Luận văn thạc sĩ về dạy học môn tiếng Anh lớp 1 tại trường tiểu học Hiệp Bình Phước thông qua trò chơi tương tác

• Tác giả: Đỗ Ngọc Tố Ngân
• Người hướng dẫn: PGS. TS Bùi Văn Hồng
• Trường học: Không có thông tin
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Dạy học môn tiếng Anh lớp 1 tại trường tiểu học Hiệp Bình Phước, quận Thủ Đức thông qua trò chơi tương tác
• Loại tài liệu: Luận văn tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• TÓM TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TIẾNG ANH LỚP 1 THÔNG QUA TRÒ CHƠI TƯƠNG TÁC
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu về dạy học tiếng Anh lớp 1 thông qua trò chơi tương tác
• 1.2. Nghiên cứu ngoài nước
• 1.3. Nghiên cứu trong nước
• 1.4. Một số khái niệm sử dụng trong đề tài
• 1.4.1. Chơi và hoạt động chơi
• 1.4.2. Trò chơi tương tác
• 1.4.3. Dạy học thông qua trò chơi tương tác
• 1.4.4. Dạy học tiếng Anh thông qua trò chơi tương tác
• 1.4.5. Trò chơi tương tác trong dạy học tiếng Anh lớp 1
• 1.4.6. Trò chơi giải trí, tạo không khí thư giãn, giảm căng thẳng
• 1.4.7. Trò chơi định hướng nội dung chuyên môn, thu hút sự chú ý của người học
• 1.4.8. Trò chơi vận động cơ thể
• 1.4.9. Trò chơi kích thích tư duy
• 1.4.10. Trò chơi có tính cạnh tranh, có thắng thua, thưởng phạt
• 1.4.11. Trò chơi không có tính cạnh tranh
• 1.5. Tổ chức dạy học tiếng Anh lớp 1 thông qua trò chơi tương tác
• 1.5.1. Một số đặc điểm tâm lý ở trẻ tiểu học
• 1.5.2. Một số phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ ở bậc tiểu học
• 1.5.3. Đặc điểm của dạy học tiếng Anh thông qua trò chơi tương tác
• 1.5.4. Các thành phần của dạy học môn tiếng Anh thông qua trò chơi tương tác
• 1.6. Qui trình tổ chức dạy học tiếng Anh lớp 1 thông qua trò chơi tương tác
• 1.7. Kiểm tra kết quả học sinh
• 1.8. Điều kiện áp dụng
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 1 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỆP BÌNH PHƯỚC QUẬN THỦ ĐỨC THÔNG QUA TRÒ CHƠI TƯƠNG TÁC
• 2.1. Giới thiệu về trường Tiểu học Hiệp Bình Phước
• 2.2. Cơ cấu tổ chức Nhà trường
• 2.3. Cơ sở vật chất của Nhà trường
• 2.4. Tình hình hoạt động giảng dạy của Nhà trường
• 2.5. Tổ chức thực trạng hoạt động dạy học môn tiếng Anh lớp 1 tại trường Tiểu học Hiệp Bình Phước, Quận Thủ Đức
• 2.5.1. Mục đích khảo sát
• 2.5.2. Nội dung và đối tượng khảo sát
• 2.5.3. Phương pháp khảo sát và công cụ
• 2.5.4. Đánh giá kết quả khảo sát
• 3. CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG TRÒ CHƠI TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 1 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỆP BÌNH PHƯỚC QUẬN THỦ ĐỨC
• 3.1. Vận dụng trò chơi tương tác trong dạy học môn tiếng Anh lớp 1 tại trường Tiểu học Hiệp Bình Phước, quận Thủ Đức
• 3.2. Nội dung và biện pháp vận dụng trò chơi tương tác trong dạy học môn tiếng Anh lớp 1
• 3.2.1. Nội dung vận dụng
• 3.2.2. Biện pháp vận dụng
• 3.3. Thiết kế dạy học vận dụng trò chơi tương tác trong dạy học môn tiếng Anh lớp 1 tại trường tiểu học Hiệp Bình Phước, quận Thủ Đức
• 3.3.1. Minh họa chủ đề 1
• 3.3.2. Minh họa chủ đề 2
• 3.4. Thực nghiệm sư phạm
• 3.4.1. Mục đích thực nghiệm
• 3.4.2. Đối tượng và thời gian thực nghiệm
• 3.4.3. Nội dung thực nghiệm và hình thức thực nghiệm
• 3.4.4. Đánh giá thái độ và kết quả học tập của HS. Kết quả đánh giá nhận xét của GV dự giờ
• KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ
• 3.5. Đối với Nhà trường
• 3.6. Đối với GV
• 3.7. Đối với HS
• 3.8. Hướng phát triển của đề tài
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1 PHIẾU XIN Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN
• PHỤ LỤC 2 PHIẾU NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY
• PHỤ LỤC 3 GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ MINH HỌA 1
• PHỤ LỤC 4 GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ MINH HỌA 2
• PHỤ LỤC 5 BẢNG CÂU HỎI KIỂM TRA KỸ NĂNG NÓI DÙNG CHO LỚP THỰC NGHIỆM
• PHỤ LỤC 6 BẢNG CÂU HỎI KIỂM TRA KỸ NĂNG NÓI DÙNG CHO LỚP THỰC NGHIỆM
• PHỤ LỤC 7 HÌNH MINH HỌA TRÒ CHƠI
• PHỤ LỤC 8 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 1

I. Tổng quan về dạy tiếng Anh lớp 1 qua trò chơi tương tác

Dạy tiếng Anh cho trẻ em từ lớp 1 là một nhiệm vụ quan trọng trong giáo dục hiện đại. Việc áp dụng trò chơi tương tác trong quá trình dạy học không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên mà còn tạo ra môi trường học tập vui vẻ, sinh động. Trò chơi tương tác giúp học sinh phát triển các kỹ năng ngôn ngữ như nghe, nói, đọc và viết một cách hiệu quả.

1.1. Lợi ích của việc dạy tiếng Anh qua trò chơi

Việc dạy tiếng Anh cho trẻ em thông qua trò chơi tương tác mang lại nhiều lợi ích. Trẻ em sẽ cảm thấy hứng thú hơn khi học, từ đó tăng cường khả năng tiếp thu kiến thức. Hơn nữa, trò chơi giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp và tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ.

1.2. Các loại trò chơi tương tác phổ biến

Có nhiều loại trò chơi tương tác có thể áp dụng trong dạy tiếng Anh lớp 1 như trò chơi đoán từ, trò chơi ghép hình, và các trò chơi vận động. Những trò chơi này không chỉ giúp trẻ học từ vựng mà còn phát triển khả năng tư duy và sáng tạo.

II. Thách thức trong việc dạy tiếng Anh lớp 1 qua trò chơi

Mặc dù việc dạy tiếng Anh qua trò chơi tương tác mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng gặp phải không ít thách thức. Sĩ số lớp học đông, thiếu thiết bị hỗ trợ và sự thiếu hụt kinh nghiệm của giáo viên là những vấn đề cần được giải quyết.

2.1. Sĩ số lớp học và ảnh hưởng đến việc dạy học

Sĩ số lớp học đông có thể gây khó khăn cho giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động trò chơi tương tác. Điều này có thể dẫn đến việc không tất cả học sinh đều được tham gia và hưởng lợi từ các hoạt động học tập.

2.2. Thiếu thiết bị hỗ trợ trong dạy học

Nhiều trường học thiếu thiết bị công nghệ hỗ trợ cho việc dạy tiếng Anh. Điều này làm giảm hiệu quả của các trò chơi tương tác và hạn chế khả năng sáng tạo của giáo viên trong việc thiết kế bài học.

III. Phương pháp dạy tiếng Anh lớp 1 qua trò chơi tương tác

Để dạy tiếng Anh hiệu quả qua trò chơi tương tác, giáo viên cần áp dụng các phương pháp phù hợp. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành thông qua trò chơi sẽ giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên.

3.1. Thiết kế bài học với trò chơi tương tác

Giáo viên cần thiết kế bài học sao cho các trò chơi tương tác phù hợp với nội dung bài học. Việc này không chỉ giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức mà còn tạo ra không khí học tập vui vẻ.

3.2. Đánh giá hiệu quả dạy học qua trò chơi

Đánh giá hiệu quả của việc dạy tiếng Anh qua trò chơi tương tác là rất quan trọng. Giáo viên có thể sử dụng các bài kiểm tra, quan sát và phản hồi từ học sinh để đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức.

IV. Ứng dụng thực tiễn của trò chơi tương tác trong dạy tiếng Anh

Việc áp dụng trò chơi tương tác trong dạy tiếng Anh lớp 1 tại trường tiểu học Hiệp Bình Phước đã cho thấy những kết quả tích cực. Học sinh không chỉ học tốt hơn mà còn phát triển các kỹ năng xã hội.

4.1. Kết quả nghiên cứu về hiệu quả dạy học

Nghiên cứu cho thấy việc sử dụng trò chơi tương tác trong dạy học tiếng Anh đã giúp học sinh cải thiện đáng kể kỹ năng nghe và nói. Học sinh trở nên tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

4.2. Phản hồi từ học sinh và giáo viên

Phản hồi từ học sinh cho thấy các em rất thích thú với các hoạt động học tập qua trò chơi tương tác. Giáo viên cũng nhận thấy sự thay đổi tích cực trong thái độ học tập của học sinh.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai trong dạy tiếng Anh

Việc dạy tiếng Anh lớp 1 qua trò chơi tương tác không chỉ là một phương pháp hiệu quả mà còn là một xu hướng cần được phát triển trong tương lai. Cần có sự đầu tư và cải tiến trong phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.

5.1. Đề xuất cải tiến trong dạy học

Cần có các chương trình đào tạo cho giáo viên về cách áp dụng trò chơi tương tác trong dạy học. Điều này sẽ giúp giáo viên tự tin hơn trong việc thiết kế bài học và tổ chức các hoạt động học tập.

5.2. Tương lai của dạy tiếng Anh qua trò chơi

Trong tương lai, việc dạy tiếng Anh qua trò chơi tương tác sẽ trở thành một phần không thể thiếu trong chương trình giáo dục. Điều này sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện và tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ.