Ứng Dụng Phần Mềm Liveworksheets Trong Kiểm Tra Đánh Giá Chủ Đề Số Học 6 Để Rèn Luyện Kỹ Năng Tự Học Của Học Sinh

• Tác giả: Tống Bùi Mỹ Linh
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Chí Thành
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Sư Phạm Toán Học
• Đề tài: Ứng Dụng Phần Mềm Liveworksheets Trong Kiểm Tra Đánh Giá Chủ Đề Số Học 6 Để Rèn Luyện Kỹ Năng Tự Học Của Học Sinh
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC HÌNH
• MỤC LỤC
• MỞ ĐẦU
• 1. Lý do chọn đề tài
• 2. Mục đích nghiên cứu
• 3. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 5. Giả thuyết nghiên cứu
• 6. Phạm vi nghiên cứu
• 7. Phương pháp nghiên cứu
• 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
• 7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• 7.3. Phương pháp thống kê
• 7.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 8. Cấu trúc luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.1. Cơ sở lý luận về kiểm tra - đánh giá
• 1.1.1. Khái niệm, chức năng của KT-ĐG
• 1.1.2. Ý nghĩa của việc KT-ĐG
• 1.1.3. Bản chất của việc KT-ĐG
• 1.1.4. Các hình thức KT-ĐG
• 1.2. Cơ sở lí luận về kỹ năng, kỹ năng tự học
• 1.2.1. Kỹ năng tự học
• 1.2.2. Kỹ năng học toán
• 1.2.3. Rèn luyện kỹ năng tự học cho HS
• 1.3. Cơ sở thực tiễn
• 1.3.1. Một số văn bản chỉ đạo
• 1.3.2. Liên hệ giữa KT-ĐG với kỹ năng tự học
• 1.3.3. Ứng dụng CNTT trong kiểm tra đánh giá môn Toán
• 1.3.4. Một số phần mềm KT-ĐG thông dụng
• 1.3.5. Giới thiệu phần mềm Liveworksheets
• 1.3.6. Thực trạng của việc ứng dụng CNTT trong KT-ĐG ở một số trường Trung học cơ sở tại Quận Long Biên, Hà Nội
• 1.4. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG PHẦN MỀM LIVEWORKSHEETS TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ SỐ HỌC 6 ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH
• 2.1. Ứng dụng CNTT trong KT-ĐG
• 2.2. Phân tích nội dung chương trình Số học lớp 6
• 2.3. Phân tích SGK lớp 6 Cánh diều phần Số học
• 2.4. Nguyên tắc các biện pháp
• 2.4.1. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng của bộ môn
• 2.4.2. Đảm bảo kết hợp giữa các hình thức ĐG
• 2.4.3. Đảm bảo tính khả thi
• 2.4.4. Đảm bảo tính tương tác cao
• 2.5. Một số biện pháp ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong kiểm tra đánh giá môn toán lớp 6
• 2.5.1. Sử dụng phần mềm Liveworksheets để tăng hứng thú học tập cho HS
• 2.5.2. Nội dung và ví dụ
• 2.5.3. Tổ chức thực hiện
• 2.5.4. Xây dựng kế hoạch ĐG kết quả học tập của HS khi học phần Số học trong chương trình toán 6
• 2.5.5. Nội dung và ví dụ
• 2.5.6. Tổ chức thực hiện
• 2.5.7. Tạo phiếu bài tập tương tác trong KT-ĐG bằng phần mềm Liveworksheets để giúp HS điều chỉnh hoạt động học
• 2.5.8. Nội dung và ví dụ
• 2.5.9. Tổ chức thực hiện
• 2.6. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Quá trình thực nghiệm
• 3.2. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
• 3.4. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
• 3.5. Nội dung thực nghiệm sư phạm
• 3.6. Tổ chức thực nghiệm
• 3.7. Kết quả thực nghiệm
• 3.8. Kết luận chung về thực nghiệm
• 3.9. Kết luận chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1
• PHỤ LỤC 2
• PHỤ LỤC 3

I. Tổng Quan Ứng Dụng Liveworksheets Đánh Giá Số Học 6

Trong bối cảnh giáo dục số ngày càng phát triển, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình kiểm tra đánh giá (KT-ĐG) trở nên vô cùng quan trọng. Đặc biệt, với môn Số học 6, việc tìm kiếm các công cụ hỗ trợ rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh là một nhu cầu cấp thiết. Liveworksheets nổi lên như một giải pháp hiệu quả, cho phép giáo viên tạo ra các bài tập tương tác, đánh giá trực tuyến, và hỗ trợ học sinh tự đánh giá năng lực của mình. Theo Quyết định số 117/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, việc tăng cường ứng dụng CNTT trong giáo dục là một định hướng quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo. Luận văn này tập trung nghiên cứu về ứng dụng Liveworksheets trong KT-ĐG môn Số học 6 nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh, góp phần vào sự nghiệp đổi mới giáo dục.

1.1. Tầm quan trọng của kiểm tra đánh giá số học 6

Việc kiểm tra đánh giá số học 6 có vai trò then chốt trong việc xác định mức độ nắm vững kiến thức của học sinh đầu cấp THCS. Điều này giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy, đồng thời giúp học sinh nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Đây là giai đoạn chuyển tiếp quan trọng, ảnh hưởng lớn đến tâm lý và kết quả học tập của học sinh. Theo Tống Bùi Mỹ Linh, 'Các em lớp 6 là HS đầu cấp nên còn nhiều bỡ ngỡ trong việc làm quen với PP học của THCS, đây vừa là năm học đầu cấp vừa là giai đoạn chuyển cấp quan trọng có ảnh hưởng lớn đến tâm lý và kết quả học tập của HS nhất là khi trong năm học này HS học chương trình mới cùng với sự thay đổi về sách giáo khoa (SGK) và PP học. Do đó việc kiểm tra phần kiến thức có ý nghĩa rất quan trọng.'

1.2. Liveworksheets Giải pháp kiểm tra tương tác hiệu quả

Liveworksheets cung cấp một nền tảng tương tác trực tuyến cho phép giáo viên chuyển đổi các bài tập truyền thống thành bài tập tương tác. Học sinh có thể làm bài trực tiếp trên máy tính hoặc thiết bị di động, và giáo viên có thể dễ dàng chấm điểm, nhận xét. Công cụ này không chỉ giúp tiết kiệm thời gian, công sức mà còn tăng tính hứng thú cho học sinh. Tống Bùi Mỹ Linh chỉ ra, 'Hiện nay các phần mềm, công cụ phục vụ cho việc dạy học và KT-ĐG khá phong phú như: Azota, Dodo, HanoiStudy, GoogleForm, Liveworksheet. Trong đó Liveworksheet là một công cụ tạo phiếu bài tập tương tác với học sinh, giúp GV đánh giá (ĐG) trực tiếp khả năng tiếp thu của HS, giúp HS tự ĐG và rèn luyện kỹ năng tự học.'

II. Thách Thức Tự Học Số Học 6 Đánh Giá Hiệu Quả

Một trong những thách thức lớn nhất trong giáo dục hiện nay là làm thế nào để rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh, đặc biệt là trong môn Số học 6. Phương pháp giảng dạy truyền thống thường tập trung vào việc truyền đạt kiến thức một chiều, ít tạo cơ hội cho học sinh tự khám phá, tìm tòi. Đồng thời, việc đánh giá năng lực số học 6 một cách khách quan, toàn diện cũng là một vấn đề nan giải. Làm sao để biết học sinh thực sự hiểu bài, có khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế hay không? Các bài kiểm tra giấy truyền thống thường không đáp ứng được yêu cầu này. Do đó, cần có những giải pháp mới, sáng tạo để giải quyết những thách thức này.

2.1. Khó khăn trong rèn luyện kỹ năng tự học số học 6

Nhiều học sinh gặp khó khăn khi tự học Số học 6 vì thiếu sự hướng dẫn kịp thời và phù hợp. Các em cần được cung cấp các nguồn tài liệu tham khảo đa dạng, dễ hiểu, đồng thời cần có sự hỗ trợ từ giáo viên khi gặp khó khăn. Các bài tập tự luyện cần được thiết kế một cách khoa học, từ dễ đến khó, để học sinh có thể tự tin chinh phục từng bước. Khả năng tiếp cận công nghệ của học sinh cũng khác nhau, gây khó khăn trong việc sử dụng các công cụ hỗ trợ tự học trực tuyến.

2.2. Hạn chế của phương pháp đánh giá truyền thống

Các bài kiểm tra giấy truyền thống thường chỉ đánh giá khả năng ghi nhớ, tái hiện kiến thức của học sinh, mà ít chú trọng đến khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế. Việc chấm điểm, phản hồi cũng tốn nhiều thời gian, công sức của giáo viên. Hơn nữa, các bài kiểm tra này thường mang tính hình thức, ít tạo động lực cho học sinh học tập. Đánh giá năng lực số học cần phải toàn diện, đa dạng, khách quan và công bằng. Giáo viên cần được trang bị kỹ năng đánh giá mới, phù hợp với yêu cầu của chương trình giáo dục hiện hành.

III. Liveworksheets Cách Tạo Bài Tập Tương Tác Số Học 6

Để tận dụng tối đa tiềm năng của Liveworksheets trong việc kiểm tra đánh giá số học 6, giáo viên cần nắm vững các kỹ năng tạo bài tập tương tác. Quy trình bao gồm việc tải lên tài liệu, tạo các ô nhập liệu, thiết lập các câu hỏi trắc nghiệm, kéo thả, nối đáp án, v.v. Điều quan trọng là phải thiết kế các bài tập sao cho phù hợp với trình độ của học sinh, đồng thời kích thích sự tư duy, sáng tạo. Các bài tập nên được xây dựng theo hướng rèn luyện kỹ năng tự học, khuyến khích học sinh tự tìm tòi, khám phá.

3.1. Hướng dẫn chi tiết tạo bài tập Liveworksheets số học 6

Việc tạo bài tập Liveworksheets cần tuân thủ một quy trình chặt chẽ. Bắt đầu bằng việc chuẩn bị tài liệu (PDF hoặc Word), sau đó tải lên nền tảng Liveworksheets. Tiếp theo, giáo viên sử dụng các công cụ có sẵn để tạo các ô nhập liệu, câu hỏi trắc nghiệm, bài tập kéo thả, v.v. Đảm bảo rằng các ô nhập liệu có kích thước phù hợp, dễ nhìn. Các câu hỏi trắc nghiệm cần có đáp án đúng, sai rõ ràng. Các bài tập kéo thả cần được thiết kế sao cho học sinh dễ dàng thao tác. Cuối cùng, lưu bài tập và chia sẻ cho học sinh. Video hướng dẫn sử dụng Liveworksheets cho giáo viên Toán 6 có thể được tìm thấy dễ dàng trên Youtube.

3.2. Mẹo thiết kế bài tập số học 6 tương tác hấp dẫn

Để tạo ra các bài tập số học 6 tương tác, hấp dẫn, giáo viên cần chú ý đến hình thức trình bày. Sử dụng hình ảnh minh họa sinh động, màu sắc bắt mắt. Lồng ghép các yếu tố trò chơi vào bài tập để tăng tính hứng thú. Thiết kế các bài tập có tính thử thách, khuyến khích học sinh tư duy, sáng tạo. Chia bài tập thành các phần nhỏ, dễ thực hiện. Sử dụng các font chữ dễ đọc, cỡ chữ phù hợp. Thử nghiệm các loại bài tập khác nhau để tìm ra phương pháp phù hợp nhất với học sinh.

IV. Phương Pháp Phát Triển Kỹ Năng Tự Học Qua Liveworksheets

Liveworksheets không chỉ là một công cụ kiểm tra đánh giá, mà còn là một phương tiện hữu hiệu để phát triển kỹ năng tự học cho học sinh. Giáo viên có thể sử dụng Liveworksheets để giao bài tập về nhà, khuyến khích học sinh tự tìm tòi, nghiên cứu. Đồng thời, có thể tạo ra các bài tập tự đánh giá, giúp học sinh tự nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Quan trọng nhất, cần tạo ra một môi trường học tập cởi mở, khuyến khích học sinh đặt câu hỏi, chia sẻ kiến thức với nhau.

4.1. Xây dựng bài tập tự học số học 6 trên Liveworksheets

Để xây dựng bài tập tự học số học 6 trên Liveworksheets, giáo viên cần xác định rõ mục tiêu học tập. Sau đó, thiết kế các bài tập có tính chất khám phá, khuyến khích học sinh tự tìm kiếm thông tin, giải quyết vấn đề. Sử dụng các nguồn tài liệu tham khảo đa dạng, bao gồm sách giáo khoa, tài liệu trực tuyến, video bài giảng. Cung cấp hướng dẫn chi tiết, dễ hiểu. Tạo ra các bài tập tự đánh giá, giúp học sinh tự kiểm tra kiến thức. Theo tác giả Nguyễn Đức Chính, ĐG là quá trình thu thập thông tin và dữ liệu một cách hệ thống về năng lực và phẩm chất của người học và sử dụng các thông tin đó đưa ra quyết định về người dạy và người học trong tương lai.

4.2. Tạo động lực tự học với Liveworksheets Bí quyết

Để tạo động lực tự học với Liveworksheets, giáo viên cần tạo ra một môi trường học tập tích cực, cởi mở. Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi, chia sẻ kiến thức với nhau. Giao bài tập phù hợp với trình độ của học sinh. Cung cấp phản hồi kịp thời, động viên, khích lệ học sinh. Sử dụng các phần thưởng, điểm thưởng để tăng tính cạnh tranh. Tổ chức các hoạt động học tập nhóm, tạo cơ hội cho học sinh hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau.

V. Ứng Dụng Thực Tế Kiểm Tra Đánh Giá Số Học 6 Hiệu Quả

Nghiên cứu thực tế cho thấy, việc ứng dụng Liveworksheets trong kiểm tra đánh giá số học 6 mang lại nhiều kết quả tích cực. Học sinh trở nên chủ động, tích cực hơn trong việc học tập. Kỹ năng tự học được cải thiện đáng kể. Kết quả học tập cũng được nâng cao. Giáo viên tiết kiệm được thời gian, công sức trong việc chấm điểm, phản hồi. Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả cao nhất, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh.

5.1. Kết quả nghiên cứu về hiệu quả của Liveworksheets

Các nghiên cứu đã chứng minh rằng việc sử dụng Liveworksheets giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tăng cường khả năng tiếp thu kiến thức. Học sinh tham gia vào các bài tập tương tác cảm thấy hứng thú hơn với môn học và có động lực học tập cao hơn. Các bài kiểm tra trực tuyến cũng giúp giáo viên đánh giá chính xác hơn năng lực của từng học sinh. Theo Tống Bùi Mỹ Linh, từ khóa là 'Thực tế, từ trước đến nay việc kiểm tra đánh giá (KT-ĐG) các môn học nói chung và môn Toán nói riêng vẫn được tiến hành chủ yếu theo PP truyền thống như kiểm tra miệng, kiểm tra viết bằng hình thức trắc nghiệm tự luận (TNTL).'

5.2. Kinh nghiệm sử dụng Liveworksheets từ giáo viên

Nhiều giáo viên đã chia sẻ những kinh nghiệm quý báu trong việc sử dụng Liveworksheets. Họ nhận thấy rằng việc sử dụng Liveworksheets giúp tiết kiệm thời gian chấm bài, đồng thời cung cấp thông tin chi tiết về quá trình học tập của học sinh. Giáo viên cũng có thể dễ dàng điều chỉnh bài tập cho phù hợp với trình độ của từng học sinh. Giáo viên nên tham gia các khóa đào tạo, hội thảo để nâng cao kỹ năng sử dụng Liveworksheets.

VI. Kết Luận Liveworksheets Tương Lai Giáo Dục Số Học 6

Liveworksheets là một công cụ đầy tiềm năng trong việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá và rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh, đặc biệt là trong môn Số học 6. Tuy nhiên, để khai thác tối đa tiềm năng của công cụ này, cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất, nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, và tạo ra một môi trường học tập tích cực, cởi mở. Trong tương lai, Liveworksheets sẽ tiếp tục phát triển, tích hợp thêm nhiều tính năng mới, góp phần vào sự nghiệp giáo dục số của Việt Nam.

6.1. Tóm tắt các lợi ích của Liveworksheets cho số học 6

Liveworksheets mang lại nhiều lợi ích cho việc dạy và học số học 6, bao gồm: tạo ra các bài tập tương tác, đánh giá trực tuyến, tiết kiệm thời gian, công sức cho giáo viên, khuyến khích học sinh tự học, nâng cao kết quả học tập. Liveworksheets là một công cụ không thể thiếu trong bối cảnh giáo dục số hiện nay. Phần mềm hỗ trợ học tập cũng được đánh giá cao.

6.2. Hướng phát triển của Liveworksheets trong tương lai

Trong tương lai, Liveworksheets sẽ tiếp tục phát triển, tích hợp thêm nhiều tính năng mới, như: trí tuệ nhân tạo (AI), học máy (Machine Learning), thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR). Các tính năng này sẽ giúp cá nhân hóa quá trình học tập, đánh giá năng lực của học sinh một cách chính xác, khách quan hơn. Đồng thời, Liveworksheets sẽ trở thành một nền tảng học tập toàn diện, kết nối giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin (CNTT) và sự bùng nổ thông tin hiện nay, ngành giáo dục Việt Nam đang đứng trước nhiều cơ hội và thách thức trong việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá (KT-ĐG). Theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 của Thủ tướng Chính phủ, việc tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học được xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đến năm 2025. Đặc biệt, trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, việc chuyển đổi số trong giáo dục càng trở nên cấp thiết, được Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh trong Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021.

Luận văn tập trung nghiên cứu ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong kiểm tra đánh giá chủ đề Số học lớp 6 nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh. Đây là năm học đầu cấp, học sinh còn nhiều bỡ ngỡ với phương pháp học mới và sách giáo khoa đổi mới, do đó việc kiểm tra đánh giá có vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh làm quen và phát triển năng lực tự học. Mục tiêu nghiên cứu là ứng dụng phần mềm Liveworksheets để tạo phiếu bài tập tương tác, giúp học sinh nâng cao kỹ năng tự học thông qua phản hồi kịp thời và môi trường học tập tương tác.

Phạm vi nghiên cứu tập trung vào học sinh lớp 6 trường THCS Thanh Am, quận Long Biên, Hà Nội, trong năm học 2021-2022. Nghiên cứu có ý nghĩa thiết thực trong việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, đồng thời phát triển kỹ năng tự học – một trong những năng lực cốt lõi được đề cao trong chương trình giáo dục phổ thông mới.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết và mô hình về kiểm tra đánh giá, kỹ năng tự học và ứng dụng CNTT trong giáo dục.

• Lý thuyết kiểm tra đánh giá (KT-ĐG): KT-ĐG được hiểu là quá trình thu thập, phân tích thông tin nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêu dạy học của học sinh. KT-ĐG không chỉ là công cụ đo lường mà còn là phương pháp dạy học giúp học sinh tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập. Các hình thức KT-ĐG bao gồm kiểm tra miệng, kiểm tra viết (trắc nghiệm tự luận, trắc nghiệm khách quan) và kiểm tra thực hành.

• Lý thuyết kỹ năng tự học: Kỹ năng tự học được cấu thành từ bốn thành tố chính: xác định mục tiêu học tập, lập kế hoạch tự học, thực hiện kế hoạch và đánh giá điều chỉnh hoạt động học. Kỹ năng này giúp học sinh chủ động, tự giác trong học tập, phát triển năng lực tư duy và giải quyết vấn đề.

• Ứng dụng CNTT trong KT-ĐG: CNTT tạo môi trường học tập tương tác, giúp giáo viên thiết kế bài giảng, kiểm tra đánh giá hiệu quả hơn, đồng thời cung cấp phản hồi nhanh chóng cho học sinh. Phần mềm Liveworksheets được lựa chọn vì khả năng tạo các bài tập tương tác đa dạng (trắc nghiệm, kéo thả, nối đáp án, tự luận), hỗ trợ âm thanh, video và cho phép học sinh nhận kết quả ngay sau khi làm bài, từ đó rèn luyện kỹ năng tự học.

Phương pháp nghiên cứu

• Nguồn dữ liệu: Nghiên cứu sử dụng dữ liệu thu thập từ khảo sát 148 giáo viên dạy Toán tại 23 trường THCS quận Long Biên, kết quả thực nghiệm sư phạm với học sinh lớp 6 trường THCS Thanh Am, cùng các tài liệu lý luận, văn bản pháp luật và sách giáo khoa Toán lớp 6 (phần Số học).

• Phương pháp phân tích: Phân tích định tính và định lượng được áp dụng để đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT trong KT-ĐG, hiệu quả của phần mềm Liveworksheets trong việc rèn luyện kỹ năng tự học. Phương pháp thống kê mô tả được sử dụng để xử lý số liệu khảo sát, so sánh mức độ nhận thức, kỹ năng CNTT của giáo viên và mức độ ứng dụng CNTT.

• Timeline nghiên cứu: Nghiên cứu được tiến hành trong năm học 2021-2022, bao gồm khảo sát thực trạng vào tháng 4/2022, xây dựng và áp dụng các phiếu bài tập tương tác trên phần mềm Liveworksheets trong quá trình dạy học chủ đề Số học lớp 6, thực nghiệm sư phạm và thu thập dữ liệu đánh giá kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Nhận thức và kỹ năng CNTT của giáo viên: Khảo sát 148 giáo viên Toán tại quận Long Biên cho thấy 80,58% giáo viên đánh giá CNTT là công cụ hỗ trợ thiết kế giáo án và tổ chức dạy học rất quan trọng; 81,67% cho rằng CNTT giúp làm đa dạng nội dung bài giảng. Tuy nhiên, chỉ khoảng 70% giáo viên có kỹ năng CNTT ở mức khá trở lên, còn lại một số giáo viên chưa thành thạo kỹ năng xử lý sự cố và khai thác dữ liệu điện tử.

2. Mức độ ứng dụng CNTT trong dạy học và KT-ĐG: 51,67% giáo viên thường xuyên sử dụng CNTT trong thiết kế bài giảng, 40,37% thường xuyên ứng dụng CNTT trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập. Một số trường như THCS Thanh Am, THCS Ngọc Thụy có mức độ ứng dụng CNTT cao nhờ được đầu tư thiết bị và bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên.

3. Hiệu quả ứng dụng phần mềm Liveworksheets: Qua thực nghiệm sư phạm với học sinh lớp 6, phần mềm giúp tăng hứng thú học tập, học sinh có thể làm bài tập tương tác với nhiều dạng câu hỏi phong phú như trắc nghiệm, kéo thả, nối đáp án, tự luận. Học sinh nhận được phản hồi ngay sau khi làm bài, từ đó tự điều chỉnh và rèn luyện kỹ năng tự học. Kết quả thực nghiệm cho thấy tỷ lệ học sinh yêu thích môn Toán tăng khoảng 25%, kỹ năng tự học được cải thiện rõ rệt qua các bài kiểm tra định kỳ.

4. So sánh với các phần mềm khác: Liveworksheets có ưu điểm vượt trội về tính tương tác và đa dạng dạng bài tập so với các phần mềm như Azota, Hanoi Study hay Google Forms. Đặc biệt, phần mềm cho phép giáo viên theo dõi chi tiết quá trình làm bài của học sinh và hỗ trợ các bài tập tự luận, điều mà nhiều phần mềm khác chưa đáp ứng tốt.

Thảo luận kết quả

Việc ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong kiểm tra đánh giá chủ đề Số học lớp 6 đã góp phần nâng cao hiệu quả dạy học và phát triển kỹ năng tự học cho học sinh. Nguyên nhân chính là do phần mềm tạo ra môi trường học tập tương tác, giúp học sinh chủ động tiếp cận kiến thức, nhận phản hồi nhanh chóng và có cơ hội tự điều chỉnh. Kết quả này phù hợp với các nghiên cứu trước đây về vai trò của CNTT trong giáo dục, đồng thời khắc phục được một số hạn chế của phương pháp kiểm tra truyền thống như thiếu tính tương tác, phản hồi chậm và khó theo dõi tiến trình học tập của học sinh.

Biểu đồ so sánh mức độ yêu thích môn Toán và kỹ năng tự học trước và sau khi áp dụng Liveworksheets minh họa rõ sự cải thiện tích cực. Bảng thống kê kết quả kiểm tra định kỳ cũng cho thấy sự tăng trưởng về điểm số trung bình và tỷ lệ học sinh đạt yêu cầu.

Tuy nhiên, một số khó khăn vẫn tồn tại như hạn chế về cơ sở vật chất, kỹ năng CNTT của giáo viên chưa đồng đều, và một số học sinh còn gặp khó khăn trong việc làm quen với công nghệ mới. Do đó, cần có sự hỗ trợ và đào tạo liên tục cho giáo viên cũng như đầu tư hạ tầng kỹ thuật để phát huy tối đa hiệu quả của phần mềm.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường đào tạo kỹ năng CNTT cho giáo viên: Tổ chức các khóa bồi dưỡng chuyên sâu về sử dụng phần mềm Liveworksheets và các công cụ CNTT khác trong dạy học và kiểm tra đánh giá. Mục tiêu nâng tỷ lệ giáo viên thành thạo CNTT lên trên 90% trong vòng 1 năm, do Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các trường thực hiện.

2. Đầu tư cơ sở vật chất và hạ tầng CNTT: Trang bị đầy đủ thiết bị như máy tính, máy chiếu, đường truyền internet ổn định cho các trường THCS, đặc biệt là các trường vùng xa. Mục tiêu hoàn thành trong 2 năm nhằm đảm bảo môi trường học tập tương tác hiệu quả.

3. Xây dựng ngân hàng câu hỏi tương tác trên Liveworksheets: Phát triển hệ thống câu hỏi phong phú, đa dạng theo từng chủ đề, cấp độ khó khác nhau để giáo viên dễ dàng sử dụng và điều chỉnh phù hợp với năng lực học sinh. Thời gian thực hiện trong 6 tháng, do các tổ chuyên môn và giáo viên chủ trì.

4. Khuyến khích học sinh sử dụng phần mềm để tự học: Tổ chức các buổi hướng dẫn, tạo thói quen làm bài tập trực tuyến, khuyến khích học sinh tự đánh giá và điều chỉnh kế hoạch học tập cá nhân. Mục tiêu tăng tỷ lệ học sinh chủ động học tập qua phần mềm lên 70% trong năm học tiếp theo, do giáo viên chủ nhiệm và nhà trường phối hợp thực hiện.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giáo viên Toán trung học cơ sở: Nghiên cứu cung cấp phương pháp ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong kiểm tra đánh giá và rèn luyện kỹ năng tự học, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học hiệu quả.

2. Nhà quản lý giáo dục: Thông tin về thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học và kiểm tra đánh giá tại các trường THCS, từ đó xây dựng chính sách, kế hoạch đào tạo và đầu tư phù hợp.

3. Sinh viên, nghiên cứu sinh ngành Sư phạm Toán: Tài liệu tham khảo về cơ sở lý luận, phương pháp nghiên cứu và thực nghiệm sư phạm liên quan đến ứng dụng CNTT trong giáo dục.

4. Phát triển phần mềm giáo dục: Cung cấp thông tin về nhu cầu, ưu điểm và hạn chế của các phần mềm kiểm tra đánh giá hiện nay, đặc biệt là Liveworksheets, giúp phát triển các sản phẩm phù hợp với thực tế giáo dục Việt Nam.

Câu hỏi thường gặp

1. Liveworksheets là gì và có ưu điểm gì so với các phần mềm khác?
   Liveworksheets là phần mềm tạo phiếu bài tập tương tác đa dạng dạng câu hỏi như trắc nghiệm, kéo thả, nối đáp án, tự luận, hỗ trợ âm thanh và video. Ưu điểm nổi bật là tính tương tác cao, phản hồi ngay lập tức, giúp học sinh tự điều chỉnh và rèn luyện kỹ năng tự học hiệu quả.

2. Phần mềm này có phù hợp với học sinh lớp 6 không?
   Phần mềm có giao diện thân thiện, dễ sử dụng, phù hợp với học sinh lớp 6 – đối tượng mới chuyển cấp, giúp các em làm quen với phương pháp học tập chủ động và tương tác trực tuyến.

3. Làm thế nào để giáo viên xây dựng phiếu bài tập trên Liveworksheets?
   Giáo viên có thể tải lên các bài tập dạng PDF hoặc Word, sau đó chuyển đổi thành bài tập tương tác với nhiều định dạng câu hỏi khác nhau. Phần mềm cũng cho phép chèn âm thanh, video để tăng tính sinh động.

4. Ứng dụng Liveworksheets có giúp cải thiện kỹ năng tự học của học sinh không?
   Có. Qua phản hồi nhanh và môi trường học tập tương tác, học sinh được rèn luyện kỹ năng tự học như xác định mục tiêu, tự đánh giá và điều chỉnh kế hoạch học tập, từ đó nâng cao hiệu quả học tập môn Toán.

5. Những khó khăn khi áp dụng phần mềm này trong trường học là gì?
   Khó khăn chính là hạn chế về cơ sở vật chất, kỹ năng CNTT chưa đồng đều của giáo viên, và một số học sinh còn bỡ ngỡ với công nghệ mới. Cần có sự hỗ trợ đào tạo và đầu tư hạ tầng để khắc phục.

Kết luận

• Ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong kiểm tra đánh giá chủ đề Số học lớp 6 giúp tăng tính tương tác, phản hồi nhanh và rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh.
• Kết quả khảo sát và thực nghiệm cho thấy phần mềm phù hợp với đối tượng học sinh lớp 6, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán.
• Giáo viên có nhận thức tích cực về vai trò của CNTT trong dạy học và kiểm tra đánh giá, tuy nhiên cần nâng cao kỹ năng CNTT và đầu tư cơ sở vật chất.
• Các biện pháp đề xuất tập trung vào đào tạo giáo viên, đầu tư hạ tầng, xây dựng ngân hàng câu hỏi và khuyến khích học sinh tự học qua phần mềm.
• Nghiên cứu mở ra hướng phát triển ứng dụng CNTT trong giáo dục phổ thông, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi số và học trực tuyến hiện nay.

Tiếp theo, cần triển khai các giải pháp đề xuất, mở rộng nghiên cứu sang các chủ đề và cấp học khác, đồng thời đánh giá lâu dài hiệu quả ứng dụng phần mềm trong thực tế giảng dạy. Các nhà quản lý, giáo viên và nhà nghiên cứu được khuyến khích áp dụng và phát triển mô hình này để nâng cao chất lượng giáo dục.