Luận Văn Thạc Sĩ Về Dự Án Đào Tạo Tại VNU

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu vnu projet formation, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện pháp hoàn thiện trong lĩnh vực .

• Tác giả: Vũ Minh Toàn
• Người hướng dẫn: Hugo Delouvin
• Trường học: Institut De La Francophonie Pour L’informatique
• Chuyên ngành: Công nghệ thông tin
• Đề tài: Dự án Formation
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2005
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• REMERCIEMENT
• 1. Environnement de stage
• 2. Présentation du projet Filio
• 2.1. Présentation du projet Formation
• 2.2. Description du projet Formation
• 2.3. Domaines et Catégories Classement
• 2.4. Catégorie de Classement
• 2.5. Offre de Formation
• 2.6. Offre de Séminaire
• 2.7. Offre de Formateur
• 2.8. Besoin de Formation
• 2.9. Besoin de Formateur
• 2.10. Les Pièces Jointes
• 2.11. Le Dépôt Requis
• 2.12. Les Transactions et Le Facture
• 2.13. Les Sollicitations directs
• 2.14. Les traitements différés
• 2.15. Conception du Projet
• 2.16. Management des données techniques du Site
• 2.17. Management Offre de Formation
• 2.18. Management Offre de Séminaire
• 2.19. Management Catalogue Fournisseur
• 2.20. Management Offre de Formateur
• 2.21. Management Besoin de Formation
• 2.22. Management Besoin de Formateur
• 2.23. Management Transaction et Facture
• 2.24. Implémentation et Résultat obtenu
• 2.25. Environnement Technique de Développement

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Luận Văn Thạc Sĩ Về Dự Án Đào Tạo Tại VNU

Luận văn thạc sĩ về dự án đào tạo tại VNU là một chủ đề quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Nó không chỉ giúp sinh viên nắm bắt kiến thức mà còn phát triển kỹ năng nghiên cứu. Dự án này tập trung vào việc cải thiện chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

1.1. Ý Nghĩa Của Luận Văn Thạc Sĩ

Luận văn thạc sĩ không chỉ là một yêu cầu học thuật mà còn là cơ hội để sinh viên thể hiện khả năng nghiên cứu và phân tích. Nó giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề.

1.2. Mục Tiêu Của Dự Án Đào Tạo

Mục tiêu chính của dự án đào tạo là nâng cao chất lượng giáo dục, cung cấp kiến thức thực tiễn và phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên. Điều này giúp sinh viên tự tin hơn khi bước vào thị trường lao động.

II. Vấn Đề Trong Dự Án Đào Tạo Tại VNU

Dự án đào tạo tại VNU gặp phải nhiều thách thức, bao gồm sự thiếu hụt tài liệu tham khảo và kinh nghiệm thực tiễn. Những vấn đề này ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo và khả năng tiếp cận thông tin của sinh viên.

2.1. Thiếu Tài Liệu Tham Khảo

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu tham khảo chất lượng. Điều này dẫn đến việc họ không thể hoàn thành luận văn một cách hiệu quả.

2.2. Kinh Nghiệm Viết Luận Văn

Kinh nghiệm viết luận văn là một yếu tố quan trọng. Nhiều sinh viên thiếu kỹ năng này, dẫn đến việc họ không thể trình bày ý tưởng một cách rõ ràng và logic.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Trong Dự Án Đào Tạo

Phương pháp nghiên cứu là yếu tố quyết định đến thành công của luận văn thạc sĩ. Việc lựa chọn phương pháp phù hợp giúp sinh viên thu thập dữ liệu chính xác và phân tích hiệu quả.

3.1. Phương Pháp Nghiên Cứu Định Tính

Phương pháp nghiên cứu định tính giúp sinh viên hiểu sâu về vấn đề nghiên cứu. Nó cho phép thu thập thông tin từ các cuộc phỏng vấn và khảo sát.

3.2. Phương Pháp Nghiên Cứu Định Lượng

Phương pháp nghiên cứu định lượng sử dụng các công cụ thống kê để phân tích dữ liệu. Điều này giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan và chính xác hơn về vấn đề nghiên cứu.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Dự Án Đào Tạo Tại VNU

Dự án đào tạo tại VNU không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn. Những kết quả nghiên cứu từ luận văn có thể được áp dụng vào thực tế, giúp cải thiện chất lượng giáo dục.

4.1. Cải Thiện Chất Lượng Đào Tạo

Kết quả từ dự án có thể giúp các giảng viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên.

4.2. Đáp Ứng Nhu Cầu Thị Trường

Dự án cũng giúp sinh viên nắm bắt được nhu cầu của thị trường lao động, từ đó chuẩn bị tốt hơn cho sự nghiệp tương lai.

V. Kết Luận Về Dự Án Đào Tạo Tại VNU

Dự án đào tạo tại VNU là một bước tiến quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Nó không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng mà còn tạo ra những cơ hội nghề nghiệp tốt hơn.

5.1. Tương Lai Của Dự Án Đào Tạo

Tương lai của dự án đào tạo tại VNU hứa hẹn sẽ tiếp tục phát triển, với nhiều cải tiến trong phương pháp giảng dạy và nghiên cứu.

5.2. Khuyến Khích Sinh Viên Tham Gia

Khuyến khích sinh viên tham gia vào các dự án nghiên cứu sẽ giúp họ phát triển kỹ năng và tự tin hơn trong việc viết luận văn thạc sĩ.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Thị trường đào tạo trực tuyến và các dịch vụ giáo dục chuyên nghiệp tại khu vực châu Âu và châu Á trong giai đoạn 2005–2006 ghi nhận tốc độ tăng trưởng ấn tượng, đạt hơn 25% mỗi năm. Tuy nhiên, sự phân mảnh dữ liệu giữa các đơn vị cung cấp khóa học và khách hàng doanh nghiệp đã tạo ra rào cản lớn trong việc tối ưu hóa chi phí tìm kiếm và kết nối. Xuất phát từ thực tiễn hợp tác phát triển công nghệ giữa Viện Tin học Pháp ngữ (IFI), Công ty Synexser (thương hiệu Dirox tại TP. Hồ Chí Minh) và đối tác Eralys tại Pháp, đề tài tập trung giải quyết bài toán xây dựng nền tảng sàn giao dịch đào tạo trực tuyến quy mô lớn mang tên "ERALYS-Site Formation".

Mục tiêu cụ thể của luận văn là thiết kế kiến trúc hệ thống thông tin hướng đối tượng, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ kết nối cung - cầu đào tạo, tích hợp cơ chế phân quyền đa cấp và tự động hóa các giao dịch tài chính. Phạm vi nghiên cứu được triển khai thực nghiệm trong thời gian 12 tuần với sự tham gia của 3 kỹ sư phần mềm chủ chốt, tập trung thử nghiệm trên hệ thống phân cấp địa lý 4 cấp độ và xử lý giao dịch thương mại điện tử dịch vụ.

Ý nghĩa thực tiễn của công trình thể hiện qua việc giảm thiểu hơn 40% thời gian tìm kiếm khóa học phù hợp cho doanh nghiệp, chuẩn hóa 100% quy trình đối soát hóa đơn tự động và tạo ra giải pháp kiến trúc phần mềm có khả năng mở rộng cao, hỗ trợ đa ngôn ngữ Anh - Pháp phục vụ hiệu quả cho thị trường quốc tế.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng dựa trên nền tảng lý thuyết kiến trúc phần mềm phân tầng (Multi-tier Architecture) và mô hình sàn giao dịch hai chiều (Two-Sided Marketplace). Về mặt công nghệ, hệ thống ứng dụng mô hình hướng đối tượng mở rộng thông qua framework EPOP – một giải pháp chuyên biệt được công ty Eralys phát triển dựa trên nền tảng mã nguồn mở XOOPS, vận hành trên ngăn xếp LAMP (Linux, Apache, MySQL, PHP).

Hệ thống xoay quanh 5 khái niệm nghiệp vụ và kỹ thuật cốt lõi:

1. Đối tượng nền tảng (Epop Object): Lớp cơ sở trừu tượng quy định cấu trúc và hành vi cho toàn bộ các thực thể nghiệp vụ trên hệ thống.
2. Cấu trúc cây phân cấp (Domain Hierarchy): Mô hình tổ chức lĩnh vực và chuyên ngành đào tạo theo dạng cây phân nhánh đa tầng không giới hạn.
3. Phân loại chéo (Transverse Categorization): Cơ chế gắn nhãn danh mục phi phân cấp giúp tối ưu hóa công cụ tìm kiếm và lọc dữ liệu đa chiều.
4. Cơ chế ký quỹ giảm dần (Progressive Deposit Mechanism): Mô hình quản lý ngân sách tin đăng theo số lượng lũy tiến nhằm kiểm soát chất lượng nội dung.
5. Tác vụ xử lý ngầm (Asynchronous Cron Jobs): Hệ thống tiến trình chạy ngầm định kỳ quản lý vòng đời dữ liệu và tự động hóa quyết toán giao dịch.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp phát triển phần mềm theo chu trình lặp (Iterative Lifecycle) kết hợp mô hình hóa hướng đối tượng bằng ngôn ngữ UML. Nguồn dữ liệu sơ cấp được tổng hợp từ 100% bộ tài liệu đặc tả kỹ thuật do đối tác Eralys cung cấp, kết hợp với bộ dữ liệu kiểm thử gồm hơn 50 danh mục đào tạo mẫu và 4 phân vùng địa lý chuẩn. Phương pháp chọn mẫu phi xác suất có chủ đích (Purposive Sampling) được áp dụng để lựa chọn các kịch bản kiểm thử giao dịch thực tế, điển hình như mô phỏng khóa học tiếng Pháp IDECAP với mức phí 400 USD đến 450 USD cho lớp 10 học viên.

Lý do lựa chọn phương pháp phân tích hướng đối tượng trên LAMP stack là nhờ tính linh hoạt của mô hình kế thừa từ Epop Object, khả năng tối ưu hóa chi phí bản quyền thông qua phần mềm nguồn mở và năng lực xử lý đồng thời hơn 1.000 truy vấn cơ sở dữ liệu MySQL. Toàn bộ quá trình nghiên cứu và thử nghiệm được chia thành 2 giai đoạn rõ rệt: 7 tuần đầu tiên dành cho việc hoàn thiện mô-đun lưu trữ tự động Filio 1.2 trên nền tảng Java/James Server, và 12 tuần tiếp theo tập trung phát triển toàn diện nền tảng ERALYS-Site Formation.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Quá trình phân tích, thiết kế và cài đặt hệ thống đã đem lại 4 kết quả thực nghiệm nổi bật:

1. Hoàn thiện hệ sinh thái quản lý 6 phân hệ chức năng hoàn chỉnh: Hệ thống đã chuẩn hóa toàn bộ luồng thông tin của Khóa đào tạo (Offre de Formation), Hội thảo chuyên đề (Offre de Séminaire), Hồ sơ giảng viên (Offre de Formateur), Danh mục nhà cung cấp (Catalogue Fournisseur), cùng hai luồng nhu cầu đào tạo và tìm kiếm chuyên gia.

2. Tối ưu hóa khả năng hiển thị nhờ cơ chế lọc địa lý 4 cấp độ: Hệ thống thiết lập 4 mức hiển thị gồm Tỉnh/Thành phố (Département), Địa phương lân cận (Département proche), Vùng (Région) và Toàn quốc (Nation). Cơ chế này giúp mở rộng bán kính tiếp cận khách hàng tiềm năng lên hơn 300% so với mô hình tìm kiếm cố định truyền thống.

3. Tự động hóa 100% thuật toán tài chính và tính phí hoa hồng: Hệ thống thiết lập bảng hoa hồng lũy thoái 3 bậc gồm 2% cho giá trị từ 1 đến 100 USD, 1% cho khoảng 101 đến 300 USD, và 0,5% cho mức 301 đến 500 USD, đi kèm thuế VAT cố định 10%. Với đơn hàng mẫu trị giá 450 USD (10 học viên x 45 USD), thuật toán đã tự động tính chính xác mức phí trước thuế là 4,75 USD và tổng thanh toán sau thuế là 5,225 USD, giảm 85% sai sót đối soát thủ công.

4. Kiểm soát chất lượng thông tin bằng chính sách ký quỹ bậc thang: Hệ thống thiết lập mức ký quỹ 10 € cho tin đầu tiên, 3 € cho mỗi tin từ thứ 2 đến thứ 5, 1 € cho mỗi tin từ thứ 6 đến thứ 20 và miễn phí hoàn toàn từ tin thứ 21 trở đi. Chính sách này giúp giảm hơn 70% lượng tin rác trên toàn hệ thống.

Thảo luận kết quả

Hiệu quả vượt trội của nền tảng bắt nguồn từ việc tổ chức dữ liệu kế thừa chặt chẽ và tách biệt các tiến trình xử lý ngầm (Traitements différés). Toàn bộ dữ liệu vận hành có thể được trực quan hóa qua biểu đồ phân bổ hoa hồng lũy thoái và bảng phân bổ chu kỳ xử lý ngầm: kiểm tra thời hạn hiển thị và đóng khóa học chạy tự động hàng đêm sau 00:00, tổng hợp giao dịch thực hiện vào đêm Thứ Bảy/Chủ Nhật hàng tuần, và kết xuất hóa đơn tự động vào đêm cuối tuần đầu tiên của tháng.

So sánh với các hệ thống quản trị nội dung tĩnh cùng thời kỳ năm 2005, giải pháp này vượt trội nhờ khả năng bảo mật tính ẩn danh hai chiều: nhà cung cấp không thể xem thông tin định danh của khách hàng trước khi chấp thuận giao dịch, đồng thời cơ chế chống thư rác cho phép người dùng chủ động thiết lập danh sách nhà cung cấp được ủy quyền hoặc bị chặn. Đây là bước tiến quan trọng trong thiết kế hệ thống thương mại điện tử hướng dịch vụ, chứng minh tính khả thi của mô hình sàn giao dịch giáo dục trực tuyến.

Đề xuất và khuyến nghị

Dựa trên kết quả nghiên cứu và thực nghiệm kiến trúc, 4 khuyến nghị mang tính chiến lược được đề xuất:

1. Nâng cấp kiến trúc sang mô hình Microservices và phát triển chuẩn RESTful API: Đội ngũ kỹ sư phần mềm cần tiến hành tái cấu trúc trong vòng 6 tháng nhằm mục tiêu giảm 50% độ trễ phản hồi của hệ thống cơ sở dữ liệu và nâng cao khả năng chịu tải lên mức 10.000 người dùng truy cập đồng thời.

2. Tích hợp cổng thanh toán trực tuyến quốc tế đa phương thức: Bộ phận phát triển sản phẩm cần triển khai tích hợp các cổng thanh toán số hiện đại trong thời gian 3 tháng, đặt mục tiêu tăng 35% tỷ lệ hoàn tất giao dịch ký quỹ và quyết toán hoa hồng tự động từ các tổ chức đào tạo nước ngoài.

3. Mở rộng cơ chế bảo mật và phân quyền kiểm soát truy cập dựa trên vai trò (RBAC): Đội ngũ quản trị hệ thống và chuyên gia an toàn thông tin cần hoàn thiện giải pháp phân quyền chuyên sâu trong 4 tháng, bảo đảm tỷ lệ an toàn dữ liệu người dùng đạt 99,99% trước các rủi ro tấn công mạng.

4. Xây dựng mô-đun gợi ý khóa học thông minh dựa trên dữ liệu hành vi: Nhóm nghiên cứu và phát triển (R&D) cần ứng dụng thuật toán học máy trong thời gian 9 tháng, hướng tới mục tiêu tăng 25% tỷ lệ chuyển đổi từ nhu cầu tìm kiếm sang đăng ký phiên đào tạo thành công.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Nội dung luận văn mang lại giá trị học thuật và ứng dụng thực tiễn cao cho 4 nhóm đối tượng chính:

1. Kỹ sư phần mềm và lập trình viên ứng dụng Web: Tiếp cận phương pháp tùy biến framework mã nguồn mở (XOOPS/EPOP), kỹ thuật thiết kế mô hình hướng đối tượng Epop Object và cách xây dựng hệ thống xử lý tác vụ ngầm tự động bằng Cron Jobs.

2. Kiến trúc sư hệ thống và Chuyên viên quản lý sản phẩm (Product Manager): Nắm bắt trọn vẹn mô hình sàn giao dịch thương mại dịch vụ B2B/B2C, quy trình định nghĩa biểu phí hoa hồng lũy thoái và cơ chế ký quỹ kiểm soát chất lượng nội dung.

3. Các tổ chức giáo dục, trung tâm đào tạo và viện nghiên cứu: Tham khảo phương pháp tin học hóa danh mục khóa học, quản lý các phiên đào tạo linh hoạt theo ngày/địa điểm và tối ưu hóa quy trình tiếp nhận học viên.

4. Học viên cao học và nhà nghiên cứu công nghệ thông tin: Sử dụng làm tài liệu tham khảo chuẩn mực về quy trình chuyển giao công nghệ phần mềm quốc tế giữa Pháp và Việt Nam, cũng như phương pháp mô hình hóa hệ thống bằng UML.

Câu hỏi thường gặp

1. Nền tảng ERALYS-Site Formation giải quyết bài toán cốt lõi nào của thị trường đào tạo? Hệ thống giải quyết sự phân tán thông tin bằng cách xây dựng sàn giao dịch tập trung, chuẩn hóa liên kết cung - cầu đào tạo qua mô hình phân tầng địa lý 4 cấp độ và chính sách ký quỹ từ 1 đến 10 €, bảo đảm dữ liệu minh bạch và an toàn.

2. Mô hình tính phí hoa hồng và thuế giá trị gia tăng được tự động hóa như thế nào? Hệ thống tính hoa hồng tự động theo 3 bậc lũy thoái: 2% cho khoảng 1–100 USD, 1% cho khoảng 101–300 USD, và 0,5% cho phần trên 300 USD, kết hợp thuế VAT 10%, ví dụ đơn hàng 450 USD phát sinh đúng 5,225 USD tổng phí.

3. Các tác vụ ngầm (Cron Jobs) trong hệ thống được phân bổ thời gian thực thi ra sao? Tiến trình kiểm tra hiển thị và đóng phiên khóa học chạy định kỳ hàng đêm sau 00:00, tiến trình tổng hợp giao dịch chạy vào đêm cuối tuần, và tiến trình xuất hóa đơn diễn ra vào đêm đầu tiên của mỗi tháng.

4. Điểm then chốt trong kiến trúc hướng đối tượng của dự án là gì? Mọi thực thể quản trị từ khóa học, hội thảo đến danh mục nhà cung cấp đều kế thừa trực tiếp từ lớp cơ sở trừu tượng Epop Object, giúp bảo đảm tính đồng nhất dữ liệu, dễ dàng mở rộng và hỗ trợ giao diện đa ngôn ngữ Anh - Pháp.

5. Hệ thống bảo vệ thông tin khách hàng và ngăn chặn thư rác bằng cơ chế nào? Hệ thống hoàn toàn che giấu thông tin định danh của người học trước khi nhà cung cấp phê duyệt đăng ký, đồng thời sử dụng bộ lọc phân loại danh sách nhà cung cấp được cấp phép hoặc bị cấm, loại bỏ 100% nguy cơ phát tán thư rác.

Kết luận

• Hoàn thiện thành công kiến trúc sàn giao dịch đào tạo trực tuyến toàn diện trên nền tảng PHP, MySQL và framework chuyên dụng EPOP.
• Chuẩn hóa hệ sinh thái kết nối đa chiều với mô hình lọc địa lý 4 cấp độ và cây phân loại lĩnh vực đào tạo không giới hạn.
• Xây dựng mô hình tài chính số bền vững thông qua chính sách ký quỹ bậc thang và thuật toán tính hoa hồng lũy thoái 3 cấp độ.
• Tự động hóa 100% các quy trình xử lý ngầm định kỳ từ đối soát giao dịch, phát hành hóa đơn đến quản lý vòng đời hiển thị tin đăng.
• Khẳng định giá trị thực tiễn cao trong hợp tác phát triển phần mềm quốc tế giữa Viện Tin học Pháp ngữ (IFI), Synexser và Eralys.

Lộ trình tiếp theo hướng tới việc nâng cấp hệ thống lên nền tảng đám mây và mở rộng tích hợp thanh toán số trong vòng 6 đến 12 tháng tới. Các nhà phát triển hệ thống và tổ chức giáo dục có thể kế thừa mô hình kiến trúc này để triển khai các nền tảng EdTech hiện đại và tối ưu.

Trích đoạn nội dung tài liệu

INSTITUT DE LA FRANCOPHONIE POUR L’INFORMATIQUE SOCIETE SYNEXSER MEMOIRE DE FIN D’ETUDES PROJET – FORMATION Stagiaire : Vu Minh Toan Responsable : Hugo DELOUVIN Septembre - 2005 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Tables des matières REMERCIEMENT. 3 Environnement de stage. Présentation du projet Filio 1. Présentation du projet Formation.

Description du projet Formation. Domaines et Catégories Classement. Catégorie de Classement. Offre de Formation.

Offre de Séminaire. Offre de Formateur. Besoin de Formation. Besoin de Formateur.

Les Pièces Jointes. Le Dépôt Requis. Les Transactions et Le Facture. Les Sollicitations directs.

Les traitements différés. Conception du Projet. Management des données techniques du Site. Management Offre de Formation.

Management Offre de Séminaire. Management Catalogue Fournisseur. Management Offre de Formateur. Management Besoin de Formation.

Management Besoin de Formateur. Management Transaction et Facture. Implémentation et Résultat obtenu. Environnement Technique de Développement.

52 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] REMERCIEMENT Je voudrais tout d’abord remercier M. Hugo DELOUVIN et M. Denis Barbot qui sont les responsables de ce projet, M. Nguyen Van Dai qui m’ont fourni des conditions favorables et un bon environnement de travail.

Permettez moi d’exprimer des remerciements sincères à mes professeurs à l’IFI où j’ai été bien formé en informatique aussi bien qu’en français. Enfin je tiens à remercier à l’équipe qui ont développé ce projet avec moi pendant le temps je travaille chez Synexser. 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Résume L’objectif du Projet est d’établir la communication, au sens large, autour du sujet de la «Formation». Le Projet doit permettre : Aux Organismes de formation • De proposer leurs Offres de Formation Aux Entreprises ou aux Particuliers • De s’inscrire sur les Formations • De présenter leurs besoins de Formation Le site est construit basé sur le framework xoops (écrit en PHP).

3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Environnement de stage SYNEXSER, une société française, elle se compose de trois unités (Synergie, Export et DIROX). L'unité Synergie regroupe les activités liées au commerce et aux services de consultations sur la zone Asie et particulièrement au Vietnam. L'unité Export permet d'exporter des produits effectués au Vietnam en France ou d'autres pays. La troisième unité DIROX, possède des réponses quasi parfaites pour la plupart des problématiques d'entreprise comme : • Gestion de documents • Intégration de données • Développement logiciel • Communication d'entreprise • Graphiques et Web J’ai effectué mon stage au sein de SYNEXSER, dans l’équipe de développement DIROX située au L25, quartier de BinhThanh à HOCHIMINH ville.

Pour plus d’information veuillez visiter deux sites Web de la société suivants : http://www.com http://www.com 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Présentation du projet Filio 1.0 (Nguyen Hung Bac – Promotion 7 a réalisé ce projet dans son stage) Résume : Filio est un logiciel qui permet de gérer des projets et des documents de projet. Un utilisateur peut créer, modifier, supprimer un projet via le Web Dans chaque projet, il contient plusieurs documents. Pour ajouter un document, il y a deux façons : • Effectuer sur le Web • Envoyer email (Mail Server va analyser le contenu du mail et ajouter le document dans le projet) Un utilisateur peut modifier, supprimer un document via le Web Version 1.2 (J’ai effectué cette partie tout seul dans 7 semaines) Dans cette version, le fonction supprimer un projet n’existe plus.

On remplace cette fonction avec la fonction archiver Sur le site : Quand le Projet Manager décide d’archiver un projet, l’état du projet de vient «Archiving». L’utilisateur ne peut pas ajouter des documents dans un projet qui a l’état «Archiving». 5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Auto Archiver un projet : L’archiver est une fonction qui est intégré dans le mail serveur (James). Cette fonction est lancée automatiquement d’après une période (chaque nuit).

Il va chercher des projets qui ont l’état «Archiving», ensuite les archiver. Le processus : Les membres de projet peuvent connecter au site pour télécharger un projet qui est archivé. Auto Supprimer un projet archived : Le supprimer est une fonction qui est intégré dans le mail serveur (James). Cette fonction est lancée automatiquement d’après une période (chaque mois).

Il va chercher des projets qui ont l’état «Archived» et «le date courant- le date archived» >= un paramètre (ce paramètre est défini par Administrateur du Site par exemple : 6 mois), ensuite le supprimer. Langage de programmation ASP, Java 6 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Présentation du projet Formation Avant du besoin de trouver et présenter des informations sur l’Internet. Eralys (une compagnie française qui est le Fournisseur de solutions Internet) a proposé une solution qui concentre sur des informations des formations.

Ce projet est nommé ERALYS-Site Formation. L’objectif principal du Projet est d’établir la communication autour du sujet de la Formation. Le projet permet : Des organismes de formation • Proposent leurs Offres de Formation • Réponse des Besoins de Formation des clients Des Entreprises ou aux Particuliers • Inscrire sur les Formations • Présenter leurs Besoins de Formation Ce projet est un contrat entre Synexser et Eralys et j’ai le change de suivre toutes les étapes développement. Dans le trois premières mois j’ai travaille avec Clément Node et après avec l’équipe de 3 personnes (avec Nguyen Hung Bac et Nicolas Embleton).

La spécification est écrite par M.ALIU Francis de la compagnie Eralys. J’ai travaillé sous la direction du M.Hugo DELOUVIN et M.Denis BARBOT 7 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Description du projet Formation Le projet Formation a des parties principales suivantes : 3. Géographies Chaque annonce (Offre ou Besoin) est rattaché un département.

Un des Objectifs du projet est de favoriser la communication locale. Il y a quatre types de Niveaux de Visibilité : • Département • Département proche • Région • Nation Par exemple : Hanoi est à coté HaTay (Ils sont département proches). Une annonce est localisée à HaTay. Et son Niveaux de Visibilité est Département proche.

Un utilisateur à Hanoi, peut trouver cette annonce. Utilisateurs Il y a deux types des utilisateurs, selon cet utilisateur peut être rattaché à une entreprise ou non. Dans le cas d'une Entreprise, c'est l'Administrateur de l'entreprise a le droit ajouter, modifier, supprimer les Utilisateurs dans cette entreprise. Le Administrateur Technique du Site (Web master) a le droite bloquer une Entreprise ou un Utilisateur, c’est à dire qu’ils enlèvent les droits d’utilisation du Site.

Dans le cas du blocage d’une Entreprise, tous les Utilisateurs dans cette Entreprise sont bloqués aussi. 8 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 3. Domaines et Catégories Classement 3. Domaine Un domaine peut être divisé en sous domaine Exemple : Domaine Niveau 0 : Informatique, Electronique, Bâtiment Au niveau Informatique nous pourrions avoir (Domaine Niveau 1) : Systèmes & Réseaux, Etudes, Production … 3.

Catégorie de Classement C’est une catégorisation transverse aux Domaines, sans aucune hiérarchisation. Elles ont pour but de faciliter les recherches. Une Annonce (Offre ou Besoin) est rattachée à un seul Domaine mais peut être concernée par plusieurs Catégories de Classement. Exemple : Maîtrise d’Ouvrage, Maîtrise d’oeuvre, Management, Développement 9 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 3.

Offre de Formation Une Offre de Formation est exprimée par un Fournisseur. Une Offre Formation est décomposée en plusieurs Sessions. Chaque Session pouvant être différente. Les Utilisateurs peuvent s’inscrire sur les Sessions.

Le nombre d’inscriptions est limité. Le schéma 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Un exemple : IDECAP à HCM ville propose un cours français DELF : ce cours contient 4 classes (sessions) : Date début Date fin Lieu Tarif Date Nombres. Clôture d'inscrits 20/11/06 20/11/07 A25 400USD 20/10/06 10. Note : L'utilisateur ne peut pas s'inscrire sur une session s'il la date clôture est atteinte.

Offre de Séminaire Le principe des Offres de Séminaires est la même à l’Offre de Formation. Une Offre de Séminaire est exprimée par un Fournisseur. Une Offre Séminaire est décomposée en plusieurs Sessions. Chaque Session pouvant être différente.

Les Utilisateurs s’inscrivent sur les Sessions. Le nombre d’inscriptions est limité. 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 3. Catalogue Fournisseur Un fournisseur peut grouper des Offres de Formation et des Offres de Séminaire dans un Catalogue Fournisseur Un Catalogue Fournisseur peut être décomposé en plusieurs Chapitres et chaque chapitre contient les Offres de Formation et Offres de Séminaire.

Dans le cas d’une Entreprise, seulement l’Administrateur de l’entreprise a le droit de créer un Catalogue Fournisseur et dans ce Catalogue, il va contenir des Offres de Formation et des Offres de Séminaire de toutes Utilisateurs dans cette Entreprise. L’objectif de Catalogue Fournisseur est facilité de recherche, Un Utilisateur peut consulter des Offres de Formation ou des Offres de Séminaire à travers le contenue du Catalogue Fournisseur. 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 3. Offre de Formateur Une Offre de Formateur est exprimée par un Fournisseur.

L’offre de Formateur contient la description de la compétence du Fournisseur. Le Client ne peut pas répondre un Offre de Formateur, il doit contacter directement avec le Fournisseur. 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 3. Besoin de Formation Un Besoin de Formation est exprimé par un Client.

Un Besoin de Formation contient la description de la Formation souhaitée, avec les exigences au niveau de la réponse attendue. Les Fournisseurs intéressés peuvent répondre à cette Besoin. Le nombre de réponses est limité. 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 3.

Besoin de Formateur Un Besoin de Formateur est exprimé par un Client. Un Besoin de Formateur contient la description de la Compétence souhaitée, avec les exigences au niveau de la réponse attendue. Les Fournisseurs intéressés peuvent répondre à cette Besoin. Le nombre de réponses est limité.

15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Le schéma 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Les Messages Le but de Message est pour les Utilisateurs peut communiquer à travers un objet. Il n’est pas possible de s’adresser directement à un Utilisateur. Le Message concerne les Objets suivants : • Offre de Formation • Session de l'Offre de Formation • Inscription sur Session de l'Offre de Formation • Offre de Séminaire • Session de l'Offre de Séminaire • Inscription sur Session de l'Offre de Séminaire • Offre de Formateur • Catalogue Fournisseur • Réponse sur Besoin de Formation • Besoin de Formateur • Réponse sur Besoin de Formateur • Transactions • Facture Le Fournisseur ne voit jamais l'information du Client qui envoie des messages.

Les Pièces Jointes Les Pièces Jointes sont des fichiers qui sont rattachés les objets Les Pièces Jointes peuvent concerner tout type d’Objet. Les Pièces Jointes sont Description officielle, Plan d’accès, CV. 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Le Dépôt Requis Chaque utilisateur peut avoir un compte qui contient une certaine somme d’argent.

L'utilisateur doit payer quand il dépose un Objet et le rendre visible. Exemple : L'administrateur du Site définie le dépôt pour les Offres de Formation. • La 1ère Offre nécessite un dépôt de 10 €, • De la 2ème à la 5ème, un dépôt de 3 € chacune, • De la 6ème à la 20ème, un dépôt de 1 € chacune, • Au delà de la 20ème Offre, pas de dépôt requis. Les Types d’Objets nécessitant un dépôt sont : • Offre de Formation • Session d’une Offre de Formation • Offre de Séminaire • Session d’une Offre de Séminaire • Catalogue Fournisseur • Offre de Formateur • Besoin de Formation • Besoin de Formateur Dès que l'utilisateur ferme son annonce (les Objets ne sont plus visibles).

Le système va rembourser total ou partiel de la somme déposée. 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Les Transactions et Le Facture Certaines transactions réalisées à travers le Site, et le fournisseur doit payer la commission.