Luận Văn Thạc Sĩ Về Tổ Chức Hoạt Động Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Trẻ Em Mẫu Giáo Ở Quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh

2018

181
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

CẢM TẠ

TÓM TẮT

ABSTRACT

MỤC LỤC

DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH SÁCH CÁC BẢNG

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Các khái niệm cơ bản

1.3. Hoạt động giáo dục kĩ năng sống

1.4. Hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.5. Tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.6. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.7. Nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.8. Hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.9. Phương pháp tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non

1.10. Đánh giá về hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.11. Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

1.12. Nội dung, chương trình giáo dục kĩ năng sống

1.13. Trình độ giáo viên

1.14. Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục kĩ năng sống

1.15. Sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2.1. Khái quát về giáo dục mầm non ở Quận Tân Phú thành phố Hồ Chí Minh

2.2. Qui mô số trường, lớp, số học sinh

2.3. Chăm sóc chất lượng giáo dục

2.4. Đội ngũ giáo viên

2.5. Cơ sở vật chất

2.6. Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng

2.7. Đối tượng khảo sát

2.8. Cách thức tổ chức khảo sát thực trạng

2.9. Qui ước xử lí số liệu

2.10. Thực trạng hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở các trường mầm non Quận Tân Phú

2.11. Thực trạng nhận thức của cán bộ, giáo viên và phụ huynh về hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

2.12. Thực trạng thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

2.13. Thực trạng hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

2.14. Thực trạng đánh giá kết quả hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường mầm non

2.15. Thực trạng điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

2.16. Đánh giá chung và nguyên nhân về thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non Quận Tân Phú

2.17. Ưu điểm về thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Quận Tân Phú

2.18. Những hạn chế trong tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Quận Tân Phú

2.19. Nguyên nhân những hạn chế tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Quận Tân Phú

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo

3.2. Đảm bảo tính mục tiêu

3.3. Đảm bảo tính thực tiễn

3.4. Đảm bảo tính toàn diện

3.5. Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non Quận Tân Phú

3.6. Nâng cao nhận thức cho giáo viên và cha mẹ trẻ về hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ

3.7. Xây dựng nội dung chương trình giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non

3.8. Đổi mới hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

3.9. Xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt thực hiện hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

3.10. Đảm bảo điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

3.11. Mối quan hệ của các biện pháp

3.12. Khảo nghiệm về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.13. Mục đích khảo nghiệm

3.14. Đối tượng khảo nghiệm

3.15. Nội dung khảo nghiệm

3.16. Kết quả khảo nghiệm

3.17. Thực nghiệm sư phạm

3.18. Mục tiêu thực nghiệm

3.19. Nội dung thực nghiệm

3.20. Đối tượng thực nghiệm

3.21. Cách thức thực nghiệm

3.22. Phân tích kết quả thực nghiệm

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh

Tài liệu "Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Trẻ Mẫu Giáo Tại Quận Tân Phú" cung cấp cái nhìn sâu sắc về tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo. Tài liệu nhấn mạnh rằng việc trang bị cho trẻ những kỹ năng cần thiết không chỉ giúp các em phát triển toàn diện mà còn tạo nền tảng vững chắc cho sự tự tin và khả năng giao tiếp trong tương lai. Các phương pháp giáo dục được đề xuất trong tài liệu này không chỉ mang tính lý thuyết mà còn thực tiễn, giúp giáo viên và phụ huynh có thể áp dụng dễ dàng trong cuộc sống hàng ngày.

Để mở rộng thêm kiến thức về giáo dục kỹ năng sống, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi ở một số trường mầm non huyện châu thành tỉnh tiền giang, nơi cung cấp các biện pháp cụ thể cho trẻ em trong độ tuổi này. Ngoài ra, tài liệu Vai trò của giáo dục kỹ năng sống đối với sự hình thành nhân cách học sinh trung học phổ thông ở hà nội hiện nay sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của giáo dục kỹ năng sống đến sự phát triển nhân cách của học sinh. Cuối cùng, tài liệu Tổ chức hoạt động giáo dục lòng nhân ái cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non cũng là một nguồn tài liệu quý giá, giúp bạn khám phá thêm về việc giáo dục lòng nhân ái trong giai đoạn đầu đời của trẻ. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em.