Sử dụng trò chơi online để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 10 trong môn hóa học

Trường đại học

Trường THPT Quỳ Hợp 1

Chuyên ngành

Hóa học

Người đăng

Ẩn danh

2021-2022

58
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài

Mục đích nghiên cứu

Khách thể và đối tượng nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

Cấu trúc của đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Cơ sở lý luận về động lực học, năng lực và năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

1.2. Định hướng đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay

1.3. Động lực học và các biện pháp thức đẩy hứng thú học tập cho học sinh

1.4. Năng lực và vấn đề phát triển năng lực

1.4.1. Khái niệm về năng lực

1.4.2. Cấu trúc năng lực

1.4.3. Một số năng lực cần phát triển cho HS THPT

1.4.4. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

1.4.4.1. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

2. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÓ SỬ DỤNG CÁC TRÒ CHƠI ONLINE ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 HỌC KÌ I THPT

2.1. Mục tiêu, cấu trúc phần hóa học học kỳ I hóa học 10 THPT

2.2. Mục tiêu phần hóa học học kỳ I trong chương trình hóa học 10 THPT

2.3. Một số nội dung cần lưu ý khi dạy học hóa học 10 học kỳ I trong chương trình hóa học THPT

2.4. Quy trình xây dựng các trò chơi online tạo hứng thú học tập để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh khi dạy học hóa học 10 học kỳ I THPT

2.5. Nguyên tắc xây dựng các trò chơi online

2.6. Các bước xây dựng trò chơi online trong dạy học hóa học học kỳ I tạo hứng thú học tập nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho HS

2.7. Thiết kế một số giáo án sử dụng trò chơi online

2.7.1. Kế hoạch dạy học 1

2.7.2. Kế hoạch dạy học 2

2.7.3. Kế hoạch dạy học 3

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm

3.2. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm

3.3. Tổ chức thực nghiệm

3.4. Nội dung thực nghiệm

KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Skkn sử dụng trõ chơi online tạo động lực học tích cực nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn hóa học 10 học kì i thpt

Bạn đang xem trước tài liệu:

Skkn sử dụng trõ chơi online tạo động lực học tích cực nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn hóa học 10 học kì i thpt

Bài viết "Tạo động lực học tích cực qua trò chơi online trong dạy học hóa học lớp 10" khám phá cách sử dụng trò chơi trực tuyến để nâng cao động lực học tập cho học sinh lớp 10 trong môn hóa học. Tác giả nhấn mạnh rằng việc áp dụng các trò chơi không chỉ giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn với môn học mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự tham gia và tương tác giữa các học sinh. Bài viết cung cấp những phương pháp cụ thể và lợi ích của việc tích hợp công nghệ vào giảng dạy, từ đó giúp giáo viên có thêm công cụ để cải thiện chất lượng dạy học.

Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về các phương pháp giảng dạy sáng tạo khác, hãy tham khảo bài viết Kết hợp phần mềm Class123 với một số ứng dụng khác nhằm phát huy tính tích cực học tập cho học sinh trong dạy học hóa học 10, nơi bạn sẽ thấy cách kết hợp công nghệ để nâng cao hiệu quả học tập. Ngoài ra, bài viết Luận văn vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông cũng mang đến những góc nhìn thú vị về việc áp dụng phương pháp giao tiếp trong giảng dạy. Cuối cùng, bạn có thể tham khảo Luận văn vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học truyện ngắn vợ nhặt ở trường trung học phổ thông để hiểu rõ hơn về cách tiếp cận kiến tạo trong giảng dạy văn học. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và tìm ra những phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.