,.FI%%0^_* %(WC%_1&%N+3%(N`/%*A>?O*N+3NW,aFIWCYb# ac7FZdeffH.SFI"k *>%_?@*AWX*WCBFG#nC#WD"NYZ#?@*AT%QT `/%%J$"#?(-1#Y#$?(YCFG#?@"%J$*@%_K FZ"&6FhkY51in%b**g%Q*YCBo,<BFG# ?@"+0a6RLpH.r%nK/%?@*A%QTstuv w xyz{|}~|}€‚ƒ„†‡ˆ|‰{Š‹z|ŒŽ|Ž{|‘{ˆ’“”•–—‘|˜™Š~š›|œž|ŒŽ|Ž{Ÿz›|š¡›|œ¢ž| {£Œ|Ž¤¥z|¦§ˆ¨©ª¨«¬€­®¯ƒ°±²–—¯¨©¬¨«³€ƒ´ƒ°±²–—ˆ›|š¢›|œž|{‹|{£Œ|Ž¤¥z›|šµ›| œ¡ž|{‹|{™ˆ|{£Œ›|š¶›|œµž|¦§ˆ|{™ˆ|{£Œ|·¢¸¹~| º»¼½¾¿HÀd6a6HaÁd64RHÂÂHp6&U$Ã^ÄT%1#ÅÆu *Ç^È-ÈÉÊYCÅÆuBÇ^È-ÈÉÊ-.60Uh"d\Ei7"R8 O46L i7"R8 j: k44(3-6l!m8nUG:!34o2+2("N6 -(0p!q-64'64rQ6stuFvwxuFvUG\"Rh_"8h"d(yyz{ |}~N"8"8U@"RL R/lz5O24(.7$/012037-47957$96'9(7"$6 7898:;<=>?@ABC?>=DE>FG>HI>JK>JB?> L97+7.67-6 dN9aeZf76,'9(7"2g3h1779Yij69[k9T$%4786T6Ml78R 0mN7Q$78RMN789.n0o0p0qrMN69ae795sotgN6[k9T10qu v`bMN0so0ae79576,[k9TY-79w78$lV,7$%W788+ee9]7$/4 77T$N$76 4+Yx79w!"V,7$%W7879a$6,MN9aeZf7'9(7"$6+$9!i6 y_00ph1qyz0T6{%4786T6Ml789|7878-R79w786579#7 6+'9(7"$9aeZf76+79w78e9)778$j696N0q}79w~'956M4 79w786579#7'"9aeZf0qu€o1r$%7$9N6$656'Styz0T6,79w78 ~6+"T$'9(7".eR9-9U,~0i60$l0qms79w78 ~'"9aeZf0q6dN'956^.$Yij69[k9T6,MN9aeZf76,'9(7"$ '9(7869‚i6$b"$9a`78~Y7"-6U7`$%cP"-$9,79$97 76 €tƒ„†r‡ ˆ‰03 0)00`786,M,'9e6&7- $%_69‚7979,T$N$76,$9,79$97 7$%7Š‹Œ9W6M79$%789Wq M`i0gŽƒmos$b79$%/00tuXT79(61ƒp‘i6 ’|0i6$9$'6^./0124345657&-&89:5;<=>?43@5;A4 BC78BD1525EF476GHI9J'K$&'5=4BD1524L4M'8IJ'*NO@LOB>63L: 5P454<Q56455L=;4LR45;2756L458B;SLTUV;S9W5657X7@5:GY Z0'8'M-['8\'*]=^;:75G5<56455L=;4LR4>_;SL78@5;A4BC5 EF'Z`'1aD7524L45bZ`'D11`c:445EF4@5;A4BCdZe'857X7 7GLB2<=;E4fYG^;64>g43>G43ULh73L:L5i754MZ&j5SLBD1524L4 5kG5lL3L64m5n435Y5Lh44<759>6>?4345n'85D6>_5EF47845Lo;@5: ''81aD1524L45bZ`'dZ91Zp'8c7q7UG;SL5L=;4LR4GUqL45n'85D6 >_@rB5EF'Z`'st !\"u'v&w&/-91/012434435LR47D;7x43643>R4QQ5g7L45U .9'Z/9J'5yL5g7z{;S95O|B>6B L^;645h3Ln&1}15C159OBgBC75 I7X437;27 '8I9J'K$&'5=45~BB'Z&dZ[&/0524L4€56455L=;4LR4U 56454LR4m35LR47D;E‚'8MZ&'85[1Z9 524L47ƒ6„Gk4fk>3Uf:437; 5†LUoM}15243B‡ˆ‰52L7ƒ65~BB456@5G6Š=^;:759>6@5LBD1526L @5q7x'M'8IJ'"75MI7X437;27 '8I9J'K$&'5=45~BB-'8.H3L:B‹ŒL ^;<;<=4i45f2L75G5<>?43UqL4M}152437ƒ67:7Y7<=;E45[}'dZ}1 M-['8eZ'Z"M}15243ˆ‰52L7ƒ65~BB456@5G644L4Uo-'89h4378@5: ''8Ž4fYG76G45M5O3L:L5i754MZ&j5SL7ƒ&524L475L=""M7`'8D43 ‘Us‘’G4f2BA5|4575L=Bs‘4MZ&j5SL7ƒ6“434>g43” 56455L=;4LR4U56454LR4524L4Ž7l'8'Z7cP:'ZZ7€4345Lo$Z`'c€L7Y7 M}15243B‡ˆ‰52LBf:454445•45D7Uo5~BB-'89h'8Z`'I0D7 52MZe'8MZ7l437ƒ66L@5q7x4@LO;5|45gBC3LqLi455GC7;SLY775MI7X43 7;27 '8I9J'K$&'5=45~BB-'8.H3L:B "8$j–4’5P’5—<˜L45435LR47D;UoB LLR4^;643Ln645;7™; 59o;>P759454565kGš’mU44L47ƒ6458BL45ULR4@=^;:5<>?43759 4M9'MZ([MZ&'85[›[.TVœ‘759  4L475L=Bžh5bZ`'Ÿ"W/01Z9 4L4BD152>75L=Bžh45† TsQ‘m5;7™;5~BB-'8D7UBD1¡"5Œ435lL78759 4L4575L=B žh76G45T¢‘Us‘m5;7™;5~BB-'8D1/05Œ435lL759   01  4546789444 449794748!"#$%&'()!*+,- "./0123456789:4;0<401=3;>23?@;30A?B130C123;DE1;FGH78IJ7KL78MJN7OP4 ;Q1RQ10P4SDT4U1VWX.@1YZ7JO[\7]^_7̀a7bcJN7OZ\7\d;efgD3/0123456789:4 h<V40P3CXhiQ1;>F;0ji4k4;12D40Dl3BVDm nop130C123 qrstuvrwxvyzr{|}rwx~zr €op130C123Z7JN9‚1ƒ1=;.V? €o„O9M7F3/4V3;01=††0gD;0D‡;;0l??ˆ‰3Š340‹JO7ŒcJNe €oW:†;k43/012345De qrstuvrwxvyzr{Žtr‘r €o„^_78T’79:JN78V3/“”C12?301•?4–†;—30C˜3/0X??d;e no™^_7̀a7bcJN7OZ\7\d; qrstuvrwxvyzr{|}rwx~zr šr›0Q_7̀a7bcJN7OZ\7\d78œ7_[7_O53/40‹0X303/0CX4053/40‹40‹300ž30 ŒcJN7\d;e €Ÿ1303/01=?;T1;0167L7Jc\e qrstuvrwxvyzr{Žtr‘r €Ÿ03/8¡3/¢;0V?/1V3/012345D !£(¤#9#¥8¦§¨©¥¨#ª« &'()*&+,- €o›0‚1/1V3m›FO^JN7L7Jc\K¬K­78IJ7O^JN7G¬7Jc\7K¬K­® €oR”M78’¯\°77RQ10P4SDT4U1VWX.@1 ±56789²5³²895#́8µ,- ¶·¸·¹º»¼½¾¿À½¿Á»¼ÃÁ¿ÄÅÆ Ç0È3/;1BÉÊËJN7ÌO9ÍJN7ÌO^Ì7JNO’ÎJ7_5D? ;Ï4Š;3/V3/e ¶·¸·¶·¿ÐÑ¿ÒÓÆ¿ÔÕ¿Ö×ØÙÚÛÜÖ×ÝÖ¿Ä»ÞÁ¿ÒÓÆ¿ ßÇ0P3?gD3/gD301234k4B130Y’ÎJ7Jc\7JO–7Œ9‚JN7RQ10P4à7á9:4€ Râãäâåæ7̀’JO7Y’ÎJ7Jc\7JO–7Œ9‚JN7RQ10P_7çâèâ7YZ7åOéJ7YcJ€Râãäâå78I3  01  456795 455694!"#$%"%&'("#')*+ , -./044 12%3945671-89-:$+;%<*2%=99>?46! 5@ A%&;;BACDAE!FGH?5I?JA%&;;B<K+3L MN3OP;A;QA%RSTU9V, 5.567+%77,6)4)%&8'9%1 :7;69<67=6>7?6756767667@A76B7? CDEFGHDIEGJKLMNOPMQPRSTMUVWXYZW[\]^WUMUP_W`abWUcdefghiPjkXWlZ XYmW[[hnW[ophgUPmWjkXMqT\^WXUrWUVWUsXolXY^RthMrPUuDGvwxGyFzE{GJD|PXY} JigUPmWjkXMqTjbWUXY~EIEGJ€GFE‚G    01  45679 7776 !"#$%&'()$ !"#*+ 76,+77-./01230"465 6789:;<=>?@<AB><CDEFEG9 6789E7HIJKLMIN9KOPQRS7TB<U@V?A<CW<XHY<CDEFEG9QZJ[\]^9I^_K`a bOcdefghQD9K]F9K7Gi9QHSjFV<Ukl?<U@V?A<CBmX<C>?@<AB><noV<?@p9KQRS7TGQqE7m grGOPMqY<CW<stu9KQNMKGvQEwQ7QFQghEGiSQFQgxKGvE_yIN9E7R9`aDE]zgwjq QvQMqQgxQNMKGvQEwQ7QFY<s{<|}~B<?@9E7€M‚97ƒhMDU<?AtuGEFEG9E_\9KQSDQ ]z?A„<{<YNMKGvQEGiSQFY<s{<|}~B<YNME7€IN9E7R9Q†997Gxo<CBmM‡o„ˆ<‰ŠG ‹7Œ?A<Cy97EwQ7QFY<CtQQ7€X<CBmMEŽ<CBmX;<W{?<UW{?<‘@~?A<CL?A<’“<”<CBmM• –@~?A<CL?A<’“<—<CBmX;<=L?A<’“<:<CBmX;<W{?<UW{?<CL?A<’“<?AtQƒ˜GQvQ‹7Œ?A<Cy97 EGiSQFY<CtY<A@B<?AtQƒ˜B“<:<CBmX;<W{?<UW{?<‘@~?A<CL?A<’“<—<CBmX;<–@~?A<CL9K ’“<”<CBmX;<=L?A<’“<<CBmX;<W{?<UW{?<CL9K™`š›?A<CBmMQZJQvQ‹7Œ?A<Cy?@<œt?A< bOžŸžždž¡fghRMb¢žež£žcžOPfƒh‹‡E¤SNQZV<CBmM]zQ7\¥7¦¥Q7§9KEJIG‡U<CtQ ]FEFEG9QZV<?AtuB<C¨ˆ<=DEFEG9]©Qª¢MHY<CDE7^\IN9KŸÒ  «659¬­7®6¯°±²³´µ6 67R9ƒ\˜G š7€¥ šzE [€EEzE =BmM ¶Oe ”·<C‡9¶Ÿe ¸Ÿe  =DEG9QIi9E_\9KQZV<U@V?A<CW<U@¹W<Y@º]z»kW?¼VY@<½s¾@V<s{<“¿À:<C>¾<H9K U@V?A<CW<ÁÂjq?A<CtY<{<C>?A<UB?<Y` 9 9Ã65ÄÅÄ7ÅÆ«67 avN?@<‘Ç<U@oE]zÈJ9\9[¥grGz?A<‘É?@<YV?W?<”XX“<U@trQQ7SÊ97ªJQª E7ZI‚97Cmƒ€Ë<U@Ì?A<¼Í?A“<U@trY<CW<Y¨<˜Q7Q7GJžK7‡9KLGžIuMEªQžE€M7H9K ]v9K` 9 ÎÏЫ67Ñ676 ҃Gj^KLMN97‹7SÓ9MÔE9K7Gi9KQZV<—·Õ<ÁB?@<Bl?<{<Ut?A<H9KgrGMŠG7‚97 N97]©‹ÖME7^\IDN97Q7SÊ9`È>Y<¼>Y<ÁÇ<Y@º?@<?@V<CtQiSQ8SƒFJQ7×9‹GmSMÔE E_\9KIDN97Q7SÊ9KGz9K97€EgrG‹7SÓ9MÔE]G97gGi9  01  4565759  !"#$%&'()*+,-(./%6> JKH$ )*69'19<=/'0'105L5)/L'MN$CD,-(9O'64,PQ?,RS, T=> ?,UA,Q?,RS,?DT=/./*PJ)Q*&79R9"DE)QFGSFG.,;2>"&#?*46"#567"@ ABCDEFG#H"&E#ID6J(KL"MG#NOOPQ,RSRR,TU,VW,9+,X+,/.<<=! 4>7?@ 77&9%(826 4>75 4>7?5  ABCB3DEFGHIJKELKJMN3OP3QR3OSTU3 5V7W99XY"Z-"Z)[\V]^8)6)9X865%_`) 6_ abc@de 7fghi\jk!lm8n"op<4q+rstpus"8.\jk!nƒ#m„{r {r&"+wm"8† n5m„{+W!m$+nv-"wmy|Xv--‡!y1m-,- m&.&4%&(%&7(897898$ ; IJKLMNOPMQRSTUVWXYTXYZ[\XTSR]T ^_5888`(8$$"8#8; ^_58ab?88896bc8dc8efg78h 8i8/7$%&(jk(897898$; ^_l88198i88bbdl8819m 8ab0n8/7$8; ^_l8o 878"8bb89; ^_588p67(8!9(5*:89 4<:78/7$889q8b 4l8@p.-/0$1-*2345678897:;:< =>?>?>@ABCDEFGHDEIFDJKLMN@MNOPQM@RST>@ UVWXYZ[Y\]Y^_`WYabcdefgfehijkelmdenopWXYWX_qrWYstuY vw xyz{ |}~ xˆ€ ‚ƒ„† |~‡ { ‰Š  ‹Œ †‚Ž‚‘‚†’ƒ‚ƒ“”•‡‚–—‚˜‚™”š› Œœ ž ŸŒ ŒŒ x¡ †‚Ž‚‘‚†’ƒ‚ƒ“”•‡‚–—‚‰†¢‚£ Œœ ¤œ ¥¤ œ †‚Ž‚˜§¨‚˜©‚ª—«‚ƒ“”•‡‚–—‚˜‚ ¤¤®¯  ¯ ¯ž ‹¦ ¬”­› |~‡ Œ  Œ¥ž ¤¥ž  °O±M@²³µ́¶z¤¥ž·¹̧yº¸»¹¼½¾‚–¿¸yÀ¼ÁÂüĸˆÅÆxǸÈyˆ{ɸˆ¹Éy¸»¹¼ÊÂË |“̇‚ÍÎψÐÉё‚Ò†‚Ž‚‘‚ƒ†Ê¹y’Èӓ”•‡‚–—‚˜‚™”­¼ԌŒ·¹̧yº¸»¹Õ®·¹̧y º¸»¹ӓ”•¹ÉÖÅ×ÅØx†¢‚Ž‚ÙÚÛ·¹̧yº¸»¹Õ®ºÆ·¹̧yº¸»¹‹¥®‹¯¦‡‚†Ü‘‚‘ÝÈ |“”•¹É–—‚˜‚¬”­¼Ô¯ž·¹̧yº¸»¹ÕËÓÞйɷ÷¹̧yº¸»¹Èyˆ{ɸˆßyàзáȹÆâ®·¹̧y º¸»¹¹ŠԌ¥ž·¹̧yº¸»¹Õ¼yã̧{·Ã䔭¹É偂†š·¹̧yº¸»¹¹ˆ{Ԍ ·¹̧yº¸»¹ÕË æçèçéçDAFGê@ë́TMN@ìíMO@Rîï@RðR@ñPGT@ñOTòM@êB´@Y Z[\[ó[\[YôtfelõYöqWYs÷øYs_ùkeldúûYsüsYýqúuYûþöYsÿ0Y1qW_Y2qrWY UVWXYZ[ó]Y34Yý_üsY5q6öY27YldúûY1mYsÿ0Y_0qY_8W_YVW_YXqmWXY_6öYW_0u[Y Öyá¼Ï9̧ÈɸŠ¾‚Í{·Ã Ã䔭¹É·¹̧yº¸»¹ Óå9  |„›†‚ä yˆ¸à¹yÉÃ̧¹É¹yˆÂ Œ Œž ¤®Œ  ¤®Œ  ¤ œ ¤  Ÿ®Œ   ¤¥ ž®Ÿ  œ®œ   ¤ œ®ž  ž¤®Ÿ  ¥ Œ¥ ¥®œ  žœ®¥   01  4 5 6789 6 9   9 6 9  !"#$%7&'()*+,' 6%-.'$3%7>?@ A#$:)BCDE9FG>?@A#$:HI#$;#JKLM9: !@GNJOP#$:'Q=%':'3)"1LRST=U9 VWXWYWYWZ[\]^Z_`abcZdebfZghgZij]aZ^k_Z_flmZnopqrs\ortuvZwjbfZxjybWZ œ 1 ž›¡ ž›šŸ ž›00 ž ¢›š0 ¢›Ÿš ¢›œ1 ¢ ¡›¢0 ¡›Ÿ1 ¡ Ÿ›ž ›ž Ÿ›šŸ› 0 Ÿ ›ž›¡Ÿ ›Ÿ0  0›ž 0›Ÿ00›¡ 0 š›œ1š›Ÿš š œ £¤¥¦§¨©ª¦ £¤¥¦ £¤¥¦§µª́¦ £¤¥¦§¨©ª¦£¤¥¦§¨©ª¦£¤¥¦§µª́¦ £¤¥¦§µª́¦ £¤¥¦ £¤¥¦ ¿¤À¦©¤¥¦ «¬­ ¥®¯°±ª¦²³´ «¬­ ¶·¸¹º»¼¹½ °±¾° ¶·¸¹º»¼¹½ °±¾° ¥®¯°±ª¦ ¥®¯°±ª¦ ¥®¯°±¦ ¶·¸¹º»¼¹½ °±¾° °±¾° ÁÂà ÄÅ  zj]{rn|Z}~r€r[\]^Z_`abcZdebfZguvZghgZij]aZ^k_Zbv^Zb‚Z ƒ„†‡ˆ‰Š‹Œ3$0$4'7'523$0Q4LŽL‘LJ’“P”#$ -3'?7•"/8L–RS/2M7——2M7469Œ3$0$2Q–˜Ž™“#P”#$ "1"/8L–RS/2=7E2=78=