Danh mục các khóa học Đại học tại RIT - Năm học 2021-2022

Tài liệu nghiên cứu Undergrad course descriptions, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về ., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Trường học: Rochester Institute of Technology
• Chuyên ngành: Art and Design
• Đề tài: Undergrad Course Descriptions
• Loại tài liệu: Course Descriptions
• Năm xuất bản: 2021-2022
• Địa điểm: Rochester

Tóm tắt

I. Hướng dẫn toàn diện về mô tả khóa học đại học 2024

Mô tả khóa học đại học là nền tảng cốt lõi trong hành trình học thuật của sinh viên. Đây không chỉ là một danh sách các môn học, mà là một bản kế hoạch chi tiết, cung cấp thông tin về mục tiêu, nội dung, và yêu cầu của từng hợp phần trong chương trình đại học. Việc hiểu rõ các mô tả này giúp sinh viên đưa ra lựa chọn sáng suốt, xây dựng một lộ trình học tập tối ưu, và đạt được các chuẩn đầu ra mong muốn. Một mô tả khóa học hiệu quả thường được trình bày trong danh mục học thuật của trường, bao gồm các thông tin quan trọng như mã môn học, số giờ tín chỉ, và các môn học tiên quyết. Phân tích kỹ lưỡng các tài liệu này là bước đầu tiên để sinh viên làm chủ kế hoạch học tập, tránh những sai lầm trong quá trình đăng ký môn học và đảm bảo đáp ứng đầy đủ các yêu cầu bằng cử nhân. Hơn nữa, việc này còn mở ra cơ hội khám phá các môn học tự chọn và ngành phụ, giúp cá nhân hóa trải nghiệm giáo dục và nâng cao lợi thế cạnh tranh sau khi tốt nghiệp. Vai trò của cố vấn học tập cũng trở nên hiệu quả hơn khi sinh viên đã có sự chuẩn bị và hiểu biết cơ bản về cấu trúc chương trình.

1.1. Tầm quan trọng của danh mục học thuật

Một danh mục học thuật (academic catalog) hay bản tin đại học (university bulletin) đóng vai trò như một hợp đồng chính thức giữa nhà trường và sinh viên. Tài liệu này cung cấp một cái nhìn tổng quan và toàn diện về tất cả các chương trình đào tạo, chính sách học vụ, và các quy định quan trọng. Nó liệt kê chi tiết mọi chương trình học, từ yêu cầu chuyên ngành chính đến các lựa chọn ngành phụ. Sinh viên có thể tìm thấy thông tin về cấu trúc của từng bằng cấp, bao gồm tổng số giờ tín chỉ cần thiết để tốt nghiệp, danh sách các môn học bắt buộc và các lựa chọn tự chọn. Đây là nguồn thông tin chính thống để tra cứu mô tả chi tiết của từng khóa học, giúp sinh viên hiểu rõ mục tiêu học tập, nội dung chính, và các kỹ năng sẽ đạt được. Việc tham khảo thường xuyên danh mục này giúp sinh viên lập kế hoạch chính xác cho từng học kỳ, đảm bảo không bỏ sót bất kỳ yêu cầu nào và đi đúng lộ trình tốt nghiệp.

1.2. Cách đọc và hiểu một đề cương môn học

Nếu danh mục học thuật là bản đồ tổng thể, thì đề cương môn học (course syllabus) chính là kim chỉ nam chi tiết cho từng chặng đường. Một đề cương chuẩn mực thường bao gồm các thành phần chính: chuẩn đầu ra (learning outcomes) mô tả những kiến thức và kỹ năng sinh viên sẽ có sau khi hoàn thành môn học; lịch trình giảng dạy theo tuần; các yêu cầu về bài tập, dự án và thi cử; chính sách chấm điểm; và danh mục tài liệu tham khảo. Hiểu rõ đề cương giúp sinh viên quản lý thời gian hiệu quả, chuẩn bị tốt cho các bài kiểm tra và đáp ứng kỳ vọng của giảng viên. Đây cũng là công cụ để sinh viên tự đánh giá sự phù hợp của môn học với mục tiêu cá nhân và định hướng nghề nghiệp, từ đó đưa ra quyết định đăng ký môn học một cách có chiến lược.

1.3. Vai trò của cố vấn học tập trong lộ trình học

Một cố vấn học tập (academic advisor) là người đồng hành không thể thiếu, giúp sinh viên diễn giải các thông tin phức tạp trong danh mục và đề cương. Họ cung cấp những lời khuyên chuyên môn để xây dựng một chương trình học phù hợp, giúp lựa chọn các môn học tự chọn có giá trị, và đảm bảo sinh viên đáp ứng tất cả các yêu cầu chuyên ngành và giáo dục đại cương. Cố vấn học tập cũng là người hỗ trợ sinh viên khi gặp khó khăn trong học tập, định hướng các cơ hội nghiên cứu, thực tập, và giúp thực hiện kiểm tra tiến độ học tập (degree audit) để theo dõi quá trình hoàn thành chương trình. Việc xây dựng mối quan hệ tốt với cố vấn học tập là một yếu tố quan trọng để tối đa hóa trải nghiệm giáo dục và chuẩn bị cho sự nghiệp tương lai.

II. Thách thức khi giải mã mô tả khóa học và yêu cầu bằng cấp

Việc điều hướng trong hệ thống giáo dục đại học có thể là một thách thức, đặc biệt khi phải đối mặt với các mô tả khóa học và yêu cầu học thuật phức tạp. Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc hiểu các thuật ngữ chuyên ngành, phân biệt giữa các loại yêu cầu khác nhau, và lên kế hoạch cho một lộ trình học tập hợp lý. Sự nhầm lẫn có thể dẫn đến việc chọn sai môn, lãng phí thời gian và tín chỉ, thậm chí làm chậm tiến độ tốt nghiệp. Một trong những rào cản lớn nhất là việc giải mã môn học tiên quyết và tính toán số giờ tín chỉ một cách chính xác. Thêm vào đó, việc cân bằng giữa yêu cầu chuyên ngành và các môn giáo dục đại cương đòi hỏi một kế hoạch cẩn thận. Quá trình đăng ký môn học mỗi kỳ cũng có thể gây căng thẳng nếu không có sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Hiểu rõ những thách thức này là bước đầu tiên để tìm ra giải pháp và phương pháp tiếp cận hiệu quả, giúp sinh viên tự tin hơn trong việc quản lý hành trình học vấn của mình và tận dụng tối đa các tài nguyên từ danh mục học thuật và sự hỗ trợ của cố vấn học tập.

2.1. Hiểu đúng về môn học tiên quyết và số giờ tín chỉ

Một trong những yếu tố quan trọng nhất trong mô tả khóa học là môn học tiên quyết (course prerequisites). Đây là những môn học mà sinh viên bắt buộc phải hoàn thành trước khi được phép đăng ký một khóa học cao hơn. Ví dụ, trong tài liệu của Viện Công nghệ Rochester, khóa học IDEA-222 Design for Non-Majors II yêu cầu sinh viên phải hoàn thành IDEA-221 trước đó. Việc bỏ qua yêu cầu này có thể dẫn đến việc đăng ký không hợp lệ. Bên cạnh đó, số giờ tín chỉ (credit hours) không chỉ xác định trọng số của môn học trong điểm trung bình mà còn phản ánh khối lượng công việc ước tính. Một môn 3 tín chỉ thường yêu cầu một lượng thời gian học tập và làm bài tập đáng kể mỗi tuần. Việc hiểu và lên kế hoạch dựa trên hai yếu tố này là cực kỳ quan trọng để xây dựng một thời khóa biểu cân bằng và hiệu quả.

2.2. Phân biệt yêu cầu chuyên ngành và giáo dục đại cương

Mỗi chương trình học đều có hai khối kiến thức chính: yêu cầu chuyên ngành (major requirements) và giáo dục đại cương (general education). Yêu cầu chuyên ngành là các môn học cốt lõi, cung cấp kiến thức và kỹ năng chuyên sâu cho lĩnh vực mà sinh viên theo đuổi. Ngược lại, các khóa học giáo dục đại cương nhằm mục đích trang bị cho sinh viên một nền tảng kiến thức rộng lớn hơn về khoa học xã hội, nhân văn, và khoa học tự nhiên. Việc phân biệt rõ ràng hai loại yêu cầu này giúp sinh viên ưu tiên các môn học quan trọng cho chuyên ngành nhưng đồng thời không bỏ qua việc hoàn thành các tín chỉ đại cương cần thiết để đáp ứng yêu cầu bằng cử nhân. Một kế hoạch học tập tốt cần phân bổ đều cả hai loại môn học này trong suốt bốn năm.

2.3. Lập kế hoạch đăng ký môn học hiệu quả

Quá trình đăng ký môn học (course registration) đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Sinh viên cần tham khảo danh mục học thuật và lịch học của trường để biết các môn học nào sẽ được mở trong kỳ tới. Việc lập một danh sách các môn học chính và các môn thay thế là rất cần thiết, phòng trường hợp các lớp học mong muốn bị đầy. Theo lịch học của RIT, có những mốc thời gian quan trọng như "First day of Add/Drop period" (Ngày đầu tiên của giai đoạn thêm/bỏ môn học) mà sinh viên cần nắm rõ. Lập kế hoạch sớm, tham khảo ý kiến của cố vấn học tập, và hiểu rõ các quy định về đăng ký sẽ giúp quá trình này diễn ra suôn sẻ, tránh được những quyết định vội vàng có thể ảnh hưởng đến toàn bộ lộ trình học.

III. Phương pháp phân tích chương trình học và mã môn học

Để vượt qua các thách thức trong việc lập kế hoạch học tập, việc áp dụng một phương pháp phân tích có hệ thống là vô cùng cần thiết. Thay vì chỉ đọc lướt qua các mô tả khóa học, sinh viên cần học cách "giải mã" chúng để hiểu sâu hơn về cấu trúc và yêu cầu của chương trình học. Trọng tâm của phương pháp này là phân tích mã môn học, xây dựng một lộ trình học tập tối ưu, và tận dụng các cơ hội học tập linh hoạt. Bằng cách tiếp cận một cách khoa học, sinh viên có thể biến danh mục học thuật từ một tài liệu phức tạp thành một công cụ mạnh mẽ để định hình tương lai. Việc này không chỉ giúp đảm bảo tốt nghiệp đúng hạn mà còn giúp sinh viên thiết kế một trải nghiệm giáo dục độc đáo, kết hợp giữa kiến thức chuyên ngành sâu rộng và các kỹ năng bổ trợ từ các môn học tự chọn và ngành phụ. Một chương trình học được lên kế hoạch tốt sẽ là nền tảng vững chắc cho sự thành công sau này.

3.1. Giải mã cấu trúc mã môn học của trường đại học

Hệ thống mã môn học (course code) là một ngôn ngữ quy ước mà mỗi trường đại học sử dụng để phân loại và quản lý các khóa học. Việc hiểu được cấu trúc này là chìa khóa để nhanh chóng xác định thông tin quan trọng. Theo tài liệu Undergraduate Courses 2021-2022 của RIT, một mã môn học thường bao gồm các ký tự chữ cái và số. Ví dụ: "The four alpha characters indicate the discipline within the college" (Bốn ký tự chữ cái đầu tiên chỉ định lĩnh vực trong khoa). Chẳng hạn, IDEA là viết tắt của Interdisciplinary Art and Design, và CCER là Ceramics. Các chữ số theo sau thường cho biết cấp độ của khóa học (ví dụ: 100-level cho năm nhất, 200-level cho năm hai). Việc nắm vững cách giải mã này giúp sinh viên dễ dàng tìm kiếm các môn học thuộc chuyên ngành của mình, xác định cấp độ khó và sắp xếp chúng theo một trình tự hợp lý trong kế hoạch học tập.

3.2. Xây dựng chương trình học tối ưu cho bằng cử nhân

Một chương trình học (program of study) tối ưu không chỉ là việc hoàn thành tất cả các môn học bắt buộc. Đó là một kế hoạch chiến lược nhằm tối đa hóa kiến thức và kỹ năng trong khi vẫn đảm bảo đáp ứng các yêu cầu bằng cử nhân (bachelor's degree requirements). Bước đầu tiên là liệt kê tất cả các môn học thuộc yêu cầu chuyên ngành và giáo dục đại cương. Sau đó, sắp xếp chúng vào một lịch trình 8 học kỳ, lưu ý đến các môn học tiên quyết. Một kế hoạch tốt sẽ phân bổ đều các môn học khó và dễ, đồng thời dành không gian cho các hoạt động ngoại khóa hoặc thực tập. Việc sử dụng công cụ kiểm tra tiến độ học tập (degree audit) do trường cung cấp sẽ giúp theo dõi và điều chỉnh kế hoạch này một cách hiệu quả.

3.3. Tận dụng môn học tự chọn và ngành phụ

Các môn học tự chọn (elective courses) và ngành phụ (minor fields) mang đến cơ hội tuyệt vời để cá nhân hóa bằng cấp. Môn tự chọn cho phép sinh viên khám phá các lĩnh vực ngoài chuyên ngành chính, từ đó phát triển các kỹ năng liên ngành hoặc theo đuổi sở thích cá nhân. Chẳng hạn, một sinh viên kỹ thuật có thể chọn một khóa học về thiết kế đồ họa để nâng cao kỹ năng trình bày trực quan. Một ngành phụ, là một tập hợp các khóa học tập trung vào một lĩnh vực cụ thể, có thể bổ sung kiến thức chuyên môn cho ngành chính và làm cho hồ sơ của sinh viên trở nên nổi bật hơn. Việc lựa chọn thông minh các môn tự chọn và ngành phụ có thể mở ra những hướng đi sự nghiệp bất ngờ và giá trị.

IV. Bí quyết tối ưu lộ trình học với mô tả khóa học chi tiết

Việc lập kế hoạch học tập không chỉ dừng lại ở việc đáp ứng các yêu cầu tối thiểu. Để thực sự tối ưu hóa hành trình đại học, sinh viên cần áp dụng các chiến lược thông minh hơn, dựa trên việc khai thác sâu thông tin từ các mô tả khóa học. Điều này bao gồm việc tập trung vào các mục tiêu dài hạn, sử dụng hiệu quả các công cụ thông tin của trường, và chủ động theo dõi tiến độ của bản thân. Thay vì chỉ nhìn vào tên môn học, việc phân tích các chuẩn đầu ra, cập nhật thông tin từ bản tin đại học, và thực hiện kiểm tra tiến độ học tập thường xuyên sẽ giúp sinh viên đưa ra những quyết định sáng suốt hơn. Những bí quyết này biến quá trình lập kế hoạch từ một nhiệm vụ bắt buộc thành một công cụ chiến lược để định hình sự nghiệp. Một lộ trình học được tối ưu hóa không chỉ giúp tốt nghiệp đúng hạn mà còn đảm bảo rằng mỗi tín chỉ đều đóng góp vào việc xây dựng một bộ kỹ năng và kiến thức vững chắc, sẵn sàng cho thị trường lao động.

4.1. Tập trung vào chuẩn đầu ra để chọn môn học

Một trong những phần quan trọng nhất nhưng thường bị bỏ qua trong mô tả khóa học là chuẩn đầu ra (learning outcomes). Đây là những tuyên bố rõ ràng về những gì sinh viên sẽ có thể làm được sau khi hoàn thành khóa học. Thay vì chỉ dựa vào tên môn học, việc đọc kỹ các chuẩn đầu ra giúp sinh viên đánh giá xem liệu khóa học có thực sự phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp của mình hay không. Ví dụ, một khóa học có chuẩn đầu ra là "phân tích dữ liệu tài chính bằng Python" sẽ có giá trị hơn cho một nhà phân tích tài chính tương lai so với một khóa học lý thuyết chung chung. Việc lựa chọn các môn học có chuẩn đầu ra phù hợp giúp sinh viên xây dựng một danh mục kỹ năng cụ thể và có thể chứng minh được với nhà tuyển dụng.

4.2. Sử dụng bản tin đại học để cập nhật thông tin

Thông tin học thuật có thể thay đổi. Các khóa học mới có thể được thêm vào, hoặc các yêu cầu có thể được cập nhật. Bản tin đại học (university bulletin) và danh mục học thuật (academic catalog) phiên bản mới nhất là nguồn thông tin chính xác nhất. Tài liệu của RIT nêu rõ: "RIT reserves the right to update the spring and summer schedule" (RIT có quyền cập nhật lịch học kỳ xuân và hè). Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thường xuyên kiểm tra các thông báo chính thức từ nhà trường. Việc này giúp sinh viên không bỏ lỡ các cơ hội mới và đảm bảo rằng kế hoạch học tập của mình luôn tuân thủ các quy định hiện hành, đặc biệt là các thay đổi về môn học tiên quyết hoặc các lựa chọn trong chương trình học.

4.3. Thực hiện kiểm tra tiến độ học tập định kỳ

Hầu hết các trường đại học đều cung cấp công cụ kiểm tra tiến độ học tập (degree audit) trực tuyến. Đây là một báo cáo chi tiết, so sánh các khóa học sinh viên đã hoàn thành với các yêu cầu bằng cử nhân của chương trình. Công cụ này chỉ ra chính xác những yêu cầu nào đã được đáp ứng và những yêu cầu nào còn thiếu. Việc thực hiện kiểm tra này ít nhất mỗi học kỳ là một thói quen tốt. Nó giúp sinh viên xác nhận rằng mình đang đi đúng hướng, phát hiện sớm bất kỳ sai sót nào trong kế hoạch, và thảo luận với cố vấn học tập để tìm ra giải pháp. Việc chủ động kiểm tra tiến độ giúp tránh những bất ngờ không mong muốn khi gần đến ngày tốt nghiệp, đảm bảo một quá trình học tập suôn sẻ.

V. Áp dụng thực tiễn Phân tích mô tả khóa học tại RIT

Lý thuyết sẽ trở nên hữu ích hơn khi được áp dụng vào thực tế. Việc phân tích một danh mục học thuật cụ thể, như tài liệu Undergraduate Courses 2021-2022 của Viện Công nghệ Rochester (RIT), cung cấp một ví dụ điển hình về cách các thông tin được cấu trúc và trình bày. Tài liệu này không chỉ bao gồm các mô tả khóa học chi tiết mà còn cung cấp lịch học và các quy định quan trọng. Bằng cách xem xét các ví dụ thực tế về mô tả khóa học ngành Thiết kế, tìm hiểu lịch trình học tập và các mốc thời gian quan trọng, cũng như hiểu rõ hơn về các yêu cầu bằng cử nhân, sinh viên có thể phát triển kỹ năng phân tích cần thiết để điều hướng bất kỳ chương trình đại học nào. Nghiên cứu này cho thấy cách một trường đại học truyền đạt thông tin về chương trình học, từ các khóa học liên ngành đến các yêu cầu chuyên biệt, giúp sinh viên chuyển đổi từ việc đọc thông tin một cách thụ động sang việc sử dụng nó một cách chiến lược để lập kế hoạch cho tương lai học vấn của mình.

5.1. Nghiên cứu điển hình Mô tả khóa học ngành Thiết kế

Tài liệu của RIT cung cấp nhiều ví dụ rõ ràng. Ví dụ, khóa học IDEA-221 Design for Non-Majors I được mô tả là "a structured, cumulative introduction to the basic elements and principles of two-dimensional design for non-majors" (một khóa học nhập môn có cấu trúc, tích lũy về các yếu tố và nguyên tắc cơ bản của thiết kế hai chiều cho sinh viên không chuyên). Mô tả này cũng chỉ rõ đối tượng không được tham gia, giúp sinh viên tránh đăng ký nhầm. Một ví dụ khác, ITDI-211 Drawing for Non-Majors, nhấn mạnh vào việc "developing basic skills in drawing" (phát triển các kỹ năng vẽ cơ bản) và cũng liệt kê các chuyên ngành không được tham gia. Các mô tả này cung cấp thông tin chi tiết về nội dung, mục tiêu, và các quy định liên quan, là cơ sở vững chắc cho việc lựa chọn môn học.

5.2. Lịch học và các mốc thời gian quan trọng

Phần Lịch học (Academic Calendar) trong tài liệu là một công cụ không thể thiếu. Nó liệt kê các ngày quan trọng cho mỗi học kỳ, chẳng hạn như "Last day of Add/Drop period" (Ngày cuối cùng của giai đoạn thêm/bỏ môn), các ngày nghỉ lễ như "Labor Day" (Ngày Lao động), và lịch thi cuối kỳ. Việc nắm rõ những mốc thời gian này giúp sinh viên quản lý thời gian, tuân thủ các quy định của trường và tránh bỏ lỡ các thời hạn quan trọng liên quan đến đăng ký môn học hay thay đổi lịch trình. Đây là một ví dụ điển hình về cách thông tin vận hành được tích hợp ngay trong danh mục học thuật để hỗ trợ sinh viên một cách toàn diện.

5.3. Các yêu cầu bằng cử nhân và chương trình học liên ngành

Tài liệu của RIT thể hiện rõ cấu trúc của các yêu cầu bằng cử nhân (bachelor's degree requirements) thông qua việc phân chia các khóa học theo từng khoa, ví dụ như College of Art and Design. Trong mỗi khoa, các chương trình học (program of study) như Gốm sứ (Ceramics), Thiết kế Nội thất (Interior Design) được liệt kê với các mã môn học tương ứng. Đặc biệt, sự xuất hiện của các khóa học liên ngành như IDEA (Interdisciplinary Art and Design) cho thấy xu hướng giáo dục hiện đại, khuyến khích sinh viên kết hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực. Điều này cung cấp sự linh hoạt cho sinh viên trong việc xây dựng một lộ trình học tập độc đáo, đáp ứng cả yêu cầu chuyên ngành và sở thích cá nhân.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Preparing you for an outstanding educational experience Undergraduate Courses 2021-2022 Fall Semester (2211) Spring Semester (2215) Short Session I Summer Term Rochester August 23 January 10, 2022 (2218) May 12 Day, evening, and online classes begin Day, evening, and online classes begin Institute of First day of Add/Drop period † First day of Add/Drop period † Day, evening, and online classes begin First day of Add/Drop period † August 28 January 15 Technology Saturday classes begin Saturday classes begin May 14 Saturday classes begin August 30 January 17 2021–22 Last day of Add/Drop period † Martin Luther King Jr. Day (no classes) May 16 Last day to Add/Drop classes † August 31 January 18 Academic First day to drop from classes with a grade of “W” Last day of Add/Drop period † May 17 First day to drop from classes with a grade of March 6 - 13 Calendar “W” September 6 Spring Break (no classes) May 30 Labor Day–No Classes April 1 Memorial Day (no classes) October 11-12 Last day to drop from classes with a grade University closed Fall Break–No Classes of “W” June 15 November 5 April 25 Last day to drop from classes with a grade of Last day to drop from classes with a grade Last day, evening, and online classes “W” of “W” April 26 June 22 November 24 Reading Day Last day of classes No Classes April 27, 28, 29, May 2, 3, 4 June 23, 24 † The Add/Drop period is the first seven University closes at 2pm Final exams class days of the fall, spring, and full Final exams summer terms, excluding Sundays November 25-26 May 6 June 27 and holidays​. Thanksgiving Holiday Final grades due Final grades due University closed Convocation and Commencement * Tentative spring semester and sum- mer term schedule. RIT reserves the December 6 Ceremonies right to update the spring and sum- Last day, evening, and online classes mer schedule.

May 7 Short Session II Summer Term December 7 Commencement Ceremonies (2218) Reading Day May 9 - 11 June 27 Dec. 8, 9, 10, 13, 14, 15 Break between spring semester and sum- Day, evening, and online classes begin RIT does not discriminate. RIT pro- Final exams mer term First day of Add/Drop period † motes and values diversity within its workforce and provides equal oppor- December 17 June 29 tunity to all qualified individuals Final grades due Summer Sessions Last day to Add/Drop classes † regardless of race, color, creed, age, June 30 December 16–January 9 12-week Summer Term marital status, sex, gender, religion, First day to drop from classes with a grade of Break between fall and spring semesters (2218) sexual orientation, gender identity, “W” gender expression, national origin, May 12 veteran status, or disability. July 4 Day, evening, and online classes begin Independence Day observed (no classes) First day of Add/Drop period † University closed For Title VI, Title IX, and Section 504/Title II ADA inquiries, contact May 14 July 27 Judy Bender, Title IX/504 Officer at Saturday classes begin Last day to drop from classes with a grade of 585-475-4315, [e-mail], 5000 May 19 “W” Eastman Hall, or go to http://www.

Last day to Add/Drop classes † August 3 edu/fa/humanresources/Diversity/ May 20 Last day, evening, and online classes TitleIX for more information. First day to drop from classes with a August 4 grade of “W” Reading Day ©2021 Rochester Institute of May 30 August 5, 8, 9 Technology. All rights reserved. Memorial Day (no classes) Final exams RIT is a registered trademark of University closed August 11 Rochester Institute of Technology.

July 4 Final grades due Independence Day observed University closed July 20 Last day to drop from classes with a grade of “W” August 3 Last day, evening, and online classes August 4 Reading Day August 5, 8, 9 Final exams August 11 Final grades due August 12 - 21 Break between summer term and fall semester P2764-8/21-PDF-JSA College of Art and Design College of Art and Design IDEA-221 Design for Non-Majors I This course is a structured, cumulative introduction to the basic elements and principles of two-dimensional design for non-majors. This course will focus on the development of both a Index visual and verbal vocabulary as a means of exploring, developing and understanding 2D com- positions. The course addresses a wide variety of media, tools, techniques both traditional and DDDD 3D Digital Design. 18 technological, and theoretical concepts to facilitate skill development and experimentation PHAP Advertising Photography.

This course may help in building a portfolio. (This course is open to all under- ARTH Art History. 9 graduate students except those in FNAS-BFA, ILLM-BFA, ILLS-BFA, NMDE-BFA, GRDE-BFA, CCER Ceramics. 3 IDDE-BFA, INDE-BFA, 3DDG-BFA, CCER-BFA, GLASS-BFA, METAL-BFA, WOOD-BFA, SOFA Film and Animation/Motion Picture Science.

27 PHIMAG-BFA, STAR-BFA and PHTILL-BFA.) Studio 5, Credits 3 (Fall, Spring) PHFA Fine Art Photography. 37 FDTN Foundation Courses. 8 IDEA-222 Design for Non-Majors II This course is the second semester of a sequential, introduction to the basic elements and CWFD Furniture Design.4 principles of two-dimensional design. Organized to create a broad introductory experience CGLS Glass.

5 this course will build upon the visual and verbal vocabulary, media, techniques, skill devel- GRDE Graphic Design. This course will also focus on the comprehensive exploration of color theory as well ILLS Illustration. 13 as dealing with conceptualization and more advanced issues related to problem solving. This IMSM Imaging Systems.

41 course may help in building a portfolio. (Prerequisite: IDEA-221 or equivalent course and IDDE Industrial Design. 22 undergraduate student standing in any major except STAR-BFA, FNAS-BFA, ILLM-BFA, ILLS- IDEA Interdisciplinary Art and Design. 1 BFA, NMDE-BFA, GRDE-BFA, IDDE-BFA, INDE-BFA, 3DDG-BFA, and CCER-BFA.) Studio ITDI Interdisciplinary Art and Design.

1 5, Credits 3 (Fall, Spring) INDE Interior Design. 24 IDEA-223 Garden Sculpture ILLM Medical Illustration. 15 This course is designed for students to create outdoor sculpture working with either natural CMTJ Metals and Jewelry Design. 7 or weather-resistant materials.

(This course is available to RIT degree-seeking undergraduate NMDE New Media Design .) Lecture 2, Studio 3, Credits 3 (Spring) PAIT Painting.16 PHVM Photo Visual Media. 40 IDEA-251 Visual Storytelling for the Graphic Novel PHPS Photographic Sciences. 41 This course is an intensive investigation into the graphic novel as a medium for artistic prac- PHAR Photographic and Imaging Arts. Designed for students interested in the art of storytelling through graphic novels.

Students PHPJ Photojournalism. 39 will explore composing a story, developing a pace through layout and composition, learning PRNT Printmaking. 17 the fundamental tools of sequential illustration and then unifying the entire structure with the intent of creating a graphic novel. Studio 5, Credits 3 (Fall, Spring) SCUL Sculpture.

8 STAR Studio Arts. 17 IDEA-305 College of Art and Design Alumni: Community and Beyond CWTD Textiles. 8 This course will explore the rich community of alumni from the College of Art and Design. Students in this course will participate in interviews, artist talk and virtual tours as a means Course numbering: RIT courses are generally referred to by their alphanumeric registration to introduce students to the expansive community of RIT CAD alumni and beyond.

The four alpha characters indicate the discipline within the college. The final three digits who enrolled in this course in First Class Academy during summer 2020 cannot retake this are unique to each course and identify whether the course is noncredit (less than 099), lower divi- course. IDEA-310 Why Photography Matters: Rochester Edition Unless otherwise noted, the following courses are offered annually. Specific times and dates can What do Rochester, RIT, and your TikTok feed have to do with each other? This course explores be found in each semester's schedule of courses.

Prerequisites/corequisites are noted in parenthe- the significance of Rochester in the global development of photography, the failure of Kodak ses near the end of the course description. and the rise of digital and social media, and how we're all more engaged with the photographic world than ever before. Students who enrolled in this course in First Class Academy during Interdisciplinary Art and Design summer 2020 cannot retake this course. Lecture 3, Credits 3 (Fall, Spring, Summer) IDEA-150 Topics in Art and Design IDEA-550 Experimental Workshop This course will introduce students to selected topics in the areas of art and design.

The course This course will focus on implementing and developing interdisciplinary design projects. The content will vary according to topic. A topic course description will be published each term the specific topics for this course will vary each time it is taught but may be limited to repeat- course is offered. Students may take this course multiple times with different topics.

The topic is determined by the instructor. Technical, cultural, and human-centered 3, Credits 1 - 3 (Fall, Spring, Summer) aspects will be covered through a series of projects. Students will participate in short, deep-dives and extended group projects with a range of design problems, goals, tools, and procedures. IDEA-151 Studio Topics in Art and Design Activities include branding, physical prototyping, fabrication, and digital product design.

This This course will introduce students to selected topics in the areas of studio practices in art and course can be taken multiple times but individual topics must be different. Lecture 3, Credits design. The course content will vary according to course topic, techniques and methodologies. 3 (Fall, Spring, Summer) A topic description will be published each term the course is offered.

Students may take this course multiple times with different topics. Studio 6, Credits 1 - 3 (Fall, Spring, Summer) IDEA-590 Travel Seminar: Topic This course will provide students with an intensive seminar experience in art, craft, design, IDEA-216 Calligraphy photography, film or animation while traveling internationally. Topics will vary depending This course will introduce students to a calligraphic hand for the purpose of acquiring a com- on the faculty member or members leading the study abroad program associated with the prehensive understanding of letterform design and application for personal and professional course. A description will be published for each iteration of the course.

This course can be application. Students will learn to letter using traditional and current tools and techniques. taken multiple times, but individual topics must be different. Admission to the course is based This course is open to anyone who is interested in learning more about lettering, the histori- on application through RIT Global and instructor permission.

Students may not enroll in or cal evolution of calligraphy as a precursor to typography and about past, present and emerging withdraw from the course independently. Additional fees are required for this course. Lecture styles and practitioners in the fields of lettering, calligraphy and typography. (This course is 3, Credits 3 (Fa/sp/su) available to RIT degree-seeking undergraduate students.) Studio 5, Credits 3 (Fall, Spring) 1 Undergraduate Course Descriptions College of Art and Design IDEA-591 Travel Studio: Topic ITDI-239 Figure Painting This course is designed to give students an intensive educational experience in an applied cre- This class is structured to explore materials and techniques in order to paint the human form.

ative discipline while traveling internationally. Course topics will vary depending on the faculty Theory and practice of color and drawing, as well as other resources, will be used to develop member or members leading the study abroad program associated with the course. A descrip- an understanding of how to portray the figure. Traditional and contemporary approaches to tion will be published for each iteration of the course.

This course can be taken multiple times figurative painting are utilized in producing figure paintings. (This class is open to all under- but individual topics must be different. Admission to the course is based on application through graduate students except for those in the FNAS-BFA or STAR-BFA major.) Studio 6, Credits RIT Global and instructor permission. Students may not enroll in or withdraw from the course 3 (Fall, Spring) independently.

Additional fees are required for this course.