Luận án tiến sĩ về chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương

Luận án tiến sĩ phân tích chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại trường đại học ngoại thương, đề xuất giải pháp cải tiến hiệu quả.

• Tác giả: Nguyễn Tấn
• Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Tiến
• Trường học: Đại học Ngoại thương
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• MỤC LỤC
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC HÌNH
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục đích nghiên cứu
• 1.3. Đối tượng nghiên cứu
• 1.4. Khái niệm nghiên cứu
• 1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 1.6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• 1.7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
• 1.8. Luận điểm cần bảo vệ
• 1.9. Đóng góp của luận án
• 1.10. Cấu trúc của luận án
• 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ
• 2.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 2.2. Nghiên cứu về mô hình giáo dục
• 2.3. Khoảng trống nghiên cứu
• 2.4. Những vấn luận nền tiếp cận nghiên cứu
• 2.5. Chương trình đào tạo đại học và chất lượng chương trình đào tạo đại học
• 2.6. Đảm bảo chất lượng trong giáo dục
• 2.7. Đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo đại học ngành kinh tế theo CIPO
• 2.7.1. Định nghĩa mô hình CIPO và khả năng áp dụng
• 2.7.2. Hệ thống mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế theo CIPO
• 2.7.3. Tiêu chuẩn mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế theo CIPO
• 2.7.4. Quy trình mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế theo CIPO
• 2.7.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo
• 2.8. Tổng hợp các yếu tố thị trường
• 2.8.1. Tổng hợp hệ thị trường
• 2.8.2. Tổng hợp hệ hành sự liên quan đến đầu vào nguồn lực
• 2.8.3. Năng lực thị trường và hiến lệ phát triển thị trường
• 2.8.4. Năng lực lãnh đạo quản lý
• 2.8.5. Nhu cầu nhân lực và hiến lệ phát triển nhân lực lĩnh vực ngành kinh tế
• 2.8.6. Mối tương trình trong đào tạo trong và ngoài nước và chương trình đào tạo liên kết với nước ngoài
• 2.8.7. Định hướng nghề nghiệp theo hướng chương trình đào tạo
• 3. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
• 3.1. Kinh nghiệm đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo đại học của một số quốc gia trên thế giới
• 3.1.1. Kinh nghiệm đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo của Liên bang Đức
• 3.1.2. Kinh nghiệm đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo của Nhật Bản
• 3.1.3. Kinh nghiệm đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo của Singapore
• 3.2. Tổng quan về đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo tại Trường Đại học Ngoại thương
• 3.2.1. Giới thiệu khái quát về Trường Đại học Ngoại thương
• 3.2.2. Sứ mạng, tầm nhìn, giá trị cốt lõi và tiêu chuẩn phát triển của Trường Đại học Ngoại thương
• 3.2.3. Đào tạo ngành kinh tế tại Trường Đại học Ngoại thương
• 3.2.4. Hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo tại Trường Đại học Ngoại thương
• 3.2.5. Phương pháp khảo sát
• 3.2.6. Thống kê và đánh giá
• 3.3. Thị trường mô hình đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế
• 3.3.1. Thị trường mục chính và yếu tố nội trong và ngoài liên quan hoạt động mô hình đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Trường Đại học Ngoại thương
• 3.3.2. Đánh giá chung
• 4. GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
• 4.1. Định hướng đảm bảo chất lượng giáo dục của Trường Đại học Ngoại thương
• 4.2. Mục tiêu hiến lệ và mô hình
• 4.3. Các nguyên tắc xây dựng giải pháp
• 4.3.1. Nguyên tắc mô tả tổng thể
• 4.3.2. Nguyên tắc mô tả thực tiễn
• 4.3.3. Nguyên tắc mô tả khả thi
• 4.3.4. Nguyên tắc mô tả kế thừa và phát triển
• 4.4. Các giải pháp đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo đại học ngành kinh tế tại Trường Đại học Ngoại thương
• 4.4.1. Hoàn thiện tiêu chuẩn mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế
• 4.4.2. Tổ chức hoàn thiện hệ thống mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Trường Đại học Ngoại thương
• 4.4.3. Tổ chức hướng dẫn xây dựng quy trình mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Trường Đại học Ngoại thương
• 4.4.4. Quản lý phát triển chương trình đào tạo phù hợp yêu cầu xã hội thông qua hướng dẫn
• 4.4.5. Tổ chức nâng cao năng lực vận hành hệ thống mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Trường Đại học Ngoại thương
• 4.5. Mối quan hệ giữa các giải pháp
• 4.6. Tổ chức khảo nghiệm và sẵn sàng về tính khả thi của giải pháp
• 4.6.1. Khảo nghiệm và khung mô hình chương trình đào tạo ngành kinh tế
• 4.6.2. Khảo nghiệm và sự cần thiết về tính khả thi của giải pháp xuất
• 4.6.3. Mô hình và nội dung thí nghiệm
• 4.6.4. Quy trình thí nghiệm
• 4.6.5. Phương pháp và tiêu chuẩn đánh giá thí nghiệm
• 4.6.6. Kết quả thí nghiệm
• 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 5.1. Kết quả nghiên cứu lý luận
• 5.2. Kết quả nghiên cứu thực tiễn
• 5.3. Đối với Giáo viên và Đào tạo
• 5.4. Đối với Trường Đại học Ngoại thương
• 5.5. Đối với những người tham gia trong trường
• CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về chất lượng giáo dục

Chất lượng giáo dục là yếu tố quyết định trong việc nâng cao năng lực cạnh tranh của các cơ sở đào tạo. Đặc biệt, trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Chương trình đào tạo không chỉ cần đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động mà còn phải phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế. Để thực hiện điều này, cần có một hệ thống kiểm định chất lượng hiệu quả, giúp đánh giá và cải tiến liên tục chương trình đào tạo. Theo nghiên cứu, việc áp dụng các tiêu chuẩn như AUN-QA và AACSB có thể giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường đại học.

1.1. Tầm quan trọng của chương trình đào tạo

Chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp kiến thức và kỹ năng cho sinh viên. Chất lượng chương trình đào tạo không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân của sinh viên mà còn tác động đến sự phát triển kinh tế của đất nước. Để đảm bảo chất lượng, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan, bao gồm giảng viên, sinh viên và các doanh nghiệp. Việc thực hiện các chương trình thực tập và hợp tác với doanh nghiệp sẽ giúp sinh viên có cơ hội áp dụng kiến thức vào thực tiễn, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

II. Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo

Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương cần dựa trên nhiều tiêu chí khác nhau. Các tiêu chí này bao gồm nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên. Hệ thống đánh giá chất lượng cần được thực hiện định kỳ để phát hiện kịp thời những vấn đề cần cải thiện. Theo nghiên cứu, việc áp dụng mô hình CIPO (Context-Input-Process-Output) sẽ giúp đánh giá một cách toàn diện và hiệu quả hơn về chất lượng chương trình đào tạo.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng

Chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố như đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất và môi trường học tập. Đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm thực tiễn sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất hiện đại và môi trường học tập thân thiện cũng là những yếu tố quan trọng giúp sinh viên phát huy tối đa khả năng của mình. Việc đầu tư vào cơ sở vật chất và cải thiện môi trường học tập là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục.

III. Giải pháp đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo

Để đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo ngành kinh tế tại Đại học Ngoại thương, cần triển khai một số giải pháp cụ thể. Đầu tiên, cần xây dựng một hệ thống kiểm định chất lượng nội bộ, giúp đánh giá và cải tiến chương trình đào tạo một cách liên tục. Thứ hai, cần tăng cường hợp tác với các doanh nghiệp để tạo ra các chương trình thực tập cho sinh viên, giúp họ có cơ hội áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Cuối cùng, cần thường xuyên tổ chức các khóa đào tạo nâng cao cho giảng viên, giúp họ cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy mới.

3.1. Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp

Hợp tác với doanh nghiệp là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng chương trình đào tạo. Việc này không chỉ giúp sinh viên có cơ hội thực tập mà còn giúp nhà trường cập nhật được nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Các doanh nghiệp có thể tham gia vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo, từ đó đảm bảo rằng nội dung giảng dạy phù hợp với yêu cầu thực tế. Hơn nữa, việc tổ chức các hội thảo, tọa đàm giữa nhà trường và doanh nghiệp sẽ tạo ra cơ hội giao lưu, học hỏi cho cả giảng viên và sinh viên.