LỜI CẢM ƠN
KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
MỞ ĐẦU
0.1. Lý do chọn đề tài
0.2. Mục đích nghiên cứu
0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
0.3.1. Khách thể nghiên cứu
0.3.2. Đối tượng nghiên cứu
0.4. Nhiệm vụ nghiên cứu
0.5. Giả thuyết khoa học
0.6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
0.7. Phương pháp nghiên cứu
0.7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
0.7.2. Phương pháp khảo sát
0.7.3. Phương pháp chuyên gia
0.7.4. Tổng kết các kinh nghiệm của trường và các đơn vị khác
0.7.5. Phương pháp thống kê toán học
0.8. Giới hạn và phạm vi đề tài
0.9. Kế hoạch thực hiện
0.10. Cấu trúc của luận văn
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN DẠY THỰC HÀNH Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT
1.1. Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài
1.2. Khái niệm quản lý
1.3. Hoạt động quản lý
1.4. Chức năng cơ bản của quản lý
1.5. Quản lý giáo dục
1.6. Giảng viên dạy thực hành
1.7. Quản lý bồi dưỡng
1.8. Bồi dưỡng giảng viên dạy thực hành
1.9. Vai trò, vị trí của loại trường Cao đẳng kỹ thuật trong sự nghiệp phát triển nguồn nhân lực cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
1.10. Chức năng nhiệm vụ của loại trường Cao đẳng trong hệ thống Giáo dục quốc dân và việc đào tạo nguồn nhân lực lao động kỹ thuật thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá
1.11. Quyền hạn và trách nhiệm của trường cao đẳng
1.12. Mô hình nhân cách người giảng viên dạy thực hành và vai trò của họ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo của các trường Cao đẳng kỹ thuật
1.13. Vai trò, vị trí của đội ngũ giảng viên dạy thực hành
1.14. Mô hình nhân cách, mô hình hoạt động của người giảng viên dạy thực hành
1.15. Ý nghĩa của việc quản lý bồi dưỡng năng lực dạy thực hành đối với giảng viên các trường Cao đẳng kỹ thuật
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY THỰC HÀNH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I
2.1. Một số nét khái quát về Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I
2.2. Thực trạng đội ngũ giảng viên dạy thực hành ở Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I
2.3. Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành ở Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I
2.4. Thực trạng công tác quy hoạch đội ngũ giảng viên dạy thực hành
2.5. Nhận định khái quát thuận lợi, khó khăn và những vấn đề cần giải quyết
3. CHƯƠNG 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I
3.1. Một số nguyên tắc xác định hệ thống biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành
3.2. Các biện pháp quản lý phải gấp phần thực hiện xây dựng đội ngũ giảng viên thực hành có cơ cấu đúng
3.3. Phải phát huy được tiềm năng trong và ngoài nhà trường
3.4. Biện pháp đề ra phải mang tính khả thi
3.5. Đảm bảo tính đồng bộ
3.6. Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành
3.6.1. Xây dựng nội dung bồi dưỡng phù hợp
3.6.2. Kế hoạch hóa các hoạt động bồi dưỡng
3.6.3. Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giảng viên
3.6.4. Tăng cường trao đổi kinh nghiệm, tổ chức hội thảo, hội giảng
3.6.5. Khuyến khích ý thức tự bồi dưỡng của giảng viên
3.6.6. Phát huy tiềm năng trong và ngoài nhà trường về tạo nguồn kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng
3.6.7. Đổi mới kiểm tra đánh giá, xếp loại giảng viên
3.6.8. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề xuất
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
0.1. Khuyến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
