Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn về chuyên đôi số giáo dục - Chương 2: Thực trạng về chuyên đồi số tại Công ty Cổ phần Giáo dục Bảo An. - Chương 3: Kiến nghị và giải pháp cho việc chuyển đồi số lĩnh vực giáo dục tại Công ty Cô phần Giáo dục Bảo An. CHUONG 1: CO SO LY LUAN VA THUC TIEN VE CHUYEN DOI SO GIAO DUC \h nghĩa về chuyển đổi số và chuyển dỗi số trong lĩnh vực giáo duc Cho đến nay, có nhiều định nghĩa và cách giải thích về cụm từ "chuyển đổi sé". Microsoft tin rằng chuyên đồi số là một quy trình sử dụng công nghệ và các tiến trình công việc mới để tối wu, tự động hóa, và hiện đại hóa quá trình vận hành của doanh nghiệp (Microsoft, 2022).
Từ điển Công nghệ Gartner định nghĩa Chuyển đổi số là việc sử dụng công nghệ và các nguồn lực hỗ trợ để tạo ra một mô hình kinh doanh công nghệ mới. Trong khi đó, tại Việt Nam, Bộ Thông tin & Truyền thông nhận định chuyển đồi số là quá trình thay đồi toàn diện một tổ chức dựa trên công nghệ số. ty FPT lại định nghĩa chuyền đồi số là sự chuyên dịch cơ bản về công nghệ và tâm lý, tạo. ra những bước đột phá và chuyển đổi quy trình cả bên trong và bên ngoài của doanh nghiệp.
và xã hội, được hiểu theo nghĩa rộng hơn là bao gồm các hoạt động làm biến đổi con người, nhận thức và doanh nghiệp. Đặc biệt, số hóa thông tin và số hóa các quy trình sẽ là một phần của quá trình chuyên đôi kỹ thuật số thành công (FPT Digital, 2022) Dù chưa có một khái niệm thống nhất chung về chuyên đồi số, nhưng dựa vào các định nghĩa của các tổ chức trên, tác giả có thể tổng hợp hai đặc điềm chung nhất về chuyên đồi số như sau: (1) Chuyên đồi số là quá trình chuyển đổi từ một doanh nghiệp. truyền thống sang mô hình doanh nghiệp hiện đại ứng dụng công nghệ và (2) Chuyển. đổi số phải có mục đích nhằm thay đổi một tổ chức và cách tiếp cận của con người trong.
tô chức đó nhằm hướng đến việc tạo ra những giá trị mới & hiệu quả hơn cho cả tô chức lẫn các khách hàng của họ. Xét trong lĩnh vực giáo dục, chuyển đổi số được định nghĩa là việc ứng dụng công. ệ tống Internet vào lĩnh vực giáo dục để nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục (Sở GD&ĐT Bình Định, 2023). Với định nghĩa nêu trên kết hợp với các 2 đặc điểm đã được tổng hợp từ các định nghĩa về chuyền đổi s; tác giả nhận định rằng kết quả của quá trình chuyển đồi số trong giáo dục nhằm hướng đến việc tạo ra các giá trị mới cho cả cơ sở giáo dục và cả người học của cơ sở giáo dục đó.
'Việt Nam được nhìn nhận là một trong những quốc gia đi đầu trong khu vực khi xét đến quá trình chuyên đổi số và chuyển đổi số giáo dục (Dương Tâm, 2020) khi được thê chế hóa trong các văn bản như Quyết định 749/QĐ-TTg, Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25 tháng 1 năm 2023 của Thủ tướng Chính phủ: Phê duyệt Để án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyên đôi số trong giáo dục và dio tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030" (Quyết định 131/QĐ-TTg) và các văn bản có liên quan khác. Ba cấp độ trong chuyển đỗi số Dù chuyển đôi số cho đến thời điểm hiện tại đã không còn là một vấn đề mới mẻ, nhưng thực tế đã chỉ ra rằng có những cách hiều về chuyên đổi số vẫn chưa được. tiếp cận một cách chính xác. Trong định nghĩa của FPT, hai cụm từ “số hóa” và “số hóa quy trình” được hiểu như một phần trong quá trình chuyên đôi số, tuy nhiên, hai cụm từ này thường chưa được hiểu đúng và hay bị nhằm lẫn với chính khái niệm “chuyển đổi số”.
Có 3 cấp độ trong chuyền đổi số bao gồm: Số hóa (Digitization), Số hóa quy trình (digitalization) và Chuyên đổi số (Digital Transformation) (Savic, 2019). Được định nghĩa trong từ điển Gartner, số hóa (digitization) là một quá trình chuyển đổi hình thức thông tin từ định dạng analog sang dạng thức số được ma hoa bằng 0 và 1 và được ghi nhận bằng tín hiệu điện tử. Với định dạng số hóa, các dữ liệu sẽ được các loại máy tính xử lý dễ dàng. Cần phải nói rằng rất nhiều những tiện nghỉ tưởng chừng đơn giản mà chúng ta đang tận hưởng ngày nay như nhắn tin qua điện thoại, quét mã QR, các bài hát đề nghe trên các nền tảng online, chuyền tiền qua ngân hàng.tất cả là kết quả của quá trình số hóa.
@ igitization zation Digitalizati DA in Digitizati getter deaogeg analog to digital form. eden Transformation Hình 1. Ba cấp độ chuyển đổi số 7 Tuy nhiên, số hóa không nên bị nhằm lẫn với chuyên đôi só, vì chuyên đổi số ngụ ý đến sự thay đổi trong mô hình kinh doanh của doanh nghiệp, tổ chức và đem lại giá trị mới cho khách hàng, còn số hóa đơn giản chỉ là thông tin ở định dạng điện tử. Hay nói cách khác, số hóa chính là bước đi đầu tiên của chuyền đồi số.
Các tiện nghỉ là thành tựu của số hóa được đề cập đến ở trên chính là kết quả của quá trình chuyển đổi số (khi doanh nghiệp, tổ chức đem tiện nghỉ đó đến tay khách hàng), và ngược lại, chuyên đổi số sẽ không thê diễn ra nếu như không có dữ liệu số làm điểm khởi đầu. Xen giữa quá trình số hóa và kết quả cuối cùng chuyển đồi số là quá trình số hóa quy trình (digitalization). Theo từ điển Gartner, số hóa quy trình là quá trình sử dụng công nghệ để thay đổi mô hình kinh doanh và cung cấp những giá trị và cơ hội mới. Hiểu một cách đơn giản, nếu như số hóa là dữ liệu, thì số hóa quy trình là sử dụng các phần mềm đề tối ưu hóa và đơn giản hóa các dữ liệu đó, giúp cho các công.
việc thực hiện các thao tác nhanh hơn, hiệu quả hơn, từ đó giúp giảm thiểu chỉ phí, tiết kiệm thời gian và sức lao động. Các ứng dụng như phần mềm kế toán, phần mềm. là những đại diện tiêu biểu của quá trình này. Tuy nhiên, dù đã rất gần nhưng số hóa quy trình vẫn chưa thể đồng nhất với chuyển đổi số, khi chuyên đổi số hướng bao gồm nội hàm tạo ra các giá trị mới cho.
khách hàng. Số hóa quy trình dù đã bao gồm việc ứng dụng công nghệ đề tạo ra những. thay đổi hiệu quả trong kinh doanh, nhưng lại chưa bao gồm việc đưa những giá trị đó đến với người thụ hưởng cuối là khách hàng của doanh nghiệp. Bên cạnh đó, số hóa quy trình có thể chỉ cần diễn ra ở quy mô nhỏ trong phòng ban (ví dụ như phòng.
kế toán ứng dụng phần mềm MISA để thực hiện các công việc của riêng phòng kế toán) thì chuyên đổi số phải đi từ điều cốt lõi nhất chính là chiến lược của doanh nghiệp và ảnh hưởng bao trùm lên mọi mặt của tổ chức. Nói cách khác, chuyển đổi số là bước cuối cùng, là quá trình vận dụng cả hai quá trình số hóa và số hóa quy trình, theo chiến lược của doanh nghiệp để tạo ra sự thay đổi trong vận hành của doanh nghiệp, và những giá trị mới dành cho khách hàng của doanh nghiệp đó. Ứng dụng trong chuyền đổi số giáo dục, ba bước của chuyển đổi số có thê được diễn giải như sau: Đầu tiên, số hóa trong giáo dục liên quan đến việc chuyển đồi các tài liệu và nội dung giảng dạy từ dạng analog sang dạng điện tử. Điều này bao gồm việc chuyên đổi sách giáo trình, văn ban, bai giảng, hình ảnh và các tài liệu khác từ hình thức bản cứng sang dạng tệp tin điện tử.
Việc số hóa những tài liệu này giúp giáo viên và học. sinh đễ dàng truy cập, chia sẻ và tìm kiếm thông tin một cách thuận tiện, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình học tập. Tiếp theo, số hóa quy trình trong giáo dục là việc sử dụng công nghệ số để cung cấp những cơ hội và trải nghiệm học tập mới. Các công nghệ như máy tính, thiết bị di động, phần mềm giáo dục, mạng Internet và các ứng dụng công nghệ khác có thể được tích hợp vào quá trình giảng dạy và học tập, tạo ra môi trường học tập tương.
tác, thú vị và phong phú hơn, khuyến khích sự tương tác giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa học sinh với nhau. Học sinh có thê tiếp cận các nguồn tài nguyên trực tuyến, tham gia vào các hoạt động học tập tương tác, và thực hiện các bài tập và đánh giá trực tuyến. Cuối cùng, chuyển đỗi số giáo dục là việc các doanh nghiệp, tô chức có chiến lược ứng dụng công nghệ một cách toàn diện trong việc quản lý, vận hành doanh nghiệp đó, giúp cho các công việc ngoài lĩnh vực giảng dạy như marketing, kế toán, nhân sự, logistiecs. được vận hành hiệu quả, giảm thời gian, don giản hóa, từ đó tăng năng suất của nhân viên và chất lượng của công việc.
Bên cạnh đó, không chỉ người học sẽ được tận hưởng những giá trị của quá trình số hóa hoạt động nêu trên, mà chuyển đổi số cũng đem lại những cơ hội cho chính doanh nghiệp trong việc phát triển các sản phẩm kinh doanh giáo dục trực tuyến, đem lại nhiều tệp khách hàng mới và tăng doanh thu, mở rộng thị phần của chính doanh nghiệp đó. Nhu cầu cấp thiết và các bất cập của việc chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục 1. Người học đã quen thuộc và cảm thấy hứng thú với việc học trực tuyến Trong bối cảnh dịch COVID-19 đã đi qua được 3 năm, việc học tập qua các nền tảng online như Zoom, Google Meet, Microsoft Teams. giờ đây không còn là điều xa lạ đối với các học sinh, sinh viên, hay người học nói chung.
Nếu như trước thời điểm dịch COVID-19, việc học tập trực tuyến vẫn còn tương đối mới mẻ, thì đến nay, cách thức học tập này đã trở thành một xu hướng gần như tất yếu, dù có được tích hợp trong các chương trình học một cách chính thức hoặc không chính thức.