Phát huy vai trò Công đoàn nâng cao chất lượng chuyên môn tại THPT Đô Lương 1

Tài liệu nghiên cứu Skkn cấp tỉnh phát huy vai trò của công đoàn trong việc nâng cao chất lượng chuyên môn tại trường, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

• Trường học: Trường THPT Đô Lương 1
• Chuyên ngành: Công Đoàn
• Đề tài: Phát Huy Vai Trò Của Công Đoàn Trong Việc Nâng Cao Chất Lượng Chuyên Môn Tại Trường THPT Đô Lương 1
• Loại tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm
• Năm xuất bản: 2023-2024
• Địa điểm: Nghệ An

Mục lục chi tiết

• MỤC LỤC
• I. PHẦN I. Lí do chọn đề tài
• I.1. Mục đích nghiên cứu
• I.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
• I.3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
• I.3.1. Phạm vi nghiên cứu
• I.3.2. Đối tượng nghiên cứu
• I.4. Đóng góp mới của sáng kiến
• I.5. Phương pháp nghiên cứu
• I.6. Cấu trúc của đề tài
• II. PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
• II.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn
• II.1.1. Cơ sở thực tiễn
• II.2. Các hoạt động công đoàn tại trường THPT Đô Lương 1
• II.2.1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động đội ngũ CBNGNLĐ thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; các chủ trương, nghị quyết về hoạt động công đoàn
• II.2.2. Quan tâm và chăm lo đời sống cho đoàn viên công đoàn cơ sở
• II.2.3. Quan tâm và góp phần nâng cao đời sống vật chất, cải thiện đời sống cho công đoàn viên
• II.2.4. Phong trào thi đua trong nữ công: “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”, “Nuôi con khoẻ, dạy con ngoan”….Công đoàn chủ động trong công tác tham mưu, phối hợp, ủng hộ tham gia tích cực các hoạt động do công đoàn cấp trên tổ chức
• II.3. Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của công đoàn trong việc nâng cao chất lượng chuyên môn tại trường THPT Đô Lương 1
• II.3.1. Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên để khắc phục những khó khăn trong đời sống thường nhật nhằm phát huy tối đa hiệu quả trong công tác dạy học
• II.3.2. Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm
• II.3.3. Thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi để đạt hiệu quả cao nhất….Nâng cao chất lượng dạy học và kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT
• II.3.4. Khuyến khích tinh thần và hỗ trợ tối đa cho các cuộc thi, hội thi giáo viên dạy giỏi và giáo viên chủ nhiệm giỏi các cấp
• II.3.5. Hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật đạt kết quả cao
• II.3.6. Đẩy mạnh phong trào tiếp cận và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018
• II.4. THỰC NGHIỆM VÀ KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT
• II.4.1. Thực nghiệm sự phạm
• II.4.2. Nội dung thực nghiệm
• II.4.3. Tiến hành thực nghiệm
• II.4.4. Nhận xét chung về hiệu quả của việc sử dụng một số giải pháp mới vào hoạt động công đoàn cơ sở Trường THPT Đô Lương 1:
• II.4.5. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
• II.4.6. Nội dung và phương pháp khảo sát:
• II.4.7. Đối tượng khảo sát
• II.4.8. Kết quả khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
• II.4.9. Kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm để phát huy vai trò của Công đoàn Trường THPT Đô Lương 1
• II.4.10. Những vấn đề chung
• III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• III.1. Ý nghĩa của đề tài
• III.2. Kết luận và kiến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

Tóm tắt

I. Hướng dẫn phát huy vai trò Công đoàn trong trường học

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, vai trò của công đoàn trong trường học không còn giới hạn ở việc bảo vệ quyền lợi cơ bản. Một tổ chức Công đoàn vững mạnh phải là hạt nhân thúc đẩy, nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ nhà giáo, đặc biệt tại cấp THPT. Đây là nhiệm vụ then chốt, quyết định trực tiếp đến chất lượng dạy và học, khẳng định vị thế của nhà trường. Theo Điều lệ Công đoàn Việt Nam khóa XII, công đoàn cơ sở trường THPT có nhiệm vụ phối hợp với nhà trường để chăm lo đời sống nhà giáo, đồng thời tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên học tập nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp. Nhiệm kỳ 2023-2028, Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An cũng đã đặt mục tiêu trọng tâm là tham gia xây dựng đội ngũ nhà giáo hiện đại, lớn mạnh, góp phần thực hiện chiến lược phát triển bền vững. Sáng kiến kinh nghiệm từ trường THPT Đô Lương 1 cho thấy, việc phát huy vai trò của Công đoàn không chỉ là một chủ trương mà đã trở thành hành động thực tiễn, mang lại hiệu quả rõ rệt. Công đoàn đã trở thành cầu nối, tạo động lực tinh thần để mỗi đoàn viên phát huy tối đa tính sáng tạo, nhiệt huyết, cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên được lồng ghép khéo léo vào các hoạt động công đoàn năm học, biến tổ chức này thành một đối tác chiến lược của ban chuyên môn, cùng hướng đến mục tiêu chung là nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục.

1.1. Cơ sở lý luận về nhiệm vụ của công đoàn cơ sở THPT

Công đoàn cơ sở trong trường học là nền tảng của Công đoàn ngành Giáo dục. Chức năng của tổ chức này được quy định rõ trong các văn kiện pháp lý, bao gồm việc đại diện và bảo vệ quyền lợi giáo viên, tham gia quản lý, và vận động người lao động nâng cao trình độ. Đặc biệt, Điều 15 Điều lệ Công đoàn khóa XII nhấn mạnh nhiệm vụ phối hợp với đơn vị để chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, cải thiện điều kiện làm việc và tổ chức phong trào thi đua dạy tốt học tốt. Sản phẩm lao động của nhà giáo là trí tuệ và đạo đức con người, do đó, hoạt động công đoàn trong ngành giáo dục mang tính đặc thù, đòi hỏi sự tinh tế và chiều sâu. Mục tiêu không chỉ là tạo ra một môi trường làm việc hài hòa mà còn phải khơi dậy được tiềm năng, sức sáng tạo và năng lực sư phạm giáo viên THPT, góp phần thực hiện thành công các mục tiêu giáo dục mà Đảng và Nhà nước đã đề ra.

1.2. Sự chuyển dịch từ bảo vệ quyền lợi đến xây dựng đội ngũ

Thực tiễn cho thấy, một công đoàn hoạt động hiệu quả không chỉ dừng lại ở các hoạt động thăm hỏi, hiếu hỉ hay giám sát thực hiện chế độ chính sách. Vai trò của công đoàn đã có sự chuyển dịch mạnh mẽ, trở thành một chủ thể tích cực trong việc xây dựng đội ngũ nhà giáo. Thay vì hoạt động độc lập, công đoàn chủ động tham mưu, phối hợp chặt chẽ với ban giám hiệu và các tổ chuyên môn. Các hoạt động không chỉ nâng cao đời sống tinh thần mà còn là nơi đoàn viên có thể chia sẻ khó khăn, đề đạt nguyện vọng và nhận được sự hỗ trợ kịp thời để tháo gỡ vướng mắc trong công việc. Sự chuyển dịch này biến công đoàn thành một động lực nội tại, giúp mỗi giáo viên yên tâm công tác, không ngừng phấn đấu theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên và cống hiến hết mình cho sự phát triển chung của nhà trường.

II. Thực trạng hoạt động công đoàn và thách thức chuyên môn

Mặc dù vai trò của công đoàn ngày càng được khẳng định, thực tế triển khai tại nhiều trường THPT vẫn còn đối mặt với không ít khó khăn và thách thức. Theo khảo sát tại trường THPT Đô Lương 1, một trong những trở ngại lớn nhất là cán bộ ban chấp hành công đoàn đều làm việc theo chế độ kiêm nhiệm. Điều này dẫn đến việc phân bổ thời gian cho hoạt động công đoàn năm học còn hạn chế. Bên cạnh đó, kinh phí tổ chức các hoạt động còn eo hẹp, ảnh hưởng không nhỏ đến quy mô và chất lượng của các phong trào. Một số công đoàn viên vẫn còn nặng về công tác chuyên môn thuần túy, hoặc do hoàn cảnh gia đình (nhà xa, con nhỏ) nên chưa thể tham gia nhiệt tình vào các hoạt động tập thể. Thực trạng này tạo ra một khoảng cách nhất định giữa hoạt động bề nổi và mục tiêu cốt lõi là nâng cao chất lượng chuyên môn THPT. Trước đây, các hoạt động thường chỉ mang tính hình thức, chưa đi vào chiều sâu, chưa tạo ra sự liên kết chặt chẽ để thúc đẩy các nhiệm vụ chuyên môn như bồi dưỡng học sinh giỏi hay nghiên cứu khoa học kỹ thuật. Nhận thức được điều này, việc đổi mới phương thức hoạt động, gắn kết công tác công đoàn với nhiệm vụ chuyên môn trở thành một yêu cầu cấp thiết, đòi hỏi sự trăn trở và các giải pháp đột phá.

2.1. Khó khăn trong việc cân bằng giữa nhiệm vụ và phong trào

Thách thức lớn nhất đối với công đoàn cơ sở trường THPT là việc cân bằng giữa nhiệm vụ chuyên môn và các hoạt động phong trào. Cán bộ công đoàn phải dành phần lớn thời gian cho việc giảng dạy, trong khi công tác công đoàn đòi hỏi sự đầu tư về thời gian và tâm huyết để lên kế hoạch, tổ chức thực hiện. Trình độ nghiệp vụ của cán bộ công đoàn đôi khi còn hạn chế do chưa được đào tạo bài bản. Các phong trào thi đua thường phụ thuộc vào kế hoạch từ cấp trên, thiếu tính chủ động và sáng tạo để phù hợp với đặc thù của đơn vị. Những khó khăn này nếu không được tháo gỡ sẽ khiến hoạt động công đoàn chỉ mang tính hình thức, không thực sự tạo ra động lực để nâng cao năng lực sư phạm giáo viên THPT.

2.2. Khoảng cách giữa hoạt động bề nổi và mục tiêu chuyên môn

Trước khi có sự đổi mới, nhiều hoạt động công đoàn như văn nghệ, thể thao tuy tạo ra không khí vui vẻ nhưng chưa gắn kết chặt chẽ với mục tiêu chuyên môn. Việc tổ chức còn rời rạc, chưa tạo thành một chiến lược tổng thể để hỗ trợ giáo viên trong các mặt công tác trọng tâm. Ví dụ, việc chăm lo đời sống nhà giáo là cần thiết, nhưng cần phải tiến thêm một bước nữa: làm thế nào để từ sự ổn định về tinh thần, giáo viên có thêm động lực để đổi mới phương pháp dạy học hay tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm. Việc thu hẹp khoảng cách này đòi hỏi một tư duy mới, trong đó mọi hoạt động của công đoàn đều phải hướng đến mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

III. Phương pháp Công đoàn nâng cao tinh thần để cải thiện chuyên môn

Để vượt qua thách thức, Công đoàn nâng cao chất lượng chuyên môn THPT cần bắt đầu từ nền tảng: xây dựng một môi trường làm việc đoàn kết, thân thiện và giàu sức sống. Kinh nghiệm từ trường THPT Đô Lương 1 cho thấy, việc chăm lo toàn diện cho đời sống của đoàn viên là giải pháp cốt lõi. Một khi giáo viên có tinh thần phấn chấn, được quan tâm và chia sẻ, họ sẽ có thêm nhiệt huyết để cống hiến cho công việc. Công đoàn đã xây dựng quy chế thăm hỏi, hiếu hỉ chi tiết, khoa học, đảm bảo mọi đoàn viên đều được động viên kịp thời. Các hoạt động văn hóa, thể thao được tổ chức thường xuyên, bài bản thay vì chỉ mang tính thời điểm. Việc thành lập các câu lạc bộ bóng chuyền, bóng bàn, cờ tướng không chỉ giúp rèn luyện sức khỏe mà còn tăng cường sự gắn kết, giao lưu giữa các thành viên. Đặc biệt, các hoạt động như tổ chức thi nấu ăn, thi văn nghệ, ra mắt báo tường "Gương sáng" nhân ngày 20/11 đã tạo ra sân chơi bổ ích, giúp giáo viên giải tỏa căng thẳng. Song song đó, công đoàn còn có những giải pháp thiết thực để cải thiện đời sống vật chất, như vận động tổ chức các nhóm "đi phường tiết kiệm", tạo điều kiện về thời gian cho giáo viên làm kinh tế phụ. Chính những hoạt động tưởng chừng như "bề nổi" này lại là liều thuốc tinh thần, tạo động lực mạnh mẽ để giáo viên toàn tâm toàn ý cho việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

3.1. Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên

Hoạt động chăm lo đời sống nhà giáo được xem là nhiệm vụ trọng tâm. Tại THPT Đô Lương 1, công đoàn duy trì hiệu quả quỹ thăm hỏi từ nhiều nguồn (quỹ công đoàn, quỹ phúc lợi, đóng góp của đoàn viên). Quy chế rõ ràng về đối tượng, mức độ và hình thức thăm hỏi giúp hoạt động này đi vào nền nếp, khách quan và kịp thời. Khi gia đình đoàn viên có việc vui hay buồn, tập thể đều đến chia sẻ, tạo nên một khối đoàn kết vững chắc. Các sáng kiến như "đi phường tiết kiệm" giúp các thành viên tích lũy, cải thiện kinh tế gia đình. Khi đời sống vật chất và tinh thần được đảm bảo, giáo viên sẽ yên tâm công tác, từ đó nâng cao hiệu quả chuyên môn.

3.2. Xây dựng khối đoàn kết qua hoạt động văn hóa thể thao

Các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao đóng vai trò quan trọng trong việc tạo môi trường văn hóa lành mạnh. Việc duy trì các câu lạc bộ thể thao giúp giáo viên rèn luyện sức khỏe và thư giãn sau giờ lên lớp. Các giải đấu nội bộ nhân các ngày lễ lớn như 20/11, 8/3 không chỉ tạo không khí thi đua sôi nổi mà còn là cơ hội để các tổ công đoàn giao lưu, học hỏi. Hoạt động văn nghệ, báo chí cũng được đầu tư công phu, khơi dậy tài năng và sự sáng tạo của giáo viên. Thông qua các sân chơi này, mối quan hệ đồng nghiệp trở nên gắn bó hơn, tạo ra một tập thể hòa đồng, sẵn sàng hỗ trợ lẫn nhau không chỉ trong cuộc sống mà cả trong công việc, đặc biệt là trong các hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

IV. Top 6 giải pháp Công đoàn nâng cao chất lượng chuyên môn

Từ nền tảng tinh thần vững chắc, Công đoàn trường THPT Đô Lương 1 đã triển khai các giải pháp cụ thể, có tính đột phá để trực tiếp thúc đẩy hoạt động chuyên môn. Đây là bước chuyển mình quan trọng, biến sức mạnh tập thể thành hiệu quả giáo dục. Sáu giải pháp trọng tâm được xác định và thực hiện đồng bộ. Thứ nhất, đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm bằng cách tổ chức chia sẻ kinh nghiệm, phân công người đi trước dìu dắt người đi sau. Thứ hai, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua việc tham mưu phân công giáo viên cốt cán, tạo nhóm hỗ trợ chuyên môn và có chế độ động viên kịp thời. Thứ ba, nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT bằng cách phối hợp với ban chuyên môn giao chỉ tiêu cụ thể, theo dõi sát sao và đảm bảo điều kiện sức khỏe tốt nhất cho giáo viên và học sinh. Thứ tư, khuyến khích tinh thần thi giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm giỏi bằng việc tổ chức thi cấp trường nghiêm túc và cử đội ngũ hỗ trợ các giáo viên đi thi cấp tỉnh. Thứ năm, hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật hiệu quả hơn qua việc chia sẻ kinh nghiệm tìm kiếm đề tài và hoàn thiện sản phẩm. Cuối cùng, đẩy mạnh việc tiếp cận và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 bằng cách động viên giáo viên tham gia tập huấn, tổ chức thao giảng và sinh hoạt chuyên môn thường xuyên. Các giải pháp này cho thấy sự phối hợp nhịp nhàng giữa Công đoàn và nhà trường, tạo ra một hệ sinh thái hỗ trợ toàn diện cho việc nâng cao chất lượng chuyên môn THPT.

4.1. Thúc đẩy phong trào viết sáng kiến và nghiên cứu khoa học

Công đoàn đóng vai trò là người truyền cảm hứng và hỗ trợ. Thay vì chỉ phát động, công đoàn tổ chức các buổi tọa đàm, mời những giáo viên có kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm được công nhận cấp tỉnh đến chia sẻ phương pháp. Mô hình "một kèm một" trong tổ công đoàn được áp dụng, nơi giáo viên đã có thành tích sẽ hướng dẫn, dìu dắt các đồng nghiệp khác. Bên cạnh đó, công đoàn cũng phối hợp với nhà trường để tạo điều kiện và động viên giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật, biến đây thành một hoạt động chuyên môn sôi nổi và thực chất.

4.2. Hỗ trợ bồi dưỡng HSG và thi giáo viên dạy giỏi

Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, công đoàn tham mưu cho ban chuyên môn trong việc lựa chọn và phân công đội ngũ, đồng thời vận động các thành viên trong tổ, nhóm hỗ trợ tài liệu, ra đề, thậm chí dạy thay để giảm tải cho giáo viên bồi dưỡng chính. Đối với các cuộc thi giáo viên dạy giỏi, công đoàn không chỉ động viên tinh thần mà còn cử các giáo viên giàu kinh nghiệm hỗ trợ chuyên môn, giúp các ứng viên chuẩn bị tốt nhất. Sự sát cánh này giúp giáo viên tự tin thể hiện năng lực sư phạm, góp phần mang lại thành tích cao cho cá nhân và nhà trường.

4.3. Đồng hành thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

Đối mặt với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình GDPT 2018, Công đoàn đã phối hợp chặt chẽ với ban chuyên môn. Tổ chức công đoàn động viên các thành viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, đồng thời phát động phong trào sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học trong các tổ, nhóm. Các buổi thao giảng, dạy mẫu được tổ chức thường xuyên để giáo viên cùng nhau tháo gỡ khó khăn, chia sẻ kinh nghiệm soạn giáo án và áp dụng các kỹ thuật dạy học mới. Sự đồng hành này giúp quá trình chuyển đổi diễn ra suôn sẻ, chủ động và hiệu quả, đảm bảo giáo viên tiếp cận chương trình mới một cách tự tin.

V. Minh chứng hiệu quả từ mô hình Công đoàn trường Đô Lương 1

Các giải pháp đổi mới hoạt động của Công đoàn trường THPT Đô Lương 1 đã mang lại những kết quả tích cực, được minh chứng bằng những số liệu cụ thể và sự thay đổi rõ rệt trong chất lượng chuyên môn. Một cuộc khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất trên 100 giáo viên cho thấy sự đồng thuận rất cao. Điểm trung bình về mức độ cấp thiết là 3.66/4 và tính khả thi là 3.72/4, khẳng định các giải pháp này không chỉ đúng đắn mà còn có thể áp dụng rộng rãi. Kết quả thực nghiệm tại các tổ chuyên môn sau khi áp dụng mô hình mới cho thấy sự tăng trưởng vượt bậc. Ví dụ, về thứ hạng điểm thi tốt nghiệp THPT, môn Văn tăng 21 bậc, môn Vật lý tăng 14 bậc, đặc biệt môn Hóa học đã tăng 24 bậc, từ thứ 25 vươn lên đứng thứ nhất tỉnh. Số lượng và chất lượng giải học sinh giỏi tỉnh cũng tăng mạnh. Năm học 2022-2023, trường đạt 36 giải, đứng thứ hai toàn tỉnh. Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm và nghiên cứu khoa học kỹ thuật cũng khởi sắc, với số lượng đề tài tăng và đạt giải cấp tỉnh. Những con số này là minh chứng thuyết phục nhất cho thấy khi Công đoàn nâng cao chất lượng chuyên môn THPT một cách bài bản, khoa học, hiệu quả mang lại là vô cùng to lớn, tác động trực tiếp đến thành tích chung của toàn trường.

5.1. Phân tích kết quả khảo sát về tính cấp thiết và khả thi

Kết quả khảo sát trên đối tượng 100 giáo viên từ trường THPT Đô Lương 1 và THPT Đô Lương 2 đã cho thấy sự ủng hộ mạnh mẽ. Cụ thể, hơn 90% ý kiến đánh giá các giải pháp ở mức "cấp thiết" và "rất cấp thiết". Tương tự, hơn 90% ý kiến cho rằng các giải pháp này "khả thi" và "rất khả thi". Dữ liệu này chứng tỏ các giải pháp mà sáng kiến kinh nghiệm đề xuất đã giải quyết đúng và trúng những vấn đề thực tiễn mà các trường THPT đang đối mặt, đồng thời có tiềm năng nhân rộng cao, không chỉ giới hạn trong phạm vi một đơn vị.

5.2. Thành tích vượt bậc trong ôn thi tốt nghiệp và bồi dưỡng

So sánh kết quả trước và sau khi áp dụng các giải pháp, sự chênh lệch là rất rõ rệt. Bảng 8 trong tài liệu gốc ghi nhận sự tiến bộ của các tổ thực nghiệm. Môn Văn từ thứ hạng 46 của tỉnh đã vươn lên thứ 25. Môn Vật lý từ vị trí 25 đã leo lên vị trí thứ 11. Đặc biệt, môn Hóa học đã có bước nhảy vọt từ thứ 23 lên thứ 1 toàn tỉnh. Trong lĩnh vực bồi dưỡng học sinh giỏi, số lượng giải của tổ Tự nhiên tăng từ 8 lên 13 giải, với chất lượng giải cao hơn (nhiều giải nhì). Những thành tích này không đến một cách ngẫu nhiên mà là kết quả của một quá trình tác động tổng hợp, trong đó vai trò thúc đẩy của tổ chức công đoàn là không thể phủ nhận.

VI. Bài học kinh nghiệm và định hướng nhân rộng mô hình hiệu quả

Thành công của mô hình tại trường THPT Đô Lương 1 đã đúc kết nhiều bài học kinh nghiệm quý báu cho các công đoàn cơ sở trường THPT khác. Bài học quan trọng nhất là phải có sự liên kết chặt chẽ và đồng bộ giữa hoạt động công đoàn và hoạt động chuyên môn. Công đoàn không thể đứng ngoài lề mà phải là một chủ thể tích cực, tham mưu và phối hợp với ban giám hiệu. Thứ hai, mọi hoạt động cần xuất phát từ chính nhu cầu, nguyện vọng của đoàn viên. Việc chăm lo đời sống nhà giáo phải thực chất, tạo ra sự an tâm và phấn khởi, từ đó khơi dậy tinh thần cống hiến. Thứ ba, cần có sự sáng tạo, đổi mới liên tục trong phương thức tổ chức, lồng ghép các mục tiêu chuyên môn vào hoạt động phong trào một cách khéo léo. Để nhân rộng mô hình này, Công đoàn ngành Giáo dục cần tổ chức nhiều hơn các diễn đàn, hội thảo để các đơn vị giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm. Về phía công đoàn trường, cần tiếp tục chủ động, tìm tòi các giải pháp phù hợp với thực tiễn đơn vị mình. Cuối cùng, mỗi công đoàn viên cần nhận thức rõ vai trò của mình, tích cực tham gia các hoạt động để cùng nhau xây dựng đội ngũ nhà giáo vững mạnh, góp phần vào sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

6.1. Tổng kết bài học then chốt trong hoạt động công đoàn

Ba bài học chính có thể được rút ra. Một là, tính chủ động và phối hợp: Công đoàn phải chủ động tham mưu và phối hợp nhịp nhàng với chính quyền, không hoạt động riêng lẻ. Hai là, lấy đoàn viên làm trung tâm: Mọi hoạt động phải hướng đến lợi ích thiết thực cả về vật chất và tinh thần của giáo viên. Ba là, tính mục tiêu: Các hoạt động phong trào phải được thiết kế để phục vụ cho mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng chuyên môn. Sự kết hợp của ba yếu tố này sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp, giúp công đoàn thực hiện tốt vai trò của mình trong tình hình mới.

6.2. Các kiến nghị nhằm phát triển hoạt động công đoàn

Dựa trên thực tiễn, một số kiến nghị được đề xuất. Đối với công đoàn ngành, cần tăng cường tổ chức các hoạt động giao lưu, các giải thể thao, hội thi để tạo sự kết nối và học hỏi giữa các công đoàn cơ sở. Đối với công đoàn trường, cần tiếp tục bám sát chỉ đạo của cấp trên và thực tiễn nhà trường để không ngừng đổi mới, lồng ghép hiệu quả hơn nữa hoạt động chuyên môn vào sinh hoạt công đoàn. Đối với mỗi đoàn viên, cần sắp xếp thời gian hợp lý để tham gia tích cực, coi hoạt động công đoàn là trách nhiệm và quyền lợi, góp phần xây dựng một tập thể vững mạnh và đoàn kết.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Phần mở đầu Phần 2: Nội dung nghiên cứu Phần 3: Kết luận PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn 1. Cơ sở lý luận Công đoàn là nơi tập hợp, đoàn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng đội ngũ giai cấp công nhân - lao động. Công đoàn đại diện và tổ chức người lao động tham gia quản lí cơ quan, đơn vị, đại diện và bảo vệ các quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của người lao động.

Vị trí của công đoàn ngày càng được khẳng định và thừa nhận trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội mà công đoàn tham gia. Riêng đối với công đoàn của ngành Giáo dục nói chung và công đoàn các nhà trường(Công đoàn cơ sở) nói riêng thì có một đặc thù khác với nhiều tổ chức công đoàn lao động khác; bởi vì công đoàn các nhà trường chủ yếu là tập hợp những người lao động trí thức; các đoàn viên cơ bản có trình độ nhận thức cao; là những thầy cô giáo trực tiếp truyền đạt kiến thức cho học sinh, do vậy mỗi cử chỉ, lời nói, hành động và việc làm của các thầy cô đều có tác động không nhỏ không những đối với học sinh và còn có tác động đối với quần chúng nhân dân. Kết quả lao động của mỗi đoàn viên trong công đoàn nhà trường cũng khác với kết quả của người lao động khác, bởi sản phẩm làm ra của họ không phải là những vật chất cụ thể mà là sản phẩm của trí tuệ và đạo đức con người. Sinh thời Bác Hồ cũng đã từng nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” mà nghề nhà giáo là nghề trồng người, đó là nghề vì lợi ích trăm năm, một nghề có ý nghĩa chiến lược, cơ bản và lâu dài.

Những năm học vừa qua, công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An đã tập trung chỉ đạo triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học với nhiều giải pháp thiết thực, linh hoạt, thích ứng, phù hợp và đáp ứng yêu cầu thực tiễn và hoàn thành các chương trình công tác theo kế hoạch đã đề ra và tổ chức nhiều hoạt động bổ ích chăm lo đời sống vật chất cho giáo viên và học sinh nhờ đó mà Giáo dục Nghệ An tiếp tục giữ vững vị trí tốp dẫn đầu toàn quốc về học sinh giỏi, chất lượng giáo dục toàn diện từng bước được nâng lên. Kết quả học sinh giỏi quốc gia tiếp tục giữ vững tốp dẫn đầu của cả nước. Chất lượng giáo dục toàn diện từng bước được nâng lên với nhiều học sinh đạt giải cao ở các cuộc thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế và khu vực. Trong nhà trường vai trò của tổ chức công đoàn hết sức to lớn: Vừa chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của cán bộ nhà giáo người lao động; xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa, ổn định, tiến bộ trong nhà trường; góp phần giúp nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục “Đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và * Điều 15 Điều lệ Công đoàn khóa XII năm 2020, quy định nhiệm vụ, quyền hạn của công đoàn cơ sở: - Tuyên truyền, vận động đoàn viên và người lao động thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước, nghĩa vụ của công dân; các chủ trương, nghị quyết của Công đoàn.

- Đại diện, chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên và người lao động theo quy định của pháp luật Nhà nước. - Giám sát hoặc tham gia giám sát thực hiện chính sách, pháp luật, nội quy, quy chế, thỏa ước lao động tập thể và các vấn đề có liên quan đến quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên và người lao động theo quy định của pháp luật. - Phối hợp với đơn vị sử dụng lao động xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, cải thiện điều kiện làm việc và chăm sóc sức khỏe cho người lao động; tổ chức phong trào thi đua, hoạt động văn hóa, xã hội. - Tổ chức thực hiện nghị quyết của công đoàn các cấp, chấp hành Điều lệ Công đoàn Việt Nam; tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đoàn viên và cán bộ công đoàn; quản lý, sử dụng tài chính, tài sản của công đoàn theo đúng quy định; thực hiện công tác phát triển, quản lý đoàn viên; xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh; tham gia xây dựng quan hệ lao động hài hòa, ổn định, tiến bộ tại nơi làm việc; xây dựng cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp phát triển bền vững; tham gia xây dựng Đảng, chính quyền nhân dân trong sạch, vững mạnh.

- Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam hướng dẫn chi tiết về nhiệm vụ, quyền hạn đối với từng loại hình công đoàn cơ sở. Cơ sở thực tiễn Nằm ở phía Tây Nam tỉnh Nghệ An, trường THPT Đô Lương 1 được thành lập năm 1959 đã là một địa chỉ nhận được nhiều tin yêu và là lựa chọn tin cậy của bao thế hệ học sinh và phụ huynh trên địa bàn huyện Đô Lương. Trong 63 năm phát triển, trường từng ngày nỗ lực vươn cao khẳng định vị thế của chính mình trong hệ thống giáo dục của Tỉnh nhà. Công đoàn trường luôn sát cánh cùng toàn trường xây dựng ngôi trường thân thiện, thầy cô gương mẫu, học sinh tích cực, chủ động.

Tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên trong trường luôn đoàn kết, hòa đồng, đóng góp xây dựng phong trào giáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh. Trường nhiều năm liên tục đạt tập thể lao động xuất sắc, năm học 2019-2020 được Thủ tướng chính phủ tặng bằng khen, năm học 2021-2022 được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng bằng khen. Công đoàn trường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ đề ra, năm học 2021-2022 được tặng bằng khen của Công đoàn Giáo dục Việt Nam. Tuy nhiên, hoạt động của Công đoàn trường vẫn còn có những khó khăn, hạn chế nhất định cả về điều kiện khách quan và chủ quan.

Về đội ngũ cán bộ giáo viên Năm học Tổng Công Nữ Đảng Quản Biên Hợp số đoàn viên viên Lý chế đồng 2023-2024 102 102 69 72 04 99 3 - Ban chấp hành Công đoàn: Tuổi Số ủy Đảng Trình độ chuyên Trình độ Năm học Nữ bình viên viên môn chính trị quân 2023-2024 5 5 3 41,25 Đại Trên TCCT:2 học:2 đại SCCT:3 học:3 1. Thuận lợi: Được sự quan tâm chỉ đạo của Công đoàn nghành Giáo dục và cấp uỷ Đảng bộ nhà trường. Được sự giúp đỡ, phối hợp tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường. Ban chấp hành công đoàn có bản lĩnh chính trị vững vàng, có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết, trẻ khoẻ, có phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị.

Các thành viên công đoàn có tinh thần đoàn kết, có trình độ chuyên môn, có tâm huyết với trường, với nghề 1. Khó khăn: Các đồng chí trong ban chấp hành đều là kiêm nhiệm, việc phân bố thời gian cho hoạt động công đoàn còn gặp không ít khó khăn. Trình độ nghiệp vụ của cán bộ công đoàn cơ sở còn hạn chế vì chưa qua trường lớp đào tạo cán bộ công đoàn. Các phong trào thi đua còn mang tính chủ đề, chủ điểm và phụ thuộc vào kế hoạch của nhà trường và công đoàn cấp trên.

Kinh phí tổ chức các hoạt động còn hạn chế, nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc tổ chức các hoạt động. Một số công đoàn viên còn nặng về chuyên môn, nhà xa, con nhỏ, cha mẹ hai bên già yếu nên ít có thời gian để tham gia các hoạt động phong trào. Thực trạng của hoạt động công đoàn ở trường THPT Đô Lương 1 và hoạt động chuyên môn: Những năm trước Công đoàn trường THPT Đô Lương 1 ngoài việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng cho cán bộ, công nhân viên trong nhà trường thì công đoàn cũng đã tổ chức các hoạt động thể thao, văn nghệ, báo chí… nhân các ngày lễ lớn. Tuy nhiên việc tổ chức hoạt động ngày lễ còn mang tính hình thức chưa thường xuyên, nên hiệu quả của hoạt động bề nổi trong công đoàn chưa cao, chưa đẩy mạnh được hoạt động chuyên môn của nhà trường thông qua hoạt động công đoàn.

Nhưng từ năm 2018 và đặc biệt là năm học 2021-2022 và 2022- 2023 với vai trò là uỷ viên ban chấp hành công đoàn chúng tôi đã trăn trở, tham mưu với ban chấp hành công đoàn là tập trung chỉ đạo tổ chức các hoạt động cho tập thể cán bộ giáo viên một cách thường xuyên và đồng thời đổi mới hoạt động một cách khoa học, đa dạng để vừa tạo sự đoàn kết trong công đoàn cơ sở, vừa đẩy mạnh hoạt động chuyên môn trong nhà trường đạt kết quả cao, đưa vị thế nhà trường lên một tầm cao mới. Nên hai năm qua, thầy trò trường THPT Đô Lương 1gặt hái được nhiều thành tích cao như trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, thi khoa học kỹ thuật, hay ôn thi tốt nghiệp THPT… Chương 2. CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG ĐOÀN ĐƯỢC TỔ CHỨC Ở TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 1. Tuyên truyền, phổ biến văn bản pháp luật đến đoàn viên công đoàn.

Việc đẩy mạnh và đổi mới công tác tuyên truyền, vận động công đoàn viên: thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; Nghị quyết, chủ trương công tác công đoàn, là một việc làm hết sức quan trọng. Đối với công đoàn trường chúng tôi thường lồng ghép các chủ đề toạ đàm nhân các ngày lễ 20.3…để tuyên truyền đến công đoàn viên: Nhân ngày 20.3 các cấp công đoàn tăng cường tổ chức tuyên truyền các nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật nhà nước về phụ nữ và công tác nữ công. Chú trọng tuyên truyền Chỉ thị số 21-CT/TW của Ban Bí thư về “Tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ nữ trong tình hình mới”. Ôn lại truyền thống lịch sử Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam; tuyên truyền hình ảnh người phụ nữ Việt Nam “Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang” qua 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ cứu nước.