Luận văn CTĐ, CTCT bồi dưỡng kiến thức QP&AN ở Trường Quân sự TPHCM

Tôi có thể giúp bạn tạo meta tags cho bài viết. Dưới đây là kết quả: { "ai_description": "Luận văn thạc sĩ chính trị học công tác đảng công tác chính trị

• Tác giả: Nguyễn Văn Phụng
• Người hướng dẫn: TS Đậu Văn Nậm
• Trường học: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước
• Đề tài: Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho cán bộ các cấp, các ngành
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng quan luận văn thạc sĩ chính trị học về công tác đảng chính trị nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an ninh

Luận văn thạc sĩ chính trị học này nghiên cứu về vai trò của công tác đảng (CTĐ) và công tác chính trị (CTCT) trong nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh (QP&AN) tại Trường Quân sự Thành phố Hồ Chí Minh. Nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN dành cho cán bộ cấp huyện, đại biểu HĐND cấp huyện, lãnh đạo cấp phòng và doanh nghiệp quy mô vừa trở lên. CTĐ, CTCT đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao nhận thức chính trị, tinh thần trách nhiệm và khả năng lãnh đạo của học viên. Bài luận phân tích lý luận cơ sở, thực trạng triển khai và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả CTĐ, CTCT trong bối cảnh môi trường huấn luyện khắc nghiệt. Nội dung nghiên cứu dựa trên quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam về xây dựng nền quốc phòng toàn dân, gắn liền với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

1.1. Khái niệm và vai trò công tác đảng chính trị trong bồi dưỡng kiến thức QP AN

Công tác đảng là hoạt động lãnh đạo của Đảng nhằm định hướng tư tưởng, thống nhất hành động trong tổ chức và thực hiện nhiệm vụ. CTCT bao gồm giáo dục chính trị, xây dựng phẩm chất đạo đức, củng cố niềm tin vào đường lối chính sách của Đảng. Trong bồi dưỡng QP&AN, CTĐ, CTCT giúp học viên nhận thức sâu sắc vai trò trách nhiệm cá nhân trong bảo vệ Tổ quốc. Tại Trường Quân sự TP.HCM, CTĐ, CTCT được triển khai thông qua các buổi sinh hoạt Đảng, hội nghị chính trị, giáo dục truyền thống cách mạng. Vai trò của CTĐ, CTCT thể hiện ở việc định hướng động lực học tập, khắc phục tâm lý mệt mỏi trong môi trường huấn luyện căng thẳng. Các hoạt động này góp phần hình thành nhân cách toàn diện, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi có tình huống xảy ra.

1.2. Bối cảnh lý luận và thực tiễn triển khai tại Trường Quân sự TP.HCM

Bối cảnh lý luận dựa trên quan điểm của Đảng về kết hợp phát triển kinh tế xã hội với tăng cường quốc phòng an ninh. Thực tiễn tại Trường Quân sự TP.HCM cho thấy CTĐ, CTCT được tổ chức theo kế hoạch của Bộ Quốc phòng, thời gian ngắn nhưng khối lượng kiến thức lớn. Môi trường học tập tập trung với cường độ cao dễ gây căng thẳng tâm lý. Nhà trường đã áp dụng nhiều hình thức CTĐ, CTCT như sinh hoạt chi bộ, hội thi chính trị, tuyên truyền giáo dục pháp luật. Tuy nhiên, vẫn tồn tại hạn chế về nhận thức trách nhiệm của một bộ phận cán bộ quản lý. Bối cảnh này đòi hỏi phải nghiên cứu sâu hơn về phương pháp tổ chức CTĐ, CTCT nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.

II. Thực trạng công tác đảng chính trị trong bồi dưỡng kiến thức QP AN ở Trường Quân sự TP

Thực trạng CTĐ, CTCT trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN tại Trường Quân sự TP.HCM đang đối mặt với nhiều thách thức. Mặc dù đã có những nỗ lực từ phía cấp ủy, nhưng nhận thức về vai trò CTĐ, CTCT vẫn chưa đồng đều giữa các lực lượng. Nhiều học viên chưa thực sự coi trọng hoạt động chính trị do áp lực học tập quân sự nặng nề. Công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị đôi khi chưa sát thực tiễn, thiếu tính thuyết phục. Đội ngũ cán bộ giảng dạy CTĐ, CTCT chưa được đào tạo chuyên sâu, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao. Bên cạnh đó, sự phối hợp giữa nhà trường với địa phương và cơ quan quân sự còn lỏng lẻo, ảnh hưởng đến chất lượng triển khai. Các hoạt động sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chính trị chưa thu hút sự quan tâm đúng mức của học viên.

2.1. Những kết quả đạt được trong thời gian qua

Trong những năm qua, Trường Quân sự TP.HCM đã đạt được một số kết quả nhất định trong CTĐ, CTCT. Các buổi sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chính trị được tổ chức định kỳ, góp phần nâng cao nhận thức chính trị cho học viên. Công tác giáo dục truyền thống cách mạng thông qua các buổi hội thảo, tọa đàm đã tạo được sự đồng thuận trong học viên. Một số học viên sau khóa học đã tự giác tham gia các hoạt động bảo vệ Tổ quốc tại địa phương. Đội ngũ cán bộ quản lý đã nỗ lực phối hợp với địa phương trong triển khai CTĐ, CTCT. Những kết quả này cho thấy vai trò quan trọng của CTĐ, CTCT trong nâng cao chất lượng đào tạo QP&AN.

2.2. Những hạn chế và nguyên nhân tồn tại

Dù đạt được một số kết quả, CTĐ, CTCT vẫn tồn tại nhiều hạn chế. Nhận thức về vai trò CTĐ, CTCT chưa thực sự sâu sắc trong đội ngũ cán bộ giảng dạy. Hoạt động giáo dục chính trị đôi khi mang tính hình thức, thiếu sáng tạo, không phù hợp với tâm lý học viên. Sự phối hợp giữa nhà trường với các đơn vị địa phương còn thiếu chặt chẽ, dẫn đến hiệu quả triển khai chưa cao. Đội ngũ cán bộ giảng dạy CTĐ, CTCT chưa được đào tạo chuyên sâu, thiếu kinh nghiệm trong tổ chức hoạt động. Nguyên nhân chủ yếu là do nhận thức chưa đầy đủ về vai trò của CTĐ, CTCT trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN. Bên cạnh đó, môi trường huấn luyện khắc nghiệt cũng ảnh hưởng đến sự quan tâm của học viên đối với hoạt động chính trị.

III. Giải pháp nâng cao chất lượng công tác đảng chính trị trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP AN

Để nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN tại Trường Quân sự TP.HCM, cần triển khai đồng bộ nhiều giải pháp. Trước hết, cần nâng cao nhận thức cho toàn thể cán bộ, giảng viên về vai trò quan trọng của CTĐ, CTCT. Đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu cho đội ngũ giảng viên CTĐ, CTCT nhằm nâng cao năng lực tổ chức hoạt động. Tăng cường phối hợp giữa nhà trường với các cấp ủy, chính quyền địa phương trong triển khai CTĐ, CTCT. Áp dụng các phương pháp giáo dục chính trị linh hoạt, phù hợp với tâm lý học viên. Tổ chức các buổi sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chính trị theo hình thức sinh động, thu hút sự quan tâm của học viên. Đánh giá hiệu quả CTĐ, CTCT thông qua khảo sát định kỳ và phản hồi từ học viên.

3.1. Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của các lực lượng liên quan

Nâng cao nhận thức là giải pháp quan trọng nhất trong việc cải thiện chất lượng CTĐ, CTCT. Cần tổ chức các buổi hội nghị, hội thảo nhằm tuyên truyền vai trò của CTĐ, CTCT trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN. Cấp ủy, chính quyền địa phương cần quan tâm hơn đến công tác này, coi đây là nhiệm vụ quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân. Đội ngũ cán bộ quản lý cần chủ động phối hợp với nhà trường trong triển khai CTĐ, CTCT. Mỗi cán bộ, giảng viên cần nhận thức rõ trách nhiệm cá nhân trong việc giáo dục chính trị cho học viên. Sự thay đổi nhận thức sẽ dẫn đến hành động đúng đắn, góp phần nâng cao hiệu quả chung của nhiệm vụ.

3.2. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động CTĐ CTCT

Đổi mới phương pháp tổ chức CTĐ, CTCT là giải pháp quan trọng nhằm thu hút sự quan tâm của học viên. Các buổi sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chính trị cần được tổ chức theo hình thức sinh động, kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn. Sử dụng công nghệ thông tin trong giáo dục chính trị như video clip, bài giảng trực tuyến. Tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo với sự tham gia của các chuyên gia, nhà quản lý có kinh nghiệm. Áp dụng hình thức thi đua, khen thưởng nhằm khuyến khích sự tham gia tích cực của học viên. Đánh giá hiệu quả CTĐ, CTCT thông qua khảo sát định kỳ và phản hồi từ học viên để điều chỉnh phương pháp phù hợp.

IV. Kết luận và đề xuất ứng dụng trong thực tiễn

Nghiên cứu đã khẳng định vai trò quan trọng của CTĐ, CTCT trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN tại Trường Quân sự TP.HCM. CTĐ, CTCT góp phần nâng cao nhận thức chính trị, tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng nhận nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, thực trạng triển khai vẫn còn nhiều hạn chế cần khắc phục. Đề xuất nâng cao nhận thức, đổi mới phương pháp tổ chức CTĐ, CTCT là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Nhà trường cần tăng cường phối hợp với địa phương, đầu tư đào tạo đội ngũ giảng viên. Áp dụng công nghệ thông tin trong giáo dục chính trị nhằm thu hút sự quan tâm của học viên. Những giải pháp này sẽ góp phần nâng cao hiệu quả CTĐ, CTCT, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

4.1. Kết luận về vai trò và hiệu quả CTĐ CTCT

CTĐ, CTCT đóng vai trò quyết định trong nâng cao chất lượng đào tạo QP&AN tại Trường Quân sự TP.HCM. Các hoạt động chính trị không chỉ giáo dục kiến thức mà còn hình thành phẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm cho học viên. Thông qua CTĐ, CTCT, học viên nhận thức rõ vai trò cá nhân trong nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Những kết quả đạt được trong thời gian qua chứng tỏ CTĐ, CTCT là giải pháp quan trọng trong nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, vẫn cần tiếp tục nghiên cứu, đánh giá hiệu quả để đề xuất giải pháp phù hợp. Kết luận này khẳng định tầm quan trọng của CTĐ, CTCT trong nhiệm vụ bồi dưỡng QP&AN.

4.2. Đề xuất ứng dụng trong công tác đảng chính trị

Để nâng cao hiệu quả CTĐ, CTCT, nhà trường cần triển khai đồng bộ các giải pháp. Trước hết, tăng cường đào tạo đội ngũ giảng viên CTĐ, CTCT nhằm nâng cao năng lực tổ chức hoạt động. Áp dụng công nghệ thông tin trong giáo dục chính trị nhằm thu hút sự quan tâm của học viên. Tổ chức các buổi sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chính trị theo hình thức sinh động, kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn. Đánh giá hiệu quả CTĐ, CTCT thông qua khảo sát định kỳ và phản hồi từ học viên. Những đề xuất này sẽ góp phần nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 CÔNG TÁC ĐẢNG, CÔNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh và những vấn đề cơ bản về công tác đảng, công tác chính trị trong nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh ở Trường quân sự Thành phố Hồ Chí Minh 1.1 Nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh ở Trường quân sự Thành phố Hồ Chí Minh * Trường quân sự Thành phố Hồ Chí Minh Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng LLVT địa phương sau ngày miền Nam giải phóng, ngày 15 tháng 8 năm 1978 Trường Quân sự Thành phố Hồ Chí Minh (tiền thân là Trường Quân chính thành phố) được thành lập. Trải qua 36 năm xây dựng và trưởng thành, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy, Bộ Tư lệnh Thành phố Hồ Chí Minh, sự quan tâm, giúp đỡ của Đảng bộ, chính quyền và nhân dân trên địa bàn, Nhà trường đã phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp quân sự - quốc phòng địa phương trong tình hình mới. Hiện nay, Trường Quân sự Thành phố Hồ Chí Minh có 02 cơ sở đóng quân tại số 291 đường Cách mạng Tháng tám, Phường 12, Quận 10 và xã Nhuận Đức, Huyện Củ Chi, Thành phố Hồ Chí Minh với diện tích gần 12ha.

Tổ chức biên chế của Nhà trường gồm: Ban Giám hiệu; Ban Tham mưu - Đào tạo; Ban Chính trị; Ban Hậu cần - Kỹ thuật; khoa giáo viên và các đại đội quản lí học viên. Cùng với việc thực hiện nhiệm vụ xây dựng Nhà trường vững mạnh toàn diện, Đảng bộ Nhà trường trong sạch, vững mạnh, Trường 11 Quân sự Thành phố được Bộ Tư lệnh Thành phố Hồ Chí Minh giao thực hiện sáu nhiệm vụ cơ bản: Một là, đào tạo chỉ huy trưởng quân sự phường, xã, thị, trấn và trung cấp chuyên nghiệp ngành quân sự cơ sở. Hai là, tập huấn công tác quân sự - quốc phòng địa phương, chuyên môn nghiệp vụ cho chỉ huy, trợ lí cơ quan quân sự thành phố, quận, huyện, đơn vị và ban chỉ huy quân sự phường, xã, thị trấn. Ba là, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho bí thư, chủ tịch phường, xã, thị trấn; cán bộ chủ chốt phòng, ban, ngành quận, huyện; giám đốc, phó giám đốc các công ty, cơ quan, doanh nghiệp có LLVTT.

Bốn là, bổ túc, tập huấn sĩ quan dự bị, chỉ huy các đơn vị tự vệ và giáo viên GDQP. Năm là, tham gia nghiên cứu, biên soạn các tài liệu, đề tài giảng dạy về quốc phòng - quân sự địa phương và chương trình, phương pháp huấn luyện cho dân quân tự vệ. Sáu là, giáo dục QP&AN cho học sinh, sinh viên, công nhân viên chức… và sẵn sàng nhận các nhiệm vụ khác trên giao. Hiện nay, trước yêu cầu nhiệm vụ củng cố QP&AN trong tình hình mới, Nhà trường được Bộ Tư lệnh Thành phố Hồ Chí Minh giao nhiệm vụ bồi dưỡng cán bộ cơ sở (Chỉ huy trưởng, phó chỉ huy trưởng xã, phường, thị trấn chưa qua đào tạo; Bí thư kiêm chính trị viên Ban CHQS xã, phường, thị trấn; giáo viên giáo dục QP&AN cho các trường THPT, trung cấp chuyên nghiệp ngành quân sự cơ sở, trung cấp nghề và liên kết với Trường Sĩ quan Lục quân 2 đào tạo liên thông từ trung cấp chuyên nghiệp lên cao đẳng ngành quân sự cơ sở.

* Quan niệm về bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho đội ngũ cán bộ các cấp, các ngành ở Trường Quân sự Thành phố Hồ Chí Minh 12 Bồi dưỡng là khái niệm được sử dụng phổ biến, rộng rãi trong các lĩnh vực, các hoạt động của đời sống xã hội. Bồi dưỡng là làm cho tăng thêm năng lực hoặc phẩm chất. Bồi dưỡng cán bộ trẻ, bồi dưỡng đạo đức… nhà nước Bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đội ngũ cán bộ các cấp, các ngành là hoạt động có tổ chức, có mục đích, có kế hoạch làm cho đội ngũ cán bộ này nâng cao nhận thức quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về QP&AN, về âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch, về nhiệm vụ quân sự QP&AN ở địa phương. Đảng ta chỉ rõ: “Mọi cán bộ, đảng viên, trước hết là cán bộ lãnh đạo chủ chốt từ Trung ương đến cơ sở, phải tham gia các lớp bồi dưỡng kiến thức QP&AN theo triệu tập của cơ quan có thẩm quyền” [1].

Theo Nghị định số 13 ngày 25 tháng 02 năm 2014 của Chính phủ, cán bộ công chức thuộc đối tượng 3 phải được bồi dưỡng kiến thức QP&AN tại trường quân sự cấp tỉnh. Đó là các lớp học tập trung được tổ chức trong thời gian ngắn để bồi dưỡng cho cán bộ, công chức các cấp, các ngành những kiến thức cơ bản về QP&AN, làm cơ sở để họ tự học, tự nghiên cứu, nhằm nâng cao nhận thức và năng lực hoạt động QP&AN ở cơ sở đáp ứng với sự phát triển của tình hình, nhiệm vụ địa bàn, đất nước trong tình hình mới. Từ hướng tiếp cận trên, có thể quan niệm: Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho đội ngũ cán bộ các cấp, các ngành ở Trường Quân sự Thành phố Hồ Chí Minh là tổng thể các hoạt động có mục đích, có tổ chức của cấp uỷ, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì, cơ quan chức năng và đội ngũ giáo viên, báo cáo viên nhằm trang bị, bổ sung kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm xử trí các vấn đề về quốc phòng và an ninh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ địa bàn, đất nước trong mọi tình huống. Quan niệm trên chỉ ra: Mục đích bồi dưỡng kiến thức QP&AN là nhằm nâng cao nhận thức; đề cao trách nhiệm và khả năng thực hiện nhiệm vụ QP&AN ở cương vị tương 13 ứng với chức trách, nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ các cấp, các ngành trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.

Chủ thể bồi dưỡng kiến thức QP&AN ở Trường Quân sự Thành phố Hồ Chí Minh là cấp uỷ, cán bộ chủ trì, các cơ quan chức năng của Nhà trường. Lực lượng tham gia bồi dưỡng là các tổ chức trong hệ thống chính trị, đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên, báo cáo viên của các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể trên địa bàn, (nhất là cơ quan quân sự và công an) và cán bộ, giáo viên của Nhà trường tham gia giảng dạy môn giáo dục QP&AN. Đối tượng bồi dưỡng là cán bộ thuộc diện Ban Thường vụ huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (gọi chung là cấp huyện) quản lí, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp huyện; cán bộ lãnh đạo, quản lí cấp phòng và tương đương thuộc cơ quan, tổ chức của Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội của tỉnh và của Trung ương có trụ sở trên địa bàn cấp tỉnh (đối tượng 3). Người quản lý doanh nghiệp ngoài khu vực nhà nước (Doanh nghiệp có quy mô vừa trở lên) và người quản lý đơn vị sự nghiệp ngoài công lập phải tham gia bồi dưỡng kiến thức QP&AN (tương đương đối tượng 3) [Phụ lục 5].

Nội dung bồi dưỡng, bao gồm những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm về QP&AN. Trong đó tập trung vào: Học thuyết Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về chiến tranh quân đội; chiến tranh nhân dân Việt Nam bảo vệ Tổ quốc XHCN trong tình hình mới; đường lối xây dựng nền QPTD, xây dựng thế trận QPTD gắn với thế trận ANND ở cơ sở; phòng, chống Chiến lược “Diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch chống phá cách mạng nước ta; phòng, chống tội phạm và tệ nạn xã hội; những nội dung cơ bản về công tác quân sự QP&AN địa phương; chính sách hậu phương quân đội và tình hình kinh tế, chính trị, xã hội liên quan đến QP&AN trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. 14 Hình thức, phương pháp bồi dưỡng, bao gồm: bồi dưỡng tập trung tại Trường Quân sự thành phố: lên lớp giảng bài, trao đổi, thảo luận, tọa đàm, nghe báo cáo kinh nghiệm, thực hành, tập bài, tham quan, viết thu hoạch, tiểu luận, thi, kiểm tra; thông qua các hoạt động bồi dưỡng tại chức ở cơ sở; thông qua việc tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng của cán bộ trong quá trình công tác; thông qua việc thực hiện các nội dung của công tác quân sự QP&AN địa phương; qua các phương tiện thông tin đại chúng. * Nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức QP&AN ở Trường quân sự Thành phố Hồ Chí Minh Một là, quán triệt, phổ biến, truyền thụ cho cán bộ, công chức thuộc đối tượng 3 những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam về quân sự, QP&AN, chiến tranh, quân đội, công an, xây dựng nền quốc phòng toàn dân gắn với an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc.

Hai là, phổ biến, quán triệt chiến lược QP&AN, chiến lược bảo vệ Tổ quốc, tình hình, nhiệm vụ xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại; xây dựng, củng cố nền quốc phòng, thế trận quốc phòng toàn dân gắn với nền an ninh, thế trận an ninh nhân dân bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới. Trang bị kiến thức về Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý QP&AN, tổ chức, bộ máy lãnh đạo, quản lý QP&AN. Trang bị, nâng cao trình độ kỹ thuật, chiến thuật quân sự, kiến thức, năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ đạo và tổ chức hoạt động QP&AN cho cán bộ, công chức. Ba là, phổ biến, quán triệt, làm rõ âm mưu, thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch đối với sự nghiệp xây dựng quân đội, công an, lực lượng vũ trang địa phương, củng cố QP&AN, bảo vệ Tổ quốc.

Nâng cao ý 15 thức, tinh thần cảnh giác cách mạng, trách nhiệm xây dựng, củng cố QP&AN cho đội ngũ cán bộ, công chức thuộc đối tượng 3. Bốn là, bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, phong cách công tác của người cán bộ lãnh đạo, quản lý. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, công chức trong lãnh đạo, quản lý và chỉ đạo, tổ chức hoạt động quân sự, QP&AN ở cơ quan, đơn vị mình.