Luận văn thạc sĩ: Ảnh hưởng của khoảng cách quyền lực đến tương tác trong lớp học tại Hà Nội

• Tác giả: Nguyễn Thị Dung
• Người hướng dẫn: Prof. Hoàng Văn Vân
• Trường học: University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Influence Of Power Distance On Classroom Interaction: A Case Study At A Private High School In Hanoi (Ảnh Hưởng Của Khoảng Cách Quyền Lực Đến Tương Tác Trong Lớp Học: Nghiên Cứu Tình Huống Ở Một Trường Trung Học Phổ Thông Dân Lập Tại Hà Nội)
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• PART A. INTRODUCTION
• A.I. Statement of research problem and the rationale for the study
• A.II. Purpose of the study
• A.III. Significance of the study
• A.IV. Research participants
• A.V. Data collection methods and procedure
• A.V.2. Data collection instruments
• A.V.3. Data collection procedure
• A.VI. Data analysis methods and procedure
• A.VII. Design of the study
• PART B. LITERATURE REVIEW
• B.I. Definition of key terms
• B.I.1. Definition of power distance
• B.I.2. Classification of power distance
• PART C. DEVELOPMENT
• CHAPTER 1. Theoretical background
• 1.1. An overview of CDA
• 1.2. Principles and Aims of CDA
• 1.3. Methodology in CDA
• 1.3.1. Systematic Functional Linguistics in CDA
• CHAPTER 2. A critical discourse analysis of the influence of power distance on classroom interaction at a private high school in Hanoi
• 2.1. Textual description and analysis
• 2.1.1. Analysis in terms of vocabulary used
• 2.1.2. Analysis in terms of grammar features
• 2.1.2.1. The use of personal pronoun
• 2.1.2.2. The use of voice
• 2.1.2.3. Modes of the sentences
• 2.1.2.4. Connective values of the discourse
• 2.1.3. Analysis in terms of transitivity
• 2.1.4. Analysis in terms of thematization
• 2.1.5. Analysis in terms of macrostructure of the discourse
• 2.2. Interpretation of the relationship between productive and interpretative process
• 2.3. Interpretation of situational context
• 2.4. Intertextual context and presupposition
• 2.5. Explanation of the relationship between discourse processes and social processes
• 2.6. A summary of finding
• 2.7. Implications to English teaching and learning
• LIST OF FIGURES AND TABLES
• LIST OF APPENDICES

Tóm tắt

I. Tổng quan về ảnh hưởng của khoảng cách quyền lực đến tương tác trong lớp học

Khoảng cách quyền lực là một khái niệm quan trọng trong nghiên cứu văn hóa và giáo dục. Nó phản ánh cách mà các cá nhân trong một xã hội chấp nhận sự bất bình đẳng về quyền lực. Trong bối cảnh lớp học tại Hà Nội, khoảng cách quyền lực có thể ảnh hưởng đến cách thức tương tác giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa các học sinh với nhau. Nghiên cứu này sẽ khám phá những ảnh hưởng này và cách mà chúng hình thành môi trường học tập.

1.1. Định nghĩa khoảng cách quyền lực và vai trò của nó trong giáo dục

Khoảng cách quyền lực được định nghĩa là mức độ mà các cá nhân trong một xã hội chấp nhận sự bất bình đẳng về quyền lực. Trong giáo dục, điều này có thể ảnh hưởng đến cách mà giáo viên và học sinh tương tác với nhau. Nghiên cứu của Hofstede (2011) cho thấy rằng khoảng cách quyền lực có thể dẫn đến những khác biệt trong hành vi và cảm nhận của học sinh trong lớp học.

1.2. Tại sao khoảng cách quyền lực quan trọng trong lớp học tại Hà Nội

Tại Hà Nội, nơi có nền văn hóa truyền thống mạnh mẽ, khoảng cách quyền lực có thể ảnh hưởng đến cách mà học sinh tham gia vào các hoạt động học tập. Sự chênh lệch quyền lực giữa giáo viên và học sinh có thể dẫn đến việc học sinh ít tham gia hơn trong các cuộc thảo luận và hoạt động nhóm.

II. Vấn đề và thách thức trong tương tác lớp học do khoảng cách quyền lực

Khoảng cách quyền lực có thể tạo ra nhiều thách thức trong tương tác lớp học. Những thách thức này không chỉ ảnh hưởng đến sự tham gia của học sinh mà còn đến chất lượng giáo dục. Việc hiểu rõ những vấn đề này là cần thiết để cải thiện môi trường học tập.

2.1. Những thách thức trong tương tác giữa giáo viên và học sinh

Khoảng cách quyền lực có thể dẫn đến sự thiếu giao tiếp hiệu quả giữa giáo viên và học sinh. Học sinh có thể cảm thấy ngại ngùng khi đưa ra ý kiến hoặc hỏi câu hỏi, điều này làm giảm khả năng học tập của họ.

2.2. Ảnh hưởng đến hành vi và cảm nhận của học sinh

Học sinh có thể cảm thấy không thoải mái khi tham gia vào các hoạt động nhóm nếu họ cảm thấy rằng ý kiến của mình không được coi trọng. Điều này có thể dẫn đến sự giảm sút trong động lực học tập và sự tham gia vào lớp học.

III. Phương pháp nghiên cứu ảnh hưởng của khoảng cách quyền lực

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp phân tích diễn ngôn để khám phá cách mà khoảng cách quyền lực ảnh hưởng đến tương tác trong lớp học. Phương pháp này cho phép phân tích sâu sắc các tương tác và hiểu rõ hơn về các yếu tố xã hội ảnh hưởng đến chúng.

3.1. Phân tích diễn ngôn trong lớp học

Phân tích diễn ngôn giúp hiểu rõ hơn về cách mà ngôn ngữ được sử dụng trong lớp học và cách mà nó phản ánh khoảng cách quyền lực. Nghiên cứu sẽ xem xét các yếu tố như từ vựng, ngữ pháp và cách sử dụng đại từ.

3.2. Phương pháp thu thập dữ liệu

Dữ liệu sẽ được thu thập thông qua quan sát lớp học và phân tích các cuộc thảo luận giữa giáo viên và học sinh. Việc ghi lại các tương tác sẽ giúp cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách mà khoảng cách quyền lực ảnh hưởng đến tương tác.

IV. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng khoảng cách quyền lực có ảnh hưởng lớn đến tương tác trong lớp học. Những phát hiện này có thể được áp dụng để cải thiện phương pháp giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tích cực hơn.

4.1. Những phát hiện chính từ nghiên cứu

Nghiên cứu chỉ ra rằng giáo viên có thể điều chỉnh cách thức giảng dạy của mình để giảm bớt khoảng cách quyền lực, từ đó khuyến khích học sinh tham gia nhiều hơn vào các hoạt động học tập.

4.2. Ứng dụng trong thực tiễn giáo dục

Các giáo viên có thể áp dụng những phát hiện này để cải thiện phương pháp giảng dạy của mình, tạo ra một môi trường học tập thân thiện và khuyến khích sự tham gia của học sinh.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu này mở ra hướng đi mới cho việc tìm hiểu ảnh hưởng của khoảng cách quyền lực trong giáo dục. Những phát hiện có thể giúp cải thiện chất lượng giáo dục tại các trường học ở Hà Nội và các khu vực khác.

5.1. Tóm tắt những điểm chính

Khoảng cách quyền lực có ảnh hưởng sâu sắc đến tương tác trong lớp học. Việc hiểu rõ điều này có thể giúp cải thiện môi trường học tập và nâng cao chất lượng giáo dục.

5.2. Triển vọng nghiên cứu trong tương lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu để khám phá sâu hơn về ảnh hưởng của khoảng cách quyền lực trong các bối cảnh giáo dục khác nhau, từ đó phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.