Đề Cương Chi Tiết Khóa Luận Tốt Nghiệp Về Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Của Sinh Viên Phạm Thị Hồng ...

Khóa luận tốt nghiệp nghiên cứu Đề cương chi tiết khóa luận tốt nghiệp sv phạm thị hồng d3ct3, vận dụng lý thuyết vào thực tế, đề xuất giải pháp cụ thể cho vấn đề .

• Tác giả: Phạm Thị Hồng
• Người hướng dẫn: Th.s Nguyễn Thị Hương
• Trường học: Trường THPT Trương Định
• Chuyên ngành: Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản
• Đề tài: Thực Trạng Nhu Cầu Chăm Sóc Giáo Dục SKSS Của Học Sinh THPT Tại Trường THPT Trương Định
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• 2. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• 3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
• 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
• 5. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
• 6. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• 6.1. Khách thể nghiên cứu
• 6.2. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• 6.3. Mẫu nghiên cứu
• 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 8. PHẦN NỘI DUNG CHÍNH
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
• 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH THPT
• 1.1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• 1.1.2. Một số nghiên cứu về sức khỏe sinh sản vị thành niên trên thế giới
• 1.1.3. Một số nghiên cứu về sức khỏe sinh sản vị thành niên ở Việt Nam
• 1.2. Khái niệm chính
• 1.2.1. Khái niệm nhu cầu
• 1.2.2. Khái niệm Giáo dục
• 1.2.3. Khái niệm chung về sức khoẻ sinh sản
• 1.2.4. Khái niệm học sinh THPT
• 1.2.5. Khái niệm nhu cầu giáo dục SKSS cho học sinh THPT
• 1.3. Các khái niệm liên quan
• 1.3.1. Khái niệm về giới
• 1.3.2. Khái niệm giáo dục giới tính
• 1.3.3. Khái niệm tình dục
• 1.3.4. Khái niệm trẻ vị thành niên
• 1.3.5. Ý nghĩa của công tác giáo dục SKSS cho học sinh THPT
• 2. CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG NHU CẦU CHĂM SÓC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA HỌC SINH THPT TẠI TRƯỜNG THPT TRƯƠNG ĐỊNH_HOÀNG MAI _HÀ NỘI
• 2.1. Khái quát chung về địa bàn điều tra
• 2.1.1. Khái quát chung về trường THPT Trương Định
• 2.2. Đánh giá hiểu biết về sức khỏe sinh sản của học sinh THPT Trương Định
• 2.2.1. Những hiểu biết về tình yêu và tình dục
• 2.2.2. Hiểu biết của học sinh THPT về các biện pháp tránh thai
• 2.2.3. Hiểu biết của học sinh THPT về các bệnh lây qua đường tình dục
• 2.3. Thực trạng nhu cầu giáo dục SKSS cho học sinh THPT tại trường THPT Trương Định _Hoàng Mai_Hà Nội
• 2.3.1. Nhu cầu tìm hiểu các kiến thức về sức khỏe sinh sản và nhu cầu được giáo dục sức khỏe sinh sản trong nhà trường
• 2.3.2. Nhu cầu về nội dung kiến thức sức khỏe sinh sản của học sinh
• 2.3.3. Nhu cầu về thời điểm giáo dục giới tính
• 2.3.4. Nhu cầu về hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT
• 2.3.5. Nhu cầu về đối tượng tiến hành hoạt động giáo dục cho học sinh
• 2.3.6. Những đối tượng mà học sinh đã trao đổi về giới tính – tình yêu – tình dục
• 2.3.7. Đối tượng mà học sinh muốn nhận được sự tư vấn về giới tính – tình yêu – tình dục
• 3. CHƯƠNG III: NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH HIỆN NAY
• 3.1. Những thuận lợi trong việc giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT
• 3.2. Những khó khăn trong việc giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT
• 4. Một số khuyến nghị và giải pháp
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHẦN PHỤ LỤC
• PHỤ LỤC 2. BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM NỮ
• PHỤ LỤC 3. BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM NAM
• PHỤ LỤC 4. BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU VỚI THẦY CÔ GIÁO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Khóa Luận Tốt Nghiệp Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản

Khóa luận tốt nghiệp về giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT là một chủ đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Nó không chỉ giúp nâng cao nhận thức của học sinh về sức khỏe sinh sản mà còn góp phần giảm thiểu các vấn đề xã hội liên quan đến tình dục và sức khỏe. Việc giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT cần được thực hiện một cách bài bản và khoa học, nhằm trang bị cho các em kiến thức cần thiết để bảo vệ sức khỏe của bản thân.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản

Giáo dục sức khỏe sinh sản giúp học sinh nhận thức rõ về cơ thể, tình dục và các vấn đề liên quan. Điều này không chỉ giúp các em có kiến thức mà còn hình thành thái độ tích cực đối với sức khỏe của bản thân.

1.2. Mục Tiêu Của Khóa Luận Tốt Nghiệp

Mục tiêu của khóa luận là tìm hiểu thực trạng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT, từ đó đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản

Giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT đang đối mặt với nhiều thách thức. Một trong những vấn đề lớn nhất là sự thiếu hụt thông tin và kiến thức về sức khỏe sinh sản trong cộng đồng. Nhiều học sinh vẫn còn ngại ngùng khi nói về các vấn đề liên quan đến tình dục, dẫn đến việc thiếu hiểu biết và có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng.

2.1. Thiếu Thông Tin Về Sức Khỏe Sinh Sản

Nhiều học sinh không được tiếp cận với thông tin đầy đủ về sức khỏe sinh sản. Điều này dẫn đến việc các em không biết cách bảo vệ bản thân và có thể gặp phải các vấn đề như mang thai ngoài ý muốn.

2.2. Sự Ngại Ngùng Khi Thảo Luận Về Tình Dục

Sự ngại ngùng trong việc thảo luận về tình dục khiến học sinh không dám hỏi và tìm hiểu thông tin. Điều này tạo ra một khoảng trống lớn trong kiến thức của các em về sức khỏe sinh sản.

III. Phương Pháp Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Hiệu Quả

Để nâng cao hiệu quả giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT, cần áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại và phù hợp. Việc sử dụng các tài liệu giáo dục sinh động, tổ chức các buổi thảo luận nhóm và mời chuyên gia tham gia giảng dạy là những cách hiệu quả để truyền đạt kiến thức.

3.1. Sử Dụng Tài Liệu Giáo Dục Sinh Động

Tài liệu giáo dục sinh động giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu rõ hơn về các vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản. Các hình ảnh, video và tài liệu trực quan sẽ thu hút sự chú ý của học sinh.

3.2. Tổ Chức Thảo Luận Nhóm

Thảo luận nhóm tạo cơ hội cho học sinh chia sẻ ý kiến và thắc mắc về sức khỏe sinh sản. Điều này giúp các em cảm thấy thoải mái hơn khi nói về các vấn đề nhạy cảm.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản

Giáo dục sức khỏe sinh sản không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn cần được áp dụng vào thực tiễn. Các chương trình giáo dục cần được thiết kế sao cho phù hợp với nhu cầu và thực tế của học sinh, từ đó giúp các em có thể áp dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.

4.1. Các Chương Trình Giáo Dục Hiện Có

Nhiều trường học đã triển khai các chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản, tuy nhiên cần đánh giá hiệu quả và điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu thực tế của học sinh.

4.2. Kết Quả Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Giáo Dục

Các nghiên cứu cho thấy rằng việc giáo dục sức khỏe sinh sản giúp học sinh nâng cao nhận thức và thay đổi hành vi tích cực trong việc bảo vệ sức khỏe của bản thân.

V. Kết Luận Về Khóa Luận Tốt Nghiệp Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản

Khóa luận tốt nghiệp về giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT là một bước đi quan trọng trong việc nâng cao nhận thức và bảo vệ sức khỏe cho thế hệ trẻ. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội để tạo ra một môi trường giáo dục hiệu quả.

5.1. Tương Lai Của Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản

Giáo dục sức khỏe sinh sản sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng cuộc sống của thanh thiếu niên. Cần có những chính sách hỗ trợ và đầu tư cho giáo dục sức khỏe sinh sản trong tương lai.

5.2. Khuyến Nghị Đối Với Các Nhà Giáo Dục

Các nhà giáo dục cần thường xuyên cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy mới để đáp ứng nhu cầu của học sinh. Việc tạo ra một môi trường học tập thân thiện và cởi mở sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận kiến thức hơn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi các kết quả, số liệu nêu trong khóa luận là trung thực và xuất phát từ tình hình thực tế của đơn vị nghiên cứu. Người cam đoan Phạm Thị Hồng Khóa luận tốt nghiệp 1 Phạm Thị Hồng - D3CT3 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành bài nghiên cứu này tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giáo viên hướng dẫn Th.s Nguyễn Thị Hương, cô giáo Nguyễn Thị Thu Hà cố vấn đoàn trường Trương Định; cùng các em học sinh trường THPT Trương Định. Ngoài ra tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô, gia đình và bạn bè thân thiết đã giúp đỡ và tạo mọi điều kiện để bài khóa luận được hoàn thành Khóa luận tốt nghiệp 2 Phạm Thị Hồng - D3CT3 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. 3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT. Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu :. Nhiệm vụ nghiên cứu:. Khách thể nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.1 Khách thể nghiên cứu:.2 Giới hạn phạm vi nghiên cứu:.3 Mẫu nghiên cứu:. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH THPT.1Tổng quan về vấn đề nghiên cứu:.1Một số nghiên cứu về sức khỏe sinh sản vị thành niên trên thế giới 10 1.2 Một số nghiên cứu về sức khỏe sinh sản vị thành niên ở Việt Nam 11 1.2 Khái niệm chính:.1 Khái niệm nhu cầu:.2 Khái niệm Giáo dục:.3 Khái niệm chung về sức khoẻ sinh sản.5 Khái niệm học sinh THPT:.6 Khái niệm nhu cầu giáo duc SKSS cho hoc sinh THPT:.3Các khái niệm liên quan:.1 Khái niệm về giới: 17 1.2 Khái niệm giáo dục giới tính: 17 1.3 Khái niệm tình dục: 18 Khóa luận tốt nghiệp 3 Phạm Thị Hồng - D3CT3 1.4 Khái niệm trẻ vị thành niên: 18 1.4 Ý nghĩa của công tác giáo dục SKSS cho học sinh THPT:.18 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG NHU CẦU CHĂM SÓC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA HỌC SINH THPT TẠI TRƯỜNG THPT TRƯƠNG ĐỊNH_HOÀNG MAI _HÀ NỘI.1 Khái quát chung về địa bàn điều tra:.1 Khái quát chung về trường THPT Trương Định: 20 2.2 Đánh giá hiểu biết về sức khỏe sinh sản của học sinh THPT Trương Định.1 Những hiểu biết về tình yêu và tình dục: 21 2.2 Hiểu biết của học sinh THPT về các biện pháp tránh thai.3 Hiểu biết của học sinh THPT về các bệnh lây qua đường tình dục 25 2.2Thực trạng nhu cầu giáo dục SKSS cho học sinh THPT tại trường THPT Trương Định _Hoàng Mai_Hà Nội.1 Nhu cầu tìm hiểu các kiến thức về sức khỏe sinh sản và nhu cầu được giáo dục sức khỏe sinh sản trong nhà trường.2 Nhu cầu về nội dung kiến thức sức khỏe sinh sản của học sinh 32 2.3 Nhu cầu về thời điểm giáo dục giới tính 34 2.4 Nhu cầu về hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT 36 2.5 Nhu cầu về đối tượng tiến hành hoạt động giáo dục cho học sinh 38 2.1 Những đối tượng mà học sinh đã trao đổi về giới tính – tình yêu – tình dục 38 2.2 Đối tượng mà học sinh muốn nhận được sự tư vấn về giới tính – tình yêu – tình dục. 42 CHƯƠNG III. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH HIỆN NAY.1 Những thuận lợi trong việc giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT.2 Những khó khăn trong việc giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT:.48 Khóa luận tốt nghiệp 4 Phạm Thị Hồng - D3CT3 4. Một số khuyến nghị và giải pháp:.51 TÀI LIỆU THAM KHẢO.55 PHẦN PHỤ LỤC:. 56 PHỤ LỤC 2: BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM NỮ.62 PHỤ LỤC 3: BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM NAM.64 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU VỚI THẦY CÔ GIÁO.66 Bài nghiên cứu có 8 biểu đồ và 4 bảng biểu Khóa luận tốt nghiệp 5 Phạm Thị Hồng - D3CT3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT UNFPA: Quỹ Dân số Liên hợp quốc UNESCO: Tổ chức giáo dục khoa học và văn hóa của liên hợp quốc. WHO: Tổ chức y tế thế giới NGO: Tổ chức phi chính phủ SKSS: Sức khỏe sinh sản DSKHHGĐ: Dân số kế hoạch hóa gia đình THPT: Trung học phổ thông. GDGT: Giáo dục giới tính TD: Tình dục Khóa luận tốt nghiệp 6 Phạm Thị Hồng - D3CT3 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Sức khỏe là vốn quý nhất của con người, là một trong những điều cơ bản nhất; con người sống hạnh phúc là mục tiêu và là nhân tố quan trọng trong việc phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội và bảo vệ tổ quốc. Chăm sóc sức khỏe không chỉ là nhu cầu cuả mỗi cá nhân mà nó còn là mục tiêu cho sự pháp triển của xã hội. Hiện nay quan hệ tình dục sớm dẫn đến tình trạng có thai ngoài ý muốn ngày càng gia tăng, và những hậu quả tai hại của nó là không tránh khỏi. Những hiện tượng nạo phá thai, có thai tuổi vị thành niên; việc sinh con của các bà mẹ quá trẻ 13, 14, 15… tuổi, việc kết hôn sớm… xảy ta rất nhiều kéo theo rất nhiều tác hại lớn khác cho bản thân các em và cho gia đình, cho xã hội như: tình trạng bệnh tật, đẻ con dị dạng, sức khoẻ của người mẹ và đứa con yếu kém nghiêm trọng, nhất là tốc độ lây lan các bệnh đường tình dục như bệnh lậu, bệnh giang mai, nhiễm HIV… và gây nên những tác hại lớn về kinh tế, xã hội, tâm lí… Trong khi đó, ở Việt Nam ta còn có tình trạng yếu kém nhận thức về văn hoá xã hội, về đời sống giới tính. Những kiểu ăn chơi, sinh hoạt thiếu lành mạnh, những biến tướng không tốt của các loại hình sinh hoạt văn hoá như: karaoke, vũ trường, nhậu nhẹt… là tình trạng khá phổ biến, gây nên nhiều hậu quả không tốt trong đời sống của thanh thiếu niên và xã hội. Ngoài ra các tệ nạn xã hội đang có chiều hướng phát triển rất phức tạp Trước tình hình đó, giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản trở nên vô cùng quan trọng và cần thiết. Nó trở thành một vấn đề cấp bách mà xã hội và các nhà giáo dục cần phải giải quyết. Đó là nhu cầu của các em và cũng chính là nhu cầu của xã hội hiện đại. Xuất phát từ những lý do nêu trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Thực trạng nhu cầu chăm sóc giáo dục SKSS của học sinh THPT tại trường THPT Trương Định _Hoàng Mai_Hà Nội” Nhằm mục đích nâng cao nhận thức về Khóa luận tốt nghiệp 7 Phạm Thị Hồng - D3CT3 sức khỏe sinh sản và mong muốn đáp ứng đúng nhu cầu của học sinh trong việc cung cấp kiến thức sức khỏe sinh sản 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Công trình nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng hiểu biết của học sinh THPT về sức khỏe sinh sản, trong đó trọng tâm nghiên cứu về nhu cầu giáo dục chăm sóc giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh THPT. Từ đó đưa ra những kiến nghị và giải pháp cụ thể để đáp ứng nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Tìm hiểu việc về hiểu biết các kiến thức và nhu cầu tìm kiếm thông tin về sức khỏe sinh sản của học sinh cấp 3. - Đưa ra những khuyến nghị, giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Thực trạng nhu cầu giáo dục chăm sóc SKSS của học sinh THPT. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 5.1 Khách thể nghiên cứu: - 50 Học sinh THPT ở độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi ở trường THPT Trương Định _ Hoàng Mai_Hà Nội - 2 Thầy cô trong trường THPT Trương Định.2 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu : 2/2011 đến 5/2011 - Địa bàn khảo sát: Trường THPT Trương Định _Hoàng Mai_Hà Nội - Giới hạn về nội dung: - Nghiên cứu tập trung vào việc đánh giá hiểu biết của học sinh THPT về kiên thức về sức khỏe sinh sản - Đánh giá nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh THPT. Khóa luận tốt nghiệp 8 Phạm Thị Hồng - D3CT3 5.3Mẫu nghiên cứu: - Kích thước mẫu: 50 phiếu điều tra học sinh trong trường THPT Trương Định. Trong đó có 34 (68%)bạn nữ và 16(28%) bạn nam - Phỏng vấn sâu: 2 giáo viên - Tọa đàm nhóm: nhóm 10 em nam và nhóm 10 em nữ. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp luận bao gồm các lý thuyết tâm lý học, tâm lý học pháp triển với sự các giai đoạn phát triển của con người: lý thuyết xã hội học, công tác xã hội cá nhân, nhóm, lý thyết nhu cầu của Maslow, thuyết phân tâm học của Freud. - Phương pháp phỏng vấn bằng bảng hỏi: (PHỤ LỤC 1) Nhằm thu thập các thông tin về hiểu biết và nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh. - Phương pháp phỏng vấn sâu: 2 giáo viên trong trường THPT Trương Định nhằm mục đích tìm hiểu những hoạt động của nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu của học sinh đề tài nghiên cứu đi sát nhu cầu nguyện vọng thực sự của học sinh hiên nay. - Phương pháp thảo luận nhóm tập trung: Nhằm hiểu rõ hơn mong muốn và nguyện vọng của các em. Qua đó biết được quan niệm cách nghĩ của các em về một vấn đề sức khỏe sinh sản. - Phương pháp phân tích tài liệu: Phân tích các bảng phỏng vấn sâu; biên bản thảo luận nhóm và các tài liệu có liên quan. - Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phần mềm SPSS để sử lý và lấy thông tin để thống kê một cách rõ ràng và khoa học - Phương pháp chuyên gia: tham khảo các ý kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực nghiên cứu đó là Th.s Đặng Phương Lan, Th.s Nguyễn Trung Hải và Th.s Đặng Huyền Trang tư vấn viên Tâm Sự Bạn Trẻ. Khóa luận tốt nghiệp 9 Phạm Thị Hồng - D3CT3 PHẦN NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH THPT 1.1Tổng quan về vấn đề nghiên cứu: 1.1Một số nghiên cứu về sức khỏe sinh sản vị thành niên trên thế giới Ở thế giới nghiên cứu về sức khỏe vị thành niên có mặt rất sớm nhưng được gọi với những cái tên khác nhau chẳng hạn sức khỏe vị thành niên hay giới tính tình dục thanh thiếu niên.Từ sau hội nghị quốc tế về dân số và phát triển ICPD tại Cairo (4/1994) sau khi định nghĩa chính thức về về sức khỏe sinh sản được thống nhất phổ biến đến mọi quốc gia trên thế giới và là mối quan tâm của toàn xã hội.