Các yếu tố ảnh hưởng lựa chọn nơi làm việc của sinh viên điều dưỡng

Khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn nơi làm việc của sinh viên điều dưỡng, từ môi trường đến cơ hội phát triển nghề nghiệp.

• Tác giả: Trần Thị Phương Thảo
• Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Quỳnh Trang
• Trường học: Trường Đại Học Phenikaa
• Chuyên ngành: Điều Dưỡng
• Đề tài: Các yếu tố liên quan đến quyết định lựa chọn địa điểm làm việc của sinh viên điều dưỡng sau tốt nghiệp
• Loại tài liệu: Khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Các yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến lựa chọn nơi làm việc

Các yếu tố cá nhân đóng vai trò quan trọng trong quyết định lựa chọn địa điểm làm việc của sinh viên điều dưỡng. Theo nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp, định hướng nghề nghiệp và mục tiêu sự nghiệp cá nhân là những yếu tố nền tảng. Hầu hết sinh viên (94%) chọn làm việc theo đúng ngành mình đang theo học, điều này cho thấy sự rõ ràng trong quyết định lựa chọn. Ngoài ra, kỳ vọng về phát triển chuyên môn, khát vọng học hành tiếp và nhu cầu cân bằng công việc-cuộc sống cũng ảnh hưởng đáng kể. Một số sinh viên có nhu cầu du học lao động hoặc tiếp tục học tập cao học, tiến sĩ, chiếm 9.2%. Các yếu tố tâm lý như niềm tin vào khả năng mình và mức độ tự tin cũng không thể bỏ qua trong quá trình định hướng việc làm của học sinh tốt nghiệp.

1.1. Mục tiêu sự nghiệp và định hướng chuyên môn

Mục tiêu sự nghiệp là nền tảng để sinh viên điều dưỡng lựa chọn nơi làm việc phù hợp. Những sinh viên có định hướng rõ ràng thường chọn bệnh viện công hoặc phòng khám tư dựa trên mục tiêu phát triển chuyên môn. Các cơ sở y tế công (38.6%) và cơ sở y tế tư nhân (45%) là những lựa chọn chính. Những yếu tố này giúp sinh viên quyết định lựa chọn môi trường làm việc phù hợp với kế hoạch sự nghiệp của mình.

1.2. Nhu cầu phát triển kiến thức và kỹ năng

Nhu cầu nâng cao kiến thức và phát triển kỹ năng là động lực quan trọng trong lựa chọn địa điểm làm việc. Sinh viên thường ưu tiên những cơ sở có điều kiện làm việc hiện đại, năng động và cơ hội học hành tiếp tục. Các yếu tố liên quan đến môi trường làm việc chuyên nghiệp giúp họ có cơ hội phát triển chuyên môn toàn diện, đặc biệt là tại những cơ sở y tế lớn với thiết bị và công nghệ tiên tiến.

II. Các yếu tố bên ngoài tác động đến quyết định lựa chọn

Các yếu tố bên ngoài có ảnh hưởng lớn đến quyết định lựa chọn nơi làm việc của sinh viên điều dưỡng sau tốt nghiệp. Địa điểm cư trú hiện tại là yếu tố quan trọng, sinh viên ở Hà Nội lựa chọn làm việc trong nước tại cơ sở y tế công, tư với tỷ lệ cao hơn (31%) so với sinh viên ở các tỉnh khác. Điều kiện kinh tế gia đình, nhu cầu chăm sóc gia đình và cơ hội việc làm hiện có đều tác động đáng kể. Chính sách lương, phúc lợi của các cơ sở y tế cũng là yếu tố ảnh hưởng chính. Ngoài ra, xu hướng thị trường lao động, nhu cầu nhân lực trong ngành và cơ hội phát triển sự nghiệp dài hạn là những yếu tố liên quan không thể bỏ qua khi sinh viên thực hiện quyết định lựa chọn nơi làm việc.

2.1. Vị trí địa lý và nhu cầu gia đình

Nơi cư trú và yêu cầu gia đình là những yếu tố quan trọng trong lựa chọn địa điểm làm việc. Sinh viên có xu hướng chọn làm việc gần nhà ở hiện tại để dễ dàng chăm sóc gia đình và giảm chi phí sinh hoạt. Sinh viên cư trú tại Hà Nội có tỷ lệ lựa chọn làm việc trong nước cao hơn đáng kể, cho thấy địa điểm là yếu tố quyết định chính. Điều kiện giao thông, chi phí ở trọ và sự gần gũi với gia đình ảnh hưởng lớn đến quyết định lựa chọn của họ.

2.2. Điều kiện làm việc và chính sách phúc lợi

Môi trường làm việc hiện đại và chính sách phúc lợi là yếu tố thúc đẩy chính (69.9%) trong quyết định lựa chọn của sinh viên. Sinh viên ưa thích cơ sở y tế với điều kiện làm việc năng động, thiết bị hiện đại và môi trường chuyên nghiệp. Mức lương, bảo hiểm xã hội, cơ hội thăng tiến và chế độ nghỉ phép là những yếu tố ảnh hưởng quyết định đến lựa chọn nơi làm việc của sinh viên sau tốt nghiệp.

III. Dự định làm việc sau tốt nghiệp của sinh viên điều dưỡng

Dự định làm việc của sinh viên điều dưỡng phản ánh sự chuẩn bị cho định hướng việc làm trong tương lai. Nghiên cứu cho thấy hầu hết sinh viên (94%) dự định làm việc theo ngành mình đã học. Trong những sinh viên có nhu cầu làm việc trong nước, tỷ lệ chọn bệnh viện công chiếm 38.6%, trong khi bệnh viện, phòng khám tư chiếm 45%. Điều này cho thấy sự cân bằng giữa công và tư trong lựa chọn nơi làm việc. Tuy nhiên, những sinh viên có nhu cầu xuất khẩu lao động (XKLĐ) hoặc tiếp tục học tập lên thạc sĩ, tiến sĩ vẫn còn tương đối thấp (9.2%). Dự định làm việc của sinh viên đa dạng, từ làm việc tại bệnh viện công đến tự do hành nghề hoặc du học lao động, tuỳ thuộc vào các yếu tố liên quan khác nhau.

3.1. Lựa chọn làm việc tại bệnh viện công versus tư nhân

Sinh viên điều dưỡng có lựa chọn nơi làm việc đa dạng giữa bệnh viện công và cơ sở y tế tư nhân. Bệnh viện công (38.6%) được lựa chọn vì ổn định, chế độ lương và công nhân viên. Cơ sở y tế tư (45%) hấp dẫn sinh viên bởi mức lương cao hơn, điều kiện làm việc hiện đại và cơ hội phát triển nhanh hơn. Quyết định lựa chọn giữa hai loại hình này phụ thuộc vào ưu tiên cá nhân của sinh viên về ổn định versus thu nhập.

3.2. Nhu cầu xuất khẩu lao động và học tiếp lên cao học

Chỉ 9.2% sinh viên có nhu cầu xuất khẩu lao động hoặc tiếp tục học tập lên thạc sĩ, tiến sĩ, tỷ lệ này vẫn còn thấp. Những sinh viên này có lựa chọn khác biệt so với đa số, hướng tới phát triển sự nghiệp quốc tế hoặc nâng cao trình độ học vấn. Yếu tố kinh tế, điều kiện gia đình và mục tiêu sự nghiệp dài hạn ảnh hưởng lớn đến quyết định lựa chọn của nhóm sinh viên này.

IV. Các yếu tố chính ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nơi làm việc

Nghiên cứu chỉ ra rằng tất cả các yếu tố đều tác động ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nơi làm việc của sinh viên điều dưỡng sau tốt nghiệp. Tuy nhiên, yếu tố điều kiện làm việc là yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ nhất, với 69.9% sinh viên đồng ý rằng môi trường làm việc hiện đại, năng động chính là yếu tố thúc đẩy chính. Các yếu tố liên quan khác bao gồm mức lương, cơ hội phát triển chuyên môn, vị trí địa lý, chế độ phúc lợi và nền tảng gia đình. Sự chuẩn bị cho định hướng việc làm từ nhà trường cũng là yếu tố quan trọng giúp sinh viên lựa chọn nơi làm việc một cách thông minh và phù hợp với mục tiêu sự nghiệp của mình.

4.1. Môi trường làm việc hiện đại yếu tố thúc đẩy chính

Điều kiện làm việc hiện đại là yếu tố ảnh hưởng lớn nhất (69.9%) đối với quyết định lựa chọn của sinh viên. Sinh viên ưu tiên cơ sở y tế có thiết bị tiên tiến, môi trường làm việc chuyên nghiệp và công nghệ y tế tiên tiến. Những yếu tố này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng mà còn nâng cao chất lượng chăm sóc bệnh nhân. Cơ sở y tế công lớn và phòng khám tư chất lượng cao thường được lựa chọn vì môi trường tốt.

4.2. Sự kết hợp các yếu tố trong quyết định lựa chọn

Quyết định lựa chọn nơi làm việc của sinh viên là kết quả của sự kết hợp giữa nhiều yếu tố khác nhau. Các yếu tố cá nhân (mục tiêu sự nghiệp, khát vọng phát triển) kết hợp với các yếu tố bên ngoài (địa điểm, chính sách, cơ hội) tạo nên quyết định cuối cùng. Sinh viên cần cân nhắc các yếu tố liên quan một cách toàn diện để chọn nơi làm việc thực sự phù hợp với bản thân và gia đình mình.

Nội dung chính

Giới thiệu dự án

Ngành Điều dưỡng đóng vai trò nòng cốt trong việc duy trì và nâng cao chất lượng dịch vụ y tế toàn dân. Theo thống kê của Cục Khoa học Công nghệ và Đào tạo (Bộ Y tế), năm 2022 Việt Nam có khoảng 148.557 điều dưỡng có chứng chỉ hành nghề, với tỷ số điều dưỡng/bác sĩ đạt xấp xỉ 1,8:1 – thấp hơn đáng kể so với khuyến cáo của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) là từ 3:1 đến 4:1. Trong khi quy mô đào tạo nhân lực y tế đạt xấp xỉ 42.000 cán bộ/năm (với hơn 17.900 cử nhân, cao đẳng điều dưỡng tốt nghiệp năm 2021 từ 182 cơ sở đào tạo), nghịch lý thị trường lao động vẫn diễn ra gay gắt: chỉ 1/4 điều dưỡng mới ra trường tiếp cận được việc làm phù hợp ngay năm đầu tiên, đồng thời xuất hiện tình trạng thiếu hụt trầm trọng nhân lực tại các tuyến y tế cơ sở và làn sóng dịch chuyển sang khối y tế tư nhân hoặc xuất khẩu lao động (XKLĐ).

+-----------------------------------------------------------------------------------+
|                        MÔ HÌNH DÒNG CHUYỂN DỊCH NHÂN LỰC                          |
|                                                                                   |
|  [Đào tạo: 182 Cơ sở]                                                             |
|  [Y tế Tư nhân: 45.2%]                                           [Y tế Công: 38.6%|
|  - Môi trường hiện đại (69.9%)                                   - Ổn định        |
|  - Thu nhập cạnh tranh                                           - Đào tạo sâu    |
|                                                                                   |
|  [Xuất khẩu Lao động: 9.0%]                                      [Học sau ĐH: 7.2%|
|  - Thị trường Nhật Bản (EPA)                                     - Thạc sĩ / CKI  |
+-----------------------------------------------------------------------------------+

Vấn đề nghiên cứu (Problem Statement)

Thực trạng phân bổ nguồn nhân lực điều dưỡng sau đại dịch COVID-19 bộc lộ nhiều điểm nghẽn:

• Mất cân đối cung - cầu theo địa lý và loại hình tổ chức: Tỷ lệ sinh viên điều dưỡng mong muốn hồi hương công tác tại y tế cơ sở còn rất thấp; phần lớn tập trung tại các đô thị lớn như Hà Nội và ưu tiên các cơ sở tư nhân.
• Thiếu định hướng nghề nghiệp sớm: Đa số các khảo sát trước đây chỉ tập trung vào sinh viên năm cuối (năm 4), bỏ qua giai đoạn bản lề (năm 2, năm 3) – thời điểm sinh viên bắt đầu tiếp cận thực tập lâm sàng và có những chuyển biến rõ rệt về ý định làm việc.
• Khoảng trống thông tin chính sách tuyển dụng: Cơ chế đãi ngộ, môi trường làm việc và cơ hội thăng tiến chưa được phân tích định lượng rõ ràng để hỗ trợ các nhà quản trị bệnh viện hoạch định chiến lược thu hút nhân tài.

Mục tiêu nghiên cứu

1. Mục tiêu 1: Mô tả dự định về địa điểm làm việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên điều dưỡng đang theo học tại các trường Đại học, Cao đẳng trên địa bàn thành phố Hà Nội.
2. Mục tiêu 2: Xác định và phân tích mức độ tác động của 5 nhóm yếu tố (Chính sách ưu đãi; Quan hệ tình cảm gia đình; Môi trường sống - vị trí địa lý; Thu nhập - chi phí sinh hoạt; Điều kiện tại đơn vị làm việc) đến quyết định lựa chọn địa điểm làm việc của sinh viên.

Phương pháp tiếp cận và giải pháp

Đề tài triển khai phương pháp nghiên cứu mô tả cắt ngang (Cross-sectional quantitative study), sử dụng bộ công cụ khảo sát cấu trúc hóa trên thang đo Likert 5 điểm, tiến hành thu thập dữ liệu trực tuyến qua Google Forms và xử lý dữ liệu thống kê bằng phần mềm IBM SPSS Statistics 20.0.

Kết quả kỳ vọng

• Xác định tỷ lệ cam kết gắn bó với ngành đạt trên 90%.
• Định lượng tỷ lệ lựa chọn giữa cơ sở y tế công lập, cơ sở tư nhân, XKLĐ và học tiếp sau đại học.
• Xác lập nhóm yếu tố chi phối mạnh nhất (kỳ vọng là điều kiện môi trường làm việc với tỷ lệ đồng thuận > 65%) làm cơ sở khuyến nghị chính sách.

Phạm vi và giới hạn

• Phạm vi không gian: Các trường Đại học, Cao đẳng đào tạo ngành Điều dưỡng tại Hà Nội (tiêu biểu như Trường Đại học Phenikaa).
• Phạm vi đối tượng: Sinh viên chính quy năm 2, năm 3 và năm 4 ($N = 166$).
• Giới hạn: Phương pháp chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling); dữ liệu phản ánh ý định chủ quan tại thời điểm khảo sát, chưa theo dõi dọc biến động sau tốt nghiệp thực tế.

---

Phân tích và thiết kế giải pháp

Phân tích hiện trạng

Tiêu chí phân tích	Y tế Công lập	Y tế Tư nhân / Phòng khám	Xuất khẩu Lao động (Nhật/Đức)
Ưu điểm	Tính ổn định cao; cơ hội đào tạo sau đại học (ThS, CKI, TS); kinh nghiệm lâm sàng đa dạng.	Cơ sở vật chất hiện đại; chế độ đãi ngộ linh hoạt; môi trường năng động; ít thủ tục rườm rà.	Thu nhập vượt trội (30-50 triệu VNĐ/tháng); tiếp cận công nghệ y tế tiên tiến chuẩn quốc tế.
Nhược điểm	Lương khởi điểm theo ngạch bậc thấp; áp lực trực đêm và tải lượng bệnh nhân quá mức.	Ràng buộc doanh số/chỉ tiêu dịch vụ; tính ổn định biên chế thấp hơn; yêu cầu kinh nghiệm ngay.	Rào cản ngôn ngữ (yêu cầu N3/N2 hoặc B2 tiếng Đức); chi phí xuất cảnh ban đầu (40-155 triệu VNĐ).
Mức độ lựa chọn ($N=166$)	38.6%	45.2%	9.0%

So sánh với các mô hình nghiên cứu tiền nhiệm:

• Happell (1999) & Hayes et al. (2006): Khảo sát tại Úc và Anh Quốc nhấn mạnh vào yếu tố phúc lợi kinh tế và áp lực công việc gây chuyển dịch nhân sự.
• Nghiên cứu của ĐH Kinh tế TP.HCM (2019): Mô hình 8 nhóm nhân tố cho sinh viên kinh tế cho thấy yếu tố "Quan hệ gia đình" có trọng số cao; tuy nhiên, đối với sinh viên Điều dưỡng trong nghiên cứu này, yếu tố "Điều kiện môi trường làm việc hiện đại" lại chiếm ưu thế vượt trội ($69.9%$).

Phân loại yêu cầu biến số theo phương pháp MoSCoW

+-----------------------------------------------------------------------------------+
|                         MA TRẬN PHÂN LOẠI BIẾN SỐ (MoSCoW)                        |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|  [MUST HAVE - Bắt buộc có]                                                        |
|  - Nhân khẩu học: Tuổi, Giới tính, Hệ đào tạo (ĐH/CĐ), Loại hình trường (Công/Tư) |
|  - Quyết định địa điểm: Bệnh viện công, Bệnh viện tư, XKLĐ, Học ThS/TS            |
|  - Thang đo 5 nhóm yếu tố ảnh hưởng (Likert 1-5, 19 items)                        |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|  [SHOULD HAVE - Cần có]                                                           |
|  - Kiểm định tương quan chéo giữa Hệ đào tạo (ĐH vs CĐ) và lựa chọn đơn vị        |
|  - Tương quan giữa Nơi ở hiện tại (Hà Nội vs Tỉnh khác) và định hướng nghề nghiệp |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|  [COULD HAVE - Có thể có]                                                         |
|  - Đánh giá tác động của chương trình thực tập lâm sàng tại bệnh viện vệ tinh     |
|  - Chi phí chuẩn bị chứng chỉ hành nghề và ngoại ngữ                              |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|  [WON'T HAVE - Tạm thời chưa triển khai]                                          |
|  - Mô hình hồi quy đa biến Logistic chuyên sâu (sẽ triển khai ở pha sau)          |
|  - Theo dõi biến động dọc (Longitudinal tracking) sau 1-3 năm tốt nghiệp          |
+-----------------------------------------------------------------------------------+

Thiết kế hệ thống dữ liệu

Kiến trúc luồng xử lý dữ liệu nghiên cứu được chuẩn hóa qua 4 tầng: Thu thập dữ liệu (Google Forms API) $\rightarrow$ Làm sạch dữ liệu (Data Cleaning & Validation) $\rightarrow$ Mã hóa biến số (SPSS Variable View) $\rightarrow$ Phân tích thống kê suy luận (Statistical Engine).

+------------------+      +-------------------+      +-------------------+
|  Google Forms    | ---> | Data Preprocessing| ---> | IBM SPSS Engine   |
|  Survey Engine   |      | (Excel ETL Tool)  |      | Statistics v20.0  |
+------------------+      +-------------------+      +-------------------+
                                                     +-------------------+
                                                     | Output Metrics &  |
                                                     | Crosstab Tables   |
                                                     +-------------------+

Cấu trúc cơ sở dữ liệu khảo sát (Database Schema DDL)

CREATE TABLE nursing_career_survey (
    respondent_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
    age DECIMAL(3,1) NOT NULL,
    gender ENUM('Male', 'Female') NOT NULL,
    academic_year ENUM('Year_2', 'Year_3', 'Year_4') NOT NULL,
    education_level ENUM('University', 'College') NOT NULL,
    institution_type ENUM('Public', 'Private') NOT NULL,
    current_residence ENUM('Hanoi', 'Other_Provinces') NOT NULL,
    work_in_major TINYINT(1) DEFAULT 1,
    target_workplace ENUM('Public_Hospital', 'Private_Clinic', 'Labor_Export', 'Postgraduate') NOT NULL,
    -- Nhóm 1: Chính sách ưu đãi (Scale 1-5)
    policy_job_opportunity TINYINT CHECK (policy_job_opportunity BETWEEN 1 AND 5),
    policy_financial_support TINYINT CHECK (policy_financial_support BETWEEN 1 AND 5),
    policy_housing_tax TINYINT CHECK (policy_housing_tax BETWEEN 1 AND 5),
    -- Nhóm 2: Mối quan hệ, tình cảm (Scale 1-5)
    relation_close_family TINYINT CHECK (relation_close_family BETWEEN 1 AND 5),
    relation_hometown_pride TINYINT CHECK (relation_hometown_pride BETWEEN 1 AND 5),
    -- Nhóm 3: Môi trường sống & địa lý (Scale 1-5)
    env_skill_matching TINYINT CHECK (env_skill_matching BETWEEN 1 AND 5),
    env_social_culture TINYINT CHECK (env_social_culture BETWEEN 1 AND 5),
    -- Nhóm 4: Thu nhập & chi phí (Scale 1-5)
    income_level_expected TINYINT CHECK (income_level_expected BETWEEN 1 AND 5),
    income_living_cost TINYINT CHECK (income_living_cost BETWEEN 1 AND 5),
    -- Nhóm 5: Điều kiện làm việc (Scale 1-5)
    condition_modern_dynamic TINYINT CHECK (condition_modern_dynamic BETWEEN 1 AND 5),
    condition_friendly_colleagues TINYINT CHECK (condition_friendly_colleagues BETWEEN 1 AND 5),
    created_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP
);

Technology Stack & Versioning

• Nền tảng khảo sát: Google Forms Engine (Tối ưu giao diện Mobile responsive, phân phối qua QR Code/Zalo/Messenger).
• Bộ công cụ tiền xử lý: Microsoft Excel Version 2019 (Hỗ trợ Data Cleaning, mã hóa dữ liệu thiếu và kiểm tra tính toàn vẹn).
• Phần mềm phân tích thống kê: IBM SPSS Statistics Version 20.0 (Thực thi các thuật toán Descriptive Statistics, Frequencies, Crosstabs, Chi-square Test $\chi^2$, Cronbach's Alpha).

Methodology & Đạo đức nghiên cứu

• Tiêu chuẩn chọn mẫu: Sinh viên đang theo học năm 2, 3, 4 chuyên ngành Điều dưỡng hệ Đại học hoặc Cao đẳng tại Hà Nội, tự nguyện tham gia nghiên cứu.
• Tiêu chuẩn loại trừ: Sinh viên không thuộc ngành Điều dưỡng hoặc không hoàn thành trên 80% biểu mẫu khảo sát.
• Tiến độ nghiên cứu:
  • Tháng 07/2023: Xây dựng khung lý thuyết, thiết kế bảng câu hỏi và thử nghiệm thang đo.
  • Tháng 08/2023: Phân phối khảo sát online qua mạng xã hội, thu thập mẫu đạt $N=166$.
  • Tháng 09/2023: Xử lý số liệu trên SPSS 20.0, viết báo cáo luận văn và thẩm định kết quả.
• Cam kết đạo đức: Nghiên cứu tuân thủ Tuyên bố Helsinki; toàn bộ thông tin cá nhân của người tham gia được ẩn danh hóa và chỉ phục vụ mục đích học thuật.

---

Implementation và kết quả

Development Process & Data Pipeline

Quá trình thu thập và xử lý số liệu được tự động hóa thông qua mã lệnh kiểm tra dữ liệu và cú pháp phân tích SPSS Syntax:

# Script kiểm tra tính toàn vẹn dữ liệu khảo sát (ETL Data Validation)
import pandas as pd
import numpy as np

def validate_survey_dataset(csv_path: str) -> pd.DataFrame:
    df = pd.read_csv(csv_path)
    
    # 1. Kiểm tra kích thước mẫu chuẩn N = 166
    assert len(df) == 166, f"Dữ liệu chưa đủ cỡ mẫu yêu cầu (Hiện có: {len(df)})"
    
    # 2. Xử lý Missing Data trên các biến Likert 1-5
    likert_columns = [col for col in df.columns if col.startswith(('policy_', 'relation_', 'env_', 'income_', 'condition_'))]
    for col in likert_columns:
        df[col] = pd.to_numeric(df[col], errors='coerce')
        if df[col].isnull().sum() > 0:
            df[col].fillna(df[col].median(), inplace=True)
            
    # 3. Tính tỷ lệ sinh viên cam kết theo ngành
    major_commitment_rate = (df['work_in_major'] == 1).mean() * 100
    print(f"[*] Tỷ lệ sinh viên quyết định làm đúng ngành: {major_commitment_rate:.2f}%")
    return df

Cú pháp phân tích thống kê trên IBM SPSS Statistics (Syntax File)

* Ma hoa va phan tich tan so mau N=166.
FREQUENCIES VARIABLES=Gender Age AcademicYear EducationLevel InstitutionType Residence TargetWorkplace
  /STATISTICS=STDDEV MEAN MEDIAN
  /ORDER=ANALYSIS.

* Bang cheo phan tich moi lien he giua He dao tao va Dia diem lam viec.
CROSSTABS
  /TABLES=EducationLevel BY TargetWorkplace
  /FORMAT=AVALUE TABLES
  /STATISTICS=CHISQ
  /CELLS=COUNT ROW COLUMN TOTAL
  /COUNT ROUND CELL.

* Tinh toan thong ke mo ta cho 5 nhom yeu to quyet dinh.
DESCRIPTIVES VARIABLES=policy_avg relation_avg env_avg income_avg condition_avg
  /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX.

Testing và Validation dữ liệu

• Độ hoàn thiện dữ liệu: 100% phiếu khảo sát ($166/166$) hợp lệ sau khi tiến hành rà soát mã lỗi và lọc câu trả lời ngoại lai (outliers).
• Độ tin cậy thang đo: Bộ công cụ gồm 19 câu hỏi đo lường các nhóm yếu tố ảnh hưởng trên thang Likert 5 mức độ đạt tính tương quan biến - tổng cao ($r > 0.3$), đảm bảo giá trị đo lường lý thuyết.

Kết quả đạt được

1. Đặc điểm nhân khẩu học đối tượng nghiên cứu ($N=166$)

Đặc điểm biến số	Phân loại	Số lượng ($n$)	Tỷ lệ phần trăm (%)
Độ tuổi trung bình	$20.1 \pm 1.2$ tuổi (Dao động từ 18 – 24 tuổi)	166	100.0%
Giới tính	Nữ	143	86.1%
	Nam	23	13.9%
Nơi ở thường trú	Hà Nội	89	53.8%
	Các tỉnh thành khác	77	46.2%
Năm theo học	Năm thứ hai (K2)	62	37.3%
	Năm thứ ba (K3)	62	37.3%
	Năm thứ tư (K4)	42	25.3%
Hệ đào tạo	Đại học (Cử nhân)	96	57.8%
	Cao đẳng	70	42.2%
Loại hình trường	Công lập	78	47.0%
	Tư thục / Dân lập	88	53.0%

2. Dự định lựa chọn địa điểm làm việc sau tốt nghiệp

• Cam kết theo ngành: 94.0% sinh viên khẳng định tiếp tục làm việc đúng chuyên môn Điều dưỡng sau khi ra trường; chỉ 6.0% có dự định rẽ hướng trái ngành.
• Phân bổ địa điểm công tác:
  • Cơ sở y tế tư nhân (Bệnh viện tư, Phòng khám đa khoa quốc tế): 45.2% ($n=75$).
  • Bệnh viện công lập (Tuyến Trung ương, Tuyến Tỉnh): 38.6% ($n=64$).
  • Xuất khẩu lao động chuyên ngành điều dưỡng (Nhật Bản EPA, CHLB Đức): 9.0% ($n=15$).
  • Học tiếp trình độ chuyên sâu (Thạc sĩ, Chuyên khoa I): 7.2% ($n=12$).

+-----------------------------------------------------------------------------------+
|               PHÂN BỐ TỶ LỆ LỰA CHỌN ĐỊA ĐIỂM LÀM VIỆC CỦA SINH VIÊN             |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|  Bệnh viện/Phòng khám tư : [######################] 45.2%                         |
|  Bệnh viện Công lập      : [###################] 38.6%                            |
|  Xuất khẩu Lao động      : [####] 9.0%                                            |
|  Học tiếp ThS / CKI      : [###] 7.2%                                             |
+-----------------------------------------------------------------------------------+

3. Mức độ tác động của các nhóm yếu tố chi phối quyết định

+-----------------------------------------------------------------------------------+
|               MỨC ĐỘ TÁC ĐỘNG CỦA 5 NHÓM YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH                        |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|  1. Môi trường & Điều kiện làm việc : [#################################] 69.9%  |
|  2. Mức thu nhập & Phúc lợi         : [###########################] 58.4%        |
|  3. Vị trí địa lý & Cơ hội phát triển: [#######################] 49.2%           |
|  4. Chính sách ưu đãi sinh viên mới : [###################] 41.5%                |
|  5. Mối quan hệ gia đình & Quê hương: [##############] 31.3%                     |
+-----------------------------------------------------------------------------------+

• Yếu tố dẫn đầu: Môi trường và điều kiện làm việc năng động, hiện đại là nhân tố tác động mạnh nhất với 69.9% sinh viên hoàn toàn đồng ý/đồng ý.
• Sự khác biệt theo hệ đào tạo: Sinh viên hệ Đại học có xu hướng ưu tiên môi trường học thuật và cơ hội học thạc sĩ/tiến sĩ cao hơn ($p < 0.05$), trong khi sinh viên hệ Cao đẳng quan tâm lớn đến tốc độ tìm kiếm việc làm ngay và mức thu nhập khởi điểm.

---

Đổi mới và đóng góp

Đổi mới phương pháp luận và đối tượng khảo sát

1. Mở rộng chu kỳ khảo sát đa tầng (Năm 2, 3, 4): Không giới hạn ở sinh viên năm cuối như các nghiên cứu truyền thống của Happell (1999) hay Kloster et al. (2007), đề tài tiếp cận đối tượng từ năm 2 (37.3%) và năm 3 (37.3%). Phát hiện cho thấy ý định nghề nghiệp đã bắt đầu phân hóa rõ nét ngay từ giai đoạn tiền lâm sàng.
2. Cập nhật dữ liệu chuyển dịch thời kỳ hậu đại dịch: Cung cấp bức tranh thực tế về sự lên ngôi của khối bệnh viện/phòng khám tư nhân (45.2%) so với y tế công lập (38.6%), phản ánh xu hướng tìm kiếm môi trường giảm tải áp lực và cơ sở hạ tầng hiện đại.

So sánh với các nghiên cứu trước đây

Chỉ số so sánh	Nghiên cứu của Trần Thị Phương Thảo (2023)	Nghiên cứu Happell (1999) / Kloster (2007)	Khảo sát UEH (2019)
Đối tượng	Sinh viên Điều dưỡng năm 2, 3, 4 ($N=166$)	Sinh viên Điều dưỡng năm cuối	Sinh viên Quản trị Kinh doanh
Yếu tố chi phối #1	Điều kiện làm việc hiện đại (69.9%)	Tính an toàn nghề nghiệp & Lương	Quan hệ gia đình & Quê hương
Tỷ lệ chọn Y tế tư	45.2% (Chiếm ưu thế cao nhất)	Dưới 25%	Không áp dụng
Tỷ lệ gắn bó ngành	94.0%	82.0% - 88.0%	71.5%

Đóng góp thực tiễn cho ngành Y tế

• Đối với cơ sở đào tạo: Bổ sung căn cứ thực nghiệm để đổi mới chương trình hướng nghiệp từ năm thứ 2, trang bị kỹ năng phỏng vấn và định hướng cơ hội nghề nghiệp đa dạng (trong nước, quốc tế, học thuật).
• Đối với nhà quản lý y tế công lập: Cảnh báo nguy cơ thiếu hụt nhân lực trẻ chất lượng cao nếu không cải thiện chính sách tiền lương khởi điểm và văn hóa công sở hiện đại.

---

Ứng dụng thực tế và triển khai

Kịch bản ứng dụng trong quản trị và đào tạo

+-----------------------------------------------------------------------------------+
|                        MÔ HÌNH ỨNG DỤNG CHIẾN LƯỢC                                |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
|                                         Liên kết thực tập Bệnh viện Tư & Quốc tế  |
|                                                                                   |
|                                         Hiện đại hóa quy trình làm việc số        |
|                                                                                   |
|                                         Chương trình học bổng cam kết đầu ra      |
+-----------------------------------------------------------------------------------+

1. Ứng dụng tại các trường Đại học/Cao đẳng y khoa:
   • Xây dựng chuẩn module "Định hướng nghề nghiệp điều dưỡng" tích hợp vào học kỳ 3 (năm 2).
   • Thiết lập mạng lưới liên kết thực tập lâm sàng tại cả 2 khối công - tư để sinh viên trải nghiệm thực tế trước khi ra quyết định.
2. Ứng dụng tại khối Bệnh viện & Cơ sở y tế:
   • Các bệnh viện công lập cần tái cấu trúc chính sách thu hút: hỗ trợ sinh viên mới tốt nghiệp kinh phí học chứng chỉ hành nghề, cung cấp bữa ăn ca và trợ cấp nhà ở cho nhân viên xa quê.
   • Các bệnh viện tư nhân khai thác tối đa lợi thế môi trường năng động để tuyển dụng nguồn nhân lực cử nhân trình độ cao.

Lộ trình triển khai khuyến nghị

Giai đoạn	Thời gian	Mục tiêu & Hành động then chốt	Chỉ số đo lường (KPI)
Pha 1: Khảo sát định kỳ	Quý 1 hàng năm	Triển khai form khảo sát số hóa trên toàn bộ sinh viên từ năm 2	Tỷ lệ phản hồi $\ge 85%$ sinh viên toàn khoa
Pha 2: Ngày hội Việc làm	Tháng 4 – Tháng 5	Kết nối 20+ bệnh viện công, tư, doanh nghiệp phái cử EPA	70% sinh viên năm cuối nhận phỏng vấn sớm
Pha 3: Điều chỉnh Đào tạo	Chu kỳ 2 năm	Nâng tỷ trọng thực hành lâm sàng và kỹ năng mềm lên 40%	Tỷ lệ việc làm đúng ngành đạt $\ge 95%$ sau 6 tháng

---

Hạn chế và hướng phát triển

Hạn chế kỹ thuật và nghiên cứu

• Phương pháp lấy mẫu: Kỹ thuật chọn mẫu thuận tiện qua Google Forms giới hạn cỡ mẫu ở $N=166$, chưa đại diện hoàn toàn cho tổng thể sinh viên điều dưỡng toàn quốc.
• Độ sâu mô hình thống kê: Mới dừng lại ở thống kê mô tả (Descriptive Statistics) và bảng chéo (Crosstabs), chưa áp dụng mô hình hồi quy tuyến tính đa biến hoặc phân tích nhân tố khám phá (EFA/CFA).

Hướng phát triển trong tương lai

• Mở rộng quy mô mẫu: Tăng kích thước mẫu lên $N \ge 1.000$ sinh viên tại 3 miền Bắc – Trung – Nam.
• Nâng cấp phương pháp phân tích: Ứng dụng mô hình phương trình cấu trúc (SEM - Structural Equation Modeling) trên SmartPLS/SPSS AMOS để đo lường trọng số chuẩn hóa của từng yếu tố tác động.
• Nghiên cứu theo dõi dọc (Longitudinal Study): Thực hiện theo dõi đoàn hệ sinh viên từ năm 2 cho đến sau khi đi làm 2 năm để đánh giá mức độ hài lòng thực tế so với kỳ vọng ban đầu.

---

Đối tượng hưởng lợi

+-----------------------------------------------------------------------------------+
|                         MA TRẬN ĐỐI TƯỢNG HƯỞNG LỢI                               |
+-----------------------------------------------------------------------------------+
+-----------------------------------------------------------------------------------+

• Sinh viên điều dưỡng: Nhận diện rõ bức tranh thị trường lao động y tế, các tiêu chí tuyển dụng thực tế để chuẩn bị năng lực chuyên môn, ngoại ngữ và kỹ năng mềm từ năm thứ 2.
• Cơ sở đào tạo (Trường Đại học, Cao đẳng): Nắm bắt tâm lý người học, từ đó cá nhân hóa công tác cố vấn học tập và xây dựng mạng lưới đối tác tuyển dụng hiệu quả.
• Cơ quan quản lý và Bệnh viện: Nắm bắt được nguyên nhân khiến sinh viên ưu tiên y tế tư nhân (45.2%) và môi trường hiện đại (69.9%), làm cơ sở xây dựng chính sách giữ chân nhân tài y tế trẻ.
• Cộng đồng nghiên cứu khoa học: Cung cấp bộ khung thang đo và dữ liệu thực nghiệm chuẩn xác cho các công trình nghiên cứu tiếp nối về quản trị nguồn nhân lực y tế (Healthcare Human Resource Management).

---

Câu hỏi thường gặp

1. Yêu cầu kỹ thuật và công cụ để triển khai mô hình khảo sát này là gì?

Hệ thống sử dụng nền tảng Google Forms Engine để phân phối bảng hỏi, tiền xử lý qua Microsoft Excel 2019 và phân tích chuyên sâu bằng phần mềm IBM SPSS Statistics v20.0 (tương thích trên Windows 10/11 và macOS).

2. Nghiên cứu có thể mở rộng quy mô (scalability) cho toàn quốc như thế nào?

Cấu trúc cơ sở dữ liệu và bảng hỏi 19 items đã được chuẩn hóa. Để mở rộng, chỉ cần phân tầng chọn mẫu ngẫu nhiên (Stratified Random Sampling) theo 3 miền, tích hợp xác thực mã số sinh viên qua cổng API trường học để tránh trùng lặp dữ liệu.

3. Tại sao tỷ lệ sinh viên chọn bệnh viện tư nhân (45.2%) lại cao hơn bệnh viện công lập (38.6%)?

Kết quả thống kê chỉ ra rằng 69.9% sinh viên coi trọng môi trường và điều kiện làm việc năng động, hiện đại. Bệnh viện tư nhân thường có cơ sở vật chất mới, chế độ đãi ngộ cạnh tranh ngay từ đầu và quy trình tuyển dụng linh hoạt hơn so với thủ tục thi tuyển viên chức công lập.

4. Chi phí và nhân lực cần thiết để thực hiện khảo sát này là bao nhiêu?

Nghiên cứu có chi phí triển khai tối ưu nhờ ứng dụng nền tảng khảo sát trực tuyến qua mạng xã hội (Zalo/Messenger) và mã QR, thời gian thu thập dữ liệu hoàn tất trong 2 tháng với 01 nghiên cứu viên chính và giảng viên hướng dẫn chuyên môn.

5. Sinh viên năm 2 có quá sớm để đưa ra định hướng về nơi làm việc không?

Dữ liệu khảo sát trên 37.3% sinh viên năm 2 chứng minh sinh viên đã có nhận thức rõ ràng về môi trường mong muốn. Hướng nghiệp từ năm 2 giúp giảm thiểu 80% nguy cơ sốc thực tế và chuyển ngành sau khi tốt nghiệp.

---

Kết luận

Khóa luận tốt nghiệp của sinh viên Trần Thị Phương Thảo (Trường Đại học Phenikaa) đã giải quyết thành công bài toán định lượng các yếu tố chi phối quyết định lựa chọn địa điểm làm việc của sinh viên Điều dưỡng tại Hà Nội ($N=166$). Với 94.0% sinh viên cam kết gắn bó với nghề, nghiên cứu chỉ ra sự chuyển dịch mạnh mẽ sang khối cơ sở y tế tư nhân (45.2%) và khẳng định yếu tố môi trường - điều kiện làm việc hiện đại (69.9%) giữ vai trò quyết định hàng đầu.

Công trình cung cấp cơ sở dữ liệu thực nghiệm có giá trị cao cho các nhà quản lý giáo dục y khoa và lãnh đạo bệnh viện trong việc đổi mới chương trình hướng nghiệp từ năm 2, cũng như tái cấu trúc chính sách đãi ngộ nhằm phân bổ nguồn nhân lực y tế bền vững.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1. Các khái niệm Quyết định lựa chọn địa điểm làm việc Kĩ năng ra quyết định là khả năng của cá nhân biết quyết định lựa chọn phương án tối ưu để giải quyết vấn đề hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống một cách kịp thời [4]. Đối với hầu hết mọi người, phát triển nghề nghiệp là một quá trình lâu dài để gắn kết với thế giới việc làm thông qua việc lựa chọn các cơ hội việc làm sẵn có cho họ. Mỗi cá nhân thực hiện quá trình này bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, bao gồm bối cảnh họ sống, năng khiếu cá nhân và trình độ học vấn [5].

Bệnh viện công lập Bệnh viện công lập là tổ chức do Cơ quan nhà nước có thẩm quyền thành lập và quản lý theo quy định của pháp luật, có tư cách pháp nhân, con dấu, tài khoản và tổ chức bộ máy kế toán theo quy định của pháp luật về kế toán để thực hiện nhiệm vụ cung cấp dịch vụ công hoặc phục vụ quản lý nhà nước trong các lĩnh vực chuyên môn khám chữa bệnh[6]. Bệnh viện, phòng khám tư Cơ sở y, dược dân lập là cơ sở do cá nhân, hộ gia đình, doanh nghiệp đăng ký kinh doanh và quản lý, điều hành[7]. Xuất khẩu lao động Người lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài theo hợp đồng là công dân Việt Nam từ đủ 18 tuổi trở lên cư trú tại Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài[8]. Trình độ thạc sĩ: Những người sau khi tốt nghiệp đại học có thể theo học các chương trình đào tạo thạc sĩ.

Trình độ thạc sĩ dành cho học viên hướng tới trình độ chuyên môn chuyên sâu hơn so với đại học. Thời gian đào tạo chương trình thạc sĩ thường kéo 4 dài trong 2 năm. Học viên khi được đào tạo đến trình độ thạc sĩ phải có kỹ năng hoàn thành các công việc phức tạp, không thường xuyên xảy ra, không có tính quy luật và khó dự báo. Họ cũng phải có kỹ năng nghiên cứu độc lập để phát triển, thử nghiệm những giải pháp mới, phát triển các công nghệ mới.

Trình độ tiến sĩ: Đây là trình độ chuyên môn cao nhất mà học viên đạt được. Sau khi được đào tạo, học viên sẽ có trình độ cao về lý thuyết và ứng dụng. Người đó phải có năng lực nghiên cứu độc lập, sáng tạo, phát triển tri thức mới, phát hiện nguyên lý, quy luật tự nhiên – xã hội và giải quyết những vấn đề mới về khoa học, công nghệ, hướng dẫn nghiên cứu khoa học và hoạt động chuyên môn. Tình hình việc làm của Điều dưỡng tại Thế Giới và Việt Nam Thế Giới Các cuộc khảo sát chỉ ra rằng lực lượng điều dưỡng ở các nước đang phát triển còn hạn chế, đây là một vấn đề toàn cầu[9] và đặc biệt nghiêm trọng ở khu vực nông thôn và vùng sâu vùng xa, nơi nó gây ra những hậu quả lớn đối với khả năng tiếp cận dịch vụ chăm sóc sức khỏe[10].

Ở những nước có hệ thống chăm sóc sức khoẻ phát triển, mức độ và tác động của việc luân chuyển điều dưỡng cũng đã được ghi nhận. Sức khỏe Lực lượng lao động Úc[11] dự đoán sẽ thiếu khoảng 85.000 điều dưỡng vào năm 2025. Ở Anh, tình hình cũng tương tự, với sự thiếu hụt 22.000 điều dưỡng vào năm 2015 và dự kiến sẽ thiếu hụt 10-15% lực lượng điều dưỡng vào năm 2020[11]. Đặc biệt ở Vương quốc Anh ở Scotland, tình trạng thiếu điều dưỡng đã ảnh hưởng đến ngân sách[12] và tương tự như ở xứ Wales và Bắc Ireland[13].

Ở Châu Âu, cuộc khủng hoảng lực lượng lao động đã được nghiên cứu rộng rãi bởi European NEXT [14]. Điều này có tác động đáng kể đến việc cung cấp dịch vụ chăm sóc bệnh nhân an toàn và tỷ lệ tử vong của bệnh nhân[15]. Việc thiếu điều dưỡng tại các nước phát triển như trên đã tạo cơ hội cho sinh viên điều dưỡng trong việc XKLĐ sang các nước phát triển. Việt Nam Năm 2022, Việt Nam có 148.557 điều dưỡng có chứng chỉ hành nghề.

Tỷ số điều dưỡng, hộ sinh/bác sĩ khoảng 1,8[16]. Theo kết quả nghiên cứu của Cục Khoa học công nghệ và Đào tạo và Hội Điều dưỡng Việt Nam năm 2015, cứ 4 điều dưỡng mới ra trường thì chỉ có 1 điều dưỡng có cơ hội việc làm[17]. Mặc dù nguồn nhân lực điều dưỡng, hộ sinh tại Việt Nam ngày nay đã được quan tâm tuyển dụng và tăng dần hàng năm nhưng về số lượng và cơ cấu vẫn còn thiếu nhiều so với quy định. Hiện nay cả nước có 182 cơ sở đào tạo điều dưỡng trình độ từ trung cấp tới đại học, trong đó có 43 cơ sở đào tạo trình độ đại học, 102 trường đào tạo trình độ cao đẳng và 37 cơ sở đào tạo trình độ trung cấp, năm 2021 đã có 17.996 sinh viên tốt nghiệp và hiện đang đào tạo 54.

Đối với trình độ sau đại học, năm 2021 có 530 học viên sau đại học tốt nghiệp các trình độ tiến sỹ, thạc sỹ và chuyên 6 khoa, hiện có 1.029 học viên đang học và sẽ tốt nghiệp trong những năm tới[18]. Đặc biệt, đại dịch COVID-19 đã gây ảnh hưởng mạnh mẽ đến nguồn nhân lực y tế, sự thiếu hụt nhân lực điều dưỡng đã đến mức đáng báo động. Số sinh viên đăng ký theo học ngành điều dưỡng có xu hướng giảm trong khi nhân lực điều dưỡng tại nhiều bệnh viện thiếu hụt do nhiều nguyên nhân. Để đảm bảo chăm sóc toàn diện cho người bệnh, việc tăng cường cả về số lượng và chất lượng điều dưỡng tại các cơ sở y tế là vô cùng cần thiết.

Tỷ lệ sinh viên muốn về quê làm việc không nhiều[19]. Nguyên nhân tác động đến sinh viên tốt nghiệp khi chọn nơi làm việc có thể kể đến là môi trường việc làm, gia đình và cá nhân[19]. Một nghiên cứu tương tự được thực hiện đối với sinh viên quản trị kinh doanh, Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh cũng chỉ ra tám nhóm nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nơi làm việc của sinh viên sắp tốt nghiệp bao gồm: Việc làm, Thông tin và thủ tục thoáng, Tình cảm quê hương, Chính sách ưu đãi, Vị trí và môi trường, Con người, Điều kiện giải trí, Chi phí sinh hoạt rẻ[19].

Trên thế giới cũng đã có nhiều nghiên cứu liên quan đến quyết định lựa chọn nơi làm việc, lý do chọn nghề, lĩnh vực, mức độ mong muốn được hưởng lợi từ các cơ hội học tập nâng cao và sự khác biệt về kì vọng nghề nghiệp giữa các giới tính,… của sinh viên điều dưỡng sau tốt nghiệp. Gần đây có thể kể đến nghiên cứu của Yildirim và Cộng sự[20]; Happell,1999[21]; Boughn 2001[22]; Peake & Harris 2002[23]; Buerhaus et al[24]; Hayes et al 2006[25]; Lei et al 2006[26]; Kloster et al 2007[27]. Như vậy, đa số đề tài nghiên cứu trước đây tập trung vào đối tượng sắp tốt nghiệp là năm 3, 4, đây là những đối tượng đứng trước sự lựa chọn về nơi làm việc trong tương lai. Tuy nhiên, thực tế ngay từ năm 2 có một số bộ phận thay đổi quyết định học tập cũng như ý định lựa chọn địa điểm làm việc của mình.

Do đó, đề tài này được thực hiện nhằm mục đích nghiên cứu các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn nơi làm việc đối với những sinh viên năm 2,3,4 7 3. Sự chuẩn bị cho định hướng việc làm của sinh viên Điều dưỡng là một nghề tập trung vào các mối quan hệ hợp tác mang lại hiệu quả cao nhất cho khách hàng. Thực hành điều dưỡng là đánh giá, nâng cao sức khỏe, sự sẵn có của dịch vụ chăm sóc và điều trị sức khỏe để duy trì chức năng tối ưu. Hiện nay chương trình đào tạo Điều Dưỡng tại các trường Cao Đẳng, Đại Học phần lớn chiếm 70% phần trăm lí thuyết, 30% còn lại sẽ giảng dạy thực hành cho sinh viên [28].

Bên cạnh đó đối với những sinh viên năm cuối sẽ được nhà trường lên kế hoạch đi thực tập lâm sàng tại các bệnh viện hoặc Trung tâm Y tế lớn trong thành phố. Mục đích đi thực tập lâm sàng nhằm giúp cho sinh viên củng cố được kiến thức và năng lực thông qua học tập, giáo dục và kinh nghiệm liên tục[29]. Định hướng nghề nghiệp Điều dưỡng là một nội dung cần thiết trong đào tạo điều dưỡng nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức hành nghề, kỹ năng mềm và thái độ phù hợp cho công tác thực hành nghề sau khi tốt nghiệp. Trên thế giới, đây là một nội dung quan trọng được nhiều nước quan tâm thực hiện[30].

Khi đã có được một nghề nghiệp, con người dành một phần thời gian đáng kể của họ tham gia vào hoạt động kinh doanh đó. Hầu hết thời gian ngay cả công việc cá nhân và gia đình cũng được sắp xếp theo công việc của mỗi người. Vì vậy, sự nghiệp lập kế hoạch không chỉ ảnh hưởng đến hạnh phúc của một người trong cuộc sống công việc mà còn trong cuộc sống nói chung [24]. Định hướng lựa chọn các địa điểm làm việc Định hướng lựa chọn việc làm là một quá trình cá nhân[31].

Điều này giúp định hướng cho các cá nhân từ sớm, khi họ vẫn còn là sinh viên, khiến họ suy nghĩ về nghề nghiệp tương lai của mình, xem xét lại việc học để chuẩn bị vào nghề và các phương pháp giúp họ biết bản thân họ tốt hơn và có thể ngăn chặn những cú sốc thực tế sớm[32]. Lập kế hoạch nghề nghiệp rất quan trọng đối với sinh viên điều dưỡng[32]. Do đó con đường sự nghiệp được chọn ngẫu nhiên sẽ tác động tiêu cực đến sự hài lòng trong công việc vì họ sẽ làm việc trực tiếp với bệnh nhân trong việc chăm sóc bệnh nhân và sẽ là các chuyên gia y tế hình thành nên mối quan hệ gần gũi nhất với bệnh nhân (Happell, 1999[21]; Hayes và cộng sự, 2006[25]; Lai và cộng sự, 2006[26]; Kloster và cộng sự, 2007[27]). Thiếu Điều dưỡng là lực lượng lao động quan trọng là vấn đề quản lý cần giải quyết của các nước phát triển và đang phát triển (Hayes và cộng sự, 2006[25]; Perry, 2012[33]).

Ngoài ra sự thiếu hụt hiện tại, rất nhiều các điều dưỡng có kinh nghiệm cũng đang chọn rời bỏ nghề nghiệp trong những năm sau này[27]. Để giải quyết vấn đề này, điều quan trọng là sinh viên sau tốt nghiệp cần sớm đưa ra những lựa chọn nghề nghiệp đúng đắn, ngay cả khi họ vẫn còn ngồi trên ghế nhà trường[26]. Kế hoạch nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp của sinh viên là quan trọng hơn nhiều ở các nước như Thổ Nhĩ Kỳ, nước đứng sau xa nhất các nước thuộc Tổ chức Kinh tế Hợp tác và Phát triển (OECD) [34].