Tài liệu Oxford University Press: Bản quyền và Cảm ơn

Chuyên khảo phân tích Harmonize 1 workbook, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Trường học: Oxford University Press
• Đề tài: Tài Liệu Oxford University Press: Bản Quyền Và Cảm Ơn

Mục lục chi tiết

• 1. Unit 1: This is my life
• 1.1. Welcome
• 1.2. Subject pronouns Possessive adjectives
• 1.3. Family
• 1.4. Describing people
• 1.5. There is / there are + a, an, some, any
• 1.6. Ballintubber
• 1.7. Exercise 1: Oxford Test of English for Schools Reading Part 1
• 1.8. Exercise 2: Cambridge English Key for Schools Reading and Writing Part 4
• 1.9. Books and More
• 1.10. LANGUAGE SUMMARY VOCABULARY Family Present simple: be

Tóm tắt

I. Hiểu đúng về bản quyền tài liệu Oxford University Press

Tài liệu của Oxford University Press (OUP) đại diện cho một tiêu chuẩn vàng trong học thuật và giáo dục toàn cầu. Việc hiểu rõ và tôn trọng chính sách bản quyền NXB Oxford không chỉ là tuân thủ pháp luật mà còn là sự ghi nhận nỗ lực trí tuệ của vô số tác giả, nhà nghiên cứu và biên tập viên. Mỗi ấn phẩm, dù là sách in hay tài liệu kỹ thuật số, đều được bảo hộ bởi luật sở hữu trí tuệ Oxford và các công ước quốc tế. Chính sách này nhằm đảm bảo tính toàn vẹn của nội dung, khuyến khích sự sáng tạo và duy trì chất lượng học thuật xuất sắc. Tôn trọng bản quyền đồng nghĩa với việc duy trì một hệ sinh thái xuất bản lành mạnh, nơi các công trình trí tuệ được bảo vệ và phát triển. Trong bối cảnh số hóa, việc bảo vệ bản quyền tài liệu giáo dục càng trở nên cấp thiết. Các tài liệu gốc của OUP, như trong sách 'HARMONIZE 1', đều ghi rõ: "This digital publication is protected by international copyright laws. No part of this digital publication may be reproduced, modified, adapted, stored in a retrieval system, or transmitted... without the prior permission in writing of Oxford University Press." Điều này nhấn mạnh rằng mọi hành vi sao chép, chia sẻ hay chỉnh sửa đều cần có sự cho phép rõ ràng. Việc ghi công tác giả và trích dẫn đúng cách là một phần quan trọng của quy trình này, thể hiện sự tôn trọng đối với người tạo ra tri thức. Các nhà xuất bản như OUP đầu tư nguồn lực khổng lồ vào việc nghiên cứu, biên soạn và xuất bản, do đó, bảo vệ quyền tác giả là bảo vệ nền tảng của tri thức.

1.1. Tầm quan trọng của sở hữu trí tuệ Oxford

Tài sản sở hữu trí tuệ Oxford bao gồm bản quyền của hàng ngàn đầu sách, tài liệu học thuật và tài nguyên giáo dục. Việc bảo vệ tài sản này là nền tảng cho sứ mệnh của OUP: thúc đẩy sự xuất sắc trong nghiên cứu, học thuật và giáo dục trên toàn thế giới. Bản quyền không chỉ bảo vệ lợi ích kinh tế của nhà xuất bản và tác giả mà còn đảm bảo người dùng cuối nhận được nội dung chính xác, đã qua kiểm duyệt và có chất lượng cao nhất. Khi quyền tác giả OUP được tôn trọng, nó tạo động lực cho các học giả tiếp tục cống hiến và chia sẻ tri thức.

1.2. Phân biệt giữa bản quyền và ghi công tác giả

Bản quyền là quyền pháp lý độc quyền kiểm soát việc sao chép và phân phối một tác phẩm. Trong khi đó, ghi công tác giả là một nghĩa vụ học thuật và đạo đức để công nhận nguồn gốc của ý tưởng hoặc nội dung được sử dụng. Ngay cả khi việc sử dụng được cho phép theo nguyên tắc 'fair use', việc ghi công và trích dẫn nguồn OUP vẫn là bắt buộc. Tài liệu gốc của OUP luôn khẳng định "The moral rights of the author have been asserted" (Quyền nhân thân của tác giả đã được khẳng định), nhấn mạnh tầm quan trọng của việc công nhận đúng người sáng tạo.

II. Rủi ro vi phạm bản quyền tài liệu OUP và hậu quả

Trong môi trường giáo dục, việc sao chép và chia sẻ tài liệu Oxford University Press diễn ra khá phổ biến do nhu cầu học tập và giảng dạy. Tuy nhiên, nhiều hành động tưởng chừng vô hại lại cấu thành hành vi vi phạm bản quyền. Việc photocopy toàn bộ hoặc một phần đáng kể của cuốn sách, quét (scan) và tải lên các nền tảng chia sẻ, hoặc chỉnh sửa nội dung mà không có giấy phép sử dụng tài liệu đều là bất hợp pháp. OUP có chính sách rất nghiêm ngặt về vấn đề này, như đã nêu trong tài liệu tham khảo: "No copying or file sharing" (Không sao chép hoặc chia sẻ tệp). Hậu quả của việc vi phạm không chỉ dừng lại ở các vấn đề pháp lý như phạt tiền hay kiện tụng. Đối với các tổ chức giáo dục, nó có thể làm tổn hại nghiêm trọng đến uy tín học thuật. Đối với cá nhân, nó thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với công sức của tác giả và có thể dẫn đến các hình phạt kỷ luật trong môi trường học đường. Việc tuân thủ quy định sao chép tài liệu không chỉ là trách nhiệm pháp lý mà còn là một phần của đạo đức nghiên cứu và giảng dạy, giúp xây dựng một môi trường học thuật công bằng và tôn trọng lẫn nhau. Việc hiểu rõ những rủi ro này giúp người dùng cẩn trọng hơn trong việc sử dụng và phổ biến các tài liệu có bản quyền.

2.1. Các hành vi bị xem là vi phạm bản quyền phổ biến

Các hành vi vi phạm bản quyền phổ biến bao gồm: sao chép hàng loạt các chương sách cho cả lớp học mà không xin phép, chia sẻ file PDF của sách giáo khoa trên mạng xã hội hoặc diễn đàn, sử dụng hình ảnh, biểu đồ từ sách OUP trong các ấn phẩm thương mại mà không có sự đồng ý. Ngay cả việc "modify, adapt, copy, store, transfer or circulate the contents of this publication under any other branding" (sửa đổi, điều chỉnh, sao chép, lưu trữ, chuyển giao hoặc lưu hành nội dung dưới bất kỳ thương hiệu nào khác) cũng bị nghiêm cấm. Những hành động này trực tiếp vi phạm các điều khoản bảo vệ academic publishing rights.

2.2. Hậu quả pháp lý khi sao chép tài liệu trái phép

Hậu quả của việc vi phạm quy định sao chép tài liệu có thể rất nghiêm trọng. OUP có quyền khởi kiện các cá nhân và tổ chức vi phạm để yêu cầu bồi thường thiệt hại. Các cơ sở giáo dục có thể bị tước quyền truy cập vào các tài nguyên quan trọng. Đối với sinh viên và nhà nghiên cứu, hành vi đạo văn hoặc sử dụng tài liệu trái phép có thể dẫn đến việc bị đánh trượt, đình chỉ học tập, thậm chí là thu hồi bằng cấp. Luật pháp quốc tế bảo vệ chặt chẽ quyền sở hữu trí tuệ, và OUP luôn tích cực thực thi các quyền này để bảo vệ tài sản của mình.

III. Hướng dẫn xin giấy phép sử dụng tài liệu OUP chi tiết

Để sử dụng hợp pháp tài liệu Oxford University Press cho các mục đích vượt ngoài phạm vi cá nhân hoặc 'sử dụng hợp lý', người dùng cần phải thực hiện quy trình xin cấp phép. Đây là cách duy nhất để đảm bảo không vi phạm bản quyền. OUP đã xây dựng một hệ thống rõ ràng để xử lý các yêu cầu này. Quy trình này áp dụng cho nhiều trường hợp, từ việc tái bản sách Oxford một phần trong một ấn phẩm mới, sử dụng tài liệu trong các khóa học trực tuyến, cho đến việc dịch thuật sang ngôn ngữ khác. Bước đầu tiên và quan trọng nhất là xác định rõ mục đích sử dụng và phạm vi nội dung cần xin phép. Tài liệu gốc của OUP chỉ rõ hướng giải quyết: "Enquiries concerning reproduction outside the scope of the above should be sent to the ELT Rights Department, Oxford University Press, at the address above." Điều này có nghĩa là mọi yêu cầu cần được gửi đến đúng bộ phận chuyên trách, ở đây là Phòng Bản quyền ELT (Dạy tiếng Anh). Việc chuẩn bị một yêu cầu đầy đủ và chi tiết sẽ giúp quá trình xét duyệt diễn ra nhanh chóng và hiệu quả hơn. Đây là một bước đi chuyên nghiệp và cần thiết cho bất kỳ ai muốn khai thác giá trị từ các nguồn tài liệu học thuật uy tín.

3.1. Quy trình gửi yêu cầu cấp phép Permissions Request OUP

Để thực hiện một permissions request OUP, người dùng thường cần truy cập vào trang web chính thức của OUP và tìm đến mục 'Rights and Permissions'. Tại đây, sẽ có các biểu mẫu trực tuyến hoặc hướng dẫn chi tiết về cách gửi yêu cầu. Người dùng cần điền đầy đủ thông tin về bản thân, tổ chức, tên tài liệu OUP muốn sử dụng, số trang hoặc phần nội dung cụ thể, và mô tả rõ ràng mục đích sử dụng. Việc gửi yêu cầu đến đúng phòng ban, như ELT Rights Department đối với các tài liệu dạy tiếng Anh (ELT materials copyright), là yếu tố then chốt.

3.2. Những thông tin cần cung cấp khi xin phép bản quyền OUP

Khi thực hiện thủ tục xin phép bản quyền OUP, một yêu cầu rõ ràng cần bao gồm: tiêu đề sách/tài liệu, tên tác giả, năm xuất bản, số ISBN, số trang chính xác của phần nội dung muốn sử dụng (văn bản, hình ảnh, biểu đồ), mục đích sử dụng (ví dụ: dùng trong luận văn, đưa vào một cuốn sách mới, sử dụng trên website), số lượng bản sao dự kiến, và đối tượng tiếp cận. Cung cấp thông tin càng chi tiết, khả năng nhận được phản hồi nhanh và chính xác từ OUP càng cao.

IV. Phương pháp sử dụng hợp lý và trích dẫn nguồn OUP

Không phải mọi trường hợp sử dụng tài liệu Oxford University Press đều cần xin phép. Khái niệm 'sử dụng hợp lý' (fair use) hoặc 'fair dealing' trong luật bản quyền của một số quốc gia cho phép sử dụng hạn chế các tài liệu có bản quyền mà không cần xin phép cho các mục đích như phê bình, bình luận, đưa tin, giảng dạy, hoặc nghiên cứu. Tuy nhiên, ranh giới của 'fair use' khá mong manh và phụ thuộc vào bốn yếu tố chính: mục đích và tính chất sử dụng, bản chất của tác phẩm có bản quyền, số lượng và phần quan trọng của phần được sử dụng, và ảnh hưởng của việc sử dụng đến thị trường tiềm năng của tác phẩm. Ví dụ, trích một vài câu từ sách OUP để phân tích trong một bài luận học thuật thường được coi là hợp lý. Ngược lại, sao chép cả một chương để phát cho sinh viên thì không. Dù trong trường hợp nào, việc trích dẫn nguồn OUP và ghi công tác giả là tuyệt đối bắt buộc. Đây không chỉ là yêu cầu của luật bản quyền mà còn là tiêu chuẩn cơ bản của liêm chính học thuật. Việc trích dẫn đúng cách giúp người đọc xác minh thông tin và ghi nhận công lao của người đi trước.

4.1. Khái niệm Sử dụng hợp lý Fair Use trong học thuật

Trong môi trường học thuật, sử dụng hợp lý (fair use) thường áp dụng cho việc trích một đoạn ngắn để minh họa hoặc phân tích một luận điểm. Việc sử dụng phải có tính 'biến đổi' (transformative), nghĩa là tạo ra một tác phẩm mới với mục đích khác, chứ không đơn thuần là sao chép lại. Quy mô sử dụng phải nhỏ và không làm ảnh hưởng đến doanh thu của OUP. Ví dụ, một giáo viên có thể chiếu một biểu đồ từ sách OUP trong bài giảng trên lớp, nhưng việc đăng tải toàn bộ slide bài giảng chứa biểu đồ đó lên một trang web công cộng có thể không còn là 'fair use'.

4.2. Cách trích dẫn nguồn và ghi cảm ơn đúng chuẩn

Khi trích dẫn nguồn OUP, cần tuân thủ các định dạng trích dẫn phổ biến như APA, MLA, hoặc Chicago, tùy theo yêu cầu của ngành học. Một trích dẫn đầy đủ thường bao gồm tên tác giả, năm xuất bản, tiêu đề tác phẩm, và thông tin nhà xuất bản. Việc ghi công tác giả thể hiện sự minh bạch và tôn trọng, giúp xây dựng uy tín cho người viết. Trong phần cảm ơn, ngoài việc ghi nhận sự hỗ trợ, việc cảm ơn NXB cho phép sử dụng tài liệu (nếu có) cũng là một thông lệ tốt.

V. Phân tích mục Cảm ơn trong tài liệu OUP điển hình

Mục 'Cảm ơn' (Acknowledgements) trong các tài liệu Oxford University Press không chỉ là một phần hình thức mà còn là minh chứng rõ ràng cho việc tôn trọng bản quyền và ghi nhận đóng góp. Đây là nơi nhà xuất bản thể hiện sự minh bạch về quyền tác giả OUP đối với các tài sản trí tuệ của bên thứ ba được sử dụng trong sách, chẳng hạn như hình ảnh, hình minh họa, hoặc các đoạn trích dẫn. Trong tài liệu 'HARMONIZE 1', mục 'ACKNOWLEDGEMENTS' là một ví dụ điển hình. OUP gửi lời cảm ơn đến các giáo viên đã tham gia vào quá trình phát triển khóa học. Quan trọng hơn, họ liệt kê chi tiết sự cho phép sử dụng hình ảnh và các tài liệu có bản quyền khác từ các nguồn như "123RF, Alamy Stock Photo, Getty Images, Shutterstock". Hành động này cho thấy ngay cả một nhà xuất bản lớn như OUP cũng phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy định sao chép tài liệu và xin phép khi sử dụng tác phẩm của người khác. Mục này cũng là nơi OUP bày tỏ lời xin lỗi trong trường hợp không thể liên hệ với một số chủ sở hữu bản quyền trước khi xuất bản, và cam kết sẽ khắc phục sai sót. Điều này cho thấy một thái độ chuyên nghiệp và có trách nhiệm cao đối với academic publishing rights.

5.1. Vai trò của mục ghi công trong xuất bản học thuật

Trong xuất bản học thuật, mục ghi công đóng vai trò xác nhận tính hợp pháp của việc sử dụng các tài liệu của bên thứ ba. Nó bảo vệ nhà xuất bản và tác giả khỏi các khiếu nại về vi phạm bản quyền. Đồng thời, nó cung cấp một nguồn thông tin quý giá cho các nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu nguồn gốc của một hình ảnh hay dữ liệu cụ thể. Đây là một phần không thể thiếu để đảm bảo tính minh bạch và tuân thủ các academic publishing rights.

5.2. Cách OUP ghi nhận bản quyền hình ảnh và đóng góp

Như được thể hiện trong tài liệu mẫu, OUP liệt kê rất chi tiết tên của các nhiếp ảnh gia, họa sĩ minh họa và các kho ảnh (stock photo agencies) đã cung cấp hình ảnh. Ví dụ: "The Publishers would like to thank the following for their kind permission to reproduce photographs and other copyright material: 123RF..., Alamy Stock Photo..., Getty Images..., Shutterstock...". Cách làm này không chỉ là ghi công tác giả mà còn là một hình thức quảng bá cho các nghệ sĩ và đơn vị cung cấp nội dung, tạo ra một mối quan hệ hợp tác cùng có lợi.

Trích đoạn nội dung tài liệu

OXFORD Robert Quinn @) When you see this symbol go online and find out mo HARMON I Z E 1 Robert Quinn OXFORD UNIVERSITY PRESS OXFORD kishi, tiwat kongwicheinway, Olka, Lena, mhatzapa, flirt, blackpc, Anastasia, UNIVERSITY PRESS vikula, Farol On Seven, OK, Somjaijaithieng, Franzi. Illustrations by: QBS (emojis). Great Clarendon Street, Oxford, OX2 6DP, United Kingdom Oxford University Press is a department of the University of Oxford. Although every effort has been made to trace and contact copyright holders before publication, this has not been possible in some cases.

We apologise It furthers the University's objective of excellence in research, scholarship, for any apparent infringement of copyright and, if notified, the publisher and education by publishing worldwide. Oxford is a registered trade will be pleased to rectify any errors or omissions at the earliest possible mark of Oxford University Press in the UK and in certain other countries opportunity. © Oxford University Press 2023 The moral rights of the author have been asserted e-Book Edition ISBN: 978 0 19 4067294 First published in 2023 No copying or file sharing This digital publication is protected by international copyright laws. No part of this digital publication may be reproduced, modified, adapted, stored ina retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, to any other person or company without the prior permission in writing of Oxford University Press, or as expressly permitted by law.

Enquiries concerning reproduction outside the scope of the above should be sent to the ELT Rights Department, Oxford University Press, at the address above You must not modify, adapt, copy, store, transfer or circulate the contents of this publication under any other branding or as part of any other product. You may not print out material for any commercial purpose or resale Any websites referred to in this publication are in the public domain and their addresses are provided by Oxford University Press for information only. Oxford University Press disclaims all and any responsibility for the content of such websites ACKNOWLEDGEMENTS The publisher would like to thank the following teachers for their involvement in the development of this course: Elena Alvarez, Tina Bermejo, Asuncién Bosh, Olga Carceller, Kati Elekes, Esra Ezici, Eula Franca, Belén Garcia, Diva Maria A. Ghetti, Maria Teresa Gomez, Danica Gondova, Luis Hernandez, Sarah Louise Hills, Tanja Rey Kuhn, Luciana Maia, Cristina Matellan, Yolanda Arrufat Mingorance, David Molina, Julia Muntal, Almudena Ortiz, Isabel Palomo, Carmen Panuta, Violeta Pena, Victoria Pizarro, M* Mar Relea, Inés Revilla, Paolo Rodrigues, Beatriz Rossi, Carlos Silva, Helga Nelker Silva, Alberto Sotoca, Misha Trnova, Nuria Garcia de Viedma.

The Publishers would like to thank the following for their kind permission to reproduce photographs and other copyright material: 123RF (Danny Kosmayer, Taina Sohlman, Vladimir Salman); Alamy Stock Photo (Cultura Creative RF, Justin Kase zsixz, Nils Jorgensen, Simon Dack, The Photolibrary Wales, Trinity Mirror/Mirrorpix); Getty Images (adamkaz, andresr, Imgorthand, JGalione, Joe McBride, kali9, Mike Kemp, Nicola Tree, The Good Brigade); Oxford University Press (Gareth Boden, Oxford University Press ANZ); Shutterstock (3000ad, ABIR ROY BARMAN, aboikis, alice-photo, AlinaMD, Andrey Yurlov, Arcady, ATT Clips, beboy, BestPhotoStudio, Carboxylase, CatwalkPhotos, Chayanit, Coprid, Daniel Lohmer, Darkkong, Darren Tierney, Dionisvera, Edward Westmacott, Ermolaev Alexander, Evlakhov Valeriy, fiphoto, Fotokostic, FrameStockFootages, Furtseff, Galyna Andrushko, Glacee, Hit1912, Horiyan, lakov Filimonov, ivanvislov, Jacktamrong, Jaromir Chalabala, Jayme Burrows, Jens Meyer/AP, Jjustas, John Angelillo/UPI, Jurij Krupiak, Kaderov Andrii, karelnoppe, Karkas, Kmpzzz, Kotin, lazyllama, leoks, Lim Yong Hian, Maksim Shmeljov, Maria Markevich, Master1305, Meirav Ben Izhak, michaeljung, Michele Vacchiano, Mikadun, Mike Flippo, mimo, Monkey Business Images, Natan86, Nicholas Provan, Nick Fox, nikkytok, oleandra, Oligo, Paolo Paradiso, Peter Bernik, Peter Moulton, Phonlamai Photo, photopixel, PhotoSky, Pixel-Shot, pornpawit, Pressmaster, robert_s, rogelson, romakoma, Rovsky, Slatan, Soundsnaps, Studio MDF, Svilen G, Syda Productions, Tatiana Gordievskaia, TurneroundDesigns, Vladirina32, wavebreakmedia, Yongkiet Jitwattanatam). Cover photos: Getty images (Frankreporter), Shutterstock (Zaie). Illustrations by: Giovana Medeiros/Advocate Art p.4, 40; Giuliano Aloisi/ Advocate Art p.50; Yu Kito Lee/Advocate Art p. Cover photos: Getty Images (pseudodaemon); Shutterstock (Aura Art, Olga Lebedeva, Elen Koss, Nikolaeva).

Doodles: Getty Images: pseudodaemon, Magnilion, LokFung, cat_arch_angel, ElenaLux Shutterstock: Nikolaeva, Julia Khimich, Leavector, Olga Lebedeva, Elen Koss, Dragon Forever, Tatiana Karpenko, Natalia, Viki, Y’usho, ZALMAN, Graphic_PC, AuraArt, Azat Valeey, primiaou, Franzi, Natasha Pankina, blackpc, yusuke Welcome ©p4 1 This is my life Spe 2 Welcome to our school p14 3 What do you want to play? © p22 4 What we wear © p30 5 Eat up © p38 G Island life © pac 7 Let’s start a band © p54 8 Around town © p62 Writing Workshop © p70 Welcome Subject pronouns Possessive adjectives © Student Book p4 3 wry Complete the sentences with the possessive 1 ##zŸ? Complete the table with the subject pronouns adjectives below. her his its my our their your She They We Yeu That boy is in my class. His, name’s Ben. e That’s Amira’s bag.

It’s on chair. PwWn Who are those girls? What are names? I’m here. Look at that black cat. eyes are green.

Hello! _name’s Julia. 1You’re here. You're here. NOU We love pizza.

It’s favourite food. Hess ete, “______re here. My teacher this year is Mrs Khan. Who’s teacher? 4 ’shere.

Prepositions of place và 2 wry Complete the sentences with subject pronouns. 4 #y##ï Look at the pictures. Complete the sentences Use the underlined words to help you. with between, next to, on or under.

ae «+ = | Tanya and Maya are here with me. They’re my best » friends! My name is Sam. 1 The bag is under the table. wWwhDn That’s Nina.

’s my little sister. 2 The penis the books. You and| are students. fe at school.

PB 3 The computer is the desk. My English book isn’t old. 4 The ruler is the pencil case. nn | know you.

’re Theo’s brother. 5 The book is the chair. That man is Mr Smith. ’s my English teacher.

6 The rubber is the book. oN You and Dan are classmates. "re in Class 4B. Unit Welcome can for ability Possessive ’s 5 wry Complete the sentences with the words below.

7 ww Write sentences with ’s. canplay canread cansing canuse can’tride 1 Kevin's pencil case is blue. (Kevin) can’tspeak can’tswim 2 The. name is Tiger.

(cat) 3 My car isn’t yellow. (mum) 1 Nadiya can read English. Her favourite book is Little 4. bagis under her desk.

The pool isn’t open. coats are red. (children) 6 My desk isn’t big. 3 Jonathan can read books in Greek, but he _.

the language very well. video games on my computer. My have got favourite is Roblox. 8 wry? Are the sentences correct (C) or incorrect (1)? 5 You a computer to send emails.

1 Look! I’ve got a new bike! cm tO 6 That park is only for walking and playing games. We 2 Our classroom have got 25 desks. CTI] IT] our bikes there. 3 Jordan haven’t got a computer.

colo 7 Naomi and Kevin really well. They’re ina 4 We've gota black and white cat. cO lo rock band. 5 You and your friends has got bags.

cO tO 6 wey Write questions with can. Write answers that are 6 Adam and Marta have got phones. CLI] I!LI true for you. 1 you/use/ computer? 9 'Ÿ#r#; Write questions and short answers using the information in the table and the correct form of have got.

Can you use a. Dan Tim and Kate Yes, | can. 2 your friends / speak / Chinese? acat ⁄ x adog im x acomputer x wh 3 you/sing/a pop song? a brother ⁄ A asister ⁄ x 1 Has Dan got. a cat? 4 your / friends / play football? Yes, he has.

Tỉm and Kate. adog? 5 you / write /a story? 3. a computer? 4 Tim and Kate. a brother? 6 your/ mum / speak/ French? 5 Dan a sister? œ Welcome Unit 1 This is my life Tm Family 3 wry Read the text and choose the correct answer.

© Student Book ps My name's Patrick. My family is from Sydney, Australia. My parents’ names are Julie and Mark. Mark isn’t my dad.

He's my 1 wvyvw Look at the pictures. Complete the sentences stepdad. I've got a big brother and a baby sister. Their names with the words for family members below.

are James and Daisy. I've got two cousins, Sarah and Sam. brother dad grandad grandma mum Their parents’ names are Katy and Paul. Aunt Katy is my mum's parents sister sister.

She's also our neighbour. We live in the same street. (A) stepdad B uncle C dad 2 Julieis Mark’s. A mother B parent C wife 3 Daisy has got two.

A sisters B brothers C aunts 4 Paulis Patrick’s. A uncle B cousin C brother 5 Katy is Patrick’s. A stepmum B sister C neighbour Emily's Familu 4 #frft{. Answer the questions.

Write two or three complete sentences for each question. 1 Daniel is Emily’s big brother. 1 How many brothers and sisters have you got? 2 HelenisEmily’s I've got two brothers. Their names are Harry and Paul, 4 Lisais Emily’slittle _.

| haven't got any sisters. 2 How many brothers and sisters have you got? 6 Laurais Emily’s. 7 Tomand Laura are Emily’s NINH Complete tieeentences 3 How many aunts and uncles have you got? 1 My mum and dad are my parents. Their parents are my 8.

and my grandad. 2 My dad’s got a sister. Her is my uncle. i 2 3 My aunt and uncle have got asonandad.

4 How many cousins Nave you got? They are my c 4 My mum’s got a brother.is my aunt. 6 _4 Unit 1 This is my life Describing people © Student Book p11 5 '#Yï# Look at the photos on the right and complete the sentences with the words below. curly dark fair glasses long shert straight Anna hasn’t got long hair. Her hair is short.

Anna has got dark hair. It’s also Ou 0U M Mark hasn’t got curly hair. His hair is Mark hasn’t got dark hair. His hair is +® Kim hasn't got short hair.

Her hair is Kim Kim has got brown eyes and she wears 8 weve Complete the sentences about you. 1 I've got / haven't got brown eyes. (eyes) 6 #%Yï#? Which adjective is the odd one out? BH I - (eyes) A curly blonde C straight Dawns F wWwNn I. (hair) A tall B medium-height C slim au A curly B funny C kind 1.

(other features) A clever B friendly C long m. (height/ build) A fair B kind C dark rm Ẽ. (personality) A grey B interesting C creative 7 ww’ Look at the pictures. Complete the words.

— -- Student Book p15 9 #y#t*#+; Match the two parts to make complete sentences. oe eB There are two letters that you do not need to use. Chocolate is my favourite 1 @y es 2 e 2 Taron Egerton is a British 3. Canada and Australia are 4 Roblox and Minecraft are 5 My two favourite animals are 6 Football is my big brother’s 7 Toy Story and Zootopia are 3 awe 4.

8 The Simpsons is an American | \ | A favourite sport. C dogs and cats. Dicecreamflavous | great video games. 5 a e 6 ea E popular band.

This is my life Unit 1 Aw Present simple: be 3 wry’ write questions with be. Write answers that are true for you. © Student Book p11 1 you/a funny/ person? 1 ##zŸy Choose the correct words. you a funny person?, 1 Sarah andI.

A’m are 2 your teacher/ from the UK? 2 My teacher. A isn’t B aren’t 3 You. 3 your friends / into sports? Ais B are 4 Louisa. A aren't B isn’t 4 your hair / straight? 5 |.

British or American. A ’mnot B aren’t 6 My parents. A isn’t B aren’t 5 your eyes / brown? 7 My best friend’s name.