Luận văn thạc sĩ: Hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực 2020

Luận văn thạc sĩ phân tích chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực giai đoạn đến năm 2020. Nghiên cứu sâu về các phương pháp hoạch định và triển khai

Chuyên ngành

Quản trị kinh doanh

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận văn thạc sĩ

2015

75
0
0

Phí lưu trữ

30 Point

Tóm tắt

I. Hoạch định Chiến lược Phát triển Trường Đại học Điện lực 2020 Tầm nhìn và Ý nghĩa Cấp Thiết

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và cạnh tranh giáo dục ngày càng gay gắt, việc hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực 2020 không chỉ là một nhiệm vụ mang tính định hướng mà còn là yếu tố sống còn để đảm bảo sự phát triển bền vững. Chiến lược này, được xây dựng dựa trên nền tảng khoa học và phân tích chuyên sâu, phác thảo lộ trình rõ ràng để Trường Đại học Điện lực nâng cao vị thế, chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Nó giúp nhà trường đối mặt với những thách thức, tận dụng cơ hội và thích nghi linh hoạt với những thay đổi của môi trường giáo dục, kinh tế, xã hội. Quá trình hoạch định chiến lược phát triển đòi hỏi sự tham gia của toàn bộ cán bộ, giảng viên, và sinh viên, tạo ra một sự đồng thuận cao trong việc thực hiện các mục tiêu chung. Mục tiêu cuối cùng là xây dựng một ngôi trường đại học hiện đại, có uy tín trong lĩnh vực điện lực và năng lượng, đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước.

Việc lập kế hoạch chiến lược là một chuỗi các hoạt động bao gồm xác định sứ mạng, tầm nhìn, mục tiêu, phân tích môi trường, lựa chọn và thực thi các giải pháp. Đối với một tổ chức giáo dục như Đại học Điện lực, tầm quan trọng của nó còn được thể hiện qua khả năng tạo ra một lợi thế cạnh tranh, thu hút nhân tài và nguồn lực. Nó cũng là cơ sở để đánh giá hiệu quả hoạt động, điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết, đảm bảo nhà trường luôn đi đúng hướng trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

1.1. Bối cảnh và Sự cần thiết của Hoạch định chiến lược đại học tại UPE

Bối cảnh phát triển kinh tế-xã hội, khoa học-công nghệ toàn cầu và trong nước đã đặt ra nhiều yêu cầu mới cho giáo dục đại học. Sự hội nhập sâu rộng vào thị trường lao động quốc tế đòi hỏi các cơ sở đào tạo phải liên tục đổi mới, nâng cao chất lượng. Đối với Trường Đại học Điện lực, một trong những đơn vị đào tạo hàng đầu về năng lượng và điện lực, việc hoạch định chiến lược đại học trở nên cần thiết hơn bao giờ hết. Điều này giúp nhà trường chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu thị trường, đặc biệt trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0. Sự cần thiết này còn xuất phát từ áp lực cạnh tranh giữa các trường đại học trong nước và khu vực, đòi hỏi UPE phải có định hướng rõ ràng để duy trì và phát triển lợi thế cạnh tranh riêng biệt.

1.2. Mục tiêu Tổng quát của Chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực đến 2020

Mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực đến năm 2020 tập trung vào việc củng cố và phát huy vai trò tiên phong trong lĩnh vực đào tạo, nghiên cứu khoa học về năng lượng. Nhà trường hướng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên, hiện đại hóa cơ sở vật chất và chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế. Đồng thời, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và các tổ chức giáo dục quốc tế để mở rộng cơ hội học tập và việc làm cho sinh viên. Mục tiêu này không chỉ dừng lại ở việc đáp ứng các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng mà còn hướng tới việc tạo ra giá trị khác biệt, đóng góp vào sự phát triển bền vững của ngành điện lực Việt Nam và khu vực.

II. Phân tích Thực trạng và Thách thức Cơ sở Hoạch định Chiến lược Phát triển Trường Đại học Điện lực

Để xây dựng một chiến lược phát triển vững chắc, việc phân tích thực trạng và nhận diện thách thức là bước khởi đầu không thể thiếu. Trường Đại học Điện lực đã trải qua giai đoạn phát triển từ 2010-2014 với nhiều thành tựu đáng ghi nhận, nhưng cũng đối mặt với không ít hạn chế. Việc đánh giá khách quan các kết quả hoạt động, cùng với phân tích môi trường bên ngoài và nội bộ, cung cấp cái nhìn toàn diện về vị thế hiện tại của nhà trường. Dữ liệu từ các báo cáo hoạt động, khảo sát sinh viên và giảng viên, cũng như phân tích thị trường lao động, đều là những thông tin quý giá để xác định các điểm mạnh cần phát huy, điểm yếu cần khắc phục, cơ hội cần nắm bắt và thách thức cần đối phó. Đây là nền tảng cốt lõi cho việc hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực một cách thực tế và hiệu quả.

Phân tích này không chỉ dừng lại ở việc liệt kê mà còn phải đi sâu vào nguyên nhân gốc rễ của từng vấn đề, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp. Chẳng hạn, một số thách thức có thể đến từ sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ, yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động, hay sự cạnh tranh gay gắt từ các trường đại học khác. Việc hiểu rõ những yếu tố này giúp nhà trường định hình các ưu tiên chiến lược và phân bổ nguồn lực một cách tối ưu, đảm bảo rằng mọi nỗ lực đều hướng tới mục tiêu chung đã đề ra.

2.1. Đánh giá Kết quả Hoạt động của Trường Đại học Điện lực Giai đoạn 2010 2014

Giai đoạn 2010-2014 chứng kiến sự phát triển đáng kể của Trường Đại học Điện lực. Theo tài liệu nghiên cứu, nhà trường đã đạt được những thành tựu nhất định về công tác đào tạo, với sự đa dạng hóa ngành nghề và nâng cao chất lượng chương trình. Tuy nhiên, vẫn còn những hạn chế về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên chưa đồng đều về trình độ và kinh nghiệm thực tiễn. Công tác quản lý học sinh, sinh viên (HSSV) và hoạt động hợp tác quốc tế cũng đã được triển khai nhưng chưa thực sự phát huy tối đa hiệu quả. Việc phân tích số liệu tuyển sinh, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm, và các đề tài nghiên cứu khoa học (NCKH) đã giúp định hình bức tranh tổng thể về hiệu suất hoạt động của UPE trong giai đoạn này, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho chiến lược phát triển tiếp theo.

2.2. Phân tích Môi trường Vĩ mô và Ngành ảnh hưởng đến chiến lược phát triển đại học

Môi trường vĩ mô, bao gồm các yếu tố kinh tế, chính trị-pháp luật, văn hóa-xã hội và công nghệ, luôn tác động mạnh mẽ đến mọi tổ chức, đặc biệt là các trường đại học. Sự phát triển của kinh tế Việt Nam, chính sách giáo dục của nhà nước, xu hướng xã hội hóa giáo dục, và đặc biệt là cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, đều là những yếu tố định hình chiến lược phát triển đại học của Trường Đại học Điện lực. Môi trường ngành, với sự cạnh tranh từ các trường đại học khác, áp lực từ thị trường lao động và yêu cầu của doanh nghiệp (ví dụ như từ EVN), buộc UPE phải liên tục đổi mới để duy trì năng lực cạnh tranh. Việc thấu hiểu các yếu tố này giúp nhà trường dự báo xu hướng và đưa ra các quyết định chiến lược phù hợp.

III. Khám phá Phương pháp Phân tích Chiến lược Hiệu quả cho Trường Đại học Điện lực

Việc hoạch định chiến lược phát triển cần một nền tảng phân tích vững chắc, và các công cụ như Ma trận SWOT, EFE, IFE đóng vai trò then chốt. Những phương pháp này không chỉ giúp thu thập thông tin mà còn tổ chức và hệ thống hóa chúng một cách khoa học, từ đó đưa ra những nhận định chính xác về vị thế chiến lược của Trường Đại học Điện lực. Bằng cách áp dụng các mô hình phân tích này, nhà trường có thể chuyển đổi dữ liệu thô thành những hiểu biết sâu sắc về các yếu tố nội bộ và bên ngoài, vốn là cơ sở để xây dựng các mục tiêu và giải pháp cụ thể. Sự hiệu quả của các phương pháp này nằm ở khả năng cung cấp một bức tranh tổng thể, cho phép các nhà quản lý đưa ra quyết định dựa trên bằng chứng, thay vì cảm tính hay suy đoán.

Quá trình phân tích chiến lược không phải là một công việc đơn lẻ mà là một chu trình liên tục. Kết quả của các ma trận phân tích sẽ được tổng hợp và đánh giá chéo để đảm bảo tính nhất quán và toàn diện. Điều này đặc biệt quan trọng khi Trường Đại học Điện lực phải đối mặt với một môi trường đầy biến động. Việc liên tục cập nhật và phân tích lại các yếu tố chiến lược giúp nhà trường duy trì sự linh hoạt và khả năng thích ứng, đảm bảo rằng chiến lược phát triển luôn phù hợp với thực tiễn và hướng tới các mục tiêu dài hạn.

3.1. Ứng dụng Ma trận SWOT trong Đánh giá Nội bộ và Bên ngoài của ĐH Điện lực

Ma trận SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) là một công cụ phân tích chiến lược mạnh mẽ, giúp ĐH Điện lực xác định các yếu tố nội bộ (điểm mạnh, điểm yếu) và bên ngoài (cơ hội, thách thức). Điểm mạnh của Trường Đại học Điện lực có thể là đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm, thương hiệu uy tín trong ngành, hoặc cơ sở vật chất đặc thù. Điểm yếu có thể là quy trình hành chính chưa tối ưu, thiếu nguồn lực nghiên cứu. Cơ hội đến từ sự phát triển của ngành năng lượng tái tạo, nhu cầu nhân lực chất lượng cao. Thách thức bao gồm sự cạnh tranh gay gắt, chính sách thay đổi. Bằng cách tổng hợp các yếu tố này, Phân tích SWOT trường đại học giúp UPE xây dựng các chiến lược kết hợp (SO, WO, ST, WT) để tối ưu hóa lợi thế và giảm thiểu rủi ro.

3.2. Vai trò của Ma trận EFE và IFE trong hoạch định chiến lược phát triển

Ma trận EFE (External Factor Evaluation) và IFE (Internal Factor Evaluation) cung cấp cái nhìn định lượng hơn về các yếu tố chiến lược. Ma trận EFE đánh giá mức độ phản ứng của Trường Đại học Điện lực với các yếu tố bên ngoài (cơ hội và thách thức). Mỗi yếu tố được gán trọng số và điểm đánh giá, cho thấy nhà trường đã ứng phó tốt như thế nào. Ma trận IFE tương tự, đánh giá các yếu tố nội bộ (điểm mạnh và điểm yếu) của UPE. Tổng điểm EFE và IFE giúp xác định vị thế chiến lược tổng thể của nhà trường. Việc sử dụng kết hợp EFE và IFE là rất quan trọng trong hoạch định chiến lược phát triển, giúp lãnh đạo đưa ra các quyết định khách quan, dựa trên dữ liệu cụ thể, để củng cố quản trị chiến lược giáo dục và định hướng cho các bước tiếp theo của chiến lược phát triển đại học.

IV. Hoạch Định Sứ Mạng Mục Tiêu và Các Giải Pháp Trọng Yếu cho Trường Đại học Điện lực 2020

Sau quá trình phân tích kỹ lưỡng, bước tiếp theo trong hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực 2020 là xác định rõ sứ mạng, tầm nhìn và các mục tiêu chiến lược cụ thể. Sứ mạng là lý do tồn tại của nhà trường, tầm nhìn là khát vọng về tương lai, còn mục tiêu là những kết quả định lượng cần đạt được. Các yếu tố này tạo thành kim chỉ nam cho mọi hoạt động, đảm bảo sự thống nhất và hiệu quả trong việc triển khai chiến lược. Việc xác định các giải pháp trọng yếu cũng là một phần không thể thiếu, đây là những bước đi cụ thể để đạt được các mục tiêu đã đề ra. Các giải pháp này phải được thiết kế một cách linh hoạt, có khả năng thích ứng với các thay đổi của môi trường.

Quá trình này đòi hỏi sự đồng thuận và cam kết từ toàn bộ đội ngũ lãnh đạo và cán bộ giảng viên. Sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu chiến lược không chỉ là văn bản trên giấy mà còn là kim chỉ nam cho hành động hàng ngày, là nguồn cảm hứng để mỗi thành viên của Đại học Điện lực nỗ lực cống hiến. Các giải pháp trọng yếu cần được ưu tiên triển khai, với lộ trình và nguồn lực rõ ràng, nhằm đảm bảo chiến lược phát triển của nhà trường được thực hiện thành công.

4.1. Xác định Sứ mạng và Mục tiêu Chiến lược giáo dục cốt lõi của UPE

Sứ mạng của Trường Đại học Điện lực đến năm 2020 là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực năng lượng, điện lực, kinh tế và kỹ thuật, phục vụ sự phát triển bền vững của đất nước. Tầm nhìn là trở thành trường đại học định hướng ứng dụng hàng đầu Việt Nam và có uy tín trong khu vực. Từ sứ mạng và tầm nhìn này, các mục tiêu chiến lược giáo dục cốt lõi được cụ thể hóa, bao gồm: nâng cao chất lượng đào tạo theo chuẩn quốc tế, tăng cường nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, đẩy mạnh hợp tác quốc tế, và xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đạt chuẩn. Những mục tiêu này định hướng cho mọi hoạt động, đảm bảo Đại học Điện lực phát triển đúng hướng và bền vững.

4.2. Các Phương án Chiến lược Phát triển Đại học Chính được Lựa chọn

Dựa trên phân tích SWOT, EFE, IFE, Trường Đại học Điện lực đã lựa chọn các phương án chiến lược phát triển đại học chính. Một số phương án bao gồm: tập trung vào cải thiện chất lượng đào tạo các ngành mũi nhọn, phát triển các chương trình đào tạo liên ngành, tăng cường đầu tư vào cơ sở vật chất và phòng thí nghiệm hiện đại. Ngoài ra, chiến lược đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, thương mại hóa kết quả nghiên cứu, và mở rộng các chương trình liên kết đào tạo với doanh nghiệp cũng được ưu tiên. Các chiến lược này được thiết kế để phát huy tối đa điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tận dụng cơ hội và giảm thiểu rủi ro, nhằm đưa Trường Đại học Điện lực đạt được các mục tiêu chiến lược giáo dục đã đề ra.

V. Triển khai và Quản lý Chiến lược Các Giải pháp Chức năng tại Trường Đại học Điện lực

Để biến những định hướng và mục tiêu chiến lược thành hiện thực, việc triển khai các giải pháp chức năng cụ thể là vô cùng quan trọng. Tại Trường Đại học Điện lực, các giải pháp này được thiết kế để tác động vào từng khía cạnh hoạt động, từ chất lượng đào tạo, phát triển đội ngũ, cơ sở vật chất cho đến công tác quản lý tổ chức. Mỗi giải pháp đều có mục tiêu rõ ràng, lộ trình thực hiện cụ thể và chỉ số đánh giá hiệu quả. Quản lý chiến lược không chỉ là việc thực hiện các kế hoạch mà còn là khả năng giám sát, đánh giá và điều chỉnh kịp thời trước những biến động của môi trường. Sự phối hợp chặt chẽ giữa các phòng ban, khoa, viện là yếu tố then chốt để đảm bảo các giải pháp được triển khai một cách đồng bộ và hiệu quả, góp phần vào sự thành công chung của chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực.

Việc truyền thông và quán triệt chiến lược đến từng cán bộ, giảng viên và sinh viên cũng là một phần không thể thiếu của quá trình quản lý. Khi mọi thành viên đều hiểu rõ vai trò và đóng góp của mình vào mục tiêu chung, hiệu quả thực hiện chiến lược sẽ được nâng cao đáng kể. Các cơ chế khen thưởng, khuyến khích cũng cần được xây dựng để thúc đẩy tinh thần đổi mới sáng tạo và trách nhiệm trong quá trình triển khai các giải pháp chức năng.

5.1. Nâng cao Chất lượng Đào tạo và Chuẩn hóa Đội ngũ Trọng tâm chiến lược phát triển

Một trong những giải pháp trọng tâm của chiến lược phát triển là nâng cao chất lượng đào tạo. Điều này bao gồm việc hoàn thiện chương trình khung đào tạo giai đoạn 2015-2020, cập nhật nội dung giảng dạy theo hướng hiện đại và ứng dụng thực tiễn. Đồng thời, Trường Đại học Điện lực cũng tập trung vào việc chuẩn hóa trình độ cán bộ, giảng viên thông qua các chương trình bồi dưỡng, đào tạo sau đại học, và khuyến khích tham gia nghiên cứu khoa học. Việc nâng cao năng lực sư phạm, kỹ năng mềm và trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ giảng viên là yếu tố then chốt để đảm bảo chất lượng đầu ra của sinh viên. Đây là một bước đi quan trọng để cải thiện chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

5.2. Phát triển Cơ sở Vật chất và Tăng cường Hợp tác Quốc tế giáo dục

Giải pháp về cơ sở vật chất bao gồm việc nâng cấp các phòng học, phòng thí nghiệm, thư viện và khu ký túc xá để tạo môi trường học tập và nghiên cứu tốt nhất cho sinh viên và giảng viên. Đầu tư vào trang thiết bị hiện đại là cần thiết để phục vụ các ngành đào tạo kỹ thuật chuyên sâu. Bên cạnh đó, Trường Đại học Điện lực đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục thông qua việc ký kết các thỏa thuận trao đổi sinh viên, giảng viên, cùng triển khai các dự án nghiên cứu với các đối tác nước ngoài. Mục tiêu là mở rộng tầm nhìn quốc tế cho sinh viên, nâng cao chất lượng chương trình đào tạo và tăng cường uy tín của nhà trường trên trường quốc tế.

5.3. Tái Cơ cấu Tổ chức Quản lý Đảm bảo Thực hiện chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực

Để đảm bảo chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực được thực hiện hiệu quả, việc tái cơ cấu tổ chức quản lý là cần thiết. Điều này bao gồm việc tinh gọn bộ máy, phân công trách nhiệm rõ ràng hơn, và xây dựng quy trình làm việc khoa học, minh bạch. Mục tiêu là tăng cường hiệu lực, hiệu quả của công tác quản lý, tạo điều kiện thuận lợi cho việc ra quyết định và triển khai các hoạt động. Việc áp dụng các hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế cũng được xem xét để nâng cao hiệu suất hoạt động. Sự thay đổi này không chỉ giúp tối ưu hóa nguồn lực mà còn tạo ra một môi trường làm việc chuyên nghiệp, năng động, thúc đẩy sự sáng tạo và cống hiến của cán bộ, giảng viên.

VI. Kết luận Thành quả và Định hướng Tương lai của Hoạch định Chiến lược Phát triển Trường Đại học Điện lực

Quá trình hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Điện lực 2020 là một nỗ lực toàn diện, minh chứng cho sự cam kết của nhà trường trong việc liên tục cải tiến và vươn tới những tầm cao mới. Việc xây dựng và triển khai thành công chiến lược này sẽ mang lại những thành quả rõ rệt, không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học mà còn củng cố vị thế và uy tín của Trường Đại học Điện lực trong hệ thống giáo dục quốc dân và khu vực. Đây là bước đệm quan trọng để nhà trường tiếp tục phát triển bền vững trong các giai đoạn tiếp theo. Những bài học kinh nghiệm từ việc hoạch định chiến lược lần này sẽ là nền tảng quý báu cho các chu kỳ chiến lược tương lai.

Nhìn về phía trước, Trường Đại học Điện lực sẽ tiếp tục duy trì tinh thần đổi mới, sáng tạo, và thích ứng. Các mục tiêu và giải pháp được đề ra trong chiến lược sẽ được giám sát chặt chẽ, và điều chỉnh linh hoạt để phù hợp với bối cảnh mới. Định hướng tương lai của nhà trường không chỉ dừng lại ở việc đào tạo ra những kỹ sư, cử nhân giỏi chuyên môn, mà còn là những công dân toàn cầu có trách nhiệm, có khả năng học tập suốt đời, đóng góp vào sự phát triển của xã hội. Quản trị chiến lược giáo dục sẽ tiếp tục là yếu tố cốt lõi để đảm bảo Đại học Điện lực luôn là điểm đến tin cậy cho người học và đối tác.

Tóm tắt và mô tả trên trang này được tạo với sự hỗ trợ của AI. Nếu bạn thấy nội dung không chính xác hoặc có vấn đề, vui lòng Báo lỗi nội dung.

14/03/2026
Luận văn thạc sĩ hoạch định chiến lược phát triển trường đại học điện lực đến năm 2020

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƯỢC PHÁTT TRIEN TO CHU 1.1 KHÁI QUÁT VỀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỄN LÔ CHỨC 1.1 Khái niệm chiến lược phát triển tế chức.2 Khải niệm và nội dụng, quản trị chiến lược .3 Khái niệm hoạch định chiên hược 1.2 PHAN LOẠI CHIẾN LƯỢC.1 Phân loại theo cấp chiến hước, 1.2 Phân loại theo hướng tiếp cận.3 VAT TRO CUA CHTEN LUGC PHAT TRIEN TRONG TO CHUC.4 HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIẾN CHO MỘT TÓ CHỨC.1 Nội dung và trinh tự thục hiện hoạch dịnh chiến lược.2 Các căn cứ hình thành chiến lược phát triển cho tổ chức 14 1.5 CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIÊN CUA TỎ CHỨC - - 32 1.1 Ma trận đành giả các yêu tổ bên ngoài HEH.2 Ma trận đánh giá các yêu tổ bên trong —TFE.3 Ma trận SWOT .5 Ma tran BCG.4 Ma trận QSPM.6 BAC PIEM RIÊNG CỦA HOẠCH ĐỊNH Cc H EN TP “oC PHAT TRIEN TO CHỨC GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO - - 29 TOM TAT NOLDUNG CHUONG Louies] CHUONGIE PHAN TICH CAN CU AINA THANE CHIEN LUOC PHAT TRIEN TRUONG ĐẠI HỌC DIỆN LỰC DÉN NĂM 2020 32 2.1 GIỚI THIẾU TÔNG QUAN VỆ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 32 2.1 Một sẽ thông tim khát quái về Trường Đại học Điện T.2 Sự hình thành và phát triển của Trưởng Đại học Điện Luựe.3 Chức năng, nhiệm vụ và bộ máy quânlý của Trường Đại học Điện Lục 34 1H Tuuận văn thạc sĩ Quần trị kmh doanh 2. KET QUA HOAT BONG CUA TRUONG ĐẠI HỌC ĐIEN LỰC GIAI ĐOẠN 2010- 2014.1 Ngành nghề diotao cũa Trường.2 Về công tác dâo tẠ0. 40 3 Vẻ hợp tác quốcté AS 2.4 Vé công tác quán lý hoe sinh, sinh viên. AT 23 PHAN TICH CAN CU’ HINH THANH CHIEN LUOC PHAT TRIEY TRUGNG DALIIOC DIEN LUC.1 Phân tích môi trườngvĩ mô.2 Phân tích môi trường ngành.3 Phân tích nội bộ của Trường.4 TONG HOP CAC CĂN CỨ PHÂN TÍCH TRONG MA TRAN SWOT .1 Tổng hợp các yêu tổ bên ngoài của Trường Đại học Điện Lực trong ma trận EFE 7 2.2 Lỗng hợp các yêu tổ bên.

trong của c Trường Đại học Điện Lực trong ma trận TFE - - 80 2.3 Tang hợp các yếu tế trong ma trận SWOT, 81 2.5 LUA CHON SO BO MOT SO CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIEN TRUONG ĐẠI HỌC ĐIBN LUC DEN NAM 2020 83 TÓM TẮT NỘI DUYG CHƯƠNGII. co 8V CHUONG LL HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BIEN LUC DEN NAM 2020.1 XÁC ĐỊNH SỨ MẠNG CI IA TRUONG BAL HOC BIEN LUC DEN NAM 2020.2 XÁC ĐỊNH MỤC TIỂU CHIẾN LƯỢC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC ĐẾN NĂM 2020 - 85 33 IIOACII DINII CIIEN LUOC PHAT TRIÊN TRƯỜNG DẠI HỌC DIỆN LỰC „87 3. Lara chọn hoạch định chiến luọc kinh đoanh t 7 3.2 Hoạch định chiến lược chức nắng „.4 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẢM THỤC HIEN THÁNH CÔNG CHIẾN LUGC PHẬT TRUỀN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC BỀN NĂM 2020.1 Hoàn thiện chương trình khung đào tạo giai đoạn 2015 - 2020 % 3.2 Hoàn thiện công tác chuẩn hỏa trình độ cán bộ, giãng viên.3 Nâng cắp cơ sở vật chất giang day - - 99 3.4 Nâng cao hiệu quã liên kết, hợp tác quốc tế.5 Tải cơ cầu quấn lý tố chức - - - 102 TOM TAT NOI DUNG CIIUONG I. LOS Iv Luận vẫn thạc sĩ Quan trị kinh doanh.

DANH MUC BANG BLEU, HINH VE Bang 1. Ma tran FFB. Ma tran IFE. Ma triin SWOT o.sccsecsesscescseestsesieeeessiitetestensiasiestinenateisste sie 2S Bang1.

Ma trận QSPM - 29 Bang2. Danh mye cac nganh dao tao cla trudug, Dai học Điện Lực. Số lượng tuyển sinh trường DIT Diện Lục giai đoạn 2010-2014. Co chu nguồn nhân lục ĐH Điện Lực theo trình độ (ĐVT: người) 44 Bảng 2.

Số lượng để tài các cấp trưởng ĐH Điện Lực giai đoạn 2010-2014. Số lượng học sinh trưng học phổ théng tai ITA Nai giai doan 2010-2013. Thu nhap va chi tiéu bình quân đầu người qua các năm 5 Bang2. Số lượng sinh viên Dại học giai đoạn 2010-2013.

Số lượng trường Dai hoe tai khu vục Hà Nội qua cáo nấm. Bảng tính loán số lượng cán bộ giảng dạy ĐH Pign Lue (2009 — 2014). Thông kê số lượng giảng viên trường DIIDL đã được đảo lạo ngoài nước năm 2013 - - 38 Bảng 2. Đôi ngũ Giảng viên của Đại học Điện lực phân theo tuổi 39 Bảng 2.

Tổng hợp nguồn thu của trường trong giai doạn 2011 2013. Số lượng sinh viên giai doan 2010-201 4. Sé lugng sinh vién kha gidi trường ĐH Điện Lue giai doan 2010-2014. Số lượng sinh viên tốt nghiệp trường ĐH Điện Lực giai đoạn 2010- 2014.

16, Chỉ phí tiễn lương và các khoản phúc lợi tường ĐH Điện Lực. 17, Thu nhập bình quân ngành giáo dục dao tao giai đoạn 2010-2014. Ma trận đánh giá các yếu tổ bên ngoài trường ĐH Điện Lực (EEE). Ma trận dánh giá các yêu tổ nội bộ Trường Đại học Điện Lực (IEH).

So dé phin tính SWOT trường DỊT Diện Lực. Ma trận QSPM trường ĐH Điện Lực. Lộ trình phát triển chương trình dào tạo cao học lới năm 2020. Ø1 VI Tuuận văn thạc sĩ Quần trị kmh doanh LOI CAM DOAN - Tôi xin cam doan rằng số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào.

~ Tôi xi cam đoan rằng các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều đã chỉ rõ nguôn gôc. Tác giá Dương Văn Hùng Tuuận văn thạc sĩ Quần trị kmh doanh LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô Viện Kinh tế và Quản lý Trường Đại Hoc Bach Khoa Hà Nội dã tận tỉnh giảng dạy và hướng dẫn cho tôi nhiều +kiển thức quý báu trong suốt thời gian tôi theo học tại trường. Tôi xin được bảy tổ lòng biết ơn tới T8 Phan Diệu Hương — người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi rất nhiều trong thời gian tôi thực hiện luận văn này. Tôi xin trân trọng cám ơn các gản bộ lãnh dạo Trường Đại học Điện Lực, các bạn bẻ dồng nghiệp đã hỗ trợ, giúp đỡ tôi có nhiều thông tin và ý kiến thiết thực trong quá trình tôi thu thập thông tin dé hoàn thành luận văn này.

Người thực biện luận văn Dương Văn Hùng Luận vẫn thạc sĩ Quan trị kinh doanh. DANH MUC BANG BLEU, HINH VE Bang 1. Ma tran FFB. Ma tran IFE.

Ma triin SWOT o.sccsecsesscescseestsesieeeessiitetestensiasiestinenateisste sie 2S Bang1. Ma trận QSPM - 29 Bang2. Danh mye cac nganh dao tao cla trudug, Dai học Điện Lực. Số lượng tuyển sinh trường DIT Diện Lục giai đoạn 2010-2014.

Co chu nguồn nhân lục ĐH Điện Lực theo trình độ (ĐVT: người) 44 Bảng 2. Số lượng để tài các cấp trưởng ĐH Điện Lực giai đoạn 2010-2014. Số lượng học sinh trưng học phổ théng tai ITA Nai giai doan 2010-2013. Thu nhap va chi tiéu bình quân đầu người qua các năm 5 Bang2.

Số lượng sinh viên Dại học giai đoạn 2010-2013. Số lượng trường Dai hoe tai khu vục Hà Nội qua cáo nấm. Bảng tính loán số lượng cán bộ giảng dạy ĐH Pign Lue (2009 — 2014). Thông kê số lượng giảng viên trường DIIDL đã được đảo lạo ngoài nước năm 2013 - - 38 Bảng 2.

Đôi ngũ Giảng viên của Đại học Điện lực phân theo tuổi 39 Bảng 2. Tổng hợp nguồn thu của trường trong giai doạn 2011 2013. Số lượng sinh viên giai doan 2010-201 4. Sé lugng sinh vién kha gidi trường ĐH Điện Lue giai doan 2010-2014.

Số lượng sinh viên tốt nghiệp trường ĐH Điện Lực giai đoạn 2010- 2014. 16, Chỉ phí tiễn lương và các khoản phúc lợi tường ĐH Điện Lực. 17, Thu nhập bình quân ngành giáo dục dao tao giai đoạn 2010-2014. Ma trận đánh giá các yếu tổ bên ngoài trường ĐH Điện Lực (EEE).

Ma trận dánh giá các yêu tổ nội bộ Trường Đại học Điện Lực (IEH). So dé phin tính SWOT trường DỊT Diện Lực. Ma trận QSPM trường ĐH Điện Lực. Lộ trình phát triển chương trình dào tạo cao học lới năm 2020.

Ø1 VI Tuuận văn thạc sĩ Quần trị kmh doanh LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô Viện Kinh tế và Quản lý Trường Đại Hoc Bach Khoa Hà Nội dã tận tỉnh giảng dạy và hướng dẫn cho tôi nhiều +kiển thức quý báu trong suốt thời gian tôi theo học tại trường. Tôi xin được bảy tổ lòng biết ơn tới T8 Phan Diệu Hương — người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi rất nhiều trong thời gian tôi thực hiện luận văn này. Tôi xin trân trọng cám ơn các gản bộ lãnh dạo Trường Đại học Điện Lực, các bạn bẻ dồng nghiệp đã hỗ trợ, giúp đỡ tôi có nhiều thông tin và ý kiến thiết thực trong quá trình tôi thu thập thông tin dé hoàn thành luận văn này. Người thực biện luận văn Dương Văn Hùng Luận vẫn thạc sĩ Quan trị kinh doanh.

Ké hoạch dầu tư thư viên trường ĐH Điện Lực. L6 trinh phat trién đội ngữ cản bộ công nhân viên [II Diện Lực. Quận trị chiến lược năm bước |2] - - 7 Hình 1. Quy trình tám bước hoạch định chiến lược [Z|.

Môi trường kinh doanh củatổ chức [1]].--ee<cesereeereeev TẾ Tình 1. Mô hình 5 lực lượng cạnh tranh [11 | 18 Hình 1. Ma trận BCG. THHHNH 2 Hee eererree 27 Tĩnh 3.

Cơ câu tổ chức của trường DĩI Diện Lực. Số lượng tuyến sink BH Pién Lire giải đoạn 201 0-2014. Dánh giá nức độ phủ hợp của chuyên ngành đảo tạo với công việc. Đánh giá trang thiết bị tại giảng đường trường ĐH Điện Lực 62 Tình 2.

Mức độ đáp tiny ofia thư viện trường ĐH Điện Tực. Dánh giá thiết bị hỗ trợ giảng dậy tại khu giảng đường DII Dién Luc. Số lượng sinh viên trường ĐH Điện Lực giai đoạn 2010 -2014. Số lượng sinh viễn tốt nghiệp loại khả giỏi hàng năm.

Dánh giả phương pháp giáng dạy phủ hợp người học. Đánh giá phương pháp đónh giá kết quả học tập phù hợp với đặc thủ xuôn học. 11, Danb giả mức độ phủ hợp của những ưu đãi đối với nghiên củu. Đánh giá múc độ của cơ chế khuyến khích nâng cao trình độ 75 Hình 3.

Cơ cầu tổ chức bộ mày mới trường ĐH Điện Lực. LOD VI Tuuận văn thạc sĩ Quần trị kmh doanh LOI CAM DOAN - Tôi xin cam doan rằng số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. ~ Tôi xi cam đoan rằng các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều đã chỉ rõ nguôn gôc. Tác giá Dương Văn Hùng Luận vẫn thạc sĩ Quan trị kinh doanh.

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, VIẾT TẮT CBGD Cán bộ giảng dạy cB Cao đẳng C8VC Co sỡ vật chất CTHSSV Công tác học sinh sinh viên. ĐH Đại học EVN Flectnecity VietNam TISSV TRọc sinh sinh viên.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ