Download Connectivity 3 Teacher’s Book and Lesson Planner (Joan Saslow)

Download trọn bộ sách Connectivity 3 Teacher's Book (PDF). Tài liệu hữu ích cho giáo viên với đáp án và kế hoạch bài giảng chi tiết.

• Tác giả: Joan Saslow
• Chuyên ngành: English Language Teaching
• Đề tài: Connectivity Level 3: Connecting People Through English Teacher’s Book and Lesson Planner
• Loại tài liệu: Sách Giáo Viên
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hoboken

Tóm tắt

I. Giới Thiệu Về Connectivity 3 Teacher s Book

Connectivity 3 Teacher's Book là tài liệu giáo dục chuyên nghiệp được xuất bản bởi Pearson Education, thiết kế dành riêng cho giáo viên dạy tiếng Anh ở cấp độ trung cấp. Cuốn sách này kết hợp hướng dẫn giảng dạy chi tiết cùng với bộ kế hoạch bài học toàn diện, giúp giáo viên tổ chức và thực hiện các buổi học hiệu quả. Tác giả Joan Saslow và Allen Ascher là những chuyên gia nổi tiếng trong lĩnh vực giáo dục tiếng Anh, với kinh nghiệm dạy học quốc tế. Cuốn Teacher's Book PDF này cung cấp các mục tiêu học tập rõ ràng, hướng dẫn chi tiết, tập bản âm thanh và kịch bản video, giúp giáo viên dạy học một cách chuyên nghiệp và sáng tạo.

1.1. Tác Giả và Xuất Bản

Joan Saslow và Allen Ascher là những tác giả hàng đầu trong giáo dục tiếng Anh. Cuốn sách được phát hành bởi Pearson Education, một nhà xuất bản uy tín toàn cầu. Sách được in tại Mỹ với mã ISBN-13: 978-0-13-683460-1, đảm bảo chất lượng và độ tin cậy cao.

1.2. Nội Dung Chính của Tài Liệu

Connectivity 3 Teacher's Book bao gồm 10 đơn vị học tập, mỗi đơn vị tập trung vào các kỹ năng giao tiếp thực tế như giới thiệu người, xin trợ giúp, thảo luận về sách báo, chăm sóc sức khỏe, ứng phó với thảo họa, lên kế hoạch và lựa chọn, kỳ nghỉ truyền thống, và bảo vệ môi trường tự nhiên.

II. Cấu Trúc và Thành Phần của Teacher s Book Full PDF

Tài liệu Connectivity 3 Teacher's Book được tổ chức một cách logic và dễ sử dụng cho giáo viên. Mỗi đơn vị (Unit) trong PDF này bao gồm các mục tiêu giao tiếp cụ thể, danh sách từ vựng, hướng dẫn ngữ pháp chi tiết, và các chiến lược trò chuyện hữu ích. Sách cũng cung cấp các hoạt động nước nóng để khởi động giờ học, kịch bản âm thanh, kịch bản video, và hướng dẫn viết chữ mềm để phát triển kỹ năng mềm của học sinh. Bên cạnh đó, Teacher's Book còn bao gồm các khóa trả lời đầy đủ cho Student's Book, giúp giáo viên dễ dàng kiểm tra bài tập và các câu hỏi trắc nghiệm.

2.1. Mục Tiêu Học Tập và Kỹ Năng Giao Tiếp

Mỗi đơn vị học tập trong Connectivity 3 có các mục tiêu giao tiếp rõ ràng như giới thiệu người, xin trợ giúp, thảo luận về sách báo, chăm sóc sức khỏe. Kỹ năng giao tiếp được phát triển theo cấp độ từ cơ bản đến nâng cao, phù hợp với học sinh cấp trung cấp.

2.2. Hướng Dẫn Ngữ Pháp và Từ Vựng

Teacher's Book PDF cung cấp hướng dẫn chi tiết về các điểm ngữ pháp phức tạp như câu điều kiện, đại từ nhân xưng, động từ khiếp. Phần từ vựng được phân loại theo chủ đề, bao gồm ngành dịch vụ, loại sách, triệu chứng y tế, và các thuật ngữ liên quan đến khí hậu.

2.3. Tài Nguyên Giảng Dạy và Tương Tác

Tài liệu bao gồm bộ hoạt động khởi động, âm thanh để luyện phát âm, kịch bản video interaktif, và ứng dụng Pearson Practice English. Những công cụ này giúp giáo viên tạo ra những buổi học sinh động, tương tác, và hấp dẫn cho học sinh.

III. Các Đơn Vị Học Tập Chính trong Connectivity 3

Connectivity 3 Teacher's Book được chia thành 10 đơn vị học tập toàn diện, mỗi đơn vị giải quyết một chủ đề thực tế và phù hợp với cuộc sống hàng ngày của học sinh. Đơn vị 1 tập trung vào trở nên sáng suốt về văn hóa, giúp học sinh hiểu về phép lịch sự, giới tính và các khác biệt văn hóa. Đơn vị 2 là xin trợ giúp, dạy học sinh cách yêu cầu và trao đổi dịch vụ. Đơn vị 3 - những gì chúng ta đọc - khám phá các thể loại sách và kỹ năng đọc hiểu. Đơn vị 4 tập trung vào chăm sóc bản thân, bao gồm các thủ tục y tế và bệnh lý. Đơn vị 5 là ứng phó với thảo họa, dạy học sinh cách chuẩn bị và phản ứng với tình huống khẩn cấp. Các đơn vị tiếp theo bao gồm kế hoạch và lựa chọn, kỳ nghỉ và truyền thống, thảo luận vấn đề toàn cầu, và thế giới tự nhiên.

3.1. Unit 1 3 Giao Tiếp và Văn Hóa

Unit 1 dạy học sinh cách giới thiệu người và thực hiện small talk với mục tiêu phát triển ý thức văn hóa. Unit 2 tập trung vào dịch vụ và cách xin trợ giúp một cách lịch sự. Unit 3 khám phá thế giới đọc sách, báo chí, và các định dạng khác nhau của tài liệu giáo dục.

3.2. Unit 4 7 Sức Khỏe Khẩn Cấp và Cuộc Sống

Unit 4 giáo dục về chăm sóc sức khỏe và cách mô tả các triệu chứng. Unit 5 chuẩn bị học sinh cho các tình huống khẩn cấp và thảo họa. Unit 6 và 7 khám phá kế hoạch tương lai và kỳ nghỉ truyền thống của các nền văn hóa khác nhau.

3.3. Unit 9 10 Vấn Đề Toàn Cầu và Thiên Nhiên

Unit 9 khuyến khích học sinh thảo luận về vấn đề toàn cầu và địa phương một cách có tính chất phê phán. Unit 10 tập trung vào bảo vệ thế giới tự nhiên và phát triển ý thức sinh thái của học sinh.

IV. Lợi Ích của Việc Tải Connectivity 3 Teacher s Book Full PDF

Việc tải và sử dụng Connectivity 3 Teacher's Book Full PDF mang lại nhiều lợi ích đáng kể cho giáo viên dạy tiếng Anh. Thứ nhất, tài liệu này cung cấp hướng dẫn chi tiết và mạch lạc cho mỗi bài học, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị. Thứ hai, khóa trả lời đầy đủ cho phép giáo viên dễ dàng kiểm tra bài làm và giải thích các câu trả lời phức tạp. Thứ ba, các hoạt động tương tác và kịch bản video giúp tạo ra những buổi học sinh động, giúp học sinh duy trì hứng thú. Thứ tư, sách cung cấp các chiến lược trò chuyện thực tế giúp học sinh giao tiếp tự tin. Cuối cùng, Global Scale of English (Thang đo tiếng Anh toàn cầu) giúp giáo viên đánh giá tiến độ học tập của học sinh một cách khách quan và chính xác.

4.1. Tiết Kiệm Thời Gian và Năng Suất Giáo Viên

Teacher's Book Full PDF cung cấp kế hoạch bài học chi tiết, giúp giáo viên chuẩn bị bài một cách nhanh chóng và hiệu quả. Các tài nguyên như âm thanh, video, và khóa trả lời được tổ chức logic, tiết kiệm thời gian tìm kiếm tài liệu. Giáo viên có thể tập trung vào sáng tạo và tương tác với học sinh thay vì chuẩn bị bài.

4.2. Cải Thiện Chất Lượng Giảng Dạy và Học Tập

Sử dụng Connectivity 3 PDF, giáo viên có thể tạo ra những buổi học sinh động với các hoạt động tương tác, kịch bản video thực tế, và các bài tập thực hành có ý nghĩa. Điều này giúp học sinh duy trì hứng thú và tích cực tham gia trong quá trình học tập tiếng Anh.

4.3. Hỗ Trợ Đánh Giá và Phản Hồi Học Sinh

Global Scale of English trong tài liệu giúp giáo viên đánh giá mức độ thành thạo tiếng Anh của học sinh một cách khách quan. Khóa trả lời đầy đủ cho phép cung cấp phản hồi chính xác và giúp học sinh hiểu rõ lỗi sai và cách cải thiện.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Connectivity LEVEL 3 CONNECTING PEOPLE THROUGH ENGLISH TEACHER’S BOOK AND LESSON PLANNER Joan Saslow Allen Ascher F01 RFI Connectivity Teacher Book FM 34601.indd 1 17/08/21 10:31 AM Connectivity 2 Copyright © 2022 by Pearson Education, Inc. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without the prior permission of the publisher. Pearson Education, 221 River Street, Hoboken, NJ 07030 USA Text composition: Straive Library of Congress Cataloging-in-Publication Data: A catalog record for the print edition is available from the Library of Congress.

Printed in the United States of America ISBN-13: 978-0-13-683460-1 ScoutAutomatedPrintCode pearsonenglish.com/connectivity F01 RFI Connectivity Teacher Book FM 34601.indd 2 19/08/21 10:06 PM CONTENTS Learning Objectives. Key to cons in the Student’s Book. To the Teacher. xi About the Authors/Acknowledgments.

Using the Teacher’s Book and Lesson Planner. Using the Presentation Tool. The Global Scale of English. Pearson Practice English App.

Warm-Up Activity Bank. Lesson Planner Unit 1 Becoming Culturally Literate. Unit 2 Getting Help. Unit 3 What We Read.

Unit 4 Taking Care of Yourself. Unit 5 Coping with Disasters and Emergencies. Unit 6 Plans and Choices. Unit 7 Holidays and Traditions.

Unit 9 Discussing Global and Local ssues. Unit 10 The Natural World. Soft Skills Booster. Student’s Book Audio Script.

Keep Talking Video Script. Connectivity TV Video Script. iii F01 RFI Connectivity Teacher Book FM 34601.indd 3 18/08/21 3:40 PM LEARNING OBJECTIVES Unit COMMUNICATION GOALS VOCABULARY GRAMMAR 1 ● Introduce people who ● Manners and etiquette ● Modals must, may, and might may have something in ● Tag questions: use and form common ● Make small talk GRAMMAR EXPANDER Expressing possibility with maybe Becoming ● ● Develop cultural awareness ● Drawing conclusions with probably and most likely ● Discuss gender and culture Culturally Literate ● Modals: common errors ● Can and be able to: present and past page 1 ● Be able to: present perfect ● Tag questions: short answers (expansion) 2 ● Ask for and offer to do ● Services ● The causatives have and get favors ● Service businesses ● Passive causatives ● Arrange to get something done GRAMMAR EXPANDER The causative make to indicate obligation Getting Help ● ● Recommend service ● Let to indicate permission providers ● Persuade someone to use ● The passive causative: by phrases (review) page 13 your services 3 ● Recommend a good book ● Genres of books ● Noun clauses that function as direct objects ● Talk about a newspaper or ● Ways to describe a book ● Noun clauses: embedded questions magazine article ● Some formats for reading ● Describe tastes in leisure GRAMMAR EXPANDER Verbs followed by noun clauses (expansion) What We Read ● reading ● Adjective complements ● Discuss formats of ● Embedded questions with whether page 25 educational materials ● Embedded questions: usage and common errors ● Embedded questions: punctuation 4 ● Explain why you can’t come ● Medical procedures ● The past perfect to work or class ● Symptoms and conditions ● Wish to express regrets and desires ● Express wishes and regrets ● Types of medications ● Recommend treatments GRAMMAR EXPANDER Verb usage: present and past (overview) Taking Care of ● and medications ● Wish versus hope ● Compare approaches to Yourself health care page 37 5 ● Warn of a dangerous ● Emergency supplies ● Indirect speech: imperatives situation ● Disasters ● Indirect speech: say and tell—tense changes ● Start a conversation about ● Natural disasters a disaster in the news GRAMMAR EXPANDER ● Emergency readiness and Direct speech: punctuation rules Coping with ● ● Discuss epidemics supplies ● Indirect speech: optional tense changes ● Prepare for an emergency Disasters and Emergencies page 49 IV 34670_book.indb F01 4 Teacher Book FM 34601.indd 4 RFI Connectivity 14/07/2021 17/08/21 10:31 10:31 AM CONVERSATION STRATEGIES LISTENING / PRONUNCIATION READING WRITING / SOFT SKILLS BOOSTER ● Express enthusiasm for a happy discovery Listening Skills Texts Task ● Write a formal and an ● Express pleasure to discover a connection with ● Listen for main ideas ● A questionnaire about “What a coincidence!” ● Listen to summarize formality informal email message ● Acknowledge a minor error ● An illustrated conversation telling someone about your ● Politely introduce a correction to someone’s ● A questionnaire about your country assumption with “Actually, .” culture WRITING HANDBOOK ● Ask about proper address ● Letters asking for advice ●Formal email etiquette ● Talk about the weather to begin a conversation ● A graph about paid and with someone you don’t know Pronunciation unpaid work SOFT SKILLS BOOSTER ● Use question tags to encourage someone to Rising intonation of tag ● ● Creativity: Provide a make small talk questions Skills / Strategies ● Understand from context hypothetical scenario to ● Answer a “Do you mind …?” question with ● Falling intonation of tag stimulate imagination ● Activate language from a “Absolutely not” to indicate agreement questions text ● Introduce a request for a favor with “I’m sorry to Listening Skills Texts Task bother you” ● Listen to infer ● A questionnaire about ● Write recommendations for ● Politely turn down a request or favor ● Listen to summarize solving problems businesses and services ● Express gratitude for an offer to help with “I’d ● An illustrated conversation WRITING HANDBOOK appreciate that” ● A section of an employee ●Supporting an opinion with ● Check if something’s possible with “I’m wondering training manual personal examples if .” ● Politely insist Pronunciation Skills / Strategies SOFT SKILLS BOOSTER ● Identify main idea ● Make a tentative promise with “Let me see what I ● Emphatic stress to ● Communication: Use express enthusiasm ● Understand from context can do” verbal cues to focus attention ● Express strong surprise by beginning a question Listening Skills Texts Task with “You mean .?” ● Listen for main ideas ● A self-test ● Write a review of something ● Introduce statements of common belief ● Listen to take notes ● An illustrated conversation you’ve read ● Say “I actually don’t know” to admit that perhaps ● Paraphrase ● A questionnaire about WRITING HANDBOOK you should reading tastes ●Summarizing ● Use actually to express a surprising fact ● An article about the formats ● Say “Duh” to admit you should have thought of Pronunciation of educational materials SOFT SKILLS BOOSTER ● Sentence stress in short something earlier ● Active listening: Encourage ● Acknowledge someone’s good idea with “Why answers with so and not Skills / Strategies others to elaborate ● Understand main idea didn’t I think of that?” ● Understand details ● Agree to do what someone suggests with “Will do” Listening Skills Texts Task ● Write a comparison of two ● State your willingness to help with “Don’t hesitate ● Listen for main ideas ● A questionnaire about to ask” ● Listen for details medical procedures approaches to health care ● Express remorse for an error with “I could kick ● An illustrated conversation WRITING HANDBOOK myself” ● An article about alternative ●Comparisons and ● Reassure someone who regrets a mistake options for health care contrasts ● Encourage someone to look on the bright side with “It’s not the end of the world” Pronunciation Skills / Strategies SOFT SKILLS BOOSTER ● Find supporting details ● Intonation of lists ● Teamwork: Be supportive ● Apply real-world knowledge while politely offering alternatives ● Introduce shocking information with “You won’t Listening Skills Texts Task believe .” ● Listen to infer ● An emergency checklist ● Write about how to prepare ● Ask someone to wait ● Listen for details ● An illustrated conversation for an emergency ● Express shock with “Oh, wow!” ● Listen for main ideas ● An article about deadly WRITING HANDBOOK ● Express disbelief with “No way!” ● Listen for instructions outbreaks ●Organizing detail ● Begin a conversation about something ● Paraphrase statements by order of ● Express extreme dismay with “What a horror!” Skills / Strategies ● Understand from context importance ● Ask for confirmation of someone’s shocking Pronunciation ● Confirm facts SOFT SKILLS BOOSTER information with “You’re kidding” ● Direct and indirect ● Decision-making: Politely ● Ask to see something with “Let me have a look” speech: rhythm ask others to explain their ● Say “Here you go” to indicate you’re handing reasoning something to someone V 34670_book.indb F01 5 Teacher Book FM 34601.indd 5 RFI Connectivity 14/07/2021 17/08/21 10:31 10:31 AM Unit COMMUNICATION GOALS VOCABULARY GRAMMAR 6 ● Express resolutions for ● Making resolutions ● The future as seen from the past: was / were going to creating a better life ● Employment qualifications and would ● Examine past actions ● Perfect modals ● Discuss factors that GRAMMAR EXPANDER Plans and promote success ● Expressing the future (review) ● Prepare for a job interview Choices ● The future with will and be going to (review) ● Regrets about the past: should have, page 61 ought to have, and wish + the past perfect 7 ● Exchange holiday ● Types of holidays ● Adjective clauses with relative pronouns who and that greetings ● Ways to celebrate or ● Adjective clauses: subject and object relative ● Ask about local traditions commemorate a holiday pronouns ● Compare holidays ● Describing the purpose of GRAMMAR EXPANDER Holidays and ● Describe wedding customs an event ● Adjective clauses: common errors Traditions ● Reflexive pronouns ● By + reflexive pronouns page 73 ● Reciprocal pronouns: each other and one another ● Adjective clauses: whom in formal English 8 ● Describe new kinds of ● Adjectives for describing ● The unreal conditional (review and expansion) products products, processes, or ● The past unreal conditional ● Imagine a different past ideas outcome ● Archaeology GRAMMAR EXPANDER Real and unreal conditionals (review) Innovations ● ● Describe inventors and ● Unless in conditional sentences their inventions ● Consider the impact of ● The unreal conditional: variety of forms page 85 historical inventions 9 ● Agree and disagree politely ● Controversial issues ● Verbs followed by an object + an infinitive ● Ask about political views ● Stating a position on an ● Non-count nouns that represent abstract ideas ● Debate different sides of issue GRAMMAR EXPANDER an issue ● Political points of view Infinitives and gerunds (review) Discussing Global ● ● Discuss solutions to global ● Political and governmental ● Infinitives: passive forms and local problems systems and Local Issues ● Count and non-count nouns (review and expansion) page 97 10 ● Ask about a location on a ● Adjectives for warnings ● Some geographical features map ● Compass directions ● Warnings with had better ● Warn about possible ● Dangers in the outdoors dangers in the outdoors GRAMMAR EXPANDER ● Geographical features Prepositions of place (expansion) The Natural World ● ● Recommend a destination ● Proper nouns: capitalization of natural beauty ● Describe a country’s ● Proper nouns: use of the page 109 geography ● Suggestions and advice with could, should, ought to, and had better Reference Charts. page 122 Grammar Expander.

page 126 VI 34670_book.indb F01 6 Teacher Book FM 34601.indd 6 RFI Connectivity 14/07/2021 17/08/21 10:31 10:31 AM CONVERSATION STRATEGIES LISTENING / PRONUNCIATION READING WRITING / SOFT SKILLS BOOSTER ● Start a new topic of conversation asking a Listening Skills Texts Task question with “So, .?” ● Listen to infer ● A job aptitude test ● Write a profile of yourself ● Encourage someone’s effort with “I wish you luck” ● An illustrated conversation WRITING HANDBOOK ● Express empathy that someone didn’t reach a ● An article about factors ●Dividing an essay into topics goal with “I’m sorry” that promote success ● Encourage someone to persevere Pronunciation SOFT SKILLS BOOSTER ● Introduce a statement of regret with “I should ● Reduction of have in Skills / Strategies ● Enthusiasm: Validate others’ ● Understand from context have .