Mở đầu chương một là phần giới thiệu về đề tài luận văn đã lựa chọn, bao gồm lý do lựa chọn đề tài, ý nghĩa thực tiễn và tầm quan trọng của đề tài. Tiếp theo, nội dung sẽ tập trung làm rõ đối tượng nghiên cứu của, đồng thời xác định mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể của luận văn. Cuối cùng, chương này sẽ nêu rõ phạm vi thực hiện đề tài và những yêu cầu cần thiết để đảm bảo quá trình nghiên cứu diễn ra hiệu quả. Lý do chọn đề tài và ý nghĩa thực tiễn Bối cảnh - Nền kinh tế và công nghệ biến đổi không ngừng: Nền kinh tế và công nghệ ngày nay phát triển và thay đổi với tốc độ chóng mặt, đòi hỏi các doanh nghiệp cần thích ứng và đổi mới để theo kịp xu hướng.
- Covid-19 tác động chuyển đổi số: Đại dịch Covid-19 đã tác động mạnh mẽ, đẩy nhanh quá trình chuyển đổi số trên toàn cầu, trong đó có Việt Nam. Nhu cầu ứng dụng công nghệ vào mọi lĩnh vực, đặc biệt là lĩnh vực giáo dục, trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. - Doanh nghiệp giáo dục cần ứng dụng công nghệ: Các doanh nghiệp trong lĩnh vực giáo dục cần ứng dụng công nghệ để mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng dịch vụ, và gia tăng lợi thế cạnh tranh. - Chính sách thúc đẩy chuyển đổi số: Chính phủ Việt Nam đã ban hành nhiều chính sách, công văn, quyết định thúc đẩy chuyển đổi số quốc gia, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục.
Một số văn bản tiêu biểu bao gồm: + Quyết định số 749/QĐ-TTg [1] ngày 03/06/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”; + Quyết định số 131/QĐ-TTg [2] ngày 25/01/2022 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030”; + Quyết định số 505/QĐ-TTg [3] ngày 22/04/2022 của Thủ tướng Chính phủ quyết định lấy ngày 10/10 hằng năm là ngày Chuyển đổi số quốc gia; + Công văn số 1112/CT-BGDĐT [4] ngày 19/8/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và thống kê giáo dục năm học 2022 - 2023; + Công văn số 4771/BGDĐT-CNTT [5] ngày 31/08/2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ứng dụng CNTT, CĐS và thống kê giáo dục năm học 2023 – 2024 SVTH: Hoàng Đức Thục Trinh (2170515) 1 Đề tài: Ứng dụng hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số tại một công ty giáo dục Xu hướng và lợi ích - Xu hướng hội nhập công nghệ: Doanh nghiệp nói chung và doanh nghiệp giáo dục nói riêng cần bắt kịp xu hướng ứng dụng công nghệ để nâng cao hiệu quả hoạt động và cạnh tranh trong thị trường. - Nâng cao chất lượng dịch vụ: Ứng dụng công nghệ giúp cải thiện sản phẩm, dịch vụ giáo dục, mang đến trải nghiệm tốt hơn cho khách hàng, học viên và sinh viên. - Tăng năng suất làm việc: Tự động hóa các quy trình thủ công giúp tiết kiệm thời gian, nhân lực, và nâng cao năng suất làm việc. - Gia tăng lợi thế cạnh tranh: Doanh nghiệp ứng dụng công nghệ hiệu quả sẽ có lợi thế cạnh tranh hơn so với các đối thủ khác.
- Số hóa/ Tự động hóa/ Công nghệ hóa hoạt động: Ứng dụng công nghệ giúp số hóa, tự động hóa, công nghệ hóa các hoạt động quản lý, vận hành doanh nghiệp, nâng cao hiệu quả và hiệu suất. - Quản trị dữ liệu hiệu quả: Ứng dụng công nghệ giúp đồng bộ và quản trị dữ liệu doanh nghiệp hiệu quả, từ đó hỗ trợ phân tích, đánh giá và ra quyết định chính xác. - Tăng lợi nhuận và doanh thu: Ứng dụng công nghệ hiệu quả giúp doanh nghiệp tiết kiệm chi phí, tăng hiệu quả hoạt động, từ đó gia tăng lợi nhuận và doanh thu. Doanh nghiệp nói chung và các doanh nghiệp trong lĩnh vực giáo dục nói riêng cần sớm hội nhập kịp thời với sự phát triển của công nghệ và cuộc sống 1.
Đề tài và lý do lựa chọn Dựa vào những phân tích về bối cảnh, xu hướng và lợi ích trên, đề tài luận văn lựa chọn là: Ứng dụng công nghệ hỗ trợ Chuyển đổi số. Cụ thể hơn là “Ứng dụng hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số tại một công ty giáo dục”. Lựa chọn đề tài “Ứng dụng hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số tại một công ty giáo dục” phù hợp xu hướng và mang tính ứng dụng cao. Hệ thống mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho doanh nghiệp giáo dục như KDI Education (doanh nghiệp đề tài tiếp cận): hỗ trợ quản lý, tăng cường khả năng cạnh tranh, tối ưu hóa hoạt động kinh doanh.
Hơn nữa, đề tài phù hợp xu hướng chuyển đổi số trong ngành giáo dục hiện nay. Lựa chọn này không chỉ mang tính ứng dụng cao mà còn có ý nghĩa thực tiễn quan trọng, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động và tăng cường khả năng cạnh tranh cho doanh nghiệp giáo dục. Ý nghĩa thực tiễn Tính cấp thiết: Chuyển đổi số là xu hướng tất yếu trong giáo dục: Doanh nghiệp giáo dục cần ứng dụng công nghệ để nâng cao hiệu quả hoạt động và cạnh tranh trong thời đại công nghệ số. SVTH: Hoàng Đức Thục Trinh (2170515) 2 Đề tài: Ứng dụng hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số tại một công ty giáo dục Tính thực tiễn: Hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số mang lại nhiều lợi ích: + Hiệu quả kinh tế o Tiết kiệm chi phí vận hành o Nâng cao hiệu quả hoạt động và tăng lợi nhuận o Giảm thiểu sai sót, tự động hóa quy trình, tối ưu hóa tài nguyên + Hiệu quả xã hội o Cá nhân hóa việc học tập, đáp ứng nhu cầu học tập riêng biệt o Thu hút và giữ chân khách hàng tốt hơn, từ đó tăng doanh thu o Mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho mọi người, đặc biệt là những người ở vùng sâu vùng xa hoặc có điều kiện kinh tế khó khăn + Khả năng áp dụng o Hệ thống có thể áp dụng trên nhiều nền tảng khác nhau o Có thể tích hợp với nhiều phần mềm và ứng dụng khác nhau, tạo nên một hệ sinh thái công nghệ giáo dục toàn diện 1.
Đối tượng nghiên cứu Công ty được đề cập trong luận văn này là Công ty Cổ phần Giáo dục KDI, gọi tắt là KDI Education. Được thành lập từ năm 2017, KDI Education là đơn vị tiên phong cung cấp các giải pháp giáo dục STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics) cho trường học thông qua mô hình Không gian sáng chế IS (Innovation Space). KDI cung cấp các chương trình đào tạo STEM, tư vấn thiết kế và tổ chức các sự kiện, cuộc thi về STEM cho các đối tượng học sinh, sinh viên, thầy cô của hơn 200 trường học ở Việt Nam.1 – Logo Công ty Cổ phần Giáo dục KDI 1 Trong đó: - STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics) là môn học kết hợp các kiến thức Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học khi thực hiện các sản phẩm hoặc xử lý tình huống trong mỗi bài học. 1 Nguồn: Website Công ty (Truy cập từ https://kdi.vn/) SVTH: Hoàng Đức Thục Trinh (2170515) 3 Đề tài: Ứng dụng hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số tại một công ty giáo dục - Không gian sáng chế (Innovation Space - IS) là một không gian mà ở đó học sinh được tự tay sử dụng các công cụ sáng chế từ đơn giản đến phức tạp và hiện đại như kìm, kéo, máy in 3D, máy cắt laser, robot, AI, các thiết bị điện tử thông minh khác.
để thực hiện những dự án của mình.2 – Không gian lớp học STEM của KDI Education 2 Sản phẩm chính của KDI Education - Giải pháp STEM cho trường học với mô hình Không gian sáng chế (IS); - Giải pháp STEM cho trường học với Học liệu số DigiSTEM (Số hoá Giáo án STEM); - Khóa học dành cho học sinh với chương trình Học viện Công nghệ trực tuyến; - Khóa học dành cho học sinh với nội dung Kỹ năng công dân số; - Khóa học STEM cho giáo viên được triển khai với hình thức hướng dẫn Giáo viên Thiết kế Bài dạy, bài học STEM theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018; - Khóa học STEM cho giáo viên về Phương pháp giảng dạy STEM. Đối tượng khách hàng - Khách hàng của KDI Education chủ yếu là nhóm khách hàng B2B gồm các trường học từ tiểu học đến đại học ở Việt Nam. - Nhóm khách hàng thứ yếu là các Thầy/ Cô, học sinh, sinh viên. Gọi chung là B2B2C.
2 Nguồn: Phòng Marketing KDI Education SVTH: Hoàng Đức Thục Trinh (2170515) 4 Đề tài: Ứng dụng hệ thống thông tin quản lý hỗ trợ chuyển đổi số tại một công ty giáo dục - Nhóm đối tượng thứ ba là các đối tác hợp tác, chuyển nhượng mô hình triển khai STEM cho trường học ở các tỉnh thành Việt Nam. Quy mô công ty Sau hớn 6 năm hoạt động, KDI Education với gần 300 nhân sự đã xây dựng hơn 200 không gian sáng chế (IS), hiện diện tại 08 tỉnh/ thành phố của Việt Nam và đã đào tạo hơn 150.000 học sinh trên cả nước. Những con số này vẫn đã, đang và ngày một tăng thêm.