Chương 1. Cảm húng nghệ thuật và th giới nhân vật trong truyện thiểu nhỉ của Phan Thị Thanh Nhân, “Chương 2. Không gian và thời gian nghệ thuật rong truyện thiểu nhỉ của Phan Thị Thanh Nhân, “Chương 3. Một số phương thức thể hiện rong truyện thiểu nh của Phan Thị Thanh Nhàn, PHAN NOI DUNG Theo Tir din dt gi wn oc thi: “The gi nh dust li ma thé gid được tạo ra trong nghệ thuật” Nó hoàn toàn “khác với thể giới thực tại vật chất hay the giới tâm lý.
cia con ng me din phn anh thé giớ Ấy”. “Thế giớ nghệ thật nhẫn mạnh rằng sảng tác nghệ thuật là một thể giới riêng được tạo ra theo các nguyên tắc tư tưởng và. "nghệ thuật Mỗi th giới nghệ thuật như một mô hình nhệ thuật ong việc phân nh thể giới, ứng với một cách quan niệm về th giới, một cách cất nghĩa về th gi” (15, 11302]. Nhu viy, khá niệm thể giới nghệ thuật được nhắc dễn, được sử dụng khi tác giả số nhu cầu diễn dạt ý niệm về cái chính thể bên rong của sáng tác nghệ thật.
Ví dụ như "mộttúc phẩm, một loại hình tác phẩm, sắn tác ca một ác gi, một trả lưu, Chúng ta có thể thấy rõ thế giới nghệ thuật tong một tác phẩm văn chương bao eềm nhân vật, cốt truyện, cá chỉ tiết được mô tả, không ¡ á phương thứ thể hiện của chính ác phẩm đó, Nghiên cứu th giới nghệ thuậi của tác phẩm giúp chúng ta hiểu được cích cảm nhân th giới cũng như quan niệm, tư tưởng của nhà văn. Mỗi nhà văn, mỗi thời đại văn họ sẽ có cích ếp cận hiện thực với những quan idm sing tao riêng để từ đó sng tạo ra một thể giới nghệ tht ring. Tiếp nhân được thể giới này là cơ sỡ dễ hiểu tr tưởng -nghệ thuật của tác phẩm, cảm nhân được những gì nhà văn miều tả, ký (hác cũng như cái hìn, quan niệm của nhà văn vỀ con người, ng Như thế, khi tim hiểu th giới nghệ thật của một ác phẩm văn học, chứng ta sẽ thấy được những gi tị thẳm mỹ, giá tị nhân văn, giá tị giáo dục, gi ị nhận thức ga tác phẩm đó, Từ đó, chúng ta 66 thé: 1, Đánh giá được giá ị nghệ thuậi của tác phẩm văn học. Có th chi ra, nhận diện được phong cách nghệ thuật của te gii đ hân biệt dược những đặc trưng riêng về tư tưởng nghệ thuật của ác giả này với tc giả khác.
3, Dịnh vị vai rò dng gp cia tc gd trong dng chy chung cia vin hoc. [Nhu vy, Kh nghign cứu thể giới nghệ thuật tong truyền tiểu nhỉ của Phan Thị “hanh Nhân, chứng tối sẽ tập trung nghiền cứu cảm hứng sing tic, thé gi nin vt, "không - thời gian nghệ thuật và một số phương thức biểu hiện như. ngôn ngữ, giọng điệu, phương thức tần huậc.Từ đó thấy được phong cách nghệ thuật tuyện Phan Thị Thành Nhân, cũng như những đóng góp của bà đối với th loại văn học hiểu nhỉ Việt Nam, Cách hiểu như đã lý giải trên đây về thể giới nghệ thuật sẽ là cơ sở để chúng tôi áp dụng nghiên cứu thể giới nghệ thuật truyện thiểu nhỉ của Phan Thị Thanh "Nhân trên ba bình diện với ba chương sau: " Chương Ì CẢM HỨNG NGHỆ THUẬT VÀ THẺ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN THIẾU NHI CỦA PHAN THỊ THANH NHÀN 1. Cảm hứng nghệ thuật trong truyện thiếu nhĩ của Phan Thị Thành Nhàn “Cảm hứng” trong sing tao văn chương là những cảm xúc ban đầu trảo đăng, thúc đây trí tưởng tượng sắng tạo của nhà văn trong việc hình thành tác phẩm.
Hay nói cách khác, "cảm hứng” là xúc cảm tạo nên tác phẩm của nhà văn và nghệ thuật sẽ là một phương tiện để nhà văn thể hiện cảm xúc từ nhận thúc thực tại. Như xây, đối tượng được phản ảnh trong một tác phẩm văn học phải là những hình ảnh đã được nhìn thấy bằng cá trái tìm yêu cuộc đời đến tha thiết, mãnh liệt của người. Nó là những cảm xúc, sự rung động của chủ thể sáng tạo trước cuộc đời `Nó không thể là những hình ảnh được quan sắt một cách thờ ơ, máy móc. Những cảm xúc trước “những điều trồng thấy” sẽ chỉ phối những suy nghĩ, tư tưởng của.
chủ thể sáng tạo. Trong quá trình sáng tạo, tác giả sẽ “sống” với những cảm xúc của. "mình trước hign thục được để cập. Những cung bậc ỉnh cảm như vui, buổn, bim, giản, yêu thương, căm thì,.
được thể hiện ong tác phẩm sẽ gớp phần phân ánh tư tưởng của tác giá. Đó là tâm hồn, là tỉnh cảm của người nghệ sĩ rước cuộc đồi được ơi ên từ những điều anh ta nhìn thấy, được anh ta phân ảnh lại ong tác phẩm tao thành nội dung cảm húng của ác phẩm Trong cuốn Giáo tình dẫn luận thí pháp học, Trần Đình Sử cũng cho rằng ‘Cam hing nghệ thuật là một tỉnh cấm mạnh mẽ, mang tư tưởng và là một ham muốn tích cực đưa đến hành động, là niềm say mê khẳng định chân lý, lý tưởng, phủ định sự giả đối và mọi hình tượng xấu xa iêu cục, là tái độ ngợi ea đồng tỉnh với nhân vật chính diện, là phê phán tổ cáo thế lực đen tối các hiện tượng tằm thường" [S9,tr43] Như vây, cô thể nói cảm hứng nghệ thuật là một phương diện đặc thù của tác phẩm văn học, Nó là tạng thi tỉnh cảm xuyên suốt tác phẩm với một tư tưởng nhất dinh, một sự đánh giá nhất định của chủ th sing tạo trước hiện thực được nói đến trong tác phẩm, là một trạng thái ỉnh cảm sâu sắc mãnh liệt thể hiện tư trống của 12 nhà văn trong sự chiếm ĩnh và khám phá bản chất cuộc sống. Cảm hứng nghệ thuật bao gdm trong nó cả hai mặt chủ quan vã khách quan, nỗ xuất phát từ nhủ cầu nội tại bên rong của người nghệ sĩ rước hiện thực khách quan. Cảm hứng nghệ thuật thường thông nhất với đỀ tải vàtư trống của tác phẩm, Như thể, khi iếp cận truyện ụ ếu nhỉ 1a Phan Thị Thanh Nhàn từ phương diện cảm hứng nghệ thuật, chúng ta sẽ có điều kiệ khám phá một cách khá toàn diện nội dung sing tao của nhà văn Truyện thiếu nhỉ Phan Thị Thanh Nhàn nhìn chung có những nguồn cảm, hhững chính sau 1-.
Căm hứng củ ngợi tỗi thin én Trong cuộc đời một con người có 18 tdi thơ là chính là quảng thời gian đẹp nhất, tồn nhiên vô tư nhất và cũng là thơ mộng nhất. Là lứa tuổi dang được bao bọc. yêu thương bởi ông bà, cha mẹ, anh em, thầy cô và cả bẻ bạn để dần khám phá thể giới này, để dẫn lớn lên với những ước mơ diệu vợi, để hỉ vọng vào một tương bỉ mà mỗi nhà văn, khi cằm bút dành tặng cho lứa tuổi này những trang viết của mình đều không thể không trải theo từng câu văn những tỉ yêu đành cho lứa tuổi hoa mộng. Phan Thị Thanh Nhàn cũng không ngoại lễ Những câu chuyên dành cho lứa tuổi thiểu nhỉ luôn được bà kể lại vi tt etn yeu, sar ding cam va trần trọng Là một cây bút trưởng thành trong thời kỹ kháng chiến chống Mỹ, Phan Thị “Thanh Nhân ghi ấn của mình vào làng văn chương Việt Nam với những vẫn thơ dành cho người lớn, Nhưng không đăng lạ ở đó, ngôi bút của bà còn hướng đến lớp, bạn đạc khác, đỏ là lứa tui thiểu nhỉ, Với tắt cả sự tin yêu đảnh cho trẻ thơ, Phạm “Thị Thanh Nhân đã dùng ngôi bút của mình vẽ li bức tranh thể giới tuổi thơ một cách sinh động và chân thật nhất.
Viết những trang văn dành cho tuổi hoa mộng cũng là một cách để Phan Thị Thanh Nhân rải lòng về cảnh ngô của chính mình vây. Có lề cảng khao khát tiếng cười trẻ thơ nên bà lại cảng yêu mn tr, càng muốn dùng ngôi bút nhỏ bể của mình để dành tặng cho lứa tuổi Ấy tắt cả những n yêu bằng ắt cả khả năng văn chương mà mình có được. “Nhà thơ Phan Thị Thanh Nhân vit vin lim thơ cho thiểu nhỉ ại bởi sự không may của số phân cô đơn thiểu vắng ự bĩ bô trẻ nhỏ trong căn nhà của chị. Nhà thơ đã tìm đến rang văn cho trẻ em như để gi bảy, như để tm một sự chỉa sẽ ấm áp rong lành giữa cảnh đời còn nhiề nỗi khổ đu "[E9] Thể giớ tuổi thơ tong truyện thiểu nhỉ của Phan Thị Thanh Nhân thường là tuổi thơ của những mảnh đời đồ côn nhiều khô khân, sống trong những bắt hạnh, ụ u thin v8 vật chất hoặc ỉnh thần, hoặc cả bai nhưng vẫn được nhìn dưới ánh mắt chan chứa yêu thương Từ những câu chuyên về những đứa trẻ ở xóm đề đến những đứa bế ở ven thành phổ, từ những đứa trẻ mỖ côi nghèo khó đến những đứa bế sống trong cảnh bên cha thì không có mẹ, bên mẹ lại vắng cha bởi sự tan vỡ hạnh phúc gia đình, mỗi nhân vật là mỗi cảnh đời.
Những câu chuyện đều xoay quanh chuyện sinh hot hàng ngày, vui chơi, học tập, thậm chí cả trong cuộc mưu. tinh giúp cha mẹ cũa các em, tắ cả được soÏ chiếu từ nhiều góc nhìn về mọi mặt cuộc sống của lứa uỗ thin tiên thơ mộng đáng yêu "Đầu tiên là trong Tuổi trăng rằm, th giới của cô b Việt Nga được bao bọc quá kĩ cảng nhưng nhờ có những người bạn đáng yêu, hôm hinh mà thể giới của cô bế được mỡ rộng dần ra theo bước chân cô bỏa nhập cùng với ác bạn rong học tập và lao động, Việt Nga, cô bé dù đã họ lớp 7 nhưng vẫn được người mẹ yêu con một cách mù quáng bảo bọc chăm chút quá mức, Dù cô bé muỗn dây sớm, đã hẹn giờ cho đồng hỗ báo thức nhưng người mẹ vẫn tìm cách để cô con gái yêu được ngũ thêm, không mì n cơn ra ngoài láo động cùng lớp vì sợ con lạnh. Bà pha sữa, kể tận miệng ép con uống cho bằng được mới thôi. Quần áo cũa Nga có đũ màu và luôn được là thẳng nếp Tóc Nga cất ngắn kín đáo uốn hai lớp sóng, mẫy sợi tước trấn cũng được sấy qua.
Vì sự chăm chút quá mức từ mẹ, Nga được anh Chiến - người nh cùng cha Khác mẹ của cô bé gợi là “cô Hằng Nga ngủ trong nhung lụa” và bắc “Thường phấn “Công chúa mà lại". Nhưng ri với Nga, Nụ bao giờ cũng mặc quần ling den vio niu, di dép cao su, mùa đông thêm chiếc áo bông sờn của người lớn đã chữa lại nhưng vẫn rộng. Đôi bạn dần xích lại gần nhau từ việc ganh đua nhau, giúp đỡ nhau tồi cảm thông, sẽ chia cùng nhau, giúp nhau cùng tiến bộ.