Tài liệu dạy học môn giáo dục thể chất trong chương trình đào tạo trung cấp

Tài liệu nghiên cứu Tài liệu dạy học môn giáo dục thể chất trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về giáo

Trường đại học

Bộ Lao Động – Thương Binh Và Xã Hội

Chuyên ngành

Giáo Dục Thể Chất

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Tài Liệu Dạy Học

2020

98
2
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

BÀI MỞ ĐẦU

Vị trí, tính chất môn học

Mục tiêu môn học

Nội dung chính

Tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập

1. CHƯƠNG 1: GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHUNG

1.1. Bài 1: THỂ DỤC CƠ BẢN

1.1.1. Giới thiệu về thể dục cơ bản

1.1.2. Thể dục tay không liên hoàn

1.1.3. Tác dụng của thể dục tay không liên hoàn

1.1.4. Các động tác kỹ thuật

1.2. BÀI 2: ĐIỀN KINH

1.2.1. Chạy cự ly ngắn

1.2.2. Tác dụng của chạy cự ly ngắn

1.2.3. Các động tác kỹ thuật

1.2.3.1. Xuất phát
1.2.3.2. Kỹ thuật đóng bàn đạp
1.2.3.3. Kỹ thuật xuất phát thấp

1.2.4. Một số quy định trong Luật Điền kinh về chạy cự ly ngắn

2. CHƯƠNG II: CHUYÊN ĐỀ THỂ DỤC THỂ THAO TỰ CHỌN

2.1. Chuyên đề 1: MÔN BƠI LỘI

2.1.1. Tác dụng của môn bơi lội

2.1.2. Các động tác kỹ thuật

2.1.3. Làm quen với nước, phương pháp thở nước và thả nổi

2.1.4. Động tác chân và tay. Phối hợp tay - chân

2.1.5. Phối hợp tay - chân - thở

2.1.6. Một số quy định của Luật bơi

2.2. Chuyên đề 2: MÔN CẦU LÔNG

2.2.1. Tác dụng của môn Cầu lông

2.2.2. Tư thế cơ bản và cách cầm vợt. Các bước di chuyển, bước đơn, kép, đệm

2.2.3. Kỹ thuật đánh cầu phải, trái cao tay

2.2.4. Kỹ thuật đánh cầu phải, trái thấp tay

2.2.5. Kỹ thuật đánh cầu sát lưới và bỏ nhỏ

2.2.6. Kỹ thuật phát cầu (thấp gần, cao sâu)

2.2.7. Một số quy định của Luật Cầu lông

2.3. Chuyên đề 3: MÔN BÓNG CHUYỀN

2.3.1. Tác dụng của môn Bóng chuyền

2.3.2. Các động tác kỹ thuật

2.3.3. Tư thế cơ bản, các bước di chuyển

2.3.4. Kỹ thuật chuyền bóng cao tay cơ bản (chuyền bước 2)

2.3.5. Kỹ thuật chuyền bóng thấp tay cơ bản (chuyền bước 1)

2.3.6. Kỹ thuật phát bóng thấp tay trước mặt

2.3.7. Kỹ thuật phát bóng cao tay trước mặt

2.3.8. Một số quy định của Luật Bóng chuyền

2.4. Chuyên đề 4: MÔN BÓNG RỔ

2.4.1. Tác dụng của môn Bóng rổ

2.4.2. Các động tác kỹ thuật

2.4.3. Cách cầm bóng và tư thế chuẩn bị và di chuyển. Kỹ thuật dẫn bóng

2.4.4. Kỹ thuật chuyền bóng và bắt bóng hai tay trước ngực

2.4.5. Kỹ thuật ném rổ bằng một tay trên vai

2.4.6. Kỹ thuật hai bước ném rổ

2.4.7. Một số quy định của Luật Bóng rổ

2.5. Chuyên đề 5: MÔN BÓNG ĐÁ

2.5.1. Tác dụng của môn Bóng đá

2.5.2. Các động tác kỹ thuật

2.5.3. Kỹ thuật di chuyển

2.5.4. Kỹ thuật dẫn bóng

2.5.5. Kỹ thuật giữ/ khống chế bóng

2.5.6. Kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân

2.5.7. Kỹ thuật đá biên hoặc ném biên

2.5.8. Một số quy định của Luật Bóng đá

2.6. Chuyên đề 6: MÔN BÓNG BÀN

2.6.1. Tác dụng của môn Bóng bàn

2.6.2. Các động tác kỹ thuật

2.6.3. Cách cầm vợt và tư thế chuẩn bị và di chuyển

2.6.4. Kỹ thuật giao bóng, đỡ giao bóng thuận tay và trái tay

2.6.5. Kỹ thuật líp bóng thuận tay và trái tay

2.6.6. Kỹ thuật gò bóng thuận tay và trái tay

2.6.7. Một số quy định của Luật Bóng bàn

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về tài liệu giáo dục thể chất trung cấp

Tài liệu giáo dục thể chất cho trình độ trung cấp đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển thể lực và sức khỏe cho học sinh. Chương trình này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn hướng dẫn thực hành các kỹ năng thể thao cơ bản. Mục tiêu chính là giúp học sinh hình thành thói quen tập luyện thể dục thể thao hàng ngày, từ đó nâng cao sức khỏe và phát triển thể chất toàn diện.

1.1. Vị trí và tính chất của môn giáo dục thể chất

Môn giáo dục thể chất là môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo trung cấp, giúp học sinh phát triển thể lực và sức khỏe. Nội dung môn học bao gồm các bài tập thể dục cơ bản và các môn thể thao khác nhau.

1.2. Mục tiêu của môn học giáo dục thể chất

Môn học này nhằm trang bị cho học sinh kiến thức về tác dụng của thể dục thể thao, kỹ thuật cơ bản và quy định của luật thể thao, từ đó giúp họ tự tập luyện và rèn luyện sức khỏe.

II. Thách thức trong việc giảng dạy giáo dục thể chất

Việc giảng dạy giáo dục thể chất gặp nhiều thách thức, từ việc thiếu cơ sở vật chất đến việc giáo viên chưa được đào tạo bài bản. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học, cũng như sự phát triển thể chất của học sinh. Cần có những giải pháp hiệu quả để khắc phục những vấn đề này.

2.1. Thiếu cơ sở vật chất và trang thiết bị

Nhiều trường học thiếu sân bãi và trang thiết bị thể thao, điều này làm hạn chế khả năng tổ chức các hoạt động thể dục thể thao cho học sinh.

2.2. Đào tạo giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu

Giáo viên dạy thể chất cần được đào tạo chuyên sâu về phương pháp giảng dạy và kỹ thuật thể thao để có thể truyền đạt kiến thức hiệu quả cho học sinh.

III. Phương pháp giảng dạy giáo dục thể chất hiệu quả

Để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực. Các phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực vào các hoạt động thể dục thể thao.

3.1. Phương pháp dạy học tích cực

Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực như học qua trải nghiệm, học nhóm và các hoạt động thể thao sẽ giúp học sinh hứng thú hơn với môn học.

3.2. Kết hợp lý thuyết và thực hành

Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong giảng dạy sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các kỹ thuật thể thao và cách áp dụng chúng vào thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn của giáo dục thể chất trong cuộc sống

Giáo dục thể chất không chỉ giúp học sinh phát triển thể lực mà còn có tác động tích cực đến sức khỏe tâm lý và xã hội. Các hoạt động thể thao giúp học sinh rèn luyện tính kỷ luật, tinh thần đồng đội và khả năng làm việc nhóm.

4.1. Tác động đến sức khỏe và thể lực

Tham gia các hoạt động thể dục thể thao giúp học sinh nâng cao sức khỏe, giảm nguy cơ mắc các bệnh lý và cải thiện thể lực.

4.2. Phát triển kỹ năng xã hội

Giáo dục thể chất giúp học sinh phát triển các kỹ năng xã hội như giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề thông qua các hoạt động nhóm.

V. Kết luận về tương lai của giáo dục thể chất

Giáo dục thể chất sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong chương trình đào tạo trung cấp. Cần có những cải cách và đầu tư hợp lý để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Tương lai của giáo dục thể chất phụ thuộc vào sự quan tâm và đầu tư từ các cơ quan chức năng.

5.1. Đầu tư vào cơ sở vật chất

Cần có sự đầu tư mạnh mẽ vào cơ sở vật chất và trang thiết bị thể thao để tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh.

5.2. Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên

Đào tạo giáo viên dạy thể chất cần được chú trọng để đảm bảo họ có đủ kiến thức và kỹ năng giảng dạy hiệu quả.

16/07/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương I: GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHUNG Bài 1: THỂ DỤC CƠ BẢN 1. Giới thiệu về thể dục cơ bản Thể dục cơ bản là loại hình thể dục mà nội dung chính của nó bao gồm các bài tập phát triển chung liên quan đến hoạt động của các bộ phận cơ thể, như tay, chân, đầu, thân, mình; các kĩ năng vận động cơ bản như đi, chạy, nhảy, ném, bắt, leo trèo; các bài tập đội hình, các bài tập trên các dụng cụ thể dục (thang gióng, ghế thể dục, cầu…); các bài tập thể dục dụng cụ đơn giản. Thể dục cơ bản phù hợp với mọi lứa tuổi, mọi đối tượng, nhưng thường được vận dụng trong các trường học nhằm phát triển các kĩ năng vận động cần thiết cho cuộc sống, hình thành các tư thế đúng, đẹp; phát triển khả năng phối hợp vận động và các tố chất thể lực như sức nhanh, sức mạnh, sức bền cho người học. Thể dục tay không liên hoàn 2.

Tác dụng của thể dục tay không liên hoàn Thể dục tay không liên hoàn giúp cho người tập duy trì và nâng cao sức khỏe, trong đó giúp phát triển các bắp thịt ở vai, ngực và chi trên. Ngoài ra, còn giúp hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động và nâng cao năng lực làm việc. Các động tác kỹ thuật Bài thể dục tay không liên hoàn (32 động tác)1 Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, chân đứng tư thế nghiêm, mặt nhìn về phía trước. Động tác 1: Tay trái đưa ngang, duỗi thẳng, lòng bàn tay úp.

1 Bộ Giáo dục và Đào tạo: Tài liệu giảng dạy Thể dục thể thao, dùng cho các Trường Đại học, Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp. Hà Nội, Nhà Xuất bản Giáo dục, 1997; Phan Thế Nguyên, Lê Thị Thanh Thủy, Trần Thị Thu 2005. Giáo trình Thể dục cơ bản. Hà Nội: NXB Thể dục thể thao.

6 Động tác 2: Hai tay giang ngang, lòng bàn tay úp, các ngón tay khép. Động tác 3: Tay trái đưa ra trước, lòng bàn tay xoay hướng vào trong. Động tác 4: Hai tay đưa ra trước, lòng bàn tay úp. Động tác 5: Tay trái đưa lên cao, lòng bàn tay hướng vào trong, mặt nhìn chếch lên trên 30o.

Động tác 6: Hai tay đưa lên cao, tạo thành một góc 300. Động tác 7: Hai tay đưa ngang, lòng bàn tay úp, mặt nhìn thẳng về trước. 7 Động tác 8: Hai tay hạ xuống, về tư thế cơ bản. Động tác 9: Hai tay đưa ra sau, lòng bàn tay hướng vào nhau, chân trái đưa lên trước duổi thẳng (song song mặt đất), chân phải đứng trụ làm thẳng.

Động tác 10: Hạ thấp trọng tâm bằng chân trái xuống, gập gối 90o, bàn chân phải hơi xoay một góc vuông với chân trái và duỗi thẳng, đầu hơi ngửa. Động tác 11: Quay thân sang phải 90o, trọng tâm trên hai chân, mặt nhìn thẳng. Động tác 12: Khép chân trái, hai tay hạ dọc thân người, về tư thế chuẩn bị. Động tác 13: Đưa chân phải lên duỗi thẳng (song song mặt đất) như động tác 9.

8 Động tác 14: Hạ thấp trọng tâm như động tác 10. Động tác 15: Quay thân sang trái 90o như động tác 11. Động tác 16: Khép chân phải về tư thế thẳng như động tác 12. Động tác 17: Ngồi xổm chụm gối, hai bàn chân khép, nửa bàn chân trước tiếp xúc đất, hai tay chống bằng vai, cách mũi chân 30 cm, đầu cúi.

Động tác 18: Chuyển trọng tâm lên hai tay, bật nhẹ đưa chân trái sang bên duỗi thẳng. Động tác 19: Thu chân trái, đưa chân phải sang bên như động tác 18. Động tác 20: Thu chân về ngồi xổm. 9 Động tác 21: Chống hai tay, đẩy hai chân về sau thành chống sấp, thân thẳng.

Động tác 22: Gập khuỷu tay, chống đẩy một lần. Động tác 23: Thực hiện giống động tác 22 (chống đẩy lần 2). Động tác 24: Thu chân về giống động tác 20. Động tác 25: Đứng thẳng dậy, hai tay lên cao chữ V, chân khép, lòng bàn tay hướng trong.

Động tác 26: Gập thân hai tay hướng vào hai mũi chân, đầu gối thẳng. Động tác 27: Bước chân trái về trước 30o, khuỵu gối, hai tay lên cao chữ V lòng bàn tay hướng trong, đầu hơi ngửa. 10 Động tác 28: Thu chân trái về, gập thân giống động tác 26. Động tác 29: Thực hiện giống động tác 27 nhưng bước chân phải.

Động tác 30: Thực hiện giống động tác 28. Động tác 31: Bước chân trái sang ngang rộng hơn vai, hai tay dang ngang lòng bàn tay úp, gập thân người song song mặt đất. Động tác 32: Thu chân trái về tư thế chuẩn bị. Kết thúc bài tập.

Anh (chị) hãy trình bày tác dụng, kỹ thuật cơ bản của thể dục tay không liên hoàn. 11 BÀI 2: ĐIỀN KINH Điền kinh là một tập hợp các môn thể thao cạnh tranh bao gồm đi bộ, chạy các cự ly, nhảy cao, nhảy xa, ném lao, ném đĩa, ném búa, đẩy tạ và nhiều môn phối hợp khác. Điền kinh chủ yếu là môn thể thao cá nhân, với ngoại lệ là các cuộc đua tiếp sức và các cuộc thi mà kết hợp biểu diễn vận động viên như chạy băng đồng. Cơ sở của môn điền kinh chính là các động tác tự nhiên có tác dụng phát triển toàn diện về thể lực và tăng cường sức khỏe.

Chính vì vậy, điền kinh được xem là rất quan trọng trong giáo dục thể chất cũng như trong chương trình tập luyện vì sức khoẻ của mọi người. Chạy cự ly ngắn Chạy cự ly ngắn bao gồm các cự ly từ 20m – 400m, trong đó các cự ly 100m, 200m, 400m là các nội dung thi đấu chính thức trong các đại hội thể thao Olympic và các cuộc thi đấu lớn. Trong bài này chỉ giới thiệu chạy cự ly 100m. Tác dụng của chạy cự ly ngắn Ngoài việc giúp nâng cao thể lực chung, chạy cự ly ngắn giúp cho con người phát triển sự khéo léo, khả năng phối hợp vận động mà đặc biệt là sức mạnh tốc độ, giúp cho cơ thể trở nên săn chắc phát triển cân đối toàn diện.

Các động tác kỹ thuật Chạy cự ly 100m được chia làm 04 giai đoạn: Xuất phát, chạy lao sau xuất phát, chạy giữa quãng và chạy về đích. Xuất phát - Giới hạn: Giai đoạn này bắt đầu từ khi người chạy vào bàn đạp đến khi chân rời khỏi bàn đạp. - Nhiệm vụ: Tận dụng mọi khả năng để xuất phát nhanh và đúng luật. Trong chạy 100m, để xuất phát được nhanh, phải dùng kỹ thuật xuất phát thấp (kỹ thuật xuất phát thấp có từ năm 1887 với bàn đạp).

Xuất phát thấp giúp ta tận dụng được lực đạp sau để cơ thể xuất phát nhanh (do góc đạp sau gần với góc di chuyển). Hình 1 - Bàn đạp luyện tập 12 Hình 2 - Bàn đạp dùng trong thi đấu Việc sử dụng bàn đạp giúp ta ổn định kỹ thuật và có điểm tựa vững vàng để đạp chân lao ra khi xuất phát. Thông thường có ba cách đóng bàn đạp. a) Kỹ thuật đóng bàn đạp - Cách đóng “phổ thông”: + Bàn đạp trước đặt cách đầu vạch xuất phát 1 - 1,5 độ dài bàn chân; + Bàn đạp sau cách bàn đạp trước một khoảng bằng độ dài một cẳng chân, cách này phù hợp với những người mới tập chạy cự li ngắn.

- Cách đóng cách “xa”: Còn gọi là cách “kéo dài”, hay “kéo giãn”. Các bàn đạp được đặt xa vạch xuất phát hơn. + Bàn đạp trước đặt cách vạch xuất phát gần 02 bàn chân; + Bàn đạp sau cách bàn đạp trước 01 bàn chân hoặc gần hơn. Cách này thường phù hợp với người cao, sức mạnh của chân và tay bình thường.

Đóng bàn đạp theo cách này, cự li chạy dài hơn cự li thi đấu 02 bàn chân. - Cách đóng “gần”: Còn gọi là cách “dồn gần”. + Cả hai bàn đạp được đặt gần vạch xuất phát hơn - bàn đạp trước đặt cách vạch xuất phát có độ dài 1 bàn chân (hoặc ngắn hơn). + Bàn đạp sau đặt cách bàn đạp trước 1 đến 1,5 bàn chân.

Bằng cách này, tận dụng được sức mạnh của 2 chân khi xuất phát nên xuất phát ra nhanh, nhưng thường phù hợp với những người thấp có chân tay khoẻ. Việc chân rời bàn đạp gần như đồng thời sẽ khó cho ta khi chuyển qua dùng sức đạp sau luân phiên từng chân (ở trình độ thấp, dễ xảy ra hiện tượng bị dừng, 02 chân cùng nhảy ra khỏi bàn đạp). 13 Hình 3 - Ba cách đóng bàn đạp Dù theo cách nào, trục dọc của hai bàn đạp cũng phải song song trục dọc của đường chạy. Khoảng cách giữa hai bàn đạp theo chiều ngang thường là 10 - 15cm sao cho hoạt động của hai đùi không cản trở nhau (do hai bàn đạp gần nhau quá).

Bàn đạp đặt trước dùng cho chân thuận (chân khoẻ hơn). Góc độ của mặt bàn đạp: Góc giữa mặt bàn đạp trước với mặt đường chạy phía sau là 45O – 50O; bàn đạp sau là 60O – 80O. Cần nắm quy luật bàn đạp càng xa vạch xuất phát, thể lực của người chạy càng kém thì góc độ càng giảm (nếu ngược lại, người chạy dễ xuất phát sớm và dễ phạm quy). b) Kỹ thuật xuất phát thấp Trong thi đấu, sau khi đóng bàn đạp và thử xuất phát, vận động viên về vị trí chuẩn bị đợi lệnh xuất phát.

Có ba lệnh “Vào chỗ”, “Sẵn sàng”, “Lệnh xuất phát”, kỹ thuật theo mỗi lệnh như sau: - Sau lệnh “Vào chỗ” người chạy đi hoặc chạy nhẹ nhàng lên đứng trước bàn đạp của mình, ngồi xuống, chống hai tay xuống đường chạy (phía trước vạch xuất phát); lần lượt đặt chân thuận xuống bàn đạp trước, rồi chân kia vào bàn đạp sau - hai mũi bàn chân đều phải chạm mặt đường chạy để không phạm quy. Hai chân nên nhún trên bàn đạp để kiểm tra bàn đạp có vững vàng không nhằm có sự điều chỉnh kịp thời. Tiếp đó là hạ đầu gối chân phía sau xuống đường chạy, thu hai tay về sau vạch xuất phát, chống trên các ngón tay như đo gang. Khoảng cách giữa hai bàn tay rộng bằng vai.

Kết thúc cơ thể ở tư thế quỳ trên gối chân phía sau (đùi chân đó vuông góc với mặt đường chạy), lưng thẳng tự nhiên, đầu cũng thẳng, mắt nhìn 14 về phía trước vào một điểm trên đường chạy cách vạch xuất phát khoảng 03 – 05m; Trọng tâm cơ thể dồn lên hai tay, bàn chân trước và đầu gối chân sau. Ở tư thế đó, người chạy chú ý nghe lệnh tiếp. - Sau lệnh “Sẵn sàng”, người chạy từ từ chuyển người về trước, đồng thời cũng từ từ nâng mông lên cao hơn hai vai (từ 10cm trở lên tuỳ khả năng mỗi người).

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Tài liệu giáo dục thể chất cho trình độ trung cấp" cung cấp một cái nhìn tổng quan về chương trình giáo dục thể chất dành cho sinh viên trung cấp, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn luyện thể chất trong quá trình học tập và phát triển cá nhân. Tài liệu này không chỉ giúp người đọc hiểu rõ hơn về các phương pháp giảng dạy và nội dung chương trình mà còn cung cấp những kiến thức cần thiết để áp dụng vào thực tiễn.

Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo Giáo trình giáo dục thể chất trình độ trung cấp, nơi cung cấp hướng dẫn chi tiết về chương trình học. Ngoài ra, Tài liệu dạy học giáo dục thể chất cũng là một nguồn tài liệu hữu ích cho những ai muốn tìm hiểu sâu hơn về giáo dục thể chất ở cấp độ cao hơn. Cuối cùng, Giáo trình giáo dục thể chất trình độ trung cấp nghề sẽ giúp bạn nắm bắt được các khía cạnh nghề nghiệp trong lĩnh vực này. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn mở rộng kiến thức và áp dụng vào thực tiễn.