Tổng quan nghiên cứu

Theo thống kê của Tổ chức Minh bạch Quốc tế, hàng năm trên thế giới có khoảng 20 đến 40 tỷ USD được sử dụng để "bôi trơn" các hoạt động đầu tư kinh doanh hoặc thủ tục hành chính, cho thấy mức độ nghiêm trọng của tham nhũng trên phạm vi toàn cầu. Ở Việt Nam, tham nhũng diễn ra phổ biến, phức tạp và trở thành một trong những rào cản lớn đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. Từ năm 1990, Nhà nước Việt Nam đã triển khai nhiều biện pháp phòng, chống tham nhũng, trong đó có việc ban hành Luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005 (sửa đổi năm 2012), Nghị quyết số 21/NQ-CP về Chiến lược quốc gia phòng, chống tham nhũng đến năm 2020, và phê chuẩn Công ước phòng, chống tham nhũng của Liên hợp quốc (UNCAC) năm 2009.

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục phòng, chống tham nhũng ở Việt Nam, nhằm thay đổi nhận thức và hành vi của các đối tượng trong xã hội, đặc biệt là học sinh, sinh viên và cán bộ công chức. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào nhận thức của người dân Việt Nam về tham nhũng và công tác giáo dục phòng, chống tham nhũng tại các cơ sở giáo dục, đào tạo trong nước, dựa trên các số liệu thống kê và khảo sát xã hội học trong giai đoạn từ năm 2013 đến 2019.

Ý nghĩa nghiên cứu được thể hiện qua việc cung cấp cơ sở khoa học để xây dựng chương trình giáo dục phòng, chống tham nhũng phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội Việt Nam, góp phần hình thành văn hóa liêm chính và nâng cao hiệu quả công tác phòng, chống tham nhũng trong toàn xã hội.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai khung lý thuyết chính: lý thuyết về tham nhũng và lý thuyết giáo dục phòng, chống tham nhũng.

  1. Lý thuyết về tham nhũng: Tham nhũng được định nghĩa là hành vi của người có chức vụ, quyền hạn lợi dụng chức vụ để vụ lợi cá nhân, gây thiệt hại cho Nhà nước và xã hội. Các khái niệm chính bao gồm: chủ thể tham nhũng (cán bộ, công chức, viên chức), hành vi lợi dụng chức vụ, mục đích vụ lợi, và hậu quả xã hội. Lý thuyết này giúp nhận diện các biểu hiện và nguyên nhân của tham nhũng, từ đó xác định nội dung giáo dục phòng, chống tham nhũng.

  2. Lý thuyết giáo dục phòng, chống tham nhũng: Giáo dục phòng, chống tham nhũng là quá trình có mục đích, có tổ chức nhằm trang bị kiến thức, nâng cao nhận thức và xây dựng thái độ tự giác chống tham nhũng cho mọi người. Khái niệm này bao gồm hai nội dung chính: giáo dục đạo đức liêm chính và giáo dục pháp luật phòng, chống tham nhũng. Các khái niệm trọng tâm gồm: đạo đức liêm chính, nhận thức pháp luật, thái độ tự giác, và phương pháp giáo dục tích hợp.

Phương pháp nghiên cứu

Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn, kết hợp các phương pháp sau:

  • Phương pháp lịch sử và logic: Phân tích sự phát triển