Hướng Dẫn Viết IELTS Writing Task 1: Các Dạng Bài và Cách Mô Tả Dữ Liệu

Chuyên khảo phân tích Tài liệu ielts writing, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Trường học: Trường Đại Học
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Hướng Dẫn Viết IELTS Writing Task 1: Các Dạng Bài và Cách Mô Tả Dữ Liệu
• Loại tài liệu: hướng dẫn
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. TASK 1 - DATA DISCRIPTION
• 1.1. WRITING IELTS WRITING TASK 1 CÁC DẠNG BÀI
• 1.2. TYPES OF TASK 1
• 1.2.1. LINE GRAPH
• 1.2.2. BAR CHART
• 1.2.3. PIE CHART
• 1.2.4. TABLE
• 1.2.5. PROCESS
• 1.2.6. MAP
• 1.2.7. MIXED CHARTS
• 1.3. DATA DISCRIPTION
• 1.3.1. the amount of the quantity of the number of the figure for the percentage of/ the proportion of
• 1.3.2. With countable nouns
• 1.3.3. With uncountable nouns
• 1.3.4. The number of (số lượng)
• 1.3.5. The amount of (lượng)
• 1.3.6. The quantity of (số/lượng/số lượng)
• 1.3.7. The percentage of / the proportion of (phần trăm)
• 1.3.8. The figure for (số liệu cho.)
• 1.4. RELATIVE CLAUSE
• 1.4.1. The flowers which grow in the garden are beautiful.
• 1.4.2. An actress is a woman who plays in films or theatre plays.
• 1.4.3. RELATIVE PRONOUNS: WHO, WHICH, THAT, WHOM, WHOSE
• 1.4.4. RELATIVE ADVERBS: WHERE, WHEN, WHY
• 1.4.5. REDUCED RELATIVE CLAUSE ACTIVE
• 1.4.6. REDUCED RELATIVE CLAUSE PASSIVE
• 1.5. DATA DISCRIPTION EXAMPLES
• 1.5.1. Data at the beginning of the sentence
• 1.5.2. Data at the middle of the sentence
• 1.5.3. Data at the end of the sentence
• 1.6. DATA DISCRIPTION SENTENCE REWRITING
• 1.7. DESCRIBING DATA IN PERCENTAGE TERM
• 1.7.1. Data at the beginning of the sentence
• 1.7.2. Data at the end of the sentence
• 1.7.3. Data at the middle of the sentence
• 1.8. DATA COMPARISON
• 1.8.1. RESPECTIVELY
• 1.8.2. COMPARED TO
• 1.8.3. DOUBLE TWICE AS HIGH AS
• 1.8.4. TRIPLE
• 1.8.5. HALF
• 1.8.6. SIMILAR TO
• 1.8.7. WHILE / WHEREAS
• 1.8.8. MEANWHILE
• 1.9. APPLY TO THE PARAGRAPH
• 2. TASK 1 – PIE CHART
• 2.1. WEEK 2 – WRITING DATA DESCRIPTION
• 2.2. PIE CHART STRUCTURE
• 2.2.1. Body
• 2.3. PIE CHART INTRODUCTION
• 2.4. PIE CHART OVERVIEW
• 2.5. PIE CHART DATA DESCRIPTION
• 2.6. PIE CHART BODY 1: JAPAN
• 2.7. PIE CHART BODY 1: MALAYSIA
• 2.8. DATA DESCRIPTION
• 3. TASK 1 – DATA DESCRIPTION
• 3.1. WEEK 3 – WRITING TREND DESCRIPTION
• 3.2. NOUN VERB

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Viết IELTS Writing Task 1 Tổng Quan Về Các Dạng Bài

IELTS Writing Task 1 là một phần quan trọng trong kỳ thi IELTS, yêu cầu thí sinh mô tả và phân tích dữ liệu từ các biểu đồ, bảng, hoặc sơ đồ. Các dạng bài phổ biến bao gồm biểu đồ đường, biểu đồ cột, biểu đồ tròn, bảng, và sơ đồ quy trình. Mỗi dạng bài có cách tiếp cận và cấu trúc riêng, đòi hỏi thí sinh phải nắm vững để đạt điểm cao.

1.1. Các Dạng Bài IELTS Writing Task 1 Phổ Biến

Các dạng bài trong IELTS Writing Task 1 bao gồm biểu đồ đường, biểu đồ cột, biểu đồ tròn, bảng, và sơ đồ quy trình. Mỗi dạng bài yêu cầu thí sinh mô tả dữ liệu theo cách khác nhau, từ đó thể hiện khả năng phân tích và trình bày thông tin.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Việc Nắm Vững Các Dạng Bài

Nắm vững các dạng bài trong IELTS Writing Task 1 giúp thí sinh tự tin hơn khi làm bài. Điều này không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn nâng cao khả năng đạt điểm cao trong phần thi này.

II. Những Thách Thức Khi Viết IELTS Writing Task 1

Viết IELTS Writing Task 1 có thể gặp nhiều thách thức, từ việc hiểu rõ dữ liệu đến cách trình bày một cách logic và mạch lạc. Thí sinh thường gặp khó khăn trong việc chọn từ ngữ phù hợp và cấu trúc câu để mô tả dữ liệu một cách chính xác.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Hiểu Dữ Liệu

Một trong những thách thức lớn nhất là hiểu rõ dữ liệu được cung cấp. Thí sinh cần phân tích và xác định các xu hướng, sự tương quan và điểm nổi bật trong dữ liệu để mô tả chính xác.

2.2. Cách Trình Bày Dữ Liệu Một Cách Logic

Trình bày dữ liệu một cách logic là rất quan trọng. Thí sinh cần sắp xếp thông tin theo thứ tự hợp lý, từ tổng quan đến chi tiết, để người đọc dễ dàng theo dõi.

III. Phương Pháp Viết IELTS Writing Task 1 Hiệu Quả

Để viết IELTS Writing Task 1 hiệu quả, thí sinh cần áp dụng một số phương pháp nhất định. Việc lập dàn ý trước khi viết, sử dụng từ vựng phong phú và cấu trúc câu đa dạng sẽ giúp bài viết trở nên hấp dẫn hơn.

3.1. Lập Dàn Ý Trước Khi Viết

Lập dàn ý giúp thí sinh tổ chức ý tưởng và thông tin một cách rõ ràng. Điều này không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn giúp bài viết mạch lạc hơn.

3.2. Sử Dụng Từ Vựng Phong Phú

Sử dụng từ vựng phong phú và chính xác là yếu tố quan trọng trong IELTS Writing Task 1. Thí sinh nên học và áp dụng các từ vựng liên quan đến mô tả dữ liệu để nâng cao chất lượng bài viết.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Việc Viết IELTS Writing Task 1

Việc viết IELTS Writing Task 1 không chỉ giúp thí sinh chuẩn bị cho kỳ thi mà còn có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Kỹ năng mô tả và phân tích dữ liệu là rất cần thiết trong công việc và học tập.

4.1. Kỹ Năng Mô Tả Dữ Liệu Trong Công Việc

Kỹ năng mô tả dữ liệu giúp thí sinh có thể trình bày thông tin một cách rõ ràng và thuyết phục trong môi trường làm việc. Điều này rất quan trọng trong các báo cáo và thuyết trình.

4.2. Ứng Dụng Trong Học Tập

Trong học tập, khả năng phân tích và mô tả dữ liệu giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các khái niệm và xu hướng trong nghiên cứu. Điều này cũng hỗ trợ trong việc viết luận và báo cáo nghiên cứu.

V. Kết Luận Về Viết IELTS Writing Task 1

Viết IELTS Writing Task 1 là một kỹ năng quan trọng mà thí sinh cần phát triển. Việc nắm vững các dạng bài, thách thức và phương pháp viết sẽ giúp thí sinh tự tin hơn trong kỳ thi. Hơn nữa, kỹ năng này còn có giá trị trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

5.1. Tóm Tắt Các Điểm Chính

Tóm tắt các điểm chính trong IELTS Writing Task 1 giúp thí sinh nhớ rõ các yếu tố quan trọng cần chú ý. Điều này sẽ hỗ trợ trong việc chuẩn bị cho kỳ thi.

5.2. Tương Lai Của Việc Viết IELTS

Kỹ năng viết sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong tương lai, không chỉ trong kỳ thi IELTS mà còn trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Việc phát triển kỹ năng này sẽ mang lại nhiều cơ hội hơn cho thí sinh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

TASK 1 - DATA DISCRIPTION WEEK 1 – WRITING IELTS WRITING TASK 1 CÁC DẠNG BÀI THỜI GIAN ĐIỂM SỐ TỪ TỐI THIỂU THỂ LOẠI WRITING TASK 1 • Line graph • Bar Chart Báo cáo tóm tắt, • Pie Chart so sánh đặc điểm 20 phút ⅓ tổng điểm 150 • Table trong biểu đồ, bản • Process đồ hoặc sơ đồ • Map • Mixed Charts TYPES OF TASK 1 LINE GRAPH BAR CHART TYPES OF TASK 1 PIE CHART TABLE TYPES OF TASK 1 PROCESS MAP TYPES OF TASK 1 MIXED CHART DATA DISCRIPTION the amount of the quantity of the number of the figure for the percentage of/ the proportion of With countable nouns With uncountable nouns DATA DISCRIPTION the amount of the quantity of the number of the figure for the percentage of/ the proportion of With countable nouns With uncountable nouns The number of (số lượng) The amount of (lượng) The quantity of (số/lượng/số lượng) The percentage of / the proportion of (phần trăm) The figure for (số liệu cho.) RELATIVE CLAUSE The flowers which grow in the garden are beautiful. An actress is a woman who plays in films or theatre plays. RELATIVE PRONOUNS: WHO, WHICH, THAT, WHOM, WHOSE RELATIVE ADVERBS: WHERE, WHEN, WHY REDUCED RELATIVE CLAUSE ACTIVE The flowers which grow in the garden are beautiful. →The flowers growing in the garden are beautiful.

An actress is a woman who plays in films or theatre plays. →An actress is a woman playing in films or theatre plays. The girl who stood next to me is my sister. →The girl standing next to me is my sister.

REDUCED RELATIVE CLAUSE PASSIVE The woman who is given a bunch of flowers looks happy. →The woman given a bunch of flowers looks happy. The house which is being built at the moment belongs to Mr. →The house built at the moment belongs to Mr.

The instructions that are given on the front page are important. →The instructions given on the front page are important. DATA DISCRIPTION 5 million individuals in Vietnam Data at the beginning Data + noun+ verb travelled by car. of the sentence There were 5 million Data at the middle There + to be + data of Vietnamese car users.

of the sentence noun phrase The number of car users stood Data at the end of Subject + at around 5 million. the sentence represent/stand at/be recorded at/be reported at + data The number of Vietnamese car Data at the end of Subject + to be + data users was 5 million. the sentence DATA DISCRIPTION Use the structures in the table above and rewrite the sentences below differently. 1/ Số người dùng phương tiện giao thông tại Việt Nam: Xe máy: 20 triệu Xe đạp: 7 triệu Xe buýt: 2 triệu 20 million Vietnamese people commuted by motorbike.

The number of bicycle riders was 7 million people. There were 2 million Vietnamese people using buses to travel. DATA DISCRIPTION 2/ Số sinh viên quốc tế du học tại các nước: - The UK: 2 triệu - The US: 10 triệu - Australia: 4 triệu - Canada: 1 triệu The number of international students studying in the UK was 2 million. 10 million international students chose to pursue a degree in the US.

There were 4 million international students learning in Australia. The number of international students who studied in Canada stood at 1 million. DATA DISCRIPTION Use the structures in the table above and rewrite the sentences below in different ways Lượng fast food được tiêu dùng tại các nước: (consumed, eaten) The UK: 2,000 tonnes The US: 5,000 tonnes Vietnam: 400 tonnes The amount of fast-food consumed in the UK stood at 2,000 tonnes. 5,000 tonnes of fast food was eaten in the US.

There was 400 tonnes of fast food eaten by people in Vietnam. DESCRIBING DATA IN PERCENTAGE TERM DESCRIBING DATA IN PERCENTAGE TERM Data at the 20% of the total population of beginning of the <data> + of + noun + verb Vietnam used the Internet. sentence The percentage of Vietnamese Data at the end of The (percentage) of noun internet users was 20%. the sentence phrase + to be + <data> Internet users accounted for Subject + account Data at the middle of 20% of the population of for/constitute/occupy the sentence Vietnam.

<data> DESCRIBING DATA IN PERCENTAGE TERM Use the structures in the table above and rewrite the sentences below in different ways The percentage of students who enjoyed Math was 45%. 45% of the students enjoyed Maths. Students who enjoyed Maths accounted for 45% of the students The percentage of boys playing basketball in Canada in 2002 was 22%. The rate of unemployed people in India was 3.

DESCRIBING DATA IN PERCENTAGE TERM • The proportion of Vietnamese people in Asia was 5% of the total population of Asia. • 50% of Asian people came from China • Individuals from India made up 25% of the total population of Asia. • People from other countries accounted for 20 % of the total population of Asia. DATA COMPARISON • The number of Vietnamese car users was 5 million.

RESPECTIVELY • The number of Vietnamese motorbike users was 20 million. (tương ứng, lần lượt) → The numbers of Vietnamese car and motorbike users were 5 million and 20 million respectively. • 5 million Vietnamese people used cars. • 20 million Vietnamese people used motorbikes.

→ 5 million and 20 million Vietnamese people used cars and motorbikes respectively. DATA COMPARISON • The number of Vietnamese car users was 5 million. COMPARED TO • 20 million Vietnamese people used motorbikes. (so sánh với) → The number of Vietnamese car users was 5 million, compared to 20 million motorbike users.

→ There were 5 million Vietnamese car users, compared to 20 million motorbike users. DATA COMPARISON DOUBLE TWICE AS HIGH AS • The number of Vietnamese car users was 5 million in 2000. (gấp đôi) • The number of Indian car users was 10 million in 2000. → The number of Indian car users was double the figure for Vietnam in 2000 with the figures being 5 and 10 million respectively.

→ The number of Indian car users was 10 million people, which was twice as high as the figure for Vietnam in 2000. DATA COMPARISON • The number of Vietnamese car users was 5 million in 2000 • The number of Indian car users was 15 million in 2000 → The number of Indian car users was triple the figure for Vietnam in 2000 with the figures being 5 and 10 million respectively. TRIPLE (gấp ba) DATA COMPARISON • The number of people traveling by bus was 2 million in 2005 HALF • The number of people traveling by bus was 4 million in 2010 (một nửa) → The number of people traveling by bus in 2005 was half as many as that in 2015. DATA COMPARISON • The number of Vietnamese car users was 5 million in 2000 SIMILAR TO • The number of Indian car users was 5.2 million in 2000 (tương tự) → The number of Indian motorbike users was 5 million people, which was similar to the figure for Vietnam, at 5.

DATA COMPARISON • The proportion of Vietnamese people was 5% WHILE • Individuals from India made up 25% of the total population in Asia. WHEREAS (trong khi) → While the proportion of Vietnamese people was 5%, individuals from India made up 25% of the total population in Asia. → The proportion of Vietnamese people was 5 whereas individuals from India made up 25% of the total population in Asia. DATA COMPARISON • Individuals from India made up 25% of the total population in Asia.

MEANWHILE • People from Vietnam accounted for 5% of Asian individuals. (trong khi đó) → Individuals from India made up 25%. Meanwhile, the proportion of Vietnamese people was only 5% of the total population in Asia. APPLY TO THE PARAGRAPH • The percentage of school expenditure on teachers’ salaries was 45% • The figure for furniture & equipment was slightly lower, at 23% • 15% of the total school spending was on other works’ salaries • Expenditure on resources e.g Books accounted for only 9% of the total money spent • The rate of spending on insurance stood at 8% APPLY TO THE PARAGRAPH The percentage of school expenditure on teachers’ salaries was 45%, while The figure for furniture & equipment was slightly lower, at 23%.

At the same time, 15% of the total school spending was on other workers’ salaries, whereas expenditures on health care and resources accounted for only 8% and 9% respectively. TASK 1 – PIE CHART WEEK 2 – WRITING DATA DESCRIPTION Fill the gaps with these words: amount, by contrast, compared to, doubled, meanwhile, respectively, twice 1. In 1970, the ___________ of Pizza consumed was highest, at more than 300 grams, ___________ only around 80 and 30 grams of Fish & Chips and Hamburger were eaten ___________. The quantities of Hamburger and Fish & Chips eaten both rose significantly.

___________, there was a slight decrease in the figure for Pizza. Fish and chips were ___________ as popular as burgers, pizza being at that time the least popular fast food. DATA DESCRIPTION Fill the gaps with these words: amount, by contrast, compared to, doubled, meanwhile, respectively, twice 4. The number of women who suffer heart attacks in this group is negligible - only 3000 per year, ___________ 123,000 men.

That percentage more than ___________ in 1990, to 35 percent, and rose again in 2000 to 50 percent. The proportion of boys aged 12-16 playing football was 34%. ___________, 45% of the other group participated in this sport. PIE CHART The pie charts below show the average household expenditures in Japan and Malaysia in the year 2010.

PIE CHART STRUCTURE 1. Body 2 PIE CHART INTRODUCTION The pie charts below show the average household expenditures in Japan and Malaysia in the year 2010. → Biểu đồ nói về cái gì? → Paraphrasing the key words PIE CHART INTRODUCTION The pie charts below show the average household expenditures in Japan and Malaysia in the year 2010. Key words Paraphrasing show illustrate/ give information about % the percentage/ proportion of spending on different/ different types of Expenditure on goods and products PIE CHART Cao nhất: was highest / was the highest rate Thấp nhất: was lowest / was the lowest rate OVERVIEW • It is noticeable that.

• It can be seen from the graph that. PIE CHART OVERVIEW ⇒ Overall, the proportion of. in both countries was/were highest, while spending on. was/were lowest.

⇒ Overall, the proportion of. in both countries was/were highest, comparison with .was/were lowest. PIE CHART DATA DESCRIPTION A was highest, at …., WHILE the figure for B was ADV lower, at …. D MEANWHILE, E accounted for/stood at ….

PIE CHART BODY 1: JAPAN Describe each category. • Data at the beginning of the sentence • Data at the middle of the sentence • Data at the end of the sentence • Other goods and services: • House: • Food: • Transport: • Health care: PIE CHART PIE CHART BODY 1: JAPAN BODY 1: JAPAN The percentage of Japanese household The percentage of Japanese household expenditure on housing was 21%, while the expenditure on food was highest, at 24%, figure for transport was slightly lower, at 20%. which was quadruple the lowest figure for At the same time, 24% of the total family healthcare, at a mere 6%. The disparity in the spending in Japan was on food, whereas spendings on housing and transport was expenditure on health care accounted for only insignificant, each accounting for a fifth of the 6% of the total money spent by Japanese total.

Meanwhile, the rate of spending on families. Meanwhile, the rate of spending on other goods and services was relatively Other goods and services stood at 29%, noticeable, representing 29%.