Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO D ự ÁN PHÁT TRIỂN G IÁO DỤC Đ Ạ I HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG N GHỀ N G H IẸP ỨNG DỤNG (PO H E) Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2 PHÁTTRIỂN ls@ NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC s ư PHẠM m U n iversity o f A p p lie d S ciences VAN HALL SẠ *ĨO N LARENSTEIN MDF Training &Consultancy PART o r W a c e n i n g e n UR vrlje Universiteit am sterdam Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Dự ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHÊ NGHIỆP ỨNG DỤNG (POHE) ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2 PHẤT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐỊNH HƯỔNG NGHỀ NGHIỆP ỨNG DỤNG Đơn vị tài trợ Nhóm đối tác hỗ trợ kĩ thuật NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC s ư PHẠM UNIVERSITY o F EDUCATION PUBL sH NG Ho u s E Tài liệu này được thực hiện bởi Dự án Phát triển Giáo dục Đại học theo định hướng nghé nghiệp ứng dụng (POHE) ở Việt Nam giai đoạn 2 thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Mã số Dự án: NICHE/VNM-103 Chì đạo biên tập: ông Bùi Anh Tuắn - Giám đốc Dự án ông Nguyễn Tiến Dũng - Điểu phối viên Dự án Ông Siep Littooij - Đóng Giám đóc Dự án Ông Nguyễn Văn Đường - Ban Quản lí Dự án Bà Nguyễn Thị Thu Hà - Ban Quản lí Dự án Biên soạn: PGS. Phạm Thị Hương - TS. Lẽ Thái Hưng Bản quyén tài liệu thuộc vê Dự án Phát triển Giáo dục Đại học theo định hướng nghé nghiệp ứng dụng (POHE) ở Việt Nam giai đoạn 2.
Nội dung tài liệu này có thể được trích dân một phán với điéu kiện nêu rõ nguổn trích dằn và tên tài liệu. Nghiêm cấm việc sao chép với mục đlch thương mạl. Thông tin trong tàl liệu được cập nhật tại thời điểm tháng 01 /2016. Bản quyén xuất bản thuộc vế Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
Mọi hình thức sao chép toàn bộ hay một phần hoặc các hình thức phát hành mà không có sự cho phép trước bằng văn bản của Nhà xuất bản Đại học sư phạm đều là vi phạm pháp luật. Chúng tôi luôn mong muón nhận được những ý kiến đóng góp của quý vị độc giả đề sách ngày càng hoàn thiện hơn. Mọi góp ý vé sách, liên hệ vé bàn thào và dịch vụ bản quyền xin vui lòng gửi vê địa chì email: kehoach@nxbdhsp.___________________________________________________________________________________/ Mã sổ sách tiêu chuẩn quốc tế: ISBN 978-604-54-3088-0 MỤC LỤC LỜI NÓI Đ Ẩ U. KHÁI NIỆM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ MÔ HÌNH PHÂN TÍCH s ư PHẠM (3 giờ tín c h ỉ).
Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập vể nhà. Ghi chép đánh giá cải tiến. Phụ lục: Mẫu thẻ nhiệm vụ.
MỤC TIÊU ĐÀO TẠO VÀ HỆ THỐNG PHÂN LOẠI MỤC TIÊU ĐÀO TẠO (5 giờ tín c h ỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập về nhà. Ghi chép đánh giá cải tiến.
CÁC ĐẶC TRƯNG c ơ BẢN CỦA ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN POHE (3 giờ tín c h ỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập vé nhà. Ghi chép đánh giá cải tiế n.
Phụ lục: Mầu thẻ nhiệm vụ. CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO POHE VÀ CÁC KHÁI NIỆM c ơ BẢN (4 giờ tín c h ỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập về nhà.
Ghi chép đánh giá cải tiế n. PHÂN TÍCH NHU CẨU CỦA THÊ GIỔI NGHÉ NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG HỐ Sơ NGHÉ NGHIỆP (4 giờ tín chỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập vể nhà.
Ghi chép đánh giá cải tiến. XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG HỌC TẬP TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO POHE (6 giờ tín c h ỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập vể nhà.
Ghi chép đánh giá cải tiến. XÂY DỰNG ĐẾ CƯƠNG HỌC PHẨN (4 giờ tín c h ỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập về nhà.
Ghi chép đánh giá cải tiến. GIẢNG VIÊN POHE VÀ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC (4 giờ tín c h ỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập về nhà.
Ghi chép đánh giá cải tiến. Phụ lục: Bộ mảnh ghép. Cơ SỞ VẬT CHẤT, HỌC LIỆU VÀ MÔI TRƯỜNG THỂ CHÊ TRONG ĐÀO TẠO POHE (4 giờ tín chỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học.
Bài tập vể nhà. Ghi chép đánh giá cải tiến. Phụ lục: Bộ thẻ từ khoá.47 BÀI 10, QUAN HỆ HỢP TÁC VƠI THỊ TRƯƠNG LAO ĐỘNG TRONG ĐÀO TẠO POHE (4 giờ tín chỉ). Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học.
Bài tập vể nhà. Ghi chép đánh giá cải tiến. Phụ lục: Phóng Sự/Bài báo cáo. TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH POHE (3 giờ tín ch ỉ).
Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học. Bài tập vé nhà. Ghi chép đánh giá cải tiến.55 LỜI NÓI ĐẨU Tài liệu hướng dẫn giảng viên dành cho Học phẩn "Phát triển chương trình đào tạo đại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng" được biên soạn theo đặt hàng của Ban Quản lí dự án POHE 2 với mục tiêu hướng dẫn và gợi ý cho giảng viên các hoạt động dạy và học trên lớp và thực hiện các bài tập về nhà cho từng bài học, trên cơ sở đó giảng viên các trung tâm POHE có thể biên soạn giáo án tập huấn. Tài liệu này nằm trong bộ tài liệu sử dụng cho 5 học phẩn chung trong "Chương trình bồi dưỡng giảng viên theo tiều chuẩn nâng lực đối với giảng viên POHE" để hỗ trợ các trung tâm POHE sớm triển khai hoạt động bồi dưỡng giảng viên.
Tài liệu cung cấp thông tin khá chi tiết vể kê' hoạch từng bài giảng cùng với các hoạt động dành cho giảng viên, học viên, phương pháp tiến hành, thời lượng cụ thể cho từng hoạt động. Tài liệu được thiết kê' một cách hệ thống; các bài tập có tính liên kết để góp phẩn hình thành kĩ năng cho học viên trong suốt quá trình tổ chức tập huấn. Tài liệu được xây dựng dựa vào tiếp cận "người học là trung tâm của quá trình đào tạo", vì vậy các hoạt động dạy và học đều được thiết kê' theo hướng giảng viên là người tổ chức, hướng dẫn còn học viên là người đóng vai trò chính trong mọi hoạt động học tập. Học tập qua trải nghiệm gắn liền với các hoạt động nhóm, bài tập nhóm, bài tập cá nhân.
Sự tương tác thường xuyên giữa giảng viên với học viên và giữa học viên với học viên là các phương pháp áp dụng phổ biến trong chương trình tập huấn này. Bên cạnh các hoạt động học tập trên lớp có sự tư vấn, hướng dẫn của giảng viên, các hoạt động tự học (cá nhân và theo nhóm) cũng được thiết kế và hướng dẫn cho học viên sau mỗi bài học. Đ ây là một phẩn quan trọng của học phẩn, vì vậy để đạt được mục tiêu học phẩn đòi hỏi mỗi học viên cẩn hoàn thành các bài tập về nhà đẩy đủ sau mỗi bài học. Giảng viên thường xuyên kiểm tra, giám sát các hoạt động bài tập nhóm để đảm bảo rằng các học viên từng bước tích luỹ kiến thức và kĩ năng cẩn thiết thông qua đánh giá quá trình (tham gia các hoạt động trên lớp và hoàn thành các bài tập ở nhà).
Để giúp giảng viên và học viên chuẩn bị tốt cho mỗi bài học, tài liệu cũng đề cập đến các bước cẩn chuẩn bị, trang thiết bị, văn phòng phẩm cẩn thiết cho mỗi bài, bài tập về nhà cùng với tài liệu cần tham khảo. Tuy nhiên, có nhiều cách khác nhau để tổ chức các hoạt động dạy và học. Những hướng dẫn cho các hoạt động dạy và học trong tài liệu này chỉ là những gợi ý cho giảng viên. Vì vậy, giảng viên có thể linh hoạt áp dụng các phương án khác nếu các phương án đó vẫn đảm bảo cho học viên đạt được những mục tiêu bài học đề ra.
Về hướng dẫn đánh giá kết quả học tập của học viên, giảng viên có thể tham khảo cẩm nang đánh giá năng lực giảng viên POHE do Dự án POHE 2 biên soạn như một tài liệu tham khảo trong Bộ tài liệu dành cho các Trung tâm POHE. Vì vậy, tài liệu hướng dẫn giảng viên không đề cập chi tiết đến hướng dẫn đánh giá kết quả học tập của học viên. Nhóm tác giả KHÁI NIỆM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ MÔ HÌNH PHÂN TÍCH s ư PHẠM (3 giờ tín chỉ) 1. M ục tiêu ■ Hệ thống các kiến thức cơ bản (khái niệm, mục đích, cấu trúc, cách tiếp cận.) về chương trình đào tạo; ■ Giải thích rõ các thành phẩn trong mô hình phân tích sư phạm; ■ Rèn luyện các kĩ năng m ềm : làm việc nhóm , thuyết trình.
C h u ẩ n bị Giảng viên Học viên ■ Slide bài giảng; ■ Đọc tài liệu cơ bản và tài liệu tham khảo Bài 1. ■ Phương tiện: máy chiếu, máy tính, nam châm dính bảng, giấy AO và A4 các màu khác nhau, bút dạ màu; ■ Chuẩn bị 4 thẻ nhiệm vụ: Yêu cẩu bình luận một câu nói, một phát biểu. về chương trình đào tạo và phát triển chương trình đào tạo. G ợ i ý tổ c h ứ c ho ạt đ ộ n g d ạ y h ọ c Phương pháp/ Thời STT Nội dung hoạt động Công cụ lượng 01 Khởi đông (warm-up): Làm quen và giới 45 phút thiệu chung về học phán Phương pháp/ Thời STT Nội dung hoạt động Công cụ lượng Giảng viên giới thiệu về bản thân (hoặc Thuyết trình 5 phút cùng tham gia hoạt động warm-up như là thành viên của một nhóm ); Giảng viên nêu yêu cầu của hoạt động warm-up\ tìm thành viên của nhóm (cùng nhận được thẻ nhiệm vụ giống nhau); tìm hiểu các thành viên trong nhóm và thảo luận về nhiệm vụ trong vòng 5 phút; cử đại diện nhóm lên giới thiệu về nhóm và chia sẻ kết quả thảo luận.
Giảng viên phát thẻ, dành thời gian cho Thảo luận 10 phút các nhóm ; nhóm Học viên di chuyển trong lớp, tìm được hết Thẻ nhiệm vụ thành viên trong nhóm của mình (những học viên có cùng thẻ nhiệm vụ); trao đổi vể nhiệm vụ, phân công người trình b à y. Học viên giới thiệu về nhóm và trình bày 20 phút kết quả thảo luận nhóm (5 phút/nhóm ). Giảng viên tổng kết ý kiến các nhóm, giới Thuyết trình 10 phút thiệu chương trình của học phần, nội quy của lớp học, kiểm tra đánh giá. 02 Tim hiểu khái niệm chương trình đào tạo Ghi ý kiến nhanh 25 phút lên bảng Giảng viên hỏi: “Thế nào là một chương 5 phút trình đào tạo?