Giáo Trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp Cao Đẳng

Giáo trình kinh tế phát triển nghề kế toán doanh nghiệp cao đẳng cung cấp kiến thức chuyên sâu và kỹ năng thực tiễn cho sinh viên.

• Tác giả: ThS. Phạm Thị Hồng Duyên
• Trường học: Trường Cao Đẳng Cơ Điện Xây Dựng Việt Xô
• Chuyên ngành: Kinh Tế Phát Triển
• Đề tài: Giáo Trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp
• Loại tài liệu: Giáo Trình
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Ninh Bình

Mục lục chi tiết

• TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN
• LỜI GIỚI THIỆU
• 1. CHƯƠNG 1: CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN VÀ SỰ LỰA CHỌN CON ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN
• 1.1. Sự phân chia các nước theo trình độ phát triển
• 1.2. Sự xuất hiện thế giới thứ ba
• 1.3. Phân chia các nước theo trình độ phát triển kinh tế
• 1.4. Những đặc trưng cơ bản của các nước đang phát triển
• 1.5. Sự khác biệt giữa các nước đang phát triển
• 1.6. Những đặc điểm chung của các nước đang phát triển
• 1.7. Sự cần thiết lựa chọn con đường phát triển
• 2. CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN VỀ SỰ TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ
• 2.1. Bản chất của tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế - xã hội
• 2.2. Khái niệm về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững
• 2.3. Đánh giá sự phát triển kinh tế
• 2.4. Đánh giá sự phát triển xã hội
• 2.5. Nhân tố tác động đến tăng trưởng kinh tế
• 2.6. Các nhân tố kinh tế
• 2.7. Các nhân tố phi kinh tế. Vai trò của chính phủ trong tăng trưởng kinh tế
• 2.8. Các vấn đề cơ bản trong phát triển kinh tế
• 2.9. Phát triển con người và phát triển kinh tế
• 2.10. Vấn đề bất bình đẳng và phát triển kinh tế
• 2.11. Vấn đề nghèo khổ và phát triển kinh tế
• 3. CHƯƠNG 3: CƠ CẤU KINH TẾ VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ
• 4. CHƯƠNG 4: CÁC NGUỒN LỰC VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ
• 5. CHƯƠNG 5: PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH KINH TẾ
• 6. CHƯƠNG 6: ĐƯỜNG LỐI VÀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA NHÀ NƯỚC
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về Giáo Trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp

Giáo trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp là tài liệu quan trọng cho sinh viên ngành kinh tế và quản trị kinh doanh. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn giúp sinh viên hiểu rõ về các nguyên lý phát triển kinh tế trong bối cảnh doanh nghiệp. Nội dung giáo trình được biên soạn dựa trên nhiều nghiên cứu thực nghiệm và lý thuyết, giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan về sự phát triển kinh tế và vai trò của kế toán trong doanh nghiệp.

1.1. Nội dung chính của giáo trình Kinh Tế Phát Triển

Giáo trình bao gồm 6 chương, mỗi chương tập trung vào các khía cạnh khác nhau của kinh tế phát triển và kế toán doanh nghiệp. Các chương này giúp sinh viên nắm vững các nguyên lý cơ bản và ứng dụng thực tiễn trong lĩnh vực kế toán.

1.2. Mục tiêu của giáo trình Kinh Tế Phát Triển

Mục tiêu chính của giáo trình là trang bị cho sinh viên kiến thức vững chắc về phát triển kinh tế và các kỹ năng cần thiết để áp dụng trong thực tiễn kế toán doanh nghiệp. Điều này giúp sinh viên tự tin hơn khi bước vào thị trường lao động.

II. Những Thách Thức Trong Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp

Kinh tế phát triển đối mặt với nhiều thách thức, đặc biệt là trong lĩnh vực kế toán doanh nghiệp. Những thách thức này bao gồm sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ, yêu cầu cao về tính chính xác và minh bạch trong báo cáo tài chính. Các doanh nghiệp cần phải thích ứng nhanh chóng để duy trì sự cạnh tranh.

2.1. Sự thay đổi công nghệ trong kế toán

Công nghệ thông tin đã thay đổi cách thức hoạt động của kế toán doanh nghiệp. Việc áp dụng phần mềm kế toán hiện đại giúp tăng cường hiệu quả và độ chính xác trong công việc kế toán.

2.2. Yêu cầu về minh bạch tài chính

Minh bạch tài chính là yếu tố quan trọng trong việc xây dựng lòng tin của nhà đầu tư và khách hàng. Doanh nghiệp cần phải đảm bảo rằng các báo cáo tài chính được lập chính xác và đầy đủ thông tin.

III. Phương Pháp Giải Quyết Vấn Đề Trong Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán

Để giải quyết các vấn đề trong kinh tế phát triển nghề kế toán, các doanh nghiệp cần áp dụng những phương pháp hiệu quả. Việc đào tạo nhân lực chất lượng cao và áp dụng công nghệ mới là những giải pháp quan trọng.

3.1. Đào tạo nhân lực trong lĩnh vực kế toán

Đào tạo nhân lực là yếu tố then chốt giúp nâng cao chất lượng công việc kế toán. Các chương trình đào tạo cần được cập nhật thường xuyên để đáp ứng nhu cầu thực tế của thị trường.

3.2. Ứng dụng công nghệ trong kế toán

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong kế toán không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn nâng cao độ chính xác trong các báo cáo tài chính. Các phần mềm kế toán hiện đại giúp tự động hóa nhiều quy trình, giảm thiểu sai sót.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Giáo Trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán

Giáo trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp không chỉ là lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn. Sinh viên có thể áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế trong doanh nghiệp.

4.1. Các tình huống thực tế trong kế toán doanh nghiệp

Sinh viên sẽ được tiếp cận với các tình huống thực tế trong kế toán doanh nghiệp, từ việc lập báo cáo tài chính đến phân tích chi phí sản xuất. Điều này giúp sinh viên có cái nhìn rõ hơn về công việc thực tế.

4.2. Kết quả nghiên cứu từ giáo trình

Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc áp dụng các nguyên lý trong giáo trình giúp cải thiện hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp. Các số liệu thống kê cho thấy sự tăng trưởng trong năng suất và lợi nhuận khi áp dụng kiến thức từ giáo trình.

V. Kết Luận Về Giáo Trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp

Giáo trình Kinh Tế Phát Triển Nghề Kế Toán Doanh Nghiệp là tài liệu quý giá cho sinh viên và các nhà quản lý. Nó không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng thực tiễn cần thiết cho sự nghiệp tương lai.

5.1. Tương lai của nghề kế toán trong kinh tế phát triển

Nghề kế toán sẽ tiếp tục phát triển và đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý tài chính doanh nghiệp. Sự thay đổi trong công nghệ và yêu cầu của thị trường sẽ tạo ra nhiều cơ hội mới cho các kế toán viên.

5.2. Đề xuất cho các phiên bản giáo trình sau

Để giáo trình ngày càng hoàn thiện hơn, cần có sự đóng góp ý kiến từ các giảng viên và sinh viên. Việc cập nhật nội dung và phương pháp giảng dạy sẽ giúp giáo trình đáp ứng tốt hơn nhu cầu thực tế.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình môn học Kinh tế phát triển (Mã môn học: MH17) được ban hành kèm theo Quyết định số 979/QĐ-CĐVX-ĐT ngày 12 tháng 12 năm 2019 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Việt Xô (Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn). Tài liệu do ThS. Phạm Thị Hồng Duyên làm chủ biên và biên soạn, phục vụ trực tiếp cho chương trình đào tạo nghề Kế toán doanh nghiệp ở trình độ cao đẳng, đồng thời làm tài liệu tham khảo cho học sinh, sinh viên khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh. Trong chương trình đào tạo, môn học giữ vị trí là môn khoa học cơ sở, được bố trí giảng dạy vào học kỳ 1 của năm học thứ hai.

Mục tiêu đào tạo của giáo trình được thiết lập trên ba khía cạnh chuẩn đầu ra:

• Về kiến thức: Trang bị hệ thống lý luận về bản chất, nội dung của tăng trưởng kinh tế, phát triển kinh tế - xã hội và phát triển bền vững; giúp người học phân tích, đánh giá được vai trò của các nguồn lực tác động đến quá trình phát triển.
• Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thu thập số liệu, tính toán và đánh giá các chỉ tiêu định lượng phản ánh tăng trưởng kinh tế, phát triển xã hội và chuyển dịch cơ cấu kinh tế của địa phương, ngành và toàn bộ nền kinh tế.
• Về năng lực tự chủ và trách nhiệm: Hình thành ý thức tuân thủ đường lối, chủ trương và chính sách phát triển kinh tế - xã hội của Nhà nước.

Về cấu trúc, giáo trình gồm 6 chương với cách tiếp cận hệ thống: đi từ nhận diện bối cảnh các nước đang phát triển, làm rõ các khái niệm và thước đo cốt lõi, phân tích cơ cấu ngành và nguồn lực phát triển, đến việc xem xét cụ thể từng ngành kinh tế và chính sách phát triển thực tiễn tại Việt Nam. Nội dung tài liệu được xây dựng dựa trên việc kế thừa hơn 20 công trình học thuật về kinh tế phát triển và các số liệu thống kê thực nghiệm trong nước và quốc tế.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được triển khai qua 6 chương chuyên đề:

• Chương 1: Các nước đang phát triển và sự lựa chọn con đường phát triển (Mã: MH17.01): Khái quát bối cảnh lịch sử sau Chiến tranh thế giới thứ hai với sự xuất hiện của "thế giới thứ ba" và phong trào không liên kết. Phân loại quốc gia theo tiêu chí của Ngân hàng Thế giới (WB) thành 4 nhóm: Các nước công nghiệp phát triển (DCs), Các nước công nghiệp mới (NICs), Các nước xuất khẩu dầu mỏ (OPEC), và Các nước đang phát triển (LDCs). Trình bày các đặc trưng cơ bản của LDCs và phân tích mô hình "Vòng luẩn quẩn của sự nghèo khổ" (mối liên hệ giữa thu nhập thấp, tích lũy thấp, trình độ kỹ thuật thấp và năng suất thấp).
• Chương 2: Tổng quan về sự tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế (Mã: MH17.02): Phân biệt tăng trưởng kinh tế (biến động về lượng), phát triển kinh tế (biến đổi về chất và cấu trúc), và phát triển bền vững (kết hợp kinh tế, xã hội, môi trường theo định nghĩa của Hội nghị Johannesburg 2002). Trình bày hệ thống chỉ tiêu đo lường SNA ($GO, GDP, GNI, NI, NDI, PPP$), chỉ số phát triển con người ($HDI$), thước đo bất bình đẳng (Đường Lorenz, Hệ số GINI), và vấn đề nghèo đói. Phân tích các nhân tố kinh tế (hàm sản xuất, mô hình $AS-AD$) và phi kinh tế (truyền thống, tôn giáo, thể chế, thời tiết), cùng 4 chức năng kinh tế của chính phủ theo Paul Samuelson.
• Chương 3: Cơ cấu kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế (Mã: MH17.03): Định nghĩa cơ cấu kinh tế và các phân loại (ngành, vùng, thành phần, khu vực thể chế). Phân loại 3 nhóm ngành gộp theo Colin Clark (Nông - Lâm - Ngư nghiệp; Công nghiệp - Xây dựng; Dịch vụ). Trình bày tính quy luật chuyển dịch qua Quy luật tiêu dùng Ernst Engel, Quy luật tăng năng suất lao động Allan Fisher (1935). Phân tích các mô hình chuyển dịch cơ cấu: Mô hình các giai đoạn phát triển của W. Rostow (5 giai đoạn chính và dự báo giai đoạn 6), Mô hình hai khu vực cổ điển của Arthur Lewis (kế thừa David Ricardo, hoàn thiện bởi Fei - Ranis), Mô hình của trường phái Tân cổ điển, và Mô hình hai khu vực của Harry T. Oshima áp dụng cho nông nghiệp lúa nước châu Á.
• Chương 4: Các nguồn lực với phát triển kinh tế (Mã: MH17.04): Phân tích nguồn lực theo nghĩa rộng và nghĩa hẹp. Tập trung vào nguồn lực lao động (dân số, lực lượng lao động theo chuẩn ILO, giáo dục, y tế); phân tích thị trường lao động phân mảng ở các nước đang phát triển gồm 3 khu vực: thành thị chính thức, thành thị phi chính thức, và nông thôn qua các đồ thị cung - cầu ($S_L - D_L$). Đánh giá vai trò hai mặt của lao động: vừa là yếu tố chi phí đầu vào, vừa là mục tiêu hưởng thụ của quá trình phát triển. Xem xét các nguồn lực tài nguyên thiên nhiên - môi trường, vốn sản xuất - vốn đầu tư, và khoa học công nghệ.
• Chương 5: Phát triển các ngành kinh tế: Khảo sát vai trò, đặc điểm, phương hướng và giải pháp phát triển của ba trụ cột ngành kinh tế quốc dân: kinh tế nông nghiệp, kinh tế công nghiệp, và kinh tế dịch vụ.
• Chương 6: Đường lối và chính sách phát triển kinh tế - xã hội của Nhà nước: Tổng kết đường lối kinh tế - xã hội của Việt Nam qua các thời kỳ lịch sử: giai đoạn 1976–1985, giai đoạn Đổi mới 1986–2000; phân tích chiến lược phát triển kinh tế - xã hội và đánh giá kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2006–2010.

Progression logic (tiến trình logic) của giáo trình đi từ việc nhận diện bối cảnh xuất phát điểm của các nước đang phát triển (Chương 1), xác lập hệ thống mục tiêu và công cụ đo lường vĩ mô (Chương 2), làm rõ quy luật biến đổi cấu trúc (Chương 3), mổ xẻ các yếu tố nguồn lực cấu thành (Chương 4), hiện thực hóa vào từng ngành sản xuất cụ thể (Chương 5), và kết thúc bằng việc vận dụng vào đường lối, chính sách thực tiễn của Việt Nam (Chương 6).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập hệ thống lý luận kinh tế học phát triển thông qua các nền tảng khoa học:

• Lý thuyết hàm sản xuất tổng quát và mở rộng: $$Y = F(X_i) = F(K, L, R, T)$$ trong đó xác định rõ 4 yếu tố nguồn lực: Vốn vật chất ($K$), Lao động ($L$), Đất đai/Tài nguyên ($R$), và Công nghệ kỹ thuật ($T$).
• Mô hình cân bằng kinh tế vĩ mô: Cơ chế vận hành của mô hình Tổng cung - Tổng cầu ($AS - AD$) giải thích sự biến động của sản lượng ($Y$) và mức giá chung ($PL$) dưới tác động của các cú sốc cung - cầu.
• Hệ thống tài khoản quốc gia (SNA): Cung cấp cơ sở tính toán giá trị sản xuất ($GO = C + V + M$), Tổng sản phẩm quốc nội ($GDP$) qua 3 phương pháp (sản xuất, chi tiêu: $GDP = C + G + I + (X - M)$, thu nhập: $GDP = W + R + In + Pr + Dp + Ti$), Tổng thu nhập quốc dân ($GNI$), Thu nhập quốc dân ($NI = GNI - Dp$), và Thu nhập quốc dân sử dụng ($NDI$).
• Các khung lý thuyết về chuyển dịch cấu trúc: Mô hình 5 giai đoạn phát triển của W. Rostow (Xã hội truyền thống, Chuẩn bị cất cánh, Cất cánh, Trưởng thành về kinh tế, Tiêu dùng cao); Lý thuyết hai khu vực của Arthur Lewis giải thích cơ chế chuyển dịch lao động dư thừa từ nông nghiệp sang công nghiệp với mức chênh lệch tiền công 30%; Mô hình phát triển 3 giai đoạn của Harry T. Oshima thích ứng với điều kiện nông nghiệp gió mùa châu Á.
• Khung lý thuyết phân phối và công bằng: Mô hình chữ U ngược của Simon Kuznets; các mô hình đánh giá mối quan hệ giữa tăng trưởng và bình đẳng của WB, Lewis và Oshima.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng chuyên môn (Technical skills):
  • Tính toán các chỉ tiêu tăng trưởng kinh tế ($GO, GDP, GNI, NI, NDI$) dựa trên dữ liệu báo cáo tài chính doanh nghiệp (Biểu 02) và số liệu thống kê vĩ mô.
  • Tính toán Chỉ số phát triển con người ($HDI$) dựa trên 3 chỉ số thành phần: $$HDI = \frac{I_A + I_E + I_{IN}}{3}$$ (tuổi thọ $I_A$, giáo dục $I_E$, mức sống $I_{IN}$).
  • Xác định hệ số bất bình đẳng $GINI$ dựa trên diện tích hình học của Đồ thị Đường Lorenz: $$G = \frac{\text{Diện tích } A}{\text{Diện tích } (A + B)}$$
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills):
  • Phân tích đồ thị cân bằng thị trường lao động phân mảng (thành thị chính thức, thành thị phi chính thức, nông thôn).
  • Đánh giá xu hướng chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế dựa trên quy luật Engel và quy luật Fisher.
  • So sánh đối chiếu các quan điểm lý thuyết phát triển (như điểm tương đồng và dị biệt giữa mô hình Arthur Lewis và Harry T. Oshima).
• Kỹ năng thực hành (Practical competencies):
  • Thu thập, tổng hợp và xử lý dữ liệu thống kê phản ánh thực trạng phát triển kinh tế ngành, địa phương và quốc gia.
  • Đánh giá thực trạng việc làm, năng suất lao động và cơ cấu kinh tế tại các vùng kinh tế phục vụ công tác quản lý và kế toán doanh nghiệp.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Phương pháp sư phạm (Pedagogical approach)

Giáo trình áp dụng phương pháp sư phạm kết hợp giữa diễn giải lý thuyết học thuật chuẩn xác và minh họa bằng các công cụ toán học, đồ thị và số liệu thống kê thực nghiệm. Cấu trúc bài học được chuẩn hóa theo từng mã chương (từ MH17.01 đến MH17.06), trong đó mỗi chương đều bắt đầu bằng mục tiêu đầu ra cụ thể (kiến thức, kỹ năng, thái độ), tiếp nối bằng nội dung lý luận phân tích, và kết thúc bằng phần câu hỏi thực hành, thảo luận.

Bài tập và bài tập thực hành (Practical exercises)

Hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành được bố trí tại cuối mỗi chương nhằm củng cố khả năng lượng hóa và phân tích của người học:

• Bài tập kiểm tra kiến thức và phân tích khái niệm: Phân biệt tăng trưởng kinh tế, phát triển kinh tế và phát triển bền vững; phân tích các nhân tố tác động đến tổng cung, tổng cầu; trình bày đặc trưng của các nhóm nước theo phân loại của Ngân hàng Thế giới.
• Bài tập mô hình hóa và đồ thị: Vẽ và phân tích sơ đồ "Vòng luẩn quẩn của sự nghèo khổ"; vẽ đồ thị Đường Lorenz và thiết lập công thức tính hệ số GINI; dựng mô hình cân bằng cung - cầu lao động phân mảng.
• Bài tập thảo luận nhóm: Giáo trình đưa ra các chủ đề nghiên cứu thực tế như: "Tìm hiểu về cơ cấu ngành kinh tế ở Việt Nam? Xu hướng chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế giai đoạn 2010 – 2020?" (trang 43).

Phương pháp đánh giá và hướng dẫn tự học

• Phương pháp đánh giá (Assessment methods): Kết hợp giữa đánh giá định kỳ qua bài tập lý thuyết, bài tập tính toán chỉ tiêu kinh tế vĩ mô ($GDP, GNI, HDI, GINI$) và đánh giá năng lực làm việc nhóm qua các bài thảo luận về chuyển dịch cơ cấu thực tiễn tại Việt Nam.
• Hướng dẫn tự học (Self-study guidelines): Người học cần tự nghiên cứu các tài liệu tham khảo được trích dẫn, theo dõi các chuỗi số liệu thống kê thực tế, đối chiếu nội dung bài giảng với số liệu thực tế của Tổng cục Thống kê và các báo cáo tài chính doanh nghiệp để rèn luyện kỹ năng xử lý dữ liệu.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Tính chuẩn xác và hệ thống hóa học thuật: Giáo trình chuẩn hóa các định nghĩa kinh tế phát triển, phân định rõ ràng giữa thước đo về lượng (tăng trưởng kinh tế thông qua hệ thống SNA) và thước đo về chất (phát triển con người qua $HDI$, công bằng xã hội qua đường Lorenz và hệ số GINI).
• Kế thừa đa dạng các nghiên cứu kinh tế: Nội dung được biên soạn trên cơ sở kế thừa và tổng hợp từ hơn 20 tác phẩm kinh tế phát triển đang được giảng dạy tại các trường đại học trong và ngoài nước, tích hợp lý thuyết của các nhà kinh tế học đạt giải Nobel như Paul Samuelson (1970) và Arthur Lewis (1979).
• Tích hợp lý thuyết phù hợp đặc thù nông nghiệp châu Á: Giáo trình không chỉ trình bày mô hình cổ điển và tân cổ điển của phương Tây mà còn phân tích chi tiết mô hình của Harry T. Oshima về kinh tế lúa nước châu Á gió mùa, giúp người học hiểu rõ tính thời vụ, sự thiếu hụt - dư thừa lao động nông thôn và lộ trình chuyển dịch 3 giai đoạn.
• Gắn kết thực tiễn số liệu kinh tế Việt Nam: Giáo trình tích hợp các chuỗi số liệu thống kê cụ thể về cơ cấu ngành kinh tế Việt Nam giai đoạn 1990–2003 (nguồn: NXB Thống kê, 2004), phân tích các mốc lịch sử phát triển kinh tế 1976–1985, 1986–2000 và kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 2006–2010.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên hệ cao đẳng nghề Kế toán doanh nghiệp: Tài liệu giảng dạy chính quy cho môn học MH17, được bố trí tại học kỳ 1 của năm thứ hai nhằm cung cấp kiến thức nền tảng vĩ mô trước khi tiếp cận các môn nghiệp vụ chuyên sâu.
• Sinh viên khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh: Tài liệu tham khảo chuẩn mực về kinh tế học phát triển cho các hệ đào tạo đại học, cao đẳng kinh tế nói chung.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần có kiến thức nền tảng về Kinh tế học đại cương (kinh tế vi mô, kinh tế vĩ mô căn bản), Nguyên lý thống kê và các khái niệm cơ bản về Báo cáo tài chính doanh nghiệp.
• Giảng viên: Sử dụng làm khung tài liệu chuẩn để thiết lập đề cương chi tiết, xây dựng kế hoạch bài giảng, thiết kế câu hỏi thảo luận và bài tập kiểm tra đánh giá theo chuẩn đầu ra của môn học.
• Người tự học và nghiên cứu: Phù hợp cho cán bộ quản lý kinh tế, kế toán viên cần hệ thống hóa các chỉ số đo lường kinh tế vĩ mô và nắm bắt quy luật chuyển dịch kinh tế ngành.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng người học nào?

Giáo trình được biên soạn phục vụ chính thức cho sinh viên trình độ cao đẳng nghề Kế toán doanh nghiệp tại Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Việt Xô (theo Quyết định số 979/QĐ-CĐVX-ĐT), đồng thời làm tài liệu học tập, tham khảo cho sinh viên các chuyên ngành kinh tế và quản trị kinh doanh tại các trường cao đẳng, đại học.

2. Người học cần chuẩn bị những kiến thức nền tảng nào trước khi học môn này?

Người học cần nắm vững kiến thức kinh tế học cơ sở, các nguyên lý thống kê mô tả, kỹ năng đọc hiểu biểu mẫu báo cáo tài chính (đặc biệt là Báo cáo kết quả hoạt động kinh doanh) và các công cụ toán học cơ bản để xử lý công thức, đồ thị phân tích.

3. Giáo trình này có điểm gì khác biệt so với các tài liệu kinh tế phát triển khác?

Giáo trình tích hợp phương pháp tính toán chỉ tiêu giá trị sản xuất ($GO$) gắn liền với dữ liệu kế toán doanh nghiệp (Biểu 02 BCTC); đồng thời phân tích sâu mô hình kinh tế hai khu vực của Harry T. Oshima dành riêng cho các quốc gia nông nghiệp lúa nước châu Á gió mùa bên cạnh các mô hình cổ điển của W. Rostow và Arthur Lewis.

4. Làm sao để người học có thể tự học hiệu quả môn học này?

Người học cần nắm chắc các khái niệm lý luận, tự vẽ lại các sơ đồ - đồ thị (Đường Lorenz, mô hình $AS-AD$, đồ thị thị trường lao động 3 khu vực), thực hành tính toán lại các chỉ tiêu $GDP, GNI, HDI, GINI$ từ số liệu giả định và hoàn thành các bài tập thảo luận nhóm ở cuối mỗi chương.

5. Giáo trình có các tài liệu bổ trợ hoặc bài tập kèm theo không?

Mỗi chương trong giáo trình đều tích hợp phần mục tiêu, nội dung lý thuyết chi tiết, hệ thống câu hỏi ôn tập thực hành và các chủ đề bài tập thảo luận nhóm gắn liền với dữ liệu thực tế của nền kinh tế Việt Nam.

---

Kết luận

Giáo trình môn học Kinh tế phát triển (MH17) do ThS. Phạm Thị Hồng Duyên chủ biên cung cấp một hệ thống lý luận hoàn chỉnh, cô đọng và có tính ứng dụng cao về quy luật phát triển kinh tế - xã hội ở các nước đang phát triển. Tiến trình học tập được thiết kế khoa học: khởi đầu từ việc nhận diện các nhóm nước và vòng luẩn quẩn đói nghèo, làm chủ các công cụ lượng hóa vĩ mô ($SNA, HDI, GINI$), nghiên cứu quy luật chuyển dịch cơ cấu ngành và thị trường lao động phân mảng, đến việc phân tích chính sách kinh tế - xã hội thực tiễn tại Việt Nam. Đây là tài liệu học thuật cơ sở, đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn đào tạo nghề nghiệp và cung cấp nền tảng lý luận vững chắc cho sinh viên khối ngành kinh tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN XÂY DỰNG VIỆT XÔ GIÁO TRÌNH MÔN HỌC: KINH TẾ PHÁT TRIỂN NGHỀ: KẾ TOÁN DOANH NGHIỆP TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG Ban hành kèm theo Quyết định số: 979 /QĐ-CĐVX-ĐT ngày 12 tháng 12 năm 2019 của Hiệu trưởng Trường Cao Đẳng cơ điện xây dựng Việt Xô Ninh Bình, năm 2019 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể đƣợc phép dùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm. 1 LỜI GIỚI THIỆU Kinh tế phát triển là môn học kinh tế mang tính tổng hợp, nghiên cứu các nguyên lý phát triển kinh tế, khái quát sự vận động của nền kinh tế trong mối quan hệ tác động qua lại giữa kinh tế và xã hội. Môn học giải quyết cụ thể trƣờng hợp của các nƣớc đang phát triển và quá trình chuyển một nền kinh tế từ tình trạng trì trệ, tăng trƣởng thấp, tỷ lệ nghèo đói lớn và tình trạng mất công bằng xã hội cao, sang một nền kinh tế có tốc độ tăng trƣởng nhanh với các chỉ tiêu xã hội ngày càng đƣợc hoàn thiện hơn.

Thông qua quan điểm của các trƣờng phái kinh tế, các mô hình lý thuyết và thực nghiệm, môn học cung cấp cơ sở khoa học cho việc lựa chọn đƣờng lối phát triển kinh tế của các nƣớc đang phát triển với những điều kiện trong nƣớc và quốc tế khác nhau. Việc xuất bản cuốn Giáo trình kinh tế phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu bức thiết của đông đảo các bạn học sinh, sinh viên đang theo học các chuyên môn thuộc lĩnh vực kinh tế và quản trị kinh doanh của các trƣờng đại học, cao đẳng kinh tế nói chung trong cả nƣớc. Ƣu điểm của giáo trình là trình bày các vấn đề kinh tế học cơ bản của các nƣớc phát triển một cách có hệ thống, ngắn gọn và dễ hiểu, các định nghĩa, học thuật tƣơng đối chuẩn xác, có ví dụ minh họa phần lý thuyết và tập hợp nhiều số liệu thống kê về quá trình phát triển kinh tế Việt Nam và các nƣớc khác. Giáo trình Kinh Tế Phát Triển đƣợc biên soạn dựa trên việc kế thừa và tham khảo hơn hai mƣơi tác phẩm về kinh tế phát triển đang đƣợc sử dụng ở các trƣờng đại học trong và ngoài nƣớc, đặc biệt là nhiều nghiên cứu thực nghiệm trong và ngoài nƣớc liên quan đến chủ đề phát triển.

Nội dung giáo trình gồm 6 chƣơng do ThS. Phạm Thị Hồng Duyên làm chủ biên và biên soạn. Chƣơng 1: Các nƣớc đang phát triển và sự lựa chọn con đƣờng phát triển Chƣơng 2: Tổng quan về sự tăng trƣởng kinh tế và phát triển kinh tế Chƣơng 3: Cơ cấu kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế Chƣơng 4: Các nguồn lực với phát triển kinh tế Chƣơng 5: Phát triển các ngành kinh tế Chƣơng 6: Đƣờng lối và chính sách phát triển kinh tế - xã hội của Nhà nƣớc 2 Mặc dù tác giả đã đầu tƣ nhiều thời gian và công sức cho việc biên soạn, song giáo trình có thể còn thiếu sót, rất mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp, bổ sung để lần tái bản sau đƣợc hoàn chỉnh hơn. Xin trân trọng giới thiệu cùng bạn đọc.

Tham gia biên soạn Chủ biên: ThS. Phạm Thị Hồng Duyên 3 MỤC LỤC TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN.1 LỜI GIỚI THIỆU .2 CHƢƠNG 1: CÁC NƢỚC ĐANG PHÁT TRIỂN VÀ SỰ LỰA CHỌN CON ĐƢỜNG PHÁT TRIỂN. Sự phân chia các nƣớc theo trình độ phát triển. Sự xuất hiện thế giới thứ ba.

Phân chia các nƣớc theo trình độ phát triển kinh tế .