PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do thiết kế và quy hoạch 1. Lý do thiết kế và quy hoạch 1. Mục tiêu đồ án Trường học là nhóm công trình được xây dựng nhiều nhất trong thể loại công trình 1.
Cơ sở thiết kế quy hoạch công cộng. Sự phát triển của trường học luôn đi kèm với sự hình thành các khu dân cư, các khu đô thị mới.Trong quần thể kiến trúc khu ở, trường học được xem như 2- LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI là một điểm nhấn kiến trúc bởi đặc tính cộng đồng và vị trí trung tâm của nó. Lý do lựa chọn đề tài Trường học là nơi bồi dưỡng về trí tuệ tinh thần và thể chất của các thế hệ công 2. Quy mô dự kiến đồng bởi vậy nó luôn được nghiên cứu đổi mới để tiến đến một môi trường giáo dục lý tưởng.
3- ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ Quá trình khảo sát hiện trạng và tình hình thực tế tại Hải Phòng cho ta thấy tình 3. Xu hướng phát triển hình văn hóa, kinh tế, địa lý tự nhiên, khí hậu,… cũng đảm bảo cho quá trình xây 3. Định hướng thiết kế dựng và tiến hành làm dự án được thuận lợi. Điều này xin được phân tích và đánh giá ở các phần sau 4- NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.
Vị trí danh giới 1. Các ý tưởng, giải pháp cho công trình Quy hoạch tổng thể phát triển Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng thành một trường quốc tế trọng điểm Quốc gia. 5- NHIỆM VỤ THIẾT KẾ Quy hoạch Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng theo định hướng phát triển kinh tế – xã hội của thành phố Hải Phòng lĩnh vực giáo dục đào tạo và nghiên 5. Chỉ tiêu kế hoạch cứu khoa học, công nghệ, nghệ thuật.
Chỉ tiêu diện tích Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng là một mô hình trường đào tạo chuẩn bị các chuyên ngành bậc Đại học. 6- NỘI DUNG BẢN VẼ 1. Cơ sở thiết kế quy hoạch Căn cứ Luật đất đai số 13/2003/QH11 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Căn cứ Luật Quy hoạch Đô thị số 30/2009 ngày 17/6/2009.
Căn cứ Nghị định số 08/2005/NĐ-CP ngày 24/01/2005 của Chính phủ về quy hoạch xây dựng. 4 Nghị định số 37/2010 NĐ-CP của chính phủ về việc lập, thẩm định, phê duyệt và quản lý quy hoạch ngày 07/4/2010. Căn cứ Thông tư số 10/2010/TT-BXD ngày 01/8/2010 của Bộ Xây dựng về việc hướng dẫn lập, thẩm định, phê duyệt quy hoạch xây dựng. Văn bản 4403/VPCP - QHQT của Văn phòng Chính phủ ngày 24/6/2010 về việc danh mục vận động vốn vay ưu đãi bổ sung của Chính phủ Hàn Quốc giai đoạn 2008 – 2010.
TCVN 3981: 1985 về tiêu chuẩn thiết kế trường học tại Thông tư số 12/ BXD- KHCN ngày 24/4/1995 của Bộ Xây dựng. Một số trường học quốc tế Trường học Vinschool 2. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2. Lý do lựa chọn đề tài - Ngày nay đất nước ta có sự gia tăng ngày càng học sinh nhu cầu học tập, nghiên cứu ngày càng cao để đáp ứng với nhiệm vụ của xã hội trong giai đoạn mới công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển và hội nhập với thế giới.
- Phần lớn các trường học ở Việt Nam hiện nay đang được thiết kế không đúng tiêu chuẩn hoặc thiết kế các có chức năng đầy đủ nhưng diện tích không đủ nên rất chật chội, không hợp lý khi sử dụng, không thuận tiện nên không đáp ứng được các yêu cầu về chỉ tiêu kỹ thuật. - Các môn học năng khiếu vì không có phương tiện trang thiết bị kỹ thuật đầy Trường trung học Vibgyor high đủ nên không được xây dựng và phát triển 5 - Những trường đáp ứng đủ yêu cầu thì còn rất ít và quá tải về chỉ tiêu và nhu - Trong một tương lai không xa, các trường học tiêu chuẩn quốc tế sẽ phổ biến trở cầu thành tiêu chuẩn của quốc gia. - Quận Hải An có tốc độ phát triển rất nhanh chóng trong những năm gần đây, tuy nhiên thành phố còn thiếu rất nhiều hạng mục công trình công cộng, điển 3. Định hướng thiết kế hình như là trường trung học quốc tế, là nơi học tập, đào tạo ra các nhân tài Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến trúc trường học: giúp phát triển đất nước trong tương lai.
Đặc điểm khí hậu, địa lý, chiếu sang, nhiệt độ Quy mô dự kiến Các công nghệ dậy và học Đặc điểm kinh tế xã hội, sự phát triển của đô thị Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng được xây dựng phục vụ trực tiếp cho Đặc điểm nhân trắc và thể lực của học sinh dân cư trong quận Hải An nói riêng và toàn thành phố nói chung Đặc điểm tâm lý của học sinh Quận có diện tích : 10.492ha, bao gồm 6 phường: Đông Hải, Đằng Hải, Đằng Sơ đồ nghiên cứu đồ án: Lâm, Nam Hải, Tràng Cát và Cát Bi Dân số là : 77. Sức chứa tối đa trường học : 1100 học sinh 3. ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3. Xu hướng phát triển - Chương trình giáo dục giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học; tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội; hình thành phương pháp học tập, hoàn chỉnh tri thức và kỹ năng nền tảng để tiếp tục học lên hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.
- Học sinh được lựa chọn, được học tập, được trải nghiệm theo sở trường, theo sự yêu thích của bản thân. Nhất định điều này sẽ tạo nên sự hứng thú cho người học, sẽ phát triển được năng khiếu, sở trường, thế mạnh của mỗi người. - Các trường học được xây dựng hiện đại và hợp lý ngày nay là kết quả của sự phát triển lâu dài. Một trong những không gian quan trọng nhất của trường học là không gian học tập và trải nghiệm, có thể coi là sự kết hợp giữa hình thức và tiêu chuẩn để đưa ra được sự kết hợp vừa học vừa áp dụng thực tế.
NỘI DUNG ĐỒ ÁN 1b8ảo đảm cho việc phân chia các phòng học theo tiêu chuẩn một cách dễ dàng và thuận lợi. - Tính chất công trình là trường học quốc tế có vị trí quan trọng tiêu biểu của 4. Vị trí, ranh giới ngành giáo dục của Thành phố. Công trình thể hiện được tính chất trường Diện tích : 11.45 ha học, hiện đại phù hợp cho việc sử dụng thuận lợi tiện dụng nhất.
Bảo đảm được việc bố trí độc lập giữa các khối cũng như mối liên hệ giữa các khu Vị trí khu đất xây dựng ở phía đông Tp.Hải Phòng – Trên đường Hoàng Thế chức năng trong tổng thể công trình. Thiện, trong khu đô thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải - Tại cổng trường tổ chức quảng trường tập trung người phù hợp với các yêu Phòng cầu tập trung người. Toàn bộ khối công trình lùi với chỉ giới đường đỏ phía trước giúp công trình có được điểm nhìn tốt từ phía trước, tạo khối tích 4. Khái quát đặc điểm tự nhiên, hiện trạng khu đất không gian hợp lý.
Từ cổng nhìn vào sẽ nhìn được nhà hiệu bộ, thư viện, 4. Các điều kiện tự nhiên : sảnh chính, sân nghi thức, tạo ấn tượng không gian cho lối vào và các tầm nhìn phía trước. Khu đất tiếp giáp với 1 tuyến đường chính và 1 tuyến đường phụ - Bố cục chủ đạo lấy trục không gian đa năng làm trọng tâm, tạo tuyến không Khu đất xây dựng nằm trong khu đô thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận gian xương sống. Các khối công năng khác như những chiếc lá, cành cây Hải An, Tp.Hải Phòng vươn ra tạo nên một tổng thể theo kiểu tổ hợp phân tán.
- Các khối theo chức năng bao gồm: khối hiệu bộ, khối thư viện; 03 khối lớp 6. Phía đông và phía bắc của khu đất tiếp giáp với khu dân cư tiểu học kết hợp sân chơi trong nhà ; 01 khối lớp học bộ môn, 02 khối lớp học trung học, 01 nhà đa năng kết hợp bể bơi trong nhà, 01 khối nhà ăn, tạo - Địa hình của khu đất tương đối bằng phẳng => nên việc tận dụng khu đất để nên một tổ hợp thống nhất có nhịp điệu, quy mô, phô trương đường nét, xây dựng là hợp lý hình khối. - Hướng tây và hướng nam mở cổng chính và cổng phụ, vì tiếp giáp với trục - Trục không gian đa năng phân chia bố cục các khối thành hai phần công năng, động và tĩnh rõ nét. Phía Nam là các khối tĩnh như thư viện, các khối đường chính, tạo điều kiện thuận lợi nhất mọi người để tiếp cận vào công trình lớp học, sân vườn thực nghiệm,.
Phía Bắc là các khối hướng động, gồm nhà đa năng, sân bóng đá, bóng rổ, đường chạy, hố nhảy. Trục không gian 4.2 Hiện trạng sử dụng đất công cộng, cùng hành lang đi bộ ngoài nhà là đường biên phân chia, chuyển Khu đất nằm trong khu vực quy hoạch của thành phố tiếp 2 tính chất công năng, tạo dựng một bố cục chặt chẽ, logic. Địa hình khu đất là bằng phẳng 4.Giải pháp phân khu chức năng Về giải pháp quy hoạch tổng mặt bằng 5. NHIỆM VỤ THIẾT KẾ - Trong khuôn viên xây dựng công trình được thiết phải tạo ra khoảng cách tối thiểu đường giao thông nội bộ, đường cho xe cứu hoả chạy xung quanh 5.
Chỉ tiêu quy hoạch công trình khi có sự cố và đảm bảo khoảng cách cách âm với các đường - Chỉ tiêu quy hoạch giao thông và tạo được các không gian cây xanh đan xen giữa các khối chức 1- Diện tích khu đất – Đề xuất : 11.45ha năng của công trình. 2- Mật độ xây dựng – Đề xuất :20% – Thiết kế :20% 4. Về hình thức kiến trúc 3- Diện tích xây dựng : 2.2ha - Công trình đảm bảo được độ chiếu sáng tự nhiên theo quy phạm và sự thông 4- Tầng cao : 3tầng thoáng lưu thông không khí cho các phòng học một cách tối ưu, đồng thời 5- Thiết kế với quy mô cấp thành phố 7 6- Cấp công trình đặc biệt 4. Nhà thư viện: (4 tầng) 5.
Chỉ tiêu diện tích Nội dung Số lượng Diện tích (m2) Sảnh 1 81 Tổng hợp chỉ tiêu sử dụng đất Diện tích ( ha) Tỷ lệ (%) Kho sách 3 730 Phòng QL+bảo dưỡng sách 1 150 Đát xây dựng công trình 2.2 20 Khu WC 4 162 Đất xây dựng sân bãi 2.4 Khu trưng bày +đọc trong nhà 4 7695 Đất giao thông – đương đi 1.7 15 Khu đọc ngoài trời 2 729 Đất cây xanh - mặt nước 5. Khu hiệu bộ: ( 3 tầng) 1.