BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN ----------------------- ĐỒ ÁN CUỐI KHÓA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THIẾT KẾ ĐỒ HỌA SỐ TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỘI DUNG TRUYỀN THÔNG CHO SẢN PHẨM BIÊN TẬP TẬP SAN CỦA SINH VIÊN NGÀNH VĂN HỌC Học phần: Ứng dụng CNTT trong môi trường làm việc Mã lớp học phần: COMP181510 Giảng viên: Ths. Hồ Diệu Khuôn Nhóm sinh viên thực hiện: 1. Phan Nguyễn Bích Vân - MSSV: 48. Nguyễn Từ Hồng An - MSSV: 48.
Nguyễn Thị Thanh Tuyền - MSSV: 48.076 Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN ----------------------- ĐỒ ÁN CUỐI KHÓA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THIẾT KẾ ĐỒ HỌA SỐ TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỘI DUNG TRUYỀN THÔNG CHO SẢN PHẨM BIÊN TẬP TẬP SAN CỦA SINH VIÊN NGÀNH VĂN HỌC Học phần: Ứng dụng CNTT trong môi trường làm việc Mã lớp học phần: COMP181510 Giảng viên: Ths. Hồ Diệu Khuôn Nhóm sinh viên thực hiện: 1. Phan Nguyễn Bích Vân - MSSV: 48. Nguyễn Từ Hồng An - MSSV: 48.
Nguyễn Thị Thanh Tuyền - MSSV: 48.076 Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2024 1 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, nhóm em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến cô Hồ Diệu Khuôn, giảng viên phụ trách học phần “Ứng dụng công nghệ thông tin trong môi trường làm việc”. Với sự hướng dẫn tận tình, chu đáo của thầy đã giúp cho chúng em có thêm động lực để hoàn thành đồ án. Cô đã tận tâm chỉ bảo, giảng dạy, phân tích cách thức nghiên cứu và cách làm bài tiểu luận. Chúng em cũng xin chân thành cảm ơn những lời đóng góp quý báu từ cô và các bạn, những lời động viên, những câu hỏi thảo luận nhằm giúp cho bài luận thêm phần khách quan cũng như chỉn chu hơn cả về mặt hình thức lẫn nội dung.
Với đề tài này, chúng em đã cố gắng nhưng do khả năng còn hạn chế nên đồ án không thể tránh khỏi những thiếu sót. Nhóm em rất mong nhận được ý kiến, đóng góp từ thầy và các bạn học, để đề tài nghiên cứu của chúng em được hoàn thiện hơn! Xin chân thành cảm ơn DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1: Đăng ký sử dụng Canva bằng các tài khoản .14 Hình 2: Giao diện trang web. 14 Hình 3: Các loại thiết kế. 15 Hình 4: Các loại thiết kế.
15 Hình 5: Thanh tìm kiếm. 16 Hình 6: Chọn các mẫu phù hợp .16 Hình 7: Thay đổi hình ảnh, văn bản, màu sắc hay thêm các thành phần .17 trang trí khác. 17 Hình 8: Lưu và chia sẻ .18 Hình 9: Chọn các thành phần trang trí vào trang trắng. 18 Hình 10: Vị trí thanh tiêu đề của ứng dụng PowerPoint.
19 Hình 11: Vị trí thanh Ribbon của ứng dụng PowerPoint .20 Hình 12: Vị trí thanh công cụ truy cập nhanh của ứng dụng PowerPoint. 20 Hình 13: Vị trí ô tạo trang trình chiếu mới của ứng dụng PowerPoint. 21 Hình 14: Vị trí ô chèn văn bản của ứng dụng PowerPoint .22 Hình 15: Vị trí ô chèn hình ảnh của ứng dụng PowerPoint. 22 Hình 16: Vị trí thanh thêm hiệu ứng chuyển tiếp cho trang trình bày của ứng dụng PowerPoint.
23 Hình 17: Vị trí thanh thêm hiệu ứng động cho trang trình bày của ứng dụng PowerPoint. 23 Hình 18: Vị trí ô trình chiếu của ứng dụng PowerPoint. 24 Hình 19: Cách thức lưu bảng trình chiếu theo định dạng PPTX cho trang trình bày của ứng dụng PowerPoint. 24 Hình 20: Cách thức lưu bảng trình chiếu theo định dạng PDF cho trang trình bày của ứng dụng PowerPoint.
25 Hình 21: Thẻ add file - nơi chèn video, hình ảnh, audio. 26 Hình 22: Export - nơi xuất video. 26 Hình 23: Timeplates - những mẫu có thể sử dụng. 27 2 Hình 24: Add text - nơi chèn văn bản .27 Hình 25: Save Project - lưu trữ tiến trình.
28 Hình 26: Mẫu thiết kế có sẵn. 29 Hình 27: Mẫu thiết kế có sẵn. 30 Hình 28: Mẫu tự thiết kế. 31 Hình 29: Mẫu tự thiết kế.
32 Hình 30: Mẫu tự thiết kế. 33 Hình 31: Trang đầu tiên của bảng trình chiếu. 33 Hình 32: Trang thứ hai của bảng trình chiếu có chèn ảnh ghép từ Canva. 34 Hình 33: Trang thứ ba của bảng trình chiếu có chèn nội dung văn bản.
34 Hình 34: Trang thứ tư của bảng trình chiếu có chèn hình ảnh từ Canva. 34 Hình 35: Trang thứ năm của bảng trình chiếu tích hợp chèn hình ảnh. 35 hình 36: Đoạn intro .35 hình 37: Đoạn kết video. 36 hình 38: Đoạn giữa video .36 3 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN.
1 DANH MỤC HÌNH ẢNH. TỔNG QUAN ĐỀ TÀI. Khái niệm về thiết kế đồ họa. Khái niệm về truyền thông.
Khái niệm biên tập. Khái niệm sinh viên. Khái niệm tập san. Tình hình nghiên cứu (TUYỀN).
Giới thiệu công cụ. Pad video editor (TUYỀN). Hướng dẫn sử dụng. Canva - ghép ảnh (AN).
Powerpoint - bảng trình chiếu (VÂN). Pad video editor (TUYỀN). Sản phầm minh họa. Powerpoint - bảng trình chiếu (VÂN).
Pad video editor (TUYỀN). KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN .Hạn chế của các ứng dụng (Vân). Pad Video Editor (chỉnh video). Hướng phát triển (khắc phục hạn chế) (VÂN).
Khắc phục hạn chế của PowerPoint. Phát triển khả năng của Canva. Nâng cao hiệu quả của Pad Video Editor. Kết hợp nhiều công cụ trong quá trình thiết kế.
40 TÀI LIỆU THAM KHẢO. TỔNG QUAN ĐỀ TÀI 1. Khái niệm về thiết kế đồ họa Trong bài báo về “Phát triển thiết kế đồ họa trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4” của Nguyễn Lan Hương có viết: “Thiết kế đồ họa là loại hình nghệ thuật ứng dụng, kết hợp giữa ý tưởng sáng tạo và khả năng 1Hình 1cảm nhận thẩm mỹ. Các sản phẩm của ngành Thiết kế đồ họa phục vụ cho rất nhiều mục đích như: truyền thông, quảng cáo, thương mại, giáo dục, giải trí,…”.
Từ đó, thấy được rằng thiết kế đồ họa không chỉ đơn thuần là việc tạo ra hình ảnh đẹp mà còn là một loại hình nghệ thuật ứng dụng. Điều này có nghĩa là nó không chỉ phục vụ cho mục đích thẩm mỹ mà còn phải đáp ứng các yêu cầu chức năng cụ thể. Thiết kế đồ họa cần phải truyền tải thông điệp một cách hiệu quả, giúp người xem hiểu rõ nội dung mà nó muốn truyền đạt. Sự kết hợp giữa nghệ thuật và ứng dụng thực tiễn là điều làm cho thiết kế đồ họa trở nên đặc biệt và quan trọng trong nhiều lĩnh vực.
Khái niệm về truyền thông Tạ Ngọc Tấn đã đưa ra định nghĩa: “Truyền thông là sự trao đổi thông điệp giữa các thành viên hay các nhóm người trong xã hội nhằm đạt được sự hiểu biết lẫn nhau”(Tạ Ngọc Tấn, 2001, tr. Hay Nguyễn Văn Dững và Đỗ Thị Thu Hằng cho rằng: “Truyền thông là quá trình liên tục trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm. chia sẻ kỹ năng và kinh nghiệm giữa hai hoặc nhiều người nhằm tăng cường hiểu biết lẫn nhau, thay đổi nhận thức tiến tới điều chỉnh hành vi và thái độ phù hợp với nhu cầu phát triển của cá nhân/nhóm/cộng đồng/xã hội” (Nguyễn Văn Dững & Đỗ Thị Thu Hằng, 2012, tr. Như vậy, truyền thông là quá trình giao tiếp, trao đổi thông tin, ý tưởng và cảm xúc giữa các cá nhân hoặc nhóm người.
Nó là nền tảng cho mọi mối quan hệ xã hội, từ gia đình, bạn bè đến cộng đồng và toàn cầu. Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, truyền thông ngày càng trở nên đa dạng và phong phú hơn, tạo ra những cơ hội mới để chúng ta kết nối và chia sẻ với nhau. Khái niệm biên tập Theo Từ điển tiếng Việt: “Biên tập là tổ chức việc biên soạn, góp ý kiến với tác giả, kiểm tra những sai sót của bản thảo tài liệu đã xuất bản” (Viện Ngôn ngữ học, 2001). Vậy biên tập là quá trình tổ chức, chỉnh sửa, và cải thiện nội dung để đảm bảo rằng nó đạt tiêu chuẩn về chất lượng, tính chính xác, và tính hấp dẫn.
Biên tập có thể áp dụng cho nhiều loại nội dung, bao gồm văn bản, hình ảnh, video, và âm thanh. Và sản phẩm biên tập là kết quả cuối cùng của 6 quá trình biên tập, tức là nội dung đã được chỉnh sửa, cải thiện và hoàn thiện để sẵn sàng cho việc phát hành hoặc công bố. Khái niệm sinh viên Theo Từ điển Giáo dục học: “Sinh viên là người học của cơ sở giáo dục cao đẳng, đại học” (Hiền Bùi, 2001). Hay theo Từ điển Hán - Việt: “Sinh viên là người học ở bậc đại học, bao gồm hệ cao đẳng và hệ đại học” (Lê Hữu Thảo, Trần Văn Nam, 2007).
Như vậy, khái niệm sinh viên được hiểu khá thống nhất và thường được dùng với nghĩa phổ thông nhất là người học trong các trường cao đẳng và đại học. Và sinh viên ngành Văn học sẽ là những người đang theo học chương trình đào tạo chuyên sâu về văn học tại các cơ sở giáo dục đại học hoặc cao đẳng. Họ thường được đào tạo về các khía cạnh khác nhau của văn học. Khái niệm tập san Tập san là một loại ấn phẩm định kỳ, thường được xuất bản theo chu kỳ nhất định (hàng tháng, hàng quý, hàng năm) và thường chứa đựng các bài viết, nghiên cứu, thông tin, ý kiến hoặc các nội dung khác liên quan đến một lĩnh vực cụ thể.
Tập san thường được xuất bản bởi các tổ chức, hội nghề nghiệp, trường đại học hoặc các nhà xuất bản chuyên ngành Tập san có thể có nhiều hình thức khác nhau, bao gồm: Tập san khoa học: Xuất bản các nghiên cứu, bài báo khoa học trong các lĩnh vực chuyên môn. Tập san văn hóa: Chứa đựng các bài viết về văn hóa, nghệ thuật, xã hội. Tập san chuyên ngành: Tập trung vào một lĩnh vực cụ thể như y học, kỹ thuật, giáo dục, v. Tình hình nghiên cứu (TUYỀN) 1.
Trong nước Các nghiên cứu lý thuyết Tại Việt Nam, các nghiên cứu về ứng dụng công nghệ thiết kế đồ họa số chủ yếu tập trung vào lĩnh vực mỹ thuật, thiết kế đồ họa chuyên nghiệp, hoặc ứng dụng trong báo chí và truyền thông. Một số tài liệu lý thuyết đã đề cập đến vai trò của công nghệ trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy và sáng tạo nội dung. Tuy nhiên, ứng dụng cụ thể trong ngành Văn học và biên tập tuần san chưa được khai thác triệt để.