LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI HỌC SINH BỊ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài về công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường
1.2. Các nghiên cứu về thực trạng bạo lực học đường ở trên thế giới
1.3. Các nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng và hậu quả của bạo lực học đường ở trên thế giới
1.4. Các nghiên cứu về hoạt động công tác xã hội với học sinh bị bạo lực học đường ở trên thế giới
1.5. Các nghiên cứu tại Việt Nam về công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường
1.6. Các nghiên cứu về thực trạng học sinh bị bạo lực học đường tại Việt Nam
1.7. Các nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng và hậu quả của bạo lực học đường tại Việt Nam
1.8. Các nghiên cứu về công tác xã hội trong đối với học sinh liên quan đến bạo lực học đường tại Việt Nam
1.9. Đánh giá tình hình nghiên cứu và một số bài học kinh nghiệm cho luận án
1.10. Tiểu kết chương 1
2. CHƯƠNG 2: LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI HỌC SINH BỊ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
2.1. Các khái niệm và thuật ngữ liên quan
2.2. Khái niệm bạo lực và bạo lực học đường. Học sinh trung học cơ sở, học sinh trung học cơ sở bị bạo lực học đường
2.3. Công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường
2.4. Khái niệm công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường
2.5. Các hoạt động của công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường
2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường tại trường học
2.6.1. Yếu tố thuộc về nhân viên công tác xã hội trường học
2.6.2. Yếu tố thuộc về nhà trường
2.6.3. Yếu tố thuộc về học sinh bị bạo lực học đường
2.6.4. Yếu tố thuộc về cha mẹ học sinh
2.6.5. Yếu tố thuộc về cơ chế chính sách, pháp lý liên quan đến hoạt động công tác xã hội, sự phối hợp của các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường
2.7. Các lý thuyết vận dụng trong thực hành công tác xã hội với học sinh bị bạo lực học đường
2.7.1. Thuyết hệ thống sinh thái
2.7.2. Thuyết nhận thức – hành vi
2.8. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI HỌC SINH BỊ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI
3.1. Đặc điểm về địa bàn nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
3.1.1. Đặc điểm về địa bàn nghiên cứu
3.1.2. Đặc điểm về khách thể nghiên cứu
3.2. Thực trạng học sinh bị bạo lực học đường tại các trường trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội
3.2.1. Đặc điểm học sinh bị bạo lực học đường ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội
3.2.2. Ứng phó và nhu cầu của học sinh khi bị bạo lực học đường ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội
3.3. Thực trạng các hoạt động của công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội
3.3.1. Thực trạng hoạt động công tác xã hội trong phòng ngừa cho học sinh bị bạo lực học đường ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội
3.3.2. Thực trạng hoạt động công tác xã hội trong can thiệp hỗ trợ học sinh bị bạo lực học đường ở các trường trung học cơ sở tại Hà Nội
3.4. Các yếu ảnh hưởng đến hoạt động công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội
3.4.1. Yếu tố thuộc về nhân viên công tác xã hội
3.4.2. Yếu tố thuộc về học sinh bị bạo lực học đường
3.4.3. Yếu tố thuộc về nhà trường
3.4.4. Yếu tố thuộc về cha mẹ học sinh
3.4.5. Yếu tố thuộc về cơ chế, chính sách
3.5. Tiểu kết chương 3
4. CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM TIẾN TRÌNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN TRONG TRỢ GIÚP HỌC SINH BỊ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP
4.1. Thực nghiệm tiến trình công tác xã hội cá nhân trong trợ giúp học sinh bị bạo lực học đường
4.2. Cơ sở thực nghiệm tiến trình công tác xã hội cá nhân trong trợ giúp học sinh bị bạo lực học đường
4.3. Kết quả thực nghiệm tiến trình công tác xã hội trong trợ giúp học sinh bị bạo lực học đường
4.4. Bàn luận về kết quả thực nghiệm can thiệp
4.5. Đề xuất các biện pháp thúc đẩy hoạt động công tác xã hội đối với học sinh bị bạo lực học đường tại trường học
4.5.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản pháp luật về hoạt động công tác xã hội trong lĩnh vực giáo dục và hướng dẫn quy định về ngăn ngừa bạo lực học đường cho học sinh
4.5.2. Tăng cường tổ chức các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kĩ năng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên được phụ trách triển khai và thực hiện hoạt động công tác xã hội tại trường học trong hỗ trợ học sinh liên quan đến bạo lực học đường
4.5.3. Các trường trung học cơ sở phối kết hợp với các trung tâm công tác xã hội, cơ sở đào tạo CTXH, chính quyền địa phương trong việc ngăn ngừa và giải quyết các vấn đề liên quan đến bạo lực học đường của học sinh
4.5.4. Nâng cao nhận thức và sự tham gia của gia đình học sinh trong thực hiện các hoạt động công tác xã hội đối với học sinh có liên quan đến bạo lực học đường
4.5.5. Tăng cường các hoạt động công tác xã hội trong phòng ngừa và trợ giúp đến nhóm học sinh gây ra bạo lực để giảm thiểu tình trạng bạo lực học đường
4.5.6. Tăng cường công tác truyền thông về công tác xã hội trường học đến học sinh toàn trường, cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội khác
4.6. Kết luận chương 4
DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
