Luận Văn Thạc Sĩ Quản Trị Kinh Doanh Về Văn Hóa Tại Đại Học Kinh Tế Quốc Dân

Khám phá luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh truyền thông văn hóa tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân, cung cấp kiến thức và kỹ năng chuyên sâu.

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận văn

2018

145
8
0

Phí lưu trữ

35 Point

Tóm tắt

I. Giới thiệu về Luận văn

Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh truyền thông văn hóa tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân do tác giả Trương Đình Đức thực hiện, nhằm nghiên cứu và phân tích vai trò của truyền thông văn hóa trong việc xây dựng hình ảnh và phát triển văn hóa của trường. Truyền thông văn hóa được coi là một yếu tố quan trọng trong việc tạo dựng mối quan hệ giữa các thành viên trong môi trường học thuật. Luận văn không chỉ đề cập đến khái niệm quản trị kinh doanh mà còn mở rộng ra các khía cạnh liên quan đến văn hóa trường học, từ đó đưa ra những phương pháp truyền thông hiệu quả. Tác giả nhấn mạnh rằng, việc xây dựng một chiến lược truyền thông văn hóa đồng bộ sẽ giúp nâng cao sự nhận diện và hình ảnh của trường trong mắt công chúng.

1.1. Tính cấp thiết của đề tài

Tính cấp thiết của đề tài được thể hiện qua sự cần thiết phải xây dựng văn hóa trường học tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc truyền thông văn hóa không chỉ giúp nâng cao uy tín của trường mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên và giảng viên trong việc phát triển bản thân. Luận văn chỉ ra rằng, việc xây dựng một nền văn hóa mạnh mẽ sẽ góp phần quan trọng vào việc thu hút sinh viên, giảng viên chất lượng cao, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo. Tác giả cũng nhấn mạnh rằng, ngành quản trị kinh doanh cần có những nghiên cứu sâu hơn về nghiên cứu truyền thông để phát triển các chiến lược phù hợp với bối cảnh hiện tại.

II. Tổng quan về truyền thông văn hóa

Chương này cung cấp cái nhìn tổng quan về truyền thông văn hóa trong môi trường học thuật, nhấn mạnh vai trò của nó trong việc hình thành và phát triển văn hóa tại các trường đại học. Tác giả phân tích các hình thức truyền thông khác nhau và cách chúng ảnh hưởng đến quản lý văn hóa trong trường học. Chiến lược kinh doanh hiệu quả không thể thiếu sự tham gia tích cực của tất cả các thành viên trong trường, từ ban giám hiệu đến sinh viên. Đặc biệt, tác giả đưa ra ví dụ về các trường đại học trên thế giới đã thành công trong việc áp dụng truyền thông văn hóa để nâng cao hình ảnh và giá trị của mình. Qua đó, luận văn nhấn mạnh rằng, quản lý kinh doanh không chỉ là quản lý tài chính mà còn bao gồm cả việc quản lý văn hóa và hình ảnh của tổ chức.

2.1. Khái niệm và vai trò của truyền thông văn hóa

Khái niệm về truyền thông văn hóa được định nghĩa như một quá trình giao tiếp giữa các thành viên trong môi trường học thuật, nhằm thúc đẩy sự hiểu biết và kết nối giữa họ. Tác giả chỉ ra rằng, truyền thông văn hóa có vai trò rất lớn trong việc xây dựng lòng tự hào và sự đoàn kết giữa các thành viên trong trường. Những hoạt động truyền thông hiệu quả sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn góp phần xây dựng hình ảnh tích cực cho trường đại học trong cộng đồng.

III. Phân tích thực trạng truyền thông văn hóa tại NEU

Chương này tập trung vào việc phân tích thực trạng các hoạt động truyền thông văn hóa tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Tác giả đã thực hiện khảo sát và thu thập dữ liệu từ nhiều nguồn khác nhau, từ đó đưa ra những đánh giá khách quan về hiệu quả của các hoạt động truyền thông hiện tại. Kết quả cho thấy, mặc dù trường đã có nhiều nỗ lực trong việc truyền thông văn hóa, nhưng vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế, đặc biệt là trong việc kết nối các hoạt động truyền thông với nhu cầu và mong muốn của sinh viên. Tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện tình hình này, bao gồm việc xây dựng một chiến lược truyền thông văn hóa rõ ràng và đồng bộ hơn.

3.1. Thực trạng và thách thức

Luận văn đã chỉ ra rằng, thực trạng truyền thông văn hóa tại NEU còn nhiều bất cập. Các hoạt động truyền thông hiện tại chưa thực sự thu hút và kết nối được với sinh viên. Tác giả chỉ ra rằng, cần có sự đầu tư hơn nữa vào các kênh truyền thông hiện đại như mạng xã hội, để tăng cường sự tương tác và kết nối giữa nhà trường và sinh viên. Ngoài ra, việc thiếu một chiến lược truyền thông rõ ràng cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này. Những thách thức này cần được giải quyết kịp thời để nâng cao hiệu quả quản lý kinh doanh và phát triển văn hóa trường học.

IV. Giải pháp nâng cao hiệu quả truyền thông văn hóa

Để nâng cao hiệu quả của truyền thông văn hóa, tác giả đề xuất một số giải pháp cụ thể. Đầu tiên, cần xây dựng một chiến lược truyền thông văn hóa bài bản, bao gồm các mục tiêu rõ ràng và phương pháp thực hiện cụ thể. Thứ hai, cần tăng cường sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động truyền thông, từ đó tạo ra một môi trường học tập tích cực và sáng tạo. Cuối cùng, việc áp dụng công nghệ thông tin trong truyền thông cũng sẽ giúp nâng cao hiệu quả và độ tiếp cận của các hoạt động truyền thông văn hóa. Tác giả nhấn mạnh rằng, việc thực hiện các giải pháp này không chỉ giúp nâng cao hình ảnh của trường mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của ngành quản trị kinh doanh.

4.1. Xây dựng chiến lược truyền thông văn hóa

Xây dựng một chiến lược truyền thông văn hóa rõ ràng và đồng bộ là rất cần thiết để nâng cao hiệu quả của các hoạt động truyền thông tại NEU. Tác giả đề xuất các bước cụ thể trong việc thiết lập chiến lược này, bao gồm việc xác định mục tiêu, đối tượng và nội dung truyền thông phù hợp. Điều này sẽ giúp tạo ra một hệ thống truyền thông hiệu quả, kết nối chặt chẽ với các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của trường. Hơn nữa, việc thường xuyên đánh giá và điều chỉnh chiến lược cũng là một yếu tố quan trọng để đảm bảo tính hiệu quả và phù hợp với thực tế.

03/01/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Cơ sở lý luận về truyền thông và truyền thông văn hóa trường ĐH Chương 2: Thực trạng truyền thông văn hóa Trường ĐH Kinh tế Quốc dân Chương 3: Đề xuất giải pháp đẩy mạnh truyền thông văn hóa Trường ĐH Kinh tế Quốc dân. CHUONG 1: CO SO LY LUAN VE TRUYEN THONG VA TRUYEN THONG VAN HOA TRUONG DAI HOC 1. Tong quan vé truyén thong Keyton (2005) cho rằng truyền thông là quá trình tương tác qua lại và liên tục giữa các thành viên của một DN nói chung hay trường ĐH nói riêng (trong nghiên cứu này, trường hợp riêng mà chúng tôi phân tích là văn hóa trường ĐH). Thông qua quá trình tương tác đó, những thành tổ của văn hoá được nhận biết và chia sẻ.

Như vậy, văn hoá trường ĐH và truyền thông có m hệ hữu cơ hai chiều. Văn hoá trường ĐH một mặt được hình thành và phát triển do quá trình sử dụng truyền thông. Bên cạnh đó, văn hoá trường ĐH cũng quyết định quá trình sử dụng các dạng thức hay cấu trúc của truyền thông trong các hoạt động của mình. Theo Ingie Hovland (2005), việc lập ra một chiến lược truyền thông là một nghệ thuật, không phải là một khoa học và có rất nhiều cách khác nhau đẻ tiếp cận nhiệm vụ.

Lời khuyên được cung cấp dưới đây chỉ là một hướng dẫn. Cho dù chiến lược truyền thông của bạn được thiết kế cho một dự án cụ thể hay cùng thời kỳ với chiến lược tổ chức của bạn, nó nên được thiết lập như sau: ~_ Xác định mục tiêu truyền thông, ~_ Xác định đối tượng truyền thông, - _ Xây dựng nội dung truyền thông, ~_ Xác định phương thức truyền thông, ~_ Xác định kế hoạch hành động và triển khai thực hiện, ~_ Đánh giá hiệu quả và điều chỉnh. Truyền thông văn hóa trường ĐH Quan niệm vỀ văn hóa và văn hóa trường đại học Theo nhà văn hóa học L. Shiarev thì: “Chỉ có thể nói tới văn hóa với nghĩa đích thực của nó ở nơi nào và khi nào mà bản thân con người, trong toàn bộ sự phong phú của các biểu hiện sống của mình, trở thành chủ thể, khách thể và sản phẩm của hoạt động lao động”.

Khi nghiên cứu về văn hoá tô chức, định nghĩa được sử dụng phổ biến nhất hiện nay là của tác giả E. Schein (2004): “Văn hoá tổ chức là một tập hợp của những nguyên tắc cơ bản được công nhận là đúng mà một tập thể cùng chia sẻ, những nguyên tắc ấy được vận dụng để giải quyết những vẫn đề nảy sinh trong tÖ chức khi cân phải thích nghĩ với những biến đổi bên ngoài cũng như để tạo sự gắn kết và hội nhập trong nội bộ tổ chức ấy. Đó là những nguyên tắc đã tỏ ra có hiệu quả tốt, đủ để mọi người công nhận giá trị của nó, và do vậy, cằn được truyền đạt, Sự cần thiết phải truyền thông văn hóa trường ĐH. Theo Adelan Coman và cộng sự (2016), các cơ sở GDĐH tương đối giống với các tổ chức KD trên nhiều lĩnh vực.

Các tổ chức này đều có cấu trúc và quy trình, sứ mệnh, mục tiêu và chiến lược để đạt được những mục tiêu đó. Giống như trong trường hợp của các tỏ chức KD, các cơ sở GDĐH cũng bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi các yếu tố bên ngoài như nhân khẩu học, KT và chính trị: nhưng chúng cũng được hình thành bởi các lực mạnh phát ra từ bên trong. Sự năng động bên trong này có nguồn gốc trong lịch sử của tổ chức và bắt nguồn sức mạnh của nó từ các giá trị, quy trình và mục tiêu của tổ chức đó. Văn hóa của một tổ chức GDĐH được phản chiếu trong những gì được thực hiện, cách nó được thực hiện và ai có liên quan đến việc thực hiện nó.

Nó liên quan đến các quyết định, hành động và giao tiếp, cả về mức độ biểu tượng và mức độ công cụ. Nó bao gồm các câu chuyện, ngôn ngữ đặc biệt, các tiêu chuẩn, tư tưởng và thái độ thể chế xuất hiện từ hành vi cá nhân và tổ chức. Truyền thông văn hoá có vai trò quan trọng đặc biệt như xây dựng văn hoá. Truyền thông văn hoá giúp cho mọi đối tượng trong trường ĐH từ CNVCNLĐ đến HV, SV đều có cách thức ứng xử chung và phù hợp với môi trường của mình.

Vì thế cùng với việc xây dựng và phát triển văn hóa trường ĐH, truyền thông văn hóa trường ĐH cũng đóng một vai trò hết sức quan trọng. Nhờ có truyền thông. văn hóa trường ĐH mà các thành viên trong nhà trường như các lãnh đạo, CBVCNLĐ và người học (SV, HV và NCS) mới có thể nắm bắt, hiểu biết và hành động theo những tư tưởng chủ đạo của văn hóa trường ĐH. Kinh nghiệm truyền thông văn hóa của một số trường ĐH trên thế giới và Việt Nam Kinh nghiệm ở các trường ĐH trên thế giới iv Kinh nghiệm của Viện ĐH Harvard (Hoa Kỳ) Kinh nghiệm của ĐH Á Châu (Đài Loan) Xinh nghiệm của các trường ĐH trong nước Kinh nghiệm của ĐH Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Kinh nghiệm của Viện ĐH Mở Hà Nội Bài học kinh nghiệm cho Trường DH Kinh tế Quc dân Để truyền thông văn hóa NEU thực sự có hiệu quả, các hoạt động cần được triển khai dưới 2 góc độ: TTNB và truyền thông ra bên ngoài.

Hoạt động truyền thông văn hóa NEU bao gồm cả những hoạt động chính thức và không chính thức có liên quan đến tất cả các đơn vị thành viên và các cá nhân CBVCNLĐ trong trường, giúp mọi người thật sự hiểu mình, hiểu những giá trị nền tảng văn hóa 'NEU, hiểu những giá trị hữu hình, những nét văn hóa đặc trưng của NEU và thấm nhuần những nét văn hóa đó trong cuộc sống hàng ngày. CHUONG 2: THC TRANG TRUYEN THONG VAN HOA TRUONG ĐẠI HỌC KINH TE QUOC DAN 2. Giới thiệu về Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Được thành lập từ năm 1956, trải qua hơn 62 năm hình thành và phát triển, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân đã trở thành trung tâm ĐT KT, QL và QTKD lớn nhất Việt Nam. ‘Tén goi bing tiéng Anh: National Economics University Địa chỉ: 207, đường Giải Phóng.

quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội Những dấu mốc lịch sử của Nhà trường. Những đặc trưng của Nhà trường Sứ mệnh Tầm nhìn Mục tiêu chiến lược 2. Tổng quan về văn hóa NEU Các giá trị văn hóa nên tăng Với lịch sử hơn 62 năm hình thành và phát triển, văn hóa Trường Đại học Kinh tế Quốc dân được hình thành cùng với sự ra đời của Nhà trường, phản ánh sự lao động sáng tạo với tinh than trách nhiệm cao của tập thể sư phạm nhà trường qua các giai đoạn lịch sử. - _ Lòng tự hào của tập thể sư phạm -_ Niềm tỉn/Lòng tin - _ Sự đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau - _ Động lực làm việc và sự tận tâm với công việc - _.

Giá trị cốt lõi, phong cách đặc trưng của ĐH Kinh tế Quốc dân Các giá trị được chấp nhận, chia sẽ - _ Sứ mệnh - Tầm nhìn của Trường ĐH Kinh tế Quốc dân - Muc tiêu chiến lược Các giá trị văn hóa hiữu hình ~ Logo và khẩu hiệu (slogan) - _ Các tài liệu in ấn ~ _ Khung cảnh trong nha trường - Trang phuc - Bai hat truyén théng Hoạt động mang tính nghỉ lễ, nghỉ thức. ~_ Các buổi lễ, đại hội, hội nghị của Trường ~ _ Các hoạt động mang tính nghỉ thức của ĐH Kinh tế Quốc dân 2. Phân tích thực trạng các hoạt động truyền thông văn hóa tại trường ĐH Kinh tế Quốc dân Mục tiêu truyền thông văn hóa NEU Mục tiêu truyền thông văn hóa NEU là quảng bá các giá trị văn hóa NEU như: Sứ mệnh - Tầm nhìn của NEU; Mục tiêu chiến lược; Logo và khẩu hiệu (slogan); Các tài liệu in ấn; Khung cảnh trong nhà trường; Lòng tự hào của tập thể vi sư phạm; Niềm tin/Lòng tin; Sự đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau; Động lực làm việc và sự tận tâm với công việc; Giá trị cốt lõi, phong cách đặc trưng của NEU. đến các đối tượng khác nhau bên trong và bên ngoài Nhà trường.

Đối tượng truyền thông văn hóa cia NEU Các hoạt động truyền thông văn hóa NEU hướng tới các nhóm đối tượng khác nhau: CBVCNLĐ, SV, HV, NCS và HS các trường THPT, SV các trường ĐH khác, SV nước ngoài, những người đã đi làm ở trong và ngoài nước, CSV, CHYV, các DN, tổ chức CT-XH. Nội dung truyền thông văn hóa của NEU Các nội dung cần truyền thông: - _ Các giá trị văn hóa nền tảng: Lòng tự hào của tập thể sư phạm; niềm tin/lòng. tin; Sự đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau; động lực làm việc và sự tận tâm với công. việc; giá trị cốt lõi, phong cách đặc trưng của NEU.

~_ Các giá trị được chấp nhận chia sẻ: Sứ mệnh - Tầm nhìn của NEU; mục tiêu chiến lược. - Cac gia tri văn hóa hữu hình: Logo và khẩu hiệu (slogan); các tài liệu in ấn; khung cảnh trong nhà trường; trang phục; bài hát truyền thống. - _ Các hoạt động mang tính nghỉ lễ, nghỉ thức: Các buổi lễ, đại hội, hội nghị, hội thảo, sự kiện ngoại giao của Trường; các hoạt động mang tính nghỉ thức của NEU. Các phương thức truyền thông văn hóa của NEU - _ Hoạt động truyền thông nội bộ TTNB có liên quan tới sự tương tác giữa đội ngũ lãnh đạo với CBVCNLĐ' cũng như giữa CBVCNLĐ với nhau.

Nó có ảnh hưởng trực tiếp tới sự hình thành văn hóa NEU. CBVCNLĐ luôn luôn mong muốn nhận được đẩy đủ, nhanh chóng những thông tin về Nhà trường, nhất là những thông tin vẻ tình hình cũng như định hướng phát triển của trường. Nếu không minh bạch hóa thông tin của Nhà trường thì CBVCNLĐ có cảm giác tổ chức mình đang công tác thiếu minh bạch, có gì đó khuất tắt và họ không nhận được sự tin tưởng của lãnh đạo. Nếu quá trình truyền vii thông hai chiều từ lãnh đạo đến CBVCNLĐ và từ CBVCNLĐ đến người lãnh đạo được thông suốt thì nó sẽ giúp người lãnh đạo có thể nắm bắt được tâm tư nguyện vọng của các CBVCNLĐ, cùng nhau thông cảm và chia sẻ những khó khăn, những ý kiến đóng góp cho nhà trường.

Nếu quá trình TTNB này được thông suốt thì các CBVCNLD có thể đề xuất được những sáng kiến, các giải pháp cải tiến kỹ thuật nhằm nâng cao chat lượng ĐT, góp phần phát triển các hoạt động NCKH. ~ _ Truyền thông trên không gian mạng Do đó, việc truyền thông trên không gian mạng là một vấn đề cực kỳ quan trọng đối với mọi cá nhân hay tổ chức.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Bài luận văn thạc sĩ mang tiêu đề Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh truyền thông văn hóa trường đại học kinh tế quốc dân của tác giả Trương Đình Đức, dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Nguyễn Thị Hoài Dung, tập trung vào việc nghiên cứu và phân tích các phương thức truyền thông văn hóa tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức quản trị truyền thông trong môi trường giáo dục mà còn chỉ ra những lợi ích mà truyền thông văn hóa mang lại cho sự phát triển bền vững của tổ chức. Độc giả sẽ tìm thấy những thông tin quý giá về cách thức nâng cao hiệu quả truyền thông trong các tổ chức giáo dục, từ đó áp dụng vào thực tiễn.

Để mở rộng thêm kiến thức về lĩnh vực truyền thông, bạn có thể tham khảo bài viết Tác động của mạng xã hội đến giới trẻ trong truyền thông đại chúng, nơi bàn về ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ trong bối cảnh truyền thông hiện đại. Ngoài ra, bài viết Nghiên cứu về hoạt động truyền thông trong doanh nghiệp sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các chiến lược truyền thông hiệu quả trong môi trường doanh nghiệp. Cuối cùng, bài viết Luận văn tổ chức và hoạt động của bộ phận truyền thông doanh nghiệp sẽ cung cấp cái nhìn chi tiết về cách tổ chức và quản lý bộ phận truyền thông trong các doanh nghiệp, hỗ trợ bạn trong việc áp dụng kiến thức vào thực tế.