Nghiên cứu: Tác động của chính sách và chương trình hỗ trợ thể chế đến việc hoàn thành và tốt nghiệp của sinh viên Mỹ gốc Phi tại các trường cao đẳng hai năm ở Ohio

• Tác giả: Martino Harmon
• Người hướng dẫn: Dr. David Meabon, Committee Chair
• Trường học: The University of Toledo
• Chuyên ngành: Higher Education Administration
• Đề tài: The Impact of Institutional Support Services, Policies, and Programs on the Completion and Graduation of African American Students Enrolled at Select Two-Year Colleges in Ohio
• Loại tài liệu: dissertation
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Toledo

Mục lục chi tiết

• Abstract
• Acknowledgments
• Table of Contents
• I. Problem Statement and Significance of the Problem
• I.1. B. Significance of the Study
• I.2. G. Limitations, Delimitations, and Definitions of Terms
• I.2.1. a. Definitions of Terms
• II. Psychological Adjustment and Socialization of African American Students
• II.1. B. Student Success and Retention among African American Students Attending Two-Year and Four-Year Colleges
• II.2. C. Targeted Programs, Services, and Policies Designed to Support African American Students and Promote a Multicultural Environment
• II.3. D. The History and Role of African American Culture Centers
• III. Institutional Data Collection
• III.1. E. Validity and Reliability
• III.2. F. Population and Sample
• III.3. B. Institutional Characteristic, Student Enrollment, and Intervention Variable Groups
• III.3.1. b. Student Demographic and Aggregate Enrollment Variables
• III.3.2. d. Analysis of Institutional Characteristic and Student Enrollment Variables from IPEDS
• III.3.3. f. Analysis of CSAO Impact Ratings from the Survey
• III.4. C. Research Question 1
• III.5. xi D. Summary of Findings
• III.6. G. Discussion, Recommendations, and Conclusions
• III.6.1. A. Overview of the Study
• III.6.2. B. Discussion of the Findings
• III.6.2.1. a. Institutional Characteristics and Student Enrollment Variables from IPEDS
• III.6.2.2. b. Institutional Intervention Variables from the Survey
• III.6.3. C. Implications for Policy and Practice
• III.6.4. D. Implications for Theory
• III.6.5. E. Limitations of the Study
• III.6.6. F. Recommendations for Further Research
• III.6.7. G. Conclusions
• References
• Appendix
• A. Survey Instrument
• List of Tables
• List of Figures

Tóm tắt

I. Chính sách giáo dục và hỗ trợ thể chế

Nghiên cứu này tập trung vào ảnh hưởng của chính sách giáo dục và hỗ trợ thể chế đến tỷ lệ tốt nghiệp của sinh viên Mỹ gốc Phi tại các trường cao đẳng hai năm ở Ohio. Các chính sách và chương trình hỗ trợ được xem xét bao gồm các dịch vụ tư vấn, chương trình định hướng, và các văn phòng chuyên biệt nhằm thúc đẩy sự thành công của sinh viên. Nghiên cứu chỉ ra rằng các chính sách hỗ trợ sinh viên có tác động đáng kể đến việc cải thiện cơ hội giáo dục và bình đẳng trong giáo dục cho nhóm sinh viên này.

1.1. Các chương trình hỗ trợ cụ thể

Các chương trình hỗ trợ như tư vấn học tập, chương trình định hướng, và các văn phòng chuyên biệt (ví dụ: Văn phòng Sinh viên Thiểu số) được đánh giá cao trong việc hỗ trợ sinh viên Mỹ gốc Phi. Những chương trình này không chỉ giúp sinh viên vượt qua các thách thức trong giáo dục mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực. Nghiên cứu cho thấy rằng các chương trình này có tác động cao đến việc cải thiện tỷ lệ tốt nghiệp.

1.2. Tác động của chính sách

Các chính sách giáo dục được thiết kế để hỗ trợ sinh viên thiểu số đã chứng minh hiệu quả trong việc tăng cường bình đẳng trong giáo dục. Các chính sách này bao gồm việc cung cấp học bổng, hỗ trợ tài chính, và các chương trình đào tạo nghề. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng các chính sách này không chỉ giúp sinh viên vượt qua các rào cản tài chính mà còn thúc đẩy sự thành công trong học tập.

II. Tỷ lệ tốt nghiệp và thách thức

Nghiên cứu chỉ ra rằng tỷ lệ tốt nghiệp của sinh viên Mỹ gốc Phi tại các trường cao đẳng hai năm ở Ohio vẫn thấp hơn so với các nhóm sinh viên khác. Các thách thức trong giáo dục như thiếu chuẩn bị học thuật, áp lực tài chính, và thiếu hỗ trợ từ gia đình là những yếu tố chính ảnh hưởng đến tỷ lệ tốt nghiệp. Nghiên cứu cũng nhấn mạnh sự cần thiết của các chương trình hỗ trợ và chính sách giáo dục để giải quyết những thách thức này.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng

Các yếu tố như thiếu chuẩn bị học thuật, áp lực tài chính, và thiếu hỗ trợ từ gia đình được xác định là những rào cản chính đối với tỷ lệ tốt nghiệp của sinh viên Mỹ gốc Phi. Nghiên cứu chỉ ra rằng các sinh viên này thường phải đối mặt với nhiều thách thức hơn so với các nhóm sinh viên khác, đòi hỏi sự hỗ trợ đặc biệt từ các chương trình hỗ trợ và chính sách giáo dục.

2.2. Giải pháp đề xuất

Để cải thiện tỷ lệ tốt nghiệp, nghiên cứu đề xuất việc tăng cường các chương trình hỗ trợ như chương trình định hướng, tư vấn học tập, và các văn phòng chuyên biệt. Ngoài ra, các chính sách giáo dục cần tập trung vào việc cung cấp học bổng và hỗ trợ tài chính để giúp sinh viên vượt qua các rào cản tài chính. Nghiên cứu cũng nhấn mạnh sự cần thiết của việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ cho sinh viên.

III. Hệ thống giáo dục Mỹ và cơ hội giáo dục

Nghiên cứu này cũng phân tích hệ thống giáo dục Mỹ và cơ hội giáo dục dành cho sinh viên Mỹ gốc Phi tại các trường cao đẳng hai năm. Các trường cao đẳng hai năm đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp cơ hội giáo dục cho các sinh viên thiểu số, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn. Nghiên cứu chỉ ra rằng các trường này cần tăng cường các chương trình hỗ trợ và chính sách giáo dục để đảm bảo bình đẳng trong giáo dục.

3.1. Vai trò của trường cao đẳng hai năm

Các trường cao đẳng hai năm đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp cơ hội giáo dục cho sinh viên Mỹ gốc Phi. Những trường này thường có chi phí thấp hơn và chính sách tuyển sinh mở, giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận giáo dục đại học. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các trường này cần tăng cường các chương trình hỗ trợ để đảm bảo sự thành công của sinh viên.

3.2. Cơ hội và thách thức

Mặc dù các trường cao đẳng hai năm cung cấp nhiều cơ hội giáo dục, sinh viên vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức như thiếu chuẩn bị học thuật và áp lực tài chính. Nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của các chính sách giáo dục và chương trình hỗ trợ để giúp sinh viên vượt qua những thách thức này và đạt được thành công trong học tập.